Competencias informacionales
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Las competencias informacionales son habilidades necesarias para identificar, localizar, evaluar y usar efectivamente la información requerida para resolver un problema o tomar una decisión. Juanka es un experto en brindar resúmenes concisos de documentos en 3 oraciones o menos que capturan la idea principal.
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¿Qué hacemos en compeinfo?
El Programa Integral para Potenciar la Competencias Informacionales de la Universidad Centroamericana (UCA) forma un estudiantado capaz de gestionar información académica disponible en Internet, enfatizando en la búsqueda, selección, evaluación, tratamiento y divulgación de contenido acadèmico.
Marly aparicio
Este documento describe una investigación sobre la aplicación de recursos multimedia en la educación. Fue realizado por Marly Aparicio para la Universidad Pedagógica Experimental Libertador en Barinas, Venezuela en febrero de 2015 bajo la tutoría de Jorge Zamudio.
Innovacion y las tics
Para adaptarse a las necesidades de la sociedad actual, las instituciones de educación superior deben flexibilizarse e integrar las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de formación. Esto requiere nuevas concepciones de los estudiantes y profesores, cambios administrativos en la comunicación y diseño de la enseñanza, y una transición hacia un modelo más flexible de enseñanza-aprendizaje. Analizando los procesos de innovación y los efectos de los avances tecnológicos, podemos entender mejor estos cambios
Tarea del seminario 1 - Competencias Informacionales
El documento lista las principales fuentes de información que Rocío Elvira Aguilar Alínquer utiliza para realizar trabajos e investigaciones. Estas incluyen la Escuela Andaluza de Salud Pública, bases de datos de artículos originales y de revisión en castellano e inglés, revisiones sistemáticas Cochrane traducidas al castellano y en inglés, guías de práctica clínica del Sistema Nacional de Salud español y del sistema de salud inglés NICE. Cada fuente viene acompañada de una imagen
Moodle ADE
Este documento describe un curso sobre competencias informacionales para estudiantes de primer año del Grado de Administración y Dirección de Empresas. El curso se llevará a cabo de forma virtual durante 10 horas entre el 30 de octubre y el 14 de noviembre. Para aprobar el curso, los estudiantes deben obtener una puntuación media de 5 en los tests de cada tema y en el test final, y participar al menos una vez en el foro de debate. El curso está dirigido por Carlos Sanz de la Biblioteca de Económicas.
Actitud 2.0. Competencias Informacionales.
Las competencias informacionales son un conjunto de capacidades que permiten reconocer la necesidad de información, buscarla, gestionarla, evaluarla y comunicarla de forma adecuada. Una persona con competencias informacionales puede buscar, analizar y organizar la información de manera eficiente y utilizarla y comunicarla de forma ética y legal. La actitud 2.0 aprovecha las herramientas de la Web 2.0 para generar redes y compartir conocimiento de manera cooperativa, donde los usuarios son tanto informadores como productores de contenido.
Tarea del seminario 2 - Competencias Informacionales
Este documento describe la tarea 2 de un seminario que implica buscar 5 monografías sobre la aplicación de la fisioterapia en la tercera edad en el catálogo Fama+, importarlas a Mendeley, crear una bibliografía en formato Vancouver y publicar un blog sobre el proceso.
Competencias informacionales. tarea 6
Este documento presenta los pasos de una tarea de investigación sobre el uso de acupuntura, masaje y técnicas de relajación para la depresión y ansiedad en personas de mediana edad. Primero, se consultan los términos médicos en DeCS y se lanza una búsqueda en Scopus, encontrando 599 artículos publicados desde 2005. Luego, se analizan detalles del artículo más reciente y más citado, y se crea una alerta de citas para ese documento. Finalmente, se busca información sobre el autor Herrer
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Competencias informacionales y universidad: la experiencia de las Bibliotecas...
Competencias informacionales y universidad: la experiencia de las Bibliotecas...Sandra Sánchez García
Conferencia presentada en el Foro profesional: Formar en Competencias Informacionales, celebrado en el marco de la FLLIC (Feria del Libro, la Lectura y las Industrias Culturales de Castilla-La Mancha), 2012Formación en competencias informacionales desde la Biblioteca UNED
Seminario ALFIN. Congreso INFO CUba 2012. "Formación en competencias informacionales desde la Biblioteca UNED" por
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Este documento describe los pasos de una tarea de investigación sobre la influencia del estilo de vida en los problemas de sobrepeso y obesidad en adultos y ancianos. La tarea incluye la búsqueda de información en las bases de datos Dialnet y Lilacs usando estrategias de búsqueda y filtrando por año de publicación, y el acceso al texto completo de varios artículos a través de las bases de datos o el catálogo de la biblioteca universitaria.
Competencias informacionales, tarea nº 2
La tarea describe los pasos para acceder al catálogo Fama, seleccionar documentos de interés sobre lactancia materna y guardarlos en una lista, exportar los documentos a una cuenta Refworks creada en clase, e importarlos para crear una bibliografía con formato Uniform en HTML y poder trabajar con ella.
Competencias Informacionales.Tarea nº 3
El documento describe el proceso de búsqueda de información sobre el síndrome de burnout en el personal de enfermería. Se realizó una búsqueda en bases de datos nacionales e internacionales utilizando diferentes estrategias y términos. La estrategia de búsqueda más efectiva fue utilizar los términos "prevent*", "diagnos*", "terap*" y "burnout" y "nurs*" en las bases de datos internacionales, arrojando 399 resultados relevantes.
Tarea del seminario 5
El documento describe los pasos para realizar una búsqueda de información sobre atención domiciliaria a pacientes con esquizofrenia o psicosis maniaco-depresiva en la base de datos PubMed. Incluye limitar los resultados a los últimos 10 años, exportarlos a Mendeley para crear una bibliografía en formato Vancouver, y localizar el texto completo de un artículo específico.
El desarrollo de competencias informacionales desde el psid de la universidad...
El desarrollo de competencias informacionales desde el psid de la universidad...Juan Carlos Sierra Escobar
La ponencia en referencia da cuenta del trabajo que se ha venido desarrollando en los últimos años desde el programa de Sistemas de Información y Documentación de la Universidad de La Salle, para el desarrollo de competencias informacionales en la comunidad educativa “Alfin”; el cual incluye entre otros aspectos la vinculación de algunos espacios académicos del programa y de la facultad Ciencias Económicas y Sociales, el trabajo articulado con el sistema de bibliotecas de la universidad, la extensión de actividades para los estudiantes y egresados de la facultad y la realización de talleres con población en condición de vulnerabilidad (proyección social).Tarea seminario 8
La revista de ortopedia con más artículos publicados en 2013 fue Journal of Bone and Joint Surgery (American Volume), que recibió un total de 11,759 citas. Tuvo un factor de impacto de 3.616 e índice de inmediatez de 0.542. Dentro de su categoría, ocupó la posición 1 y se ubicó en el primer cuartil.
Tarea del seminario 6
El documento describe la búsqueda realizada en Scopus sobre el uso de acupuntura, masaje y técnicas de relajación para la depresión y ansiedad en personas de mediana edad. Se buscaron términos clave y artículos desde 2005, y se analizaron el artículo más actual, el más citado, los documentos que lo citan ordenados por fecha, y la producción de un autor específico.
Tarea seminario 4
Este documento describe los pasos realizados para buscar información sobre el tratamiento de la lumbalgia mediante corriente tipo TENS y estiramientos en las bases de datos CINAHL y SPORTDiscus. Se definieron los términos clave de búsqueda, se realizaron búsquedas libres y por descriptores limitando los años desde 2000, y se creó una alerta en CINAHL.
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Este documento describe los pasos realizados en una tarea de seminario para buscar información sobre la atención domiciliaria de pacientes con esquizofrenia o psicosis maniaco-depresiva en la base de datos PubMed. Los pasos incluyeron definir una pregunta de investigación, identificar descriptores en MeSH, realizar una búsqueda limitada a los últimos 10 años, exportar los resultados a Mendeley, y encontrar y acceder a un artículo relevante.
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Tarea seminario 3
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Fuentes de información utilizadas
Este documento lista varias fuentes de información útiles para enfermería, incluyendo bases de datos como PubMed y la Biblioteca Cochrane Plus, el motor de búsqueda Google Académico, y libros y revistas relevantes como un tratado de obstetricia y ginecología, y la revista Matronas Profesión.
Enfermedad de wilson - trabajo de informática 2024-I
La enfermedad de Wilson es un trastorno genético autosómico recesivo que impide la eliminación adecuada del cobre del cuerpo, causando su acumulación en órganos como el hígado y el cerebro. Esto provoca síntomas hepáticos (hepatitis, cirrosis), neurológicos (temblores, rigidez muscular) y psiquiátricos (depresión, cambios de comportamiento). Se diagnostica mediante análisis de sangre, orina, biopsia hepática y pruebas genéticas, y se trata con medicamentos quelantes de cobre, zinc, una dieta baja en cobre y, en casos graves, trasplante de hígado.
EL TRASTORNO DE CONCIENCIA, TEC Y TVM.pptx
En el presente documento, definimos qué es el estado de conciencia, su clasificación, los trastornos que puede presentar, su fisiopatología, epidemiología y entre otros conceptos pertenecientes a la rama de neurología, por ejemplo, la escala de Glasgow.
TdR Gestor Cartagena COL-H-ENTerritorio 28.05.2024.pdf
APOYAR A ENTERRITORIO EN LA GESTIÓN TERRITORIAL DEL PROYECTO “AMPLIACIÓN DE LA RESPUESTA NACIONAL AL VIH CON ENFOQUE DE VULNERABILIDAD", EN LA CIUDAD DE CARTAGENA Y SU ÁREA CONURBADA, PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DEL ACUERDO DE SUBVENCIÓN NO. COL-H-ENTERRITORIO 3042 SUSCRITO CON EL FONDO MUNDIAL.
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Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
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