El documento de Juan José Barragán presenta un estudio sobre la utilización de ordenadores en entornos educativos, ofreciendo modelos para aulas convencionales y de informática. Basado en su trabajo de investigación, se exploran diferentes tipos de aulas y su impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como métodos para enseñar utilizando tecnología. Publicado por Bubok en 2012, el texto se apoya en experiencias docentes y se dirige a educadores interesados en integrar las TIC en la educación.

1. Juan José Barragán

2. Juan José Barragán
CÓMO ENSEÑAR CON
ORDENADORES EN EL AULA
Modelos para la utilización de ordenadores en
el aula convencional y de Informática.
por
Juan José Barragán

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CRÉDITOS
Imágenes de portada y portada interior: clase de
Informática y clase de Ciencias Sociales,
respectivamente, en el IES Segundo de Chomón, Teruel.
Juan José Barragán ha sido asesor del
Programa Escuela 2.0 Secundaria; profesor de
Informática del Centro de Educación de Adultos “Isabel
de Segura” de Teruel, desarrollando su actividad en un
Aula Mentor (Ministerio de Educación); y actualmente es
profesor de Secundaria dentro del Dpto. de Educación,
Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón.
Esta publicación procede de un trabajo de
investigación defendido en el curso de Tercer Ciclo
Formación de Educadores de Personas Adultas (FEPA),
especialidad Herramientas Informáticas para el aula, bajo
del título: “Estudio tipológico de las aulas de informática y
su incidencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje”,
UNED, Madrid, 2001. Fue presentado en las “I Jornadas
de Experiencias Docentes: Las tecnologías de la
información y la comunicación en la educación”,
Programa Ramón y Cajal, Dpto. de Educación del
Gobierno de Aragón. Facultad de Humanidades de
Teruel, Universidad de Zaragoza, 2001.
© Cómo enseñar con ordenadores en el aula
© Juan José Barragán Villagrasa
ISBN papel: 978-84-686-2582-9
ISBN digital: 978-84-15768-12-8
DL: TE-161-2012 / 1ª edición
Impreso en España/Printed in Spain
Editado por Bubok Publishing S.L.
Madrid, 2012

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Nuestro agradecimiento al Centro
Cultural de Ibercaja de Teruel; al Centro
de Profesores y Recursos de Teruel
(actual CIFE) del Gobierno de Aragón; al
Aula de Informática del Centro de
Educación de Adultos del Ayuntamiento
de Gea de Albarracín, al Centro de
Educación de Adultos “Isabel de Segura”
de Teruel, del Gobierno de Aragón, al
IES Segundo de Chomón de Teruel, del
Gobierno de Aragón, y a todos los que
han colaborado desinteresadamente con
nuestra investigación, por su ánimo,
facilidades y sugerencias prestadas en la
realización de este estudio.

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ABREVIATURAS
CCI: Centro Cultural de Ibercaja, en Teruel.
CEA: Centro de Educación de Adultos, en
Teruel.
CIFE: ver CPR.
CNICE: Centro Nacional de Información y
Comunicación Educativa
CPR: Centro de Formación de Profesores y
Recursos, en Teruel, actual CIFE, Centro de
Innovación y Formación Educativa de Teruel.
ITE: Instituto de Tecnologías Educativas
MEC: Ministerio de Educación y Ciencia.
MECD: Ministerio de Educación, Cultura y
Deporte.
P.: página.
Pp.: páginas.
PNTIC: Programa de Nuevas Tecnologías de la
Información y la Comunicación, posteriormente
CNICE y actualmente ITE.
Ss.: siguientes.
TIC: Tecnologías de la Información y la
Comunicación
VV.AA.: Varios Autores.
2.0: fórmulas de interacción a través de
Internet.

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LEYENDA CROQUIS
LEYENDA TABLA

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ÍNDICE
Prólogo…………………………………… 09
Introducción……………………………… 12
Desarrollo y experiencias sobre el tema 15
Programas Pizarra Digital y
Escuela 2.0………………………………. 25
Catálogo de modelos de aulas de
Informática……………………………..... 30
Modelo MIXTO………………………. 31
Modelo REGULAR………………….. 33
Modelo IRREGULAR……………….. 34
Modelo PERIFÉRICO………………. 36
Modelo CENTRAL………………...… 38
Estudio comparativo de tres aulas…..... 40
Incidencias detectadas en el proceso de
enseñanza-aprendizaje………………… 51
Nuevos modelos de aula de Informática
Modelo FUNCIONAL……………….. 67
Modelo EDUCACIONAL…………… 69
Evaluación del modelo FUNCIONAL…. 74
Otros modelos teóricos…………………. 83
Modelo SEMICIRCULAR…………… 84
Modelo en “U”……………………….. 85
Modelo en PARALELO…………...… 86
Conclusiones……………….................... 88
Cómo enseñar en un aula
de Informática………………………...88
Cómo enseñar cualquier materia con
ordenadores en una aula convencional. 92
Bibliografía y webgrafía………………. 94

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