Esta presentación pretende defender el Enfoque Constructivista. Además de sus mejora en el pensamiento actual así como sus ventajas para otro campos de saber, así como las relaciones internacionales, la educación entre muchas otras.

1. Defensa del
Constructivismo
Universidad Nacional
Escuela de Relaciones Internacionales
Curso: Informática y técnicas de investigación
Profesor: Luis Salas
Estudiantes:
Lucrecia Naranjo
Nickole Rodríguez

3. CONSTRUCTIVISMO
“Es el modelo que mantiene que una persona, tanto en los
aspectos cognitivos, sociales y afectivos del
comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un
simple resultado de sus disposiciones internas, sino una
construcción propia que se va produciendo día a día como
resultado de la interacción de estos dos factores.” (Webnode; 2011)

4. Los métodos tradicionales de producción del conocer
hacen una producción en masa del conocimiento y del
pensamiento

5. Lo que produce que al final no hayan mentes creativas
para aportar distintas soluciones a un problema

7. El pensamiento constructivista nace “desde los
Filósofos presocráticos”(Araya 2007; 78)
Con Prótagoras (485-410) como uno de los referentes
Luego vendría Descartes (1596-1650) con su “pienso, Luego
existo) “considerado por algunos como el iniciador de las
corrientes constructivistas modernas. (…) Por su parte, Galileo
(1564-1642) con su propuesta de método experimental,
representa la ratificación de estas tendencias.” (Araya, 2007; 80).
Por último Aznar “concluye en una revisión de los fundamentos
filosóficos del constructivismo que, éste, como modelo
cognoscitivo” (Araya 1007; 81

8. En la modernidad algunos autores importantes son:
Jean Piaget Jerome Bruner Lev Vydotsi

9. El constructivismo pretende alejarse de ese
esquema

10. Haciendo del proceso de generación del conocimiento
un momento interactivo e incentivo para la persona

11. El profesor o jefe ya no es un dictador del
pensamiento, sino un director creativo

12. Y la creatividad se ve incrementada a la hora de resolver
de forma distinta los problemas tradicionales

13. E incentiva la creatividad desde una edad temprana
para un máximo aprovechamiento de la misma

14. IMPORTANCIA DEL CONSTRUCTIVISMO
El constructivismo de gran importancia ya que es un
modelo muy flexible para ser aplicado, por que se enfoca
en mejorar el conocimiento de los individuos en la sociedad
y en las áreas en las que estos se desenvuelven, logrando
mejores resultados en diferentes aspectos:
 Por ejemplo en aéreas como la psicología, pedagogía,
biología, relaciones internacionales entre otras, que han
utilizado este método para mejorar.

15. El constructivismo se trata de la construcción de un mundo
desde una perspectiva más humana y personal

16. Tiene como ventajas:

17. COSTRUTIVIMO EN LAS RELACIONES
INTERNACIONALES
Se consolida en 1990
Es hoy un enfoque establecido en la disciplina.
 “Es importante destacar, pues, que el constructivismo no es
una teoría sustantiva de las Relaciones Internacionales, se trata
más bien de una marco analítico para estudiar la política
mundial.”
 “El constructivismo propone abandonar las viejas pretensiones
totalizadoras que han prevalecido en la disciplina, de ahí que la
inmensa mayoría de los autores constructivistas no pretendan
formular una teoría general de las relaciones internacionales.”
(Santa Cruz, 2014).

18. ASPECTOS MEJORADOS CON EL
CONSTRUCTIVISMO:
 La ontología social del sistema internacional.
 La epistemología adecuada de estudiarla.
 La hermenéutica como método.
 Construcción de los objetos y practicas sociales.
 La codeterminación entre agentes y estructuras.
 Las identidades de los actores.
 La importancia de las ideas como capacidades sociales y las normas.
(Santa Cruz, 2014; Fearon y Wendt, 2002; 571; Reus-Smit, 2001; Wiener, 2007; 61; Fierke,
2007; 167-183).

19. En Costa Rica se ha empezado a pedir el método
constructivista en los métodos educativos como se
puede ver en la noticia anexada.
 .http://www.hacienda.go.cr/centro/datos/Articulo/Educadores%20deben%20cambiar%2
0la%20manera%20de%20ense%C3%B1ar.doc.

20. Bibliografía
 Araya, V; Alfaro, M & Andonegui, M. 2007. Laurus. Revista de Educación. Constructivismo:
Origenes y perspectivas. 13(24): 76-92. Disponible en
http://www.redalyc.org/pdf/761/76111485004.pdf Revisado: 4 de marzo de 2015.
 Webnode, 2011, Constructivismos, Corrientes pedagógicas. Extraído de:
http://constructivismo.webnode.es/paradigma-constructivista/ Revisado: 3 de marzo de
2015
 El constructivismo y las relaciones internacionales, sf, editado por Arturo Santa Cruz
Extraído de:
https://books.google.co.cr/books?id=t5PtBQAAQBAJ&pg=PT563&dq=constructivismo+en+
relaciones+internacionales&hl=es-419&sa=X&ei=hwP4VJrBHYmeggSE-
IGwDQ&redir_esc=y#v=onepage&q=constructivismo%20en%20relaciones%20internaciona
les&f=false Revisado: 3 de marzo de 2015
 Noticia extraída de
.http://www.hacienda.go.cr/centro/datos/Articulo/Educadores%20deben%20cambiar%2
0la%20manera%20de%20ense%C3%B1ar.doc. revisado el 7 de marzo de 2015