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tira comica de mafalda sobre la investigacion descriptiva, en la que mafalda lee un periodico y se informa de que trata la investigacion descriptiva y a que preguntas responde.
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Diapositiva metodo cientifico
El documento describe los elementos y etapas del método científico. Explica que los conceptos y las hipótesis son elementos clave investigados por la ciencia. Luego detalla las etapas del método científico como la percepción de una dificultad, identificación del problema, proposición de hipótesis, deducción de consecuencias, y verificación de hipótesis. Finalmente, resume las características del método científico como ser basado en hechos, trascender los hechos encontrados, ser verificable empíricamente
Trabajo 5
Este documento trata sobre los problemas de investigación. Explica que un problema de investigación puede surgir de una realidad conflictiva, un desconocimiento o una curiosidad. Luego describe las fuentes más comunes de donde surgen los problemas científicos como la experiencia, la literatura y la teoría. Finalmente resalta que la investigación consiste en identificar problemas y tratar de encontrar su solución.
Pensamiento científico
El documento describe el pensamiento científico como el proceso de indagar y buscar respuestas a preguntas sobre lo que se desconoce a través de reflexiones, experimentos y análisis para reducir el margen de error. Se presentan ejemplos de pensamientos cotidianos y científicos, y se explica que la investigación científica es un procedimiento coherente de actividades intelectuales y experimentales para adquirir conocimientos sobre un tema de manera clara y fundamentada.
Unidad didactica de fundamentos de la investigación
Este documento presenta el programa de estudio de la unidad didáctica número 1 "Fundamentos de Investigación" del Instituto Superior Tecnológico Público "Alexander von Humboldt". La unidad didáctica busca que los estudiantes conozcan la importancia de la investigación científica, identifiquen problemas de su entorno, y elaboren el diseño metodológico para inferir conclusiones que respondan a las soluciones. El programa describe las capacidades terminales, contenidos, actividades, criterios de evaluación e indicadores para cada elemento de la capacidad terminal
Clase4 investigación cuantitativa
Este documento describe los pasos del método cuantitativo de investigación psicológica. Explica que este enfoque usa la medición numérica y el análisis estadístico para probar hipótesis y establecer patrones de comportamiento. Luego, detalla 10 pasos del proceso de investigación cuantitativa, que incluyen la definición del problema, revisión de literatura, desarrollo de hipótesis, recolección y análisis de datos, y elaboración del informe de resultados.
Diseño de investigación 2017
Ander-Egg, Ezequiel. (1993). La entrevista. Técnicas de investigación social. Buenos Aires: Magisterio del Río de la Plata.
Ander-Egg, Ezequiel. (1993). La elaboración del cuestionario. Técnicas de investigación social. Buenos Aires: Magisterio del Río de la Plata.
Piovani, Juan Ignacio. (2007). Capítulo 12. La entrevista en profundidad. En Alberto Marradi, Nélida Archenti, Juan Ignacio Piovani. Metodología de las ciencias sociales. Buenos Aires: Emecé, pp. 203-225.
Sabino, Carlos. (1996). 6: El diseño de investigación. El proceso de investigación. Buenos Aires: Lumen-Humanitas, pp. 93-122.
Clase5
El documento describe los pasos del método cuantitativo de investigación psicológica. Este método usa la medición numérica y el análisis estadístico para probar hipótesis y establecer patrones de comportamiento. Los 10 pasos principales son: 1) generar una idea de investigación, 2) plantear un problema de investigación, 3) revisar la literatura y desarrollar un marco teórico, 4) definir el alcance del estudio, 5) establecer hipótesis y variables, 6) desarrollar un diseño
Búsqueda, comprensión y selección de información científica.
Este documento resume los pasos clave del método científico, incluyendo la observación, detección del problema, búsqueda de información, prueba de hipótesis y discusión de resultados. También discute brevemente la pseudociencia, mencionando la astrología y criptozoología, e identifica a Galileo Galilei como uno de los científicos más importantes de la era moderna.
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Trabajo 5
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Pensamiento científico
El documento describe el pensamiento científico como el proceso de indagar y buscar respuestas a preguntas sobre lo que se desconoce a través de reflexiones, experimentos y análisis para reducir el margen de error. Se presentan ejemplos de pensamientos cotidianos y científicos, y se explica que la investigación científica es un procedimiento coherente de actividades intelectuales y experimentales para adquirir conocimientos sobre un tema de manera clara y fundamentada.
Unidad didactica de fundamentos de la investigación
Este documento presenta el programa de estudio de la unidad didáctica número 1 "Fundamentos de Investigación" del Instituto Superior Tecnológico Público "Alexander von Humboldt". La unidad didáctica busca que los estudiantes conozcan la importancia de la investigación científica, identifiquen problemas de su entorno, y elaboren el diseño metodológico para inferir conclusiones que respondan a las soluciones. El programa describe las capacidades terminales, contenidos, actividades, criterios de evaluación e indicadores para cada elemento de la capacidad terminal
Clase4 investigación cuantitativa
Este documento describe los pasos del método cuantitativo de investigación psicológica. Explica que este enfoque usa la medición numérica y el análisis estadístico para probar hipótesis y establecer patrones de comportamiento. Luego, detalla 10 pasos del proceso de investigación cuantitativa, que incluyen la definición del problema, revisión de literatura, desarrollo de hipótesis, recolección y análisis de datos, y elaboración del informe de resultados.
Diseño de investigación 2017
Ander-Egg, Ezequiel. (1993). La entrevista. Técnicas de investigación social. Buenos Aires: Magisterio del Río de la Plata.
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Piovani, Juan Ignacio. (2007). Capítulo 12. La entrevista en profundidad. En Alberto Marradi, Nélida Archenti, Juan Ignacio Piovani. Metodología de las ciencias sociales. Buenos Aires: Emecé, pp. 203-225.
Sabino, Carlos. (1996). 6: El diseño de investigación. El proceso de investigación. Buenos Aires: Lumen-Humanitas, pp. 93-122.
Clase5
El documento describe los pasos del método cuantitativo de investigación psicológica. Este método usa la medición numérica y el análisis estadístico para probar hipótesis y establecer patrones de comportamiento. Los 10 pasos principales son: 1) generar una idea de investigación, 2) plantear un problema de investigación, 3) revisar la literatura y desarrollar un marco teórico, 4) definir el alcance del estudio, 5) establecer hipótesis y variables, 6) desarrollar un diseño
Búsqueda, comprensión y selección de información científica.
Este documento resume los pasos clave del método científico, incluyendo la observación, detección del problema, búsqueda de información, prueba de hipótesis y discusión de resultados. También discute brevemente la pseudociencia, mencionando la astrología y criptozoología, e identifica a Galileo Galilei como uno de los científicos más importantes de la era moderna.
Etapas investigacion cientifica
COMPRENDER LOS LAS ETAPAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA, ES MUY IMPORTANTE, YA QUE ESTO PERMITE, REALIZAR UN ESTUDIO CON MAYO
Diseño de investigación I
El documento describe los diferentes diseños de investigación, incluyendo diseños bibliográficos que usan datos secundarios y diseños de campo que recopilan datos primarios a través de observación, encuestas, experimentos o estudios de caso. También explica los instrumentos de recolección de datos como entrevistas, cuestionarios y análisis de contenido para acceder a la perspectiva de los participantes.
Clase 4 planteamiento del problema
La diapositiva aborda los criterios para plantear el problema desde un enfoque científico. Además brinda las pautas a seguir en la redacción del plan o proyecto.
La InvestigacióN CientíFica Cap.1 Web
El documento describe los atributos del conocimiento científico, incluyendo que es empírico (basado en la observación y experimentación), corroborable (los resultados pueden ser probados repetidamente), y objetivo (los datos no representan opiniones personales). Explica el método científico como un proceso lógico y sistemático para responder preguntas a través de la formulación de un problema, investigación, hipótesis, experimentación, recopilación de datos, y conclusiones. Detalla las etapas del método científico, incluyendo la formul
El Proceso de Investigación Cualitativa
Este documento describe los primeros pasos en el proceso de investigación cualitativa, incluyendo establecer objetivos y preguntas de investigación iniciales, definir el contexto de estudio, proponer una muestra inicial de participantes, realizar observaciones y revisión de literatura para generar hipótesis emergentes.
Etapas del proceso_de_investigacion_cientifica_2009
El documento describe las diferentes etapas del proceso de investigación científica, incluyendo la selección del tema, la formulación del problema y los objetivos, el marco teórico, la recolección y procesamiento de datos, el análisis e interpretación de resultados, y la discusión de conclusiones. También explica conceptos como los tipos de investigación, métodos de muestreo, técnicas de recolección de información, y herramientas de análisis estadístico para procesar los datos obtenidos.
Unidad II, Métodos de la investigación
Este documento describe diferentes métodos de investigación, incluyendo el método analítico, sintético, inductivo y deductivo. Explica que el método analítico implica descomponer un todo en sus partes, mientras que el método sintético implica reunir las partes para formar un todo. También describe el método inductivo como ir de lo particular a lo general, y el método deductivo como ir de lo general a lo particular. Finalmente, discute otros métodos como la definición, clasificación y división.
Pensamiento científico
El documento describe la diferencia entre el pensamiento científico y cotidiano. El pensamiento científico implica indagar respuestas a preguntas sobre lo desconocido mediante reflexión y experimentación para minimizar el error, mientras que los ejemplos cotidianos incluyen decisiones sobre la ropa y el peinado. La investigación científica se caracteriza por ser un proceso coherente de actividades intelectuales y experimentales para adquirir conocimiento de un tema de manera clara y fundamentada.
Clasificación de la investigación para web
El documento clasifica y describe diferentes tipos de investigación. Explica que la investigación puede clasificarse según su calidad, fuentes, alcance o grado. Describe brevemente la investigación de desarrollo teórico, basada en el conocimiento común y científico, de aplicación teórica, por observación simple, correlacional, experimental y para diagnóstico. También cubre la investigación de fuentes primarias y secundarias, en el ámbito social, exploratoria, descriptiva y explicativa. Finalmente, presenta el perfil del autor Pedro And
Exposicion de seminario monografico (1) (2)
Este documento presenta una descripción general de los métodos científicos y las características de la ciencia. Define la ciencia como un conocimiento sistemático y ordenado basado en la observación y experimentación de fenómenos naturales. Luego resume varios métodos de investigación científica, incluyendo la observación, formulación de hipótesis, recolección de datos, análisis e interpretación, y difusión de resultados. Finalmente, describe las características del conocimiento científico como verificable, sistemático, generalizable y ú
Presentación investigación cuantitativa
El documento describe las fases y pasos del proceso de investigación cuantitativa. Explica que la investigación cuantitativa implica la planificación, recolección y análisis sistemático de datos para responder preguntas de investigación y probar hipótesis. Se divide en fases documental, metodológica, operativa e informativa, las cuales incluyen actividades como la definición del problema, revisión de literatura, formulación de hipótesis, diseño metodológico, recolección y análisis de datos, y comunic
Guía para trabajos documentales en climatología
Se presentan las pautas para realizar trabajos de investigación documentaria para que los estudiantes de ingeniería ambiental puedan realizar como trabajo final.
Actividad realizada ___interacción andragogica
El documento define la ciencia como un conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento que se estructuran sistemáticamente para deducir principios y leyes generales. Describe las características de la ciencia como basarse en el razonamiento y pruebas, ser contrastable y seguir pautas para llegar a conclusiones. Explica conceptos como el método científico, el conocimiento, la investigación, los investigadores, los niveles y diseños de investigación.
Fases Y Tipos De InvestigacióN Cientifica
Elaborado por Julia Lizette Villa Tun.
Referencias Bibliográficas:
Antología de Metodologia de la Investigación
UNIVERSIDAD ETAC
Metodología de la Investigación
Hernandez Sampieri Roberto, Fernandez Collado, Carlos, Baptista Lucio Pilar.
Ed. Mc Graw Hill
C I E N C I A E I N V E S T I G A C IÓ N(97 2003)
El documento habla sobre el método científico y el diseño experimental. Explica que el método científico es un proceso ordenado para la búsqueda de conocimiento que utiliza la observación, hipótesis, experimentación y teorización. Luego describe los componentes clave del diseño experimental como las variables, los grupos de control, la asignación aleatoria y la recolección y análisis de datos.
Técnicas , métodos empíricos y tipos de investigación y de observación por ma...
Este documento describe los métodos y técnicas de investigación científica. Explica que la investigación científica implica la aplicación sistemática de métodos para buscar conocimientos. Describe los tipos principales de investigación como exploratoria, descriptiva, correlacional, explicativa y cuasi-experimental. También explica los métodos empíricos como la observación científica, y los tipos de observación como simple, sistemática, participativa, no participante, abierta y encubierta.
2.6 la investigacion cientifica
Este documento describe los tres tipos principales de investigación científica: investigación exploratoria, que se centra en temas poco conocidos; investigación descriptiva, que describe características fundamentales de conjuntos homogéneos; e investigación explicativa, cuyo objetivo es explicar el origen o causas de los fenómenos.
1.La idea. Paso 1 de la Investigacion
Este documento presenta los 10 pasos de la investigación científica, comenzando con la generación de ideas. Explica que la idea es el primer paso y debe permitir visualizar el problema de investigación. A continuación, describe tres etapas para la concepción de la idea: lluvia de ideas, elección del tema y enfocamiento del tema. Luego, proporciona ejemplos de ideas amplias y temas enfocados, y concluye explicando las fuentes de ideas y los criterios para generar buenas ideas.
Instrumentos cuantitativos
Este documento describe diferentes instrumentos cuantitativos y cualitativos utilizados para recopilar datos en la investigación social. Entre los instrumentos cuantitativos se encuentran las encuestas, cuestionarios, pruebas psicológicas y registros, los cuales recopilan datos numéricos mediante técnicas como la observación y la entrevista. Los instrumentos cualitativos incluyen entrevistas individuales grabadas, videos de observaciones, testimonios escritos y estudios de caso, los cuales proporcionan descripciones detalladas. El documento también explic
Angie experiencia
La práctica docente permitió al autor darse cuenta de la importancia de realizar bien su labor como maestro, cuyos resultados se ven en la gratitud de los padres y el aprendizaje de los estudiantes. Durante una intervención para fomentar la creatividad a través de un cuento, los niños crearon dibujos para compartir con compañeros en sobres de colores. Una madre agradeció la actividad porque su hija llegó feliz contando la historia, mostrando que generar felicidad en los niños es lo más importante. El autor
S4
El informe resume las discusiones de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) sobre la educación y el entorno laboral en la educación preescolar y de la primera infancia. La OIT decidió organizar un foro mundial en 2011 para examinar cuestiones como la inversión en educación de la primera infancia y la contratación de profesionales debidamente capacitados. El informe también argumenta que invertir en la educación de la primera infancia genera mayores rendimientos que intervenciones posteriores.
S3
Este documento discute la importancia de la educación en la primera infancia. Explica que el aprendizaje comienza desde el primer día de escuela y que la educación en esta etapa crítica sienta las bases para el éxito futuro. Sin embargo, muchos niños de bajos recursos en países en desarrollo no tienen acceso a educación preescolar de alta calidad. Los programas de educación en la primera infancia pueden mejorar la preparación para la escuela primaria, reducir la deserción y repetición escolar, y promover la equidad al
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El Proceso de Investigación Cualitativa
Este documento describe los primeros pasos en el proceso de investigación cualitativa, incluyendo establecer objetivos y preguntas de investigación iniciales, definir el contexto de estudio, proponer una muestra inicial de participantes, realizar observaciones y revisión de literatura para generar hipótesis emergentes.
Etapas del proceso_de_investigacion_cientifica_2009
El documento describe las diferentes etapas del proceso de investigación científica, incluyendo la selección del tema, la formulación del problema y los objetivos, el marco teórico, la recolección y procesamiento de datos, el análisis e interpretación de resultados, y la discusión de conclusiones. También explica conceptos como los tipos de investigación, métodos de muestreo, técnicas de recolección de información, y herramientas de análisis estadístico para procesar los datos obtenidos.
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Este documento describe diferentes métodos de investigación, incluyendo el método analítico, sintético, inductivo y deductivo. Explica que el método analítico implica descomponer un todo en sus partes, mientras que el método sintético implica reunir las partes para formar un todo. También describe el método inductivo como ir de lo particular a lo general, y el método deductivo como ir de lo general a lo particular. Finalmente, discute otros métodos como la definición, clasificación y división.
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Clasificación de la investigación para web
El documento clasifica y describe diferentes tipos de investigación. Explica que la investigación puede clasificarse según su calidad, fuentes, alcance o grado. Describe brevemente la investigación de desarrollo teórico, basada en el conocimiento común y científico, de aplicación teórica, por observación simple, correlacional, experimental y para diagnóstico. También cubre la investigación de fuentes primarias y secundarias, en el ámbito social, exploratoria, descriptiva y explicativa. Finalmente, presenta el perfil del autor Pedro And
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S1
La sociología de la infancia estudia cómo los niños actúan como agentes sociales que se desarrollan en entornos familiares y escolares. El autor argumenta que los padres adoptan enfoques de sobreprotección o autocontrol con sus hijos dependiendo del contexto, y que ambos enfoques pueden afectar la autonomía e independencia de los niños. Finalmente, el autor concluye que sí existe una sociología de la infancia porque los niños exploran su entorno social y cumplen un rol en la sociedad.
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Este informe resume las reuniones de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) en 2008 y 2009 sobre educación e investigación. La OIT solicitó un estudio en 2011 sobre empleo y entorno laboral en educación preescolar. En 2011, la OIT confirmó la realización de un foro mundial para examinar cuestiones relacionadas con las condiciones del personal de educación infantil. El informe argumenta que la inversión en educación infantil tiene mayores rendimientos que intervenciones posteriores y que se necesitan profesionales bien formados y
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Experiencia (3)
En su segunda intervención del 10 de abril, la maestra en formación Estefany Gómez enseñó una canción de calentamiento llamada "El payaso mimo" para motivar a los niños de Párvulos 2 a realizar ejercicios de motricidad gruesa. Los niños se divirtieron aprendiendo los pasos de la canción y realizando ejercicios como caminar, correr y saltar. La maestra observó que los niños estaban muy felices y participativos durante la clase de motricidad.
Experiencia
La experiencia significativa del maestro en formación fue su segunda intervención, donde los niños pequeños mostraron un gran interés y atención al aprender sobre cómo nacen las mariposas. Los niños trabajaron en equipo para armar un rompecabezas y se divirtieron mucho en la clase. Un niño le pidió al maestro en formación que le regalara el rompecabezas para armarlo con su hermano, diciendo que la clase le gustó mucho.
Experiencia (2)
La maestra en formación María Ángelica Quintero Soto realizó una intervención en el jardín infantil Melositos donde reforzó la letra P con los niños de 3 a 4 años. Leyó un cuento sobre la letra P e hizo una actividad creativa donde los niños unían e ilustraban imágenes relacionadas con la letra. Un niño pidió repetir la actividad y una niña reconoció el cuento que la maestra les había contado, mostrando la importancia de una buena planeación.
Experiencia (1)
La maestra desarrolló una intervención sobre la consonante M para que los niños tuvieran un aprendizaje significativo. Realizó una actividad lúdica en grupos donde los niños debían armar palabras con fichas de vocales y la consonante M de acuerdo a imágenes mostradas, como "mama" y "mesa". Observó el interés de los estudiantes por participar motivadamente. Para terminar, les dio una ficha donde debían pintar y relacionar la M con las vocales, notando su agilidad para comprender lo visto.
Experiencia (1)
La maestra desarrolló una intervención para enseñar a los niños la consonante M a través de una actividad lúdica. Los niños fueron divididos en grupos y se les dio fichas con vocales y la consonante M para armar palabras como "mama" y "mesa". Los estudiantes participaron motivadamente y demostraron haber aprendido significativamente sobre la consonante M al pintar y relacionar la M con las vocales en una ficha posterior.
Lectura 3
El documento habla sobre las políticas de educación inclusiva en América Latina. Explica que la educación inclusiva busca integrar a estudiantes con diferentes condiciones sociales y escolares al sistema educativo y transformar las escuelas para que todos los estudiantes, sin importar su condición, puedan participar y aprender. También destaca la necesidad de fortalecer las estrategias y regulaciones para hacer efectivos los derechos educativos, articular políticas y programas de atención a la diversidad, y capacitar a los agentes educativos. A
Lectura 2
La educación inclusiva en Colombia busca implementar el derecho a una educación de calidad para todos, incluyendo a aquellos con necesidades educativas especiales. Esto requiere que los docentes atiendan a cada estudiante con estrategias pedagógicas variadas y complementarias, y que las escuelas se transformen para ofrecer condiciones de aprendizaje significativas a todos los niños de una comunidad, sin dejar a nadie fuera.
Lectra 1
La educación inclusiva implica atender con calidad y equidad las necesidades de todos los estudiantes independientemente de su origen o condición, logrando su integración y aprendizaje conjunto. Se diseña para satisfacer la diversidad de necesidades de todos los niños en grupos homogéneos, proporcionando apoyo dentro del aula y reduciendo la exclusión. Su objetivo es aportar respuestas a toda gama de necesidades educativas y transformar los sistemas para que aprovechen la diversidad de alumnos en el proceso de enseñanza-
Pre poyecto integrador i
Este documento presenta un proyecto para implementar la lectura recreativa en la primera infancia a través de actividades lúdicas durante el tiempo libre. El proyecto se llevará a cabo en una institución educativa y utilizará cuentos, fábulas, historietas y fotografías para motivar a los niños a leer y aprender valores. Se proponen actividades como la narración de cuentos, la creación de un libro del aula y una oficina de correos para compartir experiencias.
Relatoría investigacion educativa y pedagogica
esta relatoria tiene como objetivo dar a conocer el papel de la investigación educativa y la investigacion pedagogica
Aportes para una historia de la educación en colombia
La educación en Colombia ha estado influenciada por la iglesia desde el siglo XVIII, cuando empezó a brindar enseñanza de doctrinas religiosas a los indígenas. Más tarde, en el siglo XIX, el General Francisco de Paula Santander propuso una pedagogía ilustrada que amplió el conocimiento más allá de lo religioso. Finalmente, en las décadas de 1930, Colombia adoptó las reformas de la "escuela nueva" que reemplazaron prácticas antiguas como la memorización pasiva y los castigos corporales por un
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