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Competencias, conocimientos, 
capacidades y habilidades 
A menudo como sinónimo de conocimiento, capacidad o habilidad. 
Esto no hace más que profundizar en la confusión existente sobre el 
significado preciso de cada uno de estos términos. Para ello es 
bastante útil la conceptualización que propone Joan Mateo, el decano 
de la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Barcelona. 
Cuando alcanzamos la comprensión de un saber desde su lógica 
interna, la que permite seguir profundizando en su construcción y 
desarrollo, decimos que hemos alcanzado el dominio o adquisición de 
un conocimiento. 
Cuando relacionamos este conocimiento concreto con un contexto de 
realidad y ampliamos nuestro campo cognoscitivo entendiendo e 
interpretando el conocimiento en función de la realidad con la que se 
relaciona, nos hallamos frente a una capacidad. 
Cuando esta capacidad se manifiesta y permite la aplicación del 
conocimiento sobre una realidad específica para su transformación, 
estamos situados en el dominio de las habilidades. 
Cuando una realidad compleja exige seleccionar entre el universo de 
conocimientos, capacidades y habilidades relacionadas con dicha 
realidad, aquellas que se requieren para su comprensión y 
transformación nos encontremos frente a una competencia. Su 
desarrollo en la persona exige no tan sólo capacidad de gestión global 
de las mismas sino también un cierto grado de conjunción con 
determinadas actitudes y valores personales." 
MATEO, Joan & MARTÍNEZ, Francesc 
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Competencias, conocimientos, capacidades y habilidades

  • 1. Competencias, conocimientos, capacidades y habilidades A menudo como sinónimo de conocimiento, capacidad o habilidad. Esto no hace más que profundizar en la confusión existente sobre el significado preciso de cada uno de estos términos. Para ello es bastante útil la conceptualización que propone Joan Mateo, el decano de la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Barcelona. Cuando alcanzamos la comprensión de un saber desde su lógica interna, la que permite seguir profundizando en su construcción y desarrollo, decimos que hemos alcanzado el dominio o adquisición de un conocimiento. Cuando relacionamos este conocimiento concreto con un contexto de realidad y ampliamos nuestro campo cognoscitivo entendiendo e interpretando el conocimiento en función de la realidad con la que se relaciona, nos hallamos frente a una capacidad. Cuando esta capacidad se manifiesta y permite la aplicación del conocimiento sobre una realidad específica para su transformación, estamos situados en el dominio de las habilidades. Cuando una realidad compleja exige seleccionar entre el universo de conocimientos, capacidades y habilidades relacionadas con dicha realidad, aquellas que se requieren para su comprensión y transformación nos encontremos frente a una competencia. Su desarrollo en la persona exige no tan sólo capacidad de gestión global de las mismas sino también un cierto grado de conjunción con determinadas actitudes y valores personales." MATEO, Joan & MARTÍNEZ, Francesc Más allá de la medición y la evaluación educativa Madrid, 2006; Ed. La Muralla