Este documento presenta los resultados de trabajo de un grupo de estudiantes. Incluye una lista de competencias, resultados de aprendizaje y criterios de evaluación relacionados con la formación para el desarrollo de habilidades en áreas como administración, contabilidad, mercadeo, gestión de proveedores y dominio del inglés. También describe la relación entre el proyecto formativo y el programa de formación, así como las ocupaciones que podrán desempeñar los estudiantes en el sector productivo.
DMA Non Profit Conference - Diversity in Giving & how to reach all your suppo...dennis mccarthy
A review of the 2014 Diversity in Giving report along side presentations by Russ Reid Inc and Operation Smile on how they are reaching out to Hispanic Americans
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A continuación se describe el contenido temático que se desarrollara durante la vigencia del curso y la forma de evaluación a tener en cuenta en cada componente.
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A continuación se describe el contenido temático que se desarrollara durante la vigencia del curso y la forma de evaluación a tener en cuenta en cada componente.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Introducción
Con este trabajo se pretende
conocer los diferentes programas
que nos competen para nuestra
formación como las competencias,
resultados de aprendizaje, criterios
de evaluación y otros .
7. Elaborar el presupuesto de
ejecución de los recursos
Preparar
información
Identificar los
requerimientos de
la organización
Proyectar los
presupuestos de
acuerdo con las metas
Ajustar el presupuesto
8. Intervenir en el desarrollo de los
gramas de mejoramiento organizacional
Evaluar los resultados
Proponer
actividades
Realizar las actividades
de acuerdo con las
prácticas modernas.
diagnosticar las condiciones
de la unidad administrativa.
9. Coordinar los procesos de la organización de acuerdo
con las políticas y normatividad vigente.
Verificar el
cumplimiento y
desviaciones de las
actividades
Identificar las funciones
y actividades y personal
asignado a la unidad
Planear las actividades
Organizar las actividades del personal asignado
10. rocesar la información de acuerdo con las
necesidades de la organización
Presentar informes
de los resultados.
Establecer las no
conformidades de la
compilación
Aplicar procesos de
investigación en la
solución de problemas
Tabular la información
recolectada
Emitir resultados de la
información codificada
y tabulada
Identificar las
Necesidades del proceso
Diseñar instrumentos
de investigación
11. Contabilizar operaciones de acuerdo con
las normas vigentes y las políticas
organizacionales
Generar los reportes
contables y financieros
Registrar las operaciones
comerciales de la empresa
Clasificar los
soportes contables
Verificar el registro
de las operaciones
Comerciales y financieras
12. oponer alternativas de
solución
Formular el proyecto
Productivo o plan de
negocios
Analizar los hechos y
situaciones
administrativas
Evaluar social y
Económicamente
Proyectar con responsabilidad
y ética la situación financiera
De la empresa
Verificar y caracterizar
Los procesos y procedimientos
13. Planear actividades de mercadeo
(expectativas de los clientes y la empresa)
Verificar los
resultados de los
planes de mercadeo
Generar planes de
acción y de contingencia
Establecer indicadores y
estándares
Programar las actividades
Elaborar el diagnostico
del mercado
Formular estrategias
14. ractuar con clientes de acuerdo con políticas
Y estrategias de servicio de la compañía
Ofrecer atención y servicio al cliente
De manera presencial Garantizar la atención y servicio
Proporcionar atención y
servicio al cliente de manera
Personal o per medios tecnológicos
15. Garantizar el cumplimiento de la normatividad
Y legislación vigente
Interpretar la legislación y
normatividad vigente
Aplicar las normas y
Legislación vigente
Mantener un sistema
de información que permita
el desarrollo del objeto social
de la empresa
Verificar el cumplimiento
de las normas
16. Promover la interacción idónea consigo mismo Con lo
demás y con la naturaleza (laboral y social)
Desarrollar
permanentemente
las habilidades
Concertar alternativas y
acciones de formación
Asumir actitudes
críticas, argumentativas
y propositivas
Aplicar técnicas de
cultura física
Asumir los deberes
y derechos
Redimensionar
permanentemente
su proyecto de vida
Asumir criterios de
preservación y
conservación del
medio ambiente
Interactuar en
los contextos
productivos y
sociales
18. Comprender textos en ingles en forma
escrita y auditiva
Encontrar información
especifica en escritos
sencillos
Comunicarse en tareas
sencillas y habituales
Encontrar vocabulario
y expresiones
Comprender frases y
vocabulario habitual
Leer textos muy breves y
sencillos
Comprender la idea
principal en avisos y
mensajes breves
Realizar intercambios
sociales y prácticos
19. Producir textos en ingles en forma
escrita y oral
Buscar de manera
sistemática información
especifica y detallada
Identificar formas
gramaticales básicas
Relacionarse con
hablantes nativos
Comprender las
ideas principales de
textos complejos
Comprender una amplia
variedad de frases
Reproducir en ingles
frases o enunciados
Encontrar y utilizar sin
esfuerzo vocabulario y
expresiones
20. Define los criterios de
selección de proveedores
Aplica metodologías para la
clasificación de los
proveedores
Establece las
estrategias de
desarrollo Diseña lineamientos
de alianzas
estratégicas
Documenta las
estrategias de
desarrollo
21. aspectos a tener en cuenta
para la evaluación.
realiza la documentación de
los resultados de la
evaluación
Establece lineamientos para
implementar planes de mejoramiento
realiza bases de datos de
proveedores clasificados según
políticas de la empresa, nivel de
identifica sistemas de información
óptimos de proveedores.
22. Asigna la codificación de los objetos
teniendo en cuenta los aspectos
legales
Identifica con objetividad
y responsabilidad los
factores de riesgo y
peligro.
Redacta el reglamento de
higiene y seguridad industrial
Aplica principios éticos y la
normatividad vigente
Compara los indicadores
económicos del sector
23. aliza cálculos matemáticos para la
elaboración del presupuesto
Identifica las debilidades,
oportunidades, fortalezas y
amenazas de la unidad
administrativa,
Elabora cronogramas de actividades
Elabora liquidación de contratos con sus
indemnizaciones
Formula y evalúa con
diligencia los proyectos y
planes de negocio
24. lación entre el proyecto formativo y
el programa de formación
El proyecto formativo es una estrategia
de aprendizaje que nos permite
apropiarnos de las competencias
plasmadas en la estructura curricular
