Breve reseña de diez conceptos identificados en el texto de Arnold D. R. Desarrollo de competencias sistémico

1. Diplomado par la formación
y desarrollo de
competencias docentes

2. A continuación se presentan conceptos identificados
y se parafrasean contenidos retomados de la lectura
Desarrollo de competencias sistémico, cuya
referencia es
Arnold, D. R. (07 de Noviembre de 2010).Beiträge aus
der Praxis der beruflichen Bildung. Recuperado el 24
de Septiembre de 2012, de http://starwww.inwent.org

3. “look at the whole picture”

4. Un sistema vivo: más que actitudes de subordinación,
actitudes de coparticipación
Un sistema vivo es una
organización en donde surge
una serie de interacciones entre
los numerosos miembros
interrelacionados entre sí.
Las interrelaciones no se dan de
forma jerárquica, sino de
manera sinérgica, es decir como
un complejo engranaje en el que
la más mínima acción de un
miembro impacta a toda la
organización.

5. Profesores que perfeccionan su praxis de forma colaborativa,
sinérgica y permanente
Actores responsables contemplan
permanentemente el perfeccionamiento profesional
-apoyados por expertos- desde perspectivas
diversas, reconociendo elementos nuevos y
diferentes; a partir de esta observación crítica y
profunda, incorporan nuevas prioridades en su
propia práctica

6. Un aprendizaje a lo largo de la vida
La formación en el ámbito no
formal, fuera de esquemas
tradicionales, competencias
extrafuncionales. Los profesores
van practicando la
autorregulación, a través de
células de aprendizaje, círculos
de calidad, de estudio, etcétera.
Es más palpable la frecuencia y
repercusión de este tipo de
aprendizaje que el que se da en
cursos, seminarios y todo tipo
de actividades formales
encaminadas a profesionalizar
la docencia

7. Conciencia de que
cada persona es un
mundo
Observadores
respetuosos el
mundo del otro
Visión global de cada
situación
Comprenden los
equilibrios sutiles de
cada
comportamiento
Nunca actúa solo; no
trabaja solo ni es
individualista
Sabe escuchar
abierta y activamente
en su interacción
cotidiana

8. Un nuevo concepto didáctico donde se deja de lado el rol tradicional de
docencia, por un nuevo rol orientativo, pues se percibe al estudiante
como una persona competente para organizar su propio proceso de
aprendizaje; bajo este esquema, el profesor diseña la enseñanza de
modo que promueva el autoaprendizaje del estudiante.

9. Desarrollar competencias para un puesto, para la organización y para la sociedad, simultáneamente.
Es importante asegurar las interrelaciones y sinergia entre la realidad personal y la realidad mundial
con la formación profesional

10. 9 Competencia sistémica
El profesor dominará la competencia sistémica
cuando
Un reto de aprendizaje lo aborde de forma activa y
cooperativa y lo vincule con las experiencias
cognitivas y emocionales; cuando transite de forma
fluida y hábil de la transmisión a la apropiación, y de
ésta, al diseño, con métodos didácticos no lineales.

11. Actuar , Utilizar
pensar,
analizar con fluidez
en métodos
términos
sistémicos
sistémicos
Comprender
que el propio mundo
no es igual
al mundo del otro
y no lo será jamás.

12. Presentación basada en la lectura Desarrollo de
competencias sistémico, cuya referencia es
Arnold, D. R. (07 de Noviembre de 2010).Beiträge aus
der Praxis der beruflichen Bildung. Recuperado el 24
de Septiembre de 2012, de http://starwww.inwent.org