Este documento proporciona 14 puntos básicos para realizar una tesis de grado. Estos incluyen seleccionar un tema interesante pero manejable, decidir si trabajar solo o con un compañero, delimitar el alcance de la investigación, encontrar un tutor adecuado, revisar investigaciones previas sobre el tema, recopilar material relevante, llevar un registro completo de las fuentes citadas, redactar el trabajo de manera clara y precisa, y realizar revisiones periódicas con el tutor. El propósito es guiar
Cómo hacer unidad didáctica oposiciones secundaria 2018ramblicas
1) El documento habla sobre cómo elaborar unidades didácticas para las oposiciones de secundaria de 2018. 2) Explica seis principios básicos para elaborar las unidades didácticas, como darles importancia, hacerlas por uno mismo, ser diferente, elaborarlas como un todo, enseñarlas a otros profesores y conseguir libros de texto. 3) También comienza a explicar cómo elaborar cada parte de la unidad didáctica, comenzando con la justificación.
Este documento proporciona una serie de consejos para estudiantes que van a presentar el examen ICFES. Recomienda que los estudiantes se relajen y no tengan miedo, que respondan todas las preguntas aunque no conozcan la respuesta, y que utilicen todo el tiempo disponible para revisar sus respuestas. También aconseja no copiar las respuestas de otros, descansar bien antes del examen, y llevar todos los materiales necesarios el día de la prueba.
El documento proporciona consejos para el éxito académico, recomendando sentarse al frente de la clase, tomar notas resumidas, repasar las notas pronto, relacionar nueva información con conocimientos previos, hacer preguntas en clase, participar en discusiones, estudiar regularmente, mantenerse al día con las tareas, y pedir ayuda temprano si se tiene dificultades con el material.
Guia de supervivencia para estudiantes de ingenieria.Ivan Francisco MG
La guía ofrece consejos para que los estudiantes de ingeniería tengan éxito en sus estudios. Sugiere identificar el estilo de aprendizaje propio y las necesidades en cada curso, pedir ayuda a los profesores dentro y fuera de clase con preguntas específicas, estudiar la bibliografía en profundidad y buscar fuentes alternativas de información. Además, recomienda trabajar en grupo, ya que esto ayuda a superar obstáculos y expone a diferentes formas de abordar los problemas.
Este documento discute numerosos factores que afectan la atención y concentración para el estudio. Factores como el tipo de letra, ruido, luz, temperatura, rutinas, intereses, dificultad del tema, ansiedad, fatiga, falta de motivación y conflictos personales pueden dificultar la concentración o desviar la atención. Se recomiendan técnicas como la respiración, visualización, establecer objetivos realistas y gratificaciones, y desarrollar la curiosidad y confianza para mejorar la at
El documento describe las fuentes comunes de estrés estudiantil. Los estudiantes se esfuerzan mucho para completar sus tareas y trabajos a tiempo, lo que los deja agotados. El estrés de lograr buenas calificaciones y ser el mejor de la clase también los deja cansados y con poca atención en clase. La acumulación de tareas, trabajos y exámenes, especialmente cuando se dejan para el último minuto, puede causar dolores de cabeza, insomnio e incluso enfermedades. Los estudiantes también se sienten estres
Este documento ofrece estrategias para mantener la motivación durante el estudio. Propone comenzar con una actitud positiva y relajada, y luego mantiene la motivación a través de pausas breves, cambios de actividad, establecimiento de metas y autorecompensas. Finalmente, sugiere cerrar la sesión de estudio de manera agradable a través de la autoevaluación positiva y la visualización de la próxima sesión con una actitud optimista.
Cómo hacer unidad didáctica oposiciones secundaria 2018ramblicas
1) El documento habla sobre cómo elaborar unidades didácticas para las oposiciones de secundaria de 2018. 2) Explica seis principios básicos para elaborar las unidades didácticas, como darles importancia, hacerlas por uno mismo, ser diferente, elaborarlas como un todo, enseñarlas a otros profesores y conseguir libros de texto. 3) También comienza a explicar cómo elaborar cada parte de la unidad didáctica, comenzando con la justificación.
Este documento proporciona una serie de consejos para estudiantes que van a presentar el examen ICFES. Recomienda que los estudiantes se relajen y no tengan miedo, que respondan todas las preguntas aunque no conozcan la respuesta, y que utilicen todo el tiempo disponible para revisar sus respuestas. También aconseja no copiar las respuestas de otros, descansar bien antes del examen, y llevar todos los materiales necesarios el día de la prueba.
El documento proporciona consejos para el éxito académico, recomendando sentarse al frente de la clase, tomar notas resumidas, repasar las notas pronto, relacionar nueva información con conocimientos previos, hacer preguntas en clase, participar en discusiones, estudiar regularmente, mantenerse al día con las tareas, y pedir ayuda temprano si se tiene dificultades con el material.
Guia de supervivencia para estudiantes de ingenieria.Ivan Francisco MG
La guía ofrece consejos para que los estudiantes de ingeniería tengan éxito en sus estudios. Sugiere identificar el estilo de aprendizaje propio y las necesidades en cada curso, pedir ayuda a los profesores dentro y fuera de clase con preguntas específicas, estudiar la bibliografía en profundidad y buscar fuentes alternativas de información. Además, recomienda trabajar en grupo, ya que esto ayuda a superar obstáculos y expone a diferentes formas de abordar los problemas.
Este documento discute numerosos factores que afectan la atención y concentración para el estudio. Factores como el tipo de letra, ruido, luz, temperatura, rutinas, intereses, dificultad del tema, ansiedad, fatiga, falta de motivación y conflictos personales pueden dificultar la concentración o desviar la atención. Se recomiendan técnicas como la respiración, visualización, establecer objetivos realistas y gratificaciones, y desarrollar la curiosidad y confianza para mejorar la at
El documento describe las fuentes comunes de estrés estudiantil. Los estudiantes se esfuerzan mucho para completar sus tareas y trabajos a tiempo, lo que los deja agotados. El estrés de lograr buenas calificaciones y ser el mejor de la clase también los deja cansados y con poca atención en clase. La acumulación de tareas, trabajos y exámenes, especialmente cuando se dejan para el último minuto, puede causar dolores de cabeza, insomnio e incluso enfermedades. Los estudiantes también se sienten estres
Este documento ofrece estrategias para mantener la motivación durante el estudio. Propone comenzar con una actitud positiva y relajada, y luego mantiene la motivación a través de pausas breves, cambios de actividad, establecimiento de metas y autorecompensas. Finalmente, sugiere cerrar la sesión de estudio de manera agradable a través de la autoevaluación positiva y la visualización de la próxima sesión con una actitud optimista.
Este documento proporciona consejos para escribir un artículo científico. Explica que es importante escribir borradores tempranos para identificar huecos en la argumentación. Recomienda clarificar el tema central y repetirlo consistentemente. Sugiere presentar los resultados como una historia coherente que se enfoque en el tema. También enfatiza la importancia de que los tutores ayuden a los estudiantes a desarrollar habilidades de escritura a través de revisiones colaborativas de borradores.
Este documento ofrece consejos sobre técnicas y métodos de estudio efectivos. Explica que solo el 50-60% del éxito académico depende de la inteligencia innata, por lo que es importante desarrollar hábitos y técnicas de estudio. Recomienda planificar el tiempo, diseñar un plan de estudios, identificar motivaciones y utilizar métodos como SQ3R para mejorar la comprensión y retención.
ESTEVES PAIRAZAMAN AMBROCIO TEODORO
Dr. En Administración Educativa, Mg.En investigación y docencia, Licenciado en Biología Licenciado en Educación, Licenciado en Administración. Actualmente cursa una licenciatura en Teología en la UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA
Este documento presenta un curso intensivo sobre técnicas de estudio para preparar exámenes de manera adecuada. El curso cubre temas como el autoanálisis, la programación de asignaturas, la planificación del estudio, la concentración, la memoria, la lectura y la relajación. El objetivo es enseñar a los estudiantes a prepararse antes de los exámenes y asegurar resultados positivos.
Este documento contiene dos cuestionarios. El primero presenta varias situaciones hipotéticas y pregunta la probabilidad de diferentes respuestas. El segundo cuestionario evalúa la percepción de eficacia del profesorado a través de 22 preguntas sobre habilidades de enseñanza.
Este documento proporciona 10 consejos para ser un estudiante exitoso en una escuela virtual: 1) ser responsable, 2) prestar atención al profesor, 3) participar en clases en vivo, 4) presentar trabajos a tiempo, 5) usar técnicas de aprendizaje, 6) compartir con compañeros, 7) ser curioso sobre los temas, 8) estudiar algo que te interese, 9) recibir consejos de personas experimentadas, y 10) no desanimarse.
El documento habla sobre la importancia de la procrastinación y las habilidades cognitivas. Define habilidades cognitivas como percepción, atención, comprensión y memoria. Explica que la procrastinación es posponer o retrasar actividades y ofrece causas como el miedo a no ser perfectos, al fracaso y a las expectativas. Finalmente, da consejos para evitar la procrastinación como establecer prioridades, gestionar el tiempo de forma efectiva y eliminar distracciones.
Este documento presenta un cuestionario de estilos de aprendizaje compuesto por 15 preguntas. El cuestionario ayuda a identificar el estilo preferido de aprendizaje de una persona entre cuatro estilos: activo, reflexivo, teórico y pragmático. También describe las características principales de cada estilo y posibles dificultades de aprendizaje según la preferencia.
El documento presenta los resultados de un cuestionario sobre estilos de aprendizaje respondido por Honey Alonso. El cuestionario identificó que su estilo preferido de aprendizaje es el activo, seguido del pragmático. Los estilos activo y pragmático se caracterizan por preferir el aprendizaje a través de la acción, la experimentación y la aplicación práctica de lo aprendido.
Este documento presenta las cartas de un profesor a sus alumnos sobre cómo ser un mejor estudiante de derecho. En la primera carta, el profesor habla sobre la importancia de adaptarse a los nuevos hábitos y rutinas universitarias como asistir a clases, organizar el tiempo para estudiar y evitar distracciones. En la segunda carta, el profesor comparte sus hábitos de estudio como tomar apuntes completos en clase, intercambiar notas con compañeros y estudiar por la noche para aprovechar el silencio.
El documento proporciona 20 consejos y tácticas para tener éxito en la prueba ICFES. Algunos de los consejos clave incluyen practicar con simulacros para familiarizarse con el formato y métodos del ICFES, concentrarse en las preguntas sin distraerse con el tiempo, y usar la prueba para autoevaluarse en lugar de compararse con otros.
Be confidentwhencalled on 16 08 - ten confianza cuando seasDavid C
Este documento ofrece consejos para hablar de manera espontánea cuando se es llamado inesperadamente. Sugiere tres pasos: 1) No ser tu propio obstáculo y enfocarte en completar la tarea en lugar de ser perfecto; 2) Ver la situación como una oportunidad en lugar de un obstáculo; y 3) Estructurar la respuesta usando formatos como "problema-solución-beneficio" o "qué-por qué-siguiente paso". Siguiendo estos pasos, los oradores pueden sentirse más seguros al hablar espontáneamente.
Nunca dijimos que fuera a ser facil traducción de we never say it would be e...Alfredo Prieto Martín
El documento describe las dificultades que experimentan tanto profesores como estudiantes al implementar métodos de aprendizaje activo como el aprendizaje cooperativo. Explica que los estudiantes pasan por 8 etapas de "trauma" al asumir mayor responsabilidad en su aprendizaje, incluyendo shock, negación y pérdida de confianza. El autor aconseja la paciencia, explicar los objetivos de los nuevos métodos, entrenar habilidades y escuchar sugerencias para mejorar la experiencia de los estudiantes.
Este documento presenta información sobre un trabajo grupal de observación realizado como parte de un módulo de estudio. Incluye una matriz de observación de variables como costumbres de lectura, edad y hábitos de lectura, e intereses de lectura de los niños. También presenta collages realizados como parte del proceso de observación y organización del pensamiento. Finalmente, incluye ejercicios para conceptualizar sobre el proyecto integrador de saberes y establecer objetivos.
El documento habla sobre la productividad personal y por qué a menudo los sistemas de productividad no funcionan, especialmente para personas perezosas. Explica que los sistemas de productividad requieren disciplina, la cual carecen las personas más necesitadas de ayuda con la productividad. También define la procrastinación y acrasia, y cómo el cerebro a menudo engaña a las personas para que hagan lo que quieren en lugar de lo que deben. Finalmente, introduce el concepto de "la zona", un estado mental óptimo para el trabajo creativo.
El documento ofrece orientación sobre cómo elegir un buen tema de investigación para una tesis, incluyendo consideraciones como que el tema sea de interés para el investigador y la comunidad, que sea novedoso y permita nuevas investigaciones, y que esté relacionado con las fortalezas y debilidades del investigador. También explica los pasos del proceso de investigación como la formulación de hipótesis, revisión bibliográfica, diseño metodológico y redacción, haciendo énfasis en cómo elaborar conclusiones claras y directamente vinculadas
El documento ofrece consejos sobre cómo elegir el tema de una tesis. Explica que elegir el tema correcto es uno de los retos más difíciles y que es importante usar todos los recursos disponibles y confiar en la decisión tomada. También recomienda que el tema sea de interés personal, específico, útil y actual de acuerdo con la investigación existente. Además, sugiere consultar la opinión de profesionales y tener en cuenta las propias fortalezas, objetivos profesionales y la guía del tutor.
Como Hacer Una Tesis Doctora En Ciencias Sociales 1Jaime Manera
Este documento ofrece consejos sobre cómo realizar con éxito una tesis doctoral en ciencias sociales. Explica que la tesis requiere motivación, constancia y capacidad de expresión para comunicar nuevos conocimientos sobre un tema. También destaca la importancia de elegir un buen director de tesis y tema de investigación, y de establecer un plan y calendario para completar la tesis en el plazo previsto.
El documento discute las diferentes posturas que pueden adoptar estudiantes y profesores en el contexto académico: ser un recurso, una nulidad o una carga. Un recurso es valioso para los demás, mientras que una nulidad pasa desapercibida y una carga obstaculiza a los demás. El autor propone que es mejor ser un recurso mediante la preparación, participación activa y actualización constante.
Este documento proporciona una guía paso a paso para redactar un ensayo académico. Explica el proceso de definir el contenido, investigar el tema, analizar ejemplos, desarrollar ideas propias, elegir una tesis, planear y escribir el borrador, y revisar el ensayo. Luego, recomienda esperar unos días antes de releer el ensayo para corregir errores y pulir el lenguaje antes de la entrega final.
Este documento presenta un proceso para elegir de forma democrática y responsable a un delegado de clase. Propone cinco pasos clave: 1) explicar las funciones del delegado, 2) comentar cómo funcionó el delegado anterior, 3) presentar candidatos y permitirles defenderse, 4) constituir una mesa electoral, y 5) votar de forma secreta y contar los votos para elegir al nuevo delegado. El objetivo es que los estudiantes elijan a un representante competente que realmente represente los intereses de toda la clase.
Este documento proporciona información sobre los ensayos, incluidas definiciones, tipos y estructura. Explica que hay tres tipos de ensayos: de exposición de ideas personales, crítica y creación. Además, describe los siete pasos generales para redactar un ensayo: 1) identificar el tema, 2) enlistar ideas, 3) ordenar ideas, 4) primer borrador, 5) examinar errores, 6) corregir borrador, 7) redacción final. El ensayo debe contener una introducción, desarrollo
Este documento proporciona consejos para escribir un artículo científico. Explica que es importante escribir borradores tempranos para identificar huecos en la argumentación. Recomienda clarificar el tema central y repetirlo consistentemente. Sugiere presentar los resultados como una historia coherente que se enfoque en el tema. También enfatiza la importancia de que los tutores ayuden a los estudiantes a desarrollar habilidades de escritura a través de revisiones colaborativas de borradores.
Este documento ofrece consejos sobre técnicas y métodos de estudio efectivos. Explica que solo el 50-60% del éxito académico depende de la inteligencia innata, por lo que es importante desarrollar hábitos y técnicas de estudio. Recomienda planificar el tiempo, diseñar un plan de estudios, identificar motivaciones y utilizar métodos como SQ3R para mejorar la comprensión y retención.
ESTEVES PAIRAZAMAN AMBROCIO TEODORO
Dr. En Administración Educativa, Mg.En investigación y docencia, Licenciado en Biología Licenciado en Educación, Licenciado en Administración. Actualmente cursa una licenciatura en Teología en la UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA
Este documento presenta un curso intensivo sobre técnicas de estudio para preparar exámenes de manera adecuada. El curso cubre temas como el autoanálisis, la programación de asignaturas, la planificación del estudio, la concentración, la memoria, la lectura y la relajación. El objetivo es enseñar a los estudiantes a prepararse antes de los exámenes y asegurar resultados positivos.
Este documento contiene dos cuestionarios. El primero presenta varias situaciones hipotéticas y pregunta la probabilidad de diferentes respuestas. El segundo cuestionario evalúa la percepción de eficacia del profesorado a través de 22 preguntas sobre habilidades de enseñanza.
Este documento proporciona 10 consejos para ser un estudiante exitoso en una escuela virtual: 1) ser responsable, 2) prestar atención al profesor, 3) participar en clases en vivo, 4) presentar trabajos a tiempo, 5) usar técnicas de aprendizaje, 6) compartir con compañeros, 7) ser curioso sobre los temas, 8) estudiar algo que te interese, 9) recibir consejos de personas experimentadas, y 10) no desanimarse.
El documento habla sobre la importancia de la procrastinación y las habilidades cognitivas. Define habilidades cognitivas como percepción, atención, comprensión y memoria. Explica que la procrastinación es posponer o retrasar actividades y ofrece causas como el miedo a no ser perfectos, al fracaso y a las expectativas. Finalmente, da consejos para evitar la procrastinación como establecer prioridades, gestionar el tiempo de forma efectiva y eliminar distracciones.
Este documento presenta un cuestionario de estilos de aprendizaje compuesto por 15 preguntas. El cuestionario ayuda a identificar el estilo preferido de aprendizaje de una persona entre cuatro estilos: activo, reflexivo, teórico y pragmático. También describe las características principales de cada estilo y posibles dificultades de aprendizaje según la preferencia.
El documento presenta los resultados de un cuestionario sobre estilos de aprendizaje respondido por Honey Alonso. El cuestionario identificó que su estilo preferido de aprendizaje es el activo, seguido del pragmático. Los estilos activo y pragmático se caracterizan por preferir el aprendizaje a través de la acción, la experimentación y la aplicación práctica de lo aprendido.
Este documento presenta las cartas de un profesor a sus alumnos sobre cómo ser un mejor estudiante de derecho. En la primera carta, el profesor habla sobre la importancia de adaptarse a los nuevos hábitos y rutinas universitarias como asistir a clases, organizar el tiempo para estudiar y evitar distracciones. En la segunda carta, el profesor comparte sus hábitos de estudio como tomar apuntes completos en clase, intercambiar notas con compañeros y estudiar por la noche para aprovechar el silencio.
El documento proporciona 20 consejos y tácticas para tener éxito en la prueba ICFES. Algunos de los consejos clave incluyen practicar con simulacros para familiarizarse con el formato y métodos del ICFES, concentrarse en las preguntas sin distraerse con el tiempo, y usar la prueba para autoevaluarse en lugar de compararse con otros.
Be confidentwhencalled on 16 08 - ten confianza cuando seasDavid C
Este documento ofrece consejos para hablar de manera espontánea cuando se es llamado inesperadamente. Sugiere tres pasos: 1) No ser tu propio obstáculo y enfocarte en completar la tarea en lugar de ser perfecto; 2) Ver la situación como una oportunidad en lugar de un obstáculo; y 3) Estructurar la respuesta usando formatos como "problema-solución-beneficio" o "qué-por qué-siguiente paso". Siguiendo estos pasos, los oradores pueden sentirse más seguros al hablar espontáneamente.
Nunca dijimos que fuera a ser facil traducción de we never say it would be e...Alfredo Prieto Martín
El documento describe las dificultades que experimentan tanto profesores como estudiantes al implementar métodos de aprendizaje activo como el aprendizaje cooperativo. Explica que los estudiantes pasan por 8 etapas de "trauma" al asumir mayor responsabilidad en su aprendizaje, incluyendo shock, negación y pérdida de confianza. El autor aconseja la paciencia, explicar los objetivos de los nuevos métodos, entrenar habilidades y escuchar sugerencias para mejorar la experiencia de los estudiantes.
Este documento presenta información sobre un trabajo grupal de observación realizado como parte de un módulo de estudio. Incluye una matriz de observación de variables como costumbres de lectura, edad y hábitos de lectura, e intereses de lectura de los niños. También presenta collages realizados como parte del proceso de observación y organización del pensamiento. Finalmente, incluye ejercicios para conceptualizar sobre el proyecto integrador de saberes y establecer objetivos.
El documento habla sobre la productividad personal y por qué a menudo los sistemas de productividad no funcionan, especialmente para personas perezosas. Explica que los sistemas de productividad requieren disciplina, la cual carecen las personas más necesitadas de ayuda con la productividad. También define la procrastinación y acrasia, y cómo el cerebro a menudo engaña a las personas para que hagan lo que quieren en lugar de lo que deben. Finalmente, introduce el concepto de "la zona", un estado mental óptimo para el trabajo creativo.
El documento ofrece orientación sobre cómo elegir un buen tema de investigación para una tesis, incluyendo consideraciones como que el tema sea de interés para el investigador y la comunidad, que sea novedoso y permita nuevas investigaciones, y que esté relacionado con las fortalezas y debilidades del investigador. También explica los pasos del proceso de investigación como la formulación de hipótesis, revisión bibliográfica, diseño metodológico y redacción, haciendo énfasis en cómo elaborar conclusiones claras y directamente vinculadas
El documento ofrece consejos sobre cómo elegir el tema de una tesis. Explica que elegir el tema correcto es uno de los retos más difíciles y que es importante usar todos los recursos disponibles y confiar en la decisión tomada. También recomienda que el tema sea de interés personal, específico, útil y actual de acuerdo con la investigación existente. Además, sugiere consultar la opinión de profesionales y tener en cuenta las propias fortalezas, objetivos profesionales y la guía del tutor.
Como Hacer Una Tesis Doctora En Ciencias Sociales 1Jaime Manera
Este documento ofrece consejos sobre cómo realizar con éxito una tesis doctoral en ciencias sociales. Explica que la tesis requiere motivación, constancia y capacidad de expresión para comunicar nuevos conocimientos sobre un tema. También destaca la importancia de elegir un buen director de tesis y tema de investigación, y de establecer un plan y calendario para completar la tesis en el plazo previsto.
El documento discute las diferentes posturas que pueden adoptar estudiantes y profesores en el contexto académico: ser un recurso, una nulidad o una carga. Un recurso es valioso para los demás, mientras que una nulidad pasa desapercibida y una carga obstaculiza a los demás. El autor propone que es mejor ser un recurso mediante la preparación, participación activa y actualización constante.
Este documento proporciona una guía paso a paso para redactar un ensayo académico. Explica el proceso de definir el contenido, investigar el tema, analizar ejemplos, desarrollar ideas propias, elegir una tesis, planear y escribir el borrador, y revisar el ensayo. Luego, recomienda esperar unos días antes de releer el ensayo para corregir errores y pulir el lenguaje antes de la entrega final.
Este documento presenta un proceso para elegir de forma democrática y responsable a un delegado de clase. Propone cinco pasos clave: 1) explicar las funciones del delegado, 2) comentar cómo funcionó el delegado anterior, 3) presentar candidatos y permitirles defenderse, 4) constituir una mesa electoral, y 5) votar de forma secreta y contar los votos para elegir al nuevo delegado. El objetivo es que los estudiantes elijan a un representante competente que realmente represente los intereses de toda la clase.
Este documento proporciona información sobre los ensayos, incluidas definiciones, tipos y estructura. Explica que hay tres tipos de ensayos: de exposición de ideas personales, crítica y creación. Además, describe los siete pasos generales para redactar un ensayo: 1) identificar el tema, 2) enlistar ideas, 3) ordenar ideas, 4) primer borrador, 5) examinar errores, 6) corregir borrador, 7) redacción final. El ensayo debe contener una introducción, desarrollo
1) El documento describe los 10 pasos para empezar una tesis, comenzando por definir la línea de investigación y enfocando el propósito del estudio. 2) Explica que la línea de investigación es un tema específico dentro de un campo del conocimiento, mientras que el propósito del estudio es lo que se desea conocer dentro de esa línea. 3) Recomienda elegir una línea de investigación apasionante y en la que se tenga habilidad, y enfocar el propósito del estudio en un vacío de conocimiento o problema que se desee
1) El documento describe los 10 pasos para empezar una tesis, comenzando por definir la línea de investigación y enfocando el propósito del estudio. 2) Explica que la línea de investigación es un tema específico dentro de un campo del conocimiento, mientras que el propósito del estudio es lo que se desea conocer dentro de esa línea. 3) Recomienda elegir una línea de investigación apasionante y en la que se tenga habilidad, y enfocar el propósito del estudio en un vacío de conocimiento o problema que se desee
1) El documento describe los 10 pasos para empezar una tesis, comenzando por definir la línea de investigación y luego enfocando el propósito del estudio. 2) Explica que la línea de investigación es un tema específico dentro de un campo del conocimiento, mientras que el propósito del estudio es lo que se desea conocer dentro de esa línea. 3) Recomienda elegir una línea de investigación apasionante y en la que se tenga habilidad, y que esta satisfaga las expectativas personales y profesionales del estudiante.
Este documento ofrece orientación sobre cómo definir una línea de investigación para una tesis. Explica que una línea de investigación es un tema específico dentro de un campo del conocimiento. Recomienda primero hacer una lista de temas de interés y luego elegir uno en el que se tenga habilidad y pasión, ya que esto permitirá desarrollar mejor la investigación. Además, sugiere que la línea elegida debe resolver problemas personales o de la comunidad para que sea relevante y motiven al investigador.
1) El documento describe los 10 pasos para empezar una tesis, comenzando por definir la línea de investigación y enfocando el propósito del estudio. 2) Explica que la línea de investigación es un tema específico dentro de un campo del conocimiento, mientras que el propósito del estudio es lo que se desea conocer dentro de esa línea. 3) Recomienda elegir una línea de investigación apasionante y en la que se tenga habilidad, y enfocar el propósito del estudio en un vacío de conocimiento o problema que se desee
El documento presenta una introducción a las monografías, definiéndolas como textos de entre 100 y 400 páginas sobre un tema específico requerido para obtener un título de posgrado. Explica que las monografías sirven para evaluar la capacidad de trabajar de forma independiente y cubren requisitos similares a las tesis doctorales, aunque de forma más breve. Finalmente, distingue tres tipos de monografías: de compilación, de investigación y de análisis de experiencias.
Este documento ofrece varias técnicas y hábitos de estudio para mejorar el rendimiento académico. Recomienda tener un lugar de estudio sin distracciones, crear un cronograma de trabajo con descansos regulares, realizar lecturas activas como tomar notas y subrayar, traducir conceptos abstractos a imágenes para mejorar la memoria, dividir grandes tareas en partes más pequeñas y establecer fechas límite para mantener la disciplina y el progreso.
Este documento ofrece consejos y estrategias para mejorar las técnicas de estudio. Recomienda crear un horario de estudio en un lugar sin distracciones, realizar lecturas activas como tomar notas y subrayar, traducir conceptos abstractos a imágenes para mejorar la memoria, dividir grandes tareas en partes más pequeñas, establecer fechas límite, y concederse recompensas para mantener la disciplina.
Ana maría navia didáctica y práctica de la filosofía en el curso de 6º año UeducaFilosofia
Este documento proporciona recomendaciones para elegir y trabajar con textos filosóficos en el aula de 6o año. Sugiere elegir textos filosóficos que sean interesantes para los estudiantes y apropiados para el tema, pero no demasiado largos. También recomienda dar a conocer los textos de antemano, hacer lecturas en voz alta y plantear preguntas que promuevan la comprensión, interpretación y discusión de los conceptos filosóficos. El objetivo final es desarrollar las habilidades
Este documento ofrece consejos sobre cómo realizar una investigación para la tesis de grado de manera efectiva. Explica que la tesis no necesariamente debe generar nuevos conocimientos, sino demostrar la aplicación correcta del método científico. También enfatiza la importancia de publicar el trabajo en revistas virtuales de libre acceso para maximizar su divulgación. Finalmente, proporciona recomendaciones sobre cómo leer y escribir de manera académica siguiendo normas como APA.
El documento describe las diferentes etapas del Trabajo Fin de Grado (TFG), incluyendo elegir un tema motivante, seleccionar un tutor, recopilar información de diversas fuentes, organizar el contenido con la ayuda del tutor, redactar de forma clara y concisa, establecer conclusiones claras, cumplir con los plazos de entrega, prepararse para la presentación, y defender el trabajo final ante un tribunal, poniendo fin a la etapa universitaria.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Como voy hacer mi tesis
1. ¿COMO VOY HACER MI TESIS?
05/09/2015 03:42 a. m.
14 puntos básicospara realizartu Tesis de Grado
Publicado el junio 24, 2007| Deja un comentario
Durante la vida de estudiantes gozamos,sufrimos,lloramos,
aprendemosy hasta nos peleamos conlos profesores poruna
décimaque nos falta para pasar la dichosamateria que nos trae de
cabeza, o simplemente porque no nos colocó en el examen la nota
que deseabamoso esperábamosaún y cuando duramos más de 24
horas sin dormir estudiando… Y ni hablar del aquel famoso
compañero que sólo recordabanuestra existencia cuando deseaba
sacarnos algún provecho intelectual. Vaya que la experiencia
académica ademásde divertida,es muy gratificante.
Pero como estudiante y ahora como profesionalpuedo decir que la
etapa más ardua de los días universitarios o de colegiaturaes la
realización de aquella “tan nombrada,temida e incluso odiada
tesis de grado”.¡Dios,que trauma soy tesista!, es en ese momento
que saltan mil y una dudas a nuestro ya cansado cerebro estudiantil:
¿De qué la hago?, ¿Cómo empiezo?,¿La haré sólo o acompañado?,
¿Será que me busco un tema fácil o mejor busco uno que impresione
a mis futuros colegas?,¿A quién me busco como tutor?… Sin duda,
preguntas de este tipo se apoderan de nuestro ya agotado cerebro
estudiantil por un buen tiempo, y en algunos casos se siguen sumando
otras de acuerdo a las circunstancias que vayamos experimentados a
lo largo de la construccióny presentaciónfinal de nuestro trabajo.
Ahora bien, tomando en cuenta mi doble experienciacomo tesista, y
recordando o escuchando una y otra vez la de amigos cercanos y no
tan cercanos,así como la de aquellos que aún no superan este salto
casi mortal para algunos, se me ocurre colocarles en este post
algunos sencillos pero importantes datos que debemos tomar en
cuenta cuando nos toque realizar una Tesis de Grado:
2. 1. Seleccióndeltema. Este paso resulta fundamental cuando somos
tesistas. ¿Porqué? Simplemente porque del tema que
seleccionamosdependelas posibles canasverdes que podamos
tener en nuestro futuro inmediato.Me explico, si te buscas un tema
que te gusta muchísimo pero del cual consigues pocao nada de
información, te cuento que tu trabajo será más cuesta arriba, “no
intentes convertirte enel estudiante maravilla de los próximos
tiempos,realiza un trabajo que puedas terminar a tiempo y con
excelentes resultados”.Si por el contrario tu idea de tesis le resulta
más agradable a tu tutor que a ti, los días sucesivos seránpoco
divertidos,recuerda siempre que “la idea del tema de investigación
es netamente tuya… No te empeñes enhacer trabajos para
impresionar o satisfacera terceros”,ten presente que la tesis en una
producción propia,portanto, la persona más importante para
satisfacereres tu mismo.
2. ¿Solo o acompañado?. Por lo general, cuando damos inicio a la
etapa “tesis”,el hecho de buscar un compañero de estudio es muy
usual. A este respecto te puedo decir que realizarel trabajo de grado
en pareja o trio, según la universidaden la que estudies,depende
exclusivamentede ti. Es importante que recuerdes que hacer la
tesis con otra personaes asumir un matrimonio académico.Sí, no
te sorprendas,cuando te digo eso de “matrimonio”,pues me refiero a
que todas las partes deben tener tanta, igual o mucha más paciencia y
tolerancia que cualquier pareja en pleno romance. Así que la
selecciónde tu futura pareja la debes hacercon “ojo clínico”,no
trates de improvisar sobre este punto,al contrario,si decides
trabajar en grupo conviértete en un especiede “adivino del
futuro” al tomar en cuenta los antecedentesacadémicos detu
compañero. ¿Las razones?, pues son muy sencillas, deben tratar de
coincidir en la mayoría de los criterios de redaccióne interpretación de
la investigación. Todos los integrantes, sean dos o tres, debenasumir
y respondercon plena y absoluta responsabilidad a la carga de trabajo
que les corresponda. En esta estapa, es preferible establecerbien
claras las regla del juego desde un principio, recuerda que en los
momentos críticos las excusas de última hora, las infaltables faltas de
tiempo,los choques de carácter e ideas, así como los imprevistos
familiares son muy comunes,lo que trae como consecuenciaque la
3. balanza de carga laboral se incline hacia un único lado. Por estas
razones, es realmente importante que te visualices en tus días
futuros caminandode la mano con tu pareja acádemica,o
simplementecon una cruz que lo único que hace es molestarte,o
en el mejor de los casos,su única función es hacer “bulto”,pues
los aportes realmente valederos a la investigación por parte de
éstos,es realmente nulo.
3. Delimitación de la investigación. El hecho de que hagas un
trabajo más corto que el de tus compañeros,no implica que sea de
menor calidad. Piensa en el tiempo que tienes disponibles y cuánto
tiempo tienes para entregar la versión final. La idea de una tesis es
reflejar tus conocimientos sobre un área en particular,además de
los adquiridos durantetoda la carrera,y no así convertirte en el
“nuevo superhéroe de tu universidad”. Sé realista,haz un trabajo
que puedas terminar a tiempo, y no uno que te tumbe el cabello
por lo largo que éste pueda ser.
4. Del tutor. Aunque resulte paradójico este punto es crucial al
momento de hacer nuestra tesis de grado. Encontrarun buen tutor
no es tarea fácil. Procura que tu profesorseaun “héroe”,y no un
“tirano”. Tutores el que conocesobretu trabajo,el que te guía,el
que responde tus dudas,el que está hombro a hombro contigo,
es el profesor con el que te sientes seguro de sus conocimientos,
el que te ayuda a salir adelante con tu trabajo.Ése que llamamos
“Tutor Tirano” es el que todo lo que haces le parece maravilloso, sí
aunque no lo creas, este tipo de tutores siempre te dicencosas bellas
de tu tesis, por razones como estas: no entienden nada de lo que
estás haciendo, no deseancaer en vergüenza ante ti al poderadmitir
su desconocimiento sobre la materia, te juran que tu investigación es
perfecta,aunque realmente sea un desastre.Otra razón muy particular
que aunque no es en todos los casos,es que estos “tiranos” quieren
demostrarle al mundo que son más profesionales que el resto de sus
colegas,cosaque a veces no es cierta, mientras que tú, cual incauto,
terminas pagando las consecuencias de tal aberración profesional.
“Búscate un tutor, no un tirano”.
5. Arqueo de otras investigaciones. Ya tienes el tema previsto,
encontraste a un buen tutor, ¿y ahora qué?… sencillo, inicias la
4. revisión de otras tesis de grado,de trabajosde ascensos,
doctorales,investigacionesinéditas o publicadasque se
relacionen con tu trabajo.¿Porqué hacer esto?,simple, cuando
vamos a realizar nuestra tesis debemosestar seguro de que el tema
seleccionado,así como su enfoque,no haya sido objeto de estudio por
un investigador previo. En este caso es bueno consultar las tesis de
otras universidades,bibliotecas virtuales, centros de investigación,
revistas electrónicas o cualquier centro de información que aclare tu
panorama.
6. Acopio de materialrelacionado con tu tesis. Es importante que
completesuna base de datos lo suficientemente amplia de temas
relacionados con la investigación. No discrimines nada,textos,
revistas,entrevistas,fotografías,fotocopias,documentos
audiovisuales o periodísticos,en fin, cualquiermaterial
relacionado con tu tema de estudio te puede ser muy útil a lo
largo de tu tesis. Eso sí, clasifica esta base de datos por temas,
“no hagas de tu materialde apoyo una ensalada académica”.
Recuerdaque éste material no sólo sirve para construir las bases
teóricas, también resultan de gran ayuda para el contraste de teorías y
argumentos necesarios al momento de redactar desde el primer hasta
el último capítulo de tu tesis. Aún y cuando creas que tienes material
hasta para regalar o que te sobra algo, no botes nada,pues aunque
estés nadando en papeles o tu PC esté saturado de
informaciones,en algún momento los datos que menos crees
servible,son los que te sacan de apuros.
7. Las fuentes consultadas. A medidaque la investigación a
tomando forma, las referencias de otros autores empiezan a figurar en
el trabajo. De manera inicial esas referencias las colocas de manera
simple:apellido y año. Pero cuando llegas a tu versión final, resulta y
acontece que una serie de datos importantes de estos no figuran en tu
lista de referencias.¡Grave error!, que se soluciona de manera simple:
desde un principio toma un cuadernillo o libreta que se convertirá
en tu Biblia de fuentes consultadas.Me explico,cuanto autor
uses lo reflejas allí, no sólo con su nombre corto (apellido,año)
como referencia,también apunta su nombre completo.Refleja
también otros datos necesarios:editorial, año de publicación, numero
5. de la edición,indica si la informaciónes de revista, libro, periódico,
instrumento legal o tesis de grado, nombre completo delautor, resalta
si es una traducción del texto original y su respectivo traductor, si la
fuente es electrónica incluye además del nombre del autor, la dirección
exacta del documento,la fecha de consulta, el título, sí pertenece o no
a una serie compilada,a una revista electrónica, si es un trabajo
publicado o inédito. Sí por casualidad utilizas una fuente viva, inclúyele
el cargo, la fechade la entrevista, y si tu tutor consideranecesario el
lugar y formato en que ésta fue realizada.
8. La redacción. Es importante que el trabajo de investigación lo
entiendan todos, las ideas expuestas en tu tesis no pueden ser
entendidas exclusivamente por el tesista y el tutor.
Necesariamente,todas las ideas que allí plasmes debenser precisas,
claras y con buena sintaxis, gramática y amplio lenguaje. No admitas
imprecisionesen la redacción,tampoco creas que porque el hecho de
que tú el tutor y tú saben lo que quieres decir en el texto, el resto de
los lectores también lo saben. Pues te cuento que no es así, la
redacciónde una tesis de grado,además de argumentada,debe
estar bien clarificada y detallada,es decir,libre de
interpretacionesparticulares por futuroslectores.
9. Las correcciones.Cada vez que hagas entregade un borrador
de los diferentes capítulos de tu tesis, de seguro te lo devuelven
súper rallado. ¡Tranquilo!, eso nos sucede a todos, pues la idea
del tutor es hacer un trabajo de calidad,y eso requiere de miles y
miles de correcciones,tachaduras y observaciones típicas.Recuerda
que la tesis es una responsabilidad compartida: tesista-tutor,por
lo que cada correcciónlejos de enfadarte, debes celebrarla.Es
importante que conserves cada borrador que consignes,pues en el
futuro te puedenser de mucha utilidad.
10. La estructura. Depende deltipo de investigación que estés
realizando. Es muy útil realizar junto a tu tutor un esquema de los
puntos básicosque formarán parte del trabajo.Luego de ello,
simplemente dedícate a rellenar de manera coherente cada uno de
estos puntos. De ser necesario, incluye otros que clarifiquen a los que
los preceden.
6. 11. Respaldo de la investigación. Asegúrate de crear un respaldo
electrónico y físico de los avances de tu trabajo y de tu base de datos.
Crea copias de seguridaden distintos formatos: CD, Pen Drive,
Correoelectrónico… es más si quieres volverte un maniático de
los respaldos,tranquilo, que aunque muchos piensen que eres un
exagerado, el tiempo y las infaltables fallas de tu PC, así como las
crisis típicas de estos momentos te lo agradecerán.
12. Ponte fechas límites. Trata de ir avanzandobajo un esquema
de prioridades.No pierdas tiempo en detalles innecesarios.
Trabaja lo más rápido que puedas, esto no quiere decir que lo hagas
de manera disparatada, sino con un sentido crítico. Procura que el
plan de trabajo que diseñesesté bajo la supervisión de tu tutor y
de tus asesoressi es que los tienes,pero además“CUMPLELO”.
Ellos al igual que tú, necesitan trabajar e inspeccionar tu trabajo de
manera ordenada.
13. Disfruta tu tesis. Sé que hacer una tesis de grado es una tarea
dura. Pero es importante que disfrutesde cada paso,de cada
momento,de cada actividad que realicesen su procesode
construcción,trata de no agobiarte con los traumas típicos de los
tesistas,es difícil, pero de mucha ayudacuando entramosen los
momentos másaparatosos de esta etapa.
14. El éxito de la tesis. Implica un arduo trabajo, y no de última hora,
significa trabajar durodesdeel principio hasta el final. Recuerda
algo importante: aunque existanpersonasmucho más preparadas
que tú en el área que decidiste abordar,no hay nadie que pueda
descalificartu trabajo.Eres tú el único que está conscientede
cada detalle,de cada idea, dato, aporte,argumento o contraste de
teorías… las observacionesde tercerosson permitidas,pero las
descalificaciones ¡NUNCA!