Este documento presenta los resultados de un estudio de pacientes que acudieron a la emergencia de un ambulatorio durante el primer trimestre del año 2000. Se calculan e interpretan estadísticos como el primer y tercer cuartil, el percentil 67 y 52, la media aritmética y la desviación estándar de la edad de los pacientes. Los resultados muestran que el 25% de los pacientes tenían 22.95 años o menos, el 75% tenían 40.65 años o menos, y que la edad promedio era de 31.1 años con una desviación estánd
Este documento presenta sugerencias para el desarrollo de actividades matemáticas en grado tercero relacionadas con los atractivos turísticos. Incluye ejemplos de problemas y preguntas que abordan conceptos numéricos, métricos y geométricos. También recomienda material previo sobre operaciones básicas y fracciones para preparar a los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes resuelvan los problemas por sí mismos con la guía del profesor.
Este documento proporciona sugerencias para que los docentes desarrollen actividades de matemáticas relacionadas con datos demográficos de Colombia. Incluye ejemplos de problemas, recomendaciones para abordarlos de manera que los estudiantes aprendan conceptos como aproximaciones, operaciones con números de varios dígitos y criterios de divisibilidad.
El documento describe el análisis de diseños de dos grupos con muestras relacionadas. Explica que las muestras relacionadas reducen la varianza de error en comparación con las muestras independientes. Luego presenta un ejemplo de datos relacionados antes y después de un tratamiento y describe cómo calcular la distribución muestral de las diferencias entre las puntuaciones emparejadas para realizar pruebas estadísticas.
El documento presenta 24 problemas de estadística descriptiva relacionados con tablas de frecuencia y distribución de datos. Los problemas involucran el cálculo de medidas de tendencia central, porcentajes, frecuencias e intervalos de datos basados en tablas de frecuencia dadas.
El documento presenta información sobre un libro de texto de matemáticas para educación secundaria en Nicaragua. El libro fue desarrollado como parte de un proyecto del Ministerio de Educación de Nicaragua con apoyo de la UNAN y la Agencia de Cooperación Internacional de Japón. El libro contiene 8 unidades sobre diferentes temas matemáticos y fue validado por varios institutos educativos del país.
Este documento presenta los pasos para realizar una prueba de chi cuadrado para determinar si existe una relación entre la nota obtenida en religión y el tipo de colegio. Se proporciona una tabla de contingencia con los datos observados y se formulan las hipótesis nula y alternativa. Luego se calculan las frecuencias esperadas, el grado de libertad, el estadístico chi cuadrado y su comparación con un valor crítico. El resultado lleva al rechazo de la hipótesis nula, indicando que el tipo de coleg
El documento presenta datos sobre las edades de un grupo de alumnos agrupadas en categorías (E1, E2, E3, E4) y sus respectivas frecuencias (N1, N2, N3, N4). Para calcular la edad promedio de la muestra, la fórmula correcta es sumar los productos de cada edad por su frecuencia y dividirlo entre la suma total de frecuencias.
Este documento presenta el syllabus de un curso de matemáticas de 10mo grado. El curso cubrirá conjuntos, radicación y potenciación, ecuaciones cuadráticas y números complejos a lo largo de 30 horas. Los objetivos incluyen operaciones con intervalos, propiedades de exponentes radicales, resolución de ecuaciones cuadráticas y operaciones con números complejos. El curso tendrá evaluaciones semanales, exámenes parcial y final, y las tareas y proyectos representarán el 70% de la calificación final.
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El documento presenta información sobre un libro de texto de matemáticas para educación secundaria en Nicaragua. El libro fue desarrollado como parte de un proyecto del Ministerio de Educación de Nicaragua con apoyo de la UNAN y la Agencia de Cooperación Internacional de Japón. El libro contiene 8 unidades sobre diferentes temas matemáticos y fue validado por varios institutos educativos del país.
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El documento presenta datos sobre las edades de un grupo de alumnos agrupadas en categorías (E1, E2, E3, E4) y sus respectivas frecuencias (N1, N2, N3, N4). Para calcular la edad promedio de la muestra, la fórmula correcta es sumar los productos de cada edad por su frecuencia y dividirlo entre la suma total de frecuencias.
Este documento presenta el syllabus de un curso de matemáticas de 10mo grado. El curso cubrirá conjuntos, radicación y potenciación, ecuaciones cuadráticas y números complejos a lo largo de 30 horas. Los objetivos incluyen operaciones con intervalos, propiedades de exponentes radicales, resolución de ecuaciones cuadráticas y operaciones con números complejos. El curso tendrá evaluaciones semanales, exámenes parcial y final, y las tareas y proyectos representarán el 70% de la calificación final.
Este documento presenta 100 ejercicios resueltos de estadística básica organizados en capítulos sobre estadística descriptiva, probabilidad, variables aleatorias y vectores aleatorios. El prólogo explica que los ejercicios han sido desarrollados y depurados a lo largo de años de impartir la asignatura de Estadística I en la Facultad de Economía y Empresa de la Universitat Autònoma de Barcelona. Los ejercicios están dirigidos a estudiantes de grados de economía y empresa y buscan aplicaciones est
Este documento presenta el syllabus de un curso de matemáticas de 10mo grado. El curso cubrirá temas como conjuntos, radicación y potenciación, ecuaciones cuadráticas y números complejos a lo largo de 30 horas divididas en 4 unidades temáticas. Los estudiantes serán evaluados a través de tareas, trabajos en clase, pruebas semanales e investigaciones, con exámenes parciales y finales que representarán el 10% cada uno de la calificación final.
Es simétrica.
Más plana que la normal. Hay una distribución t diferente para cada tamaño posible de muestra.
Una distribución t es menor en la media y mayor en las colas que una distribución normal.
Este documento presenta conceptos básicos de estadística descriptiva. Explica que la estadística descriptiva se encarga de recolectar, organizar y resumir datos para describir las características de una población. Luego describe cómo organizar y presentar los datos mediante tablas de frecuencia, intervalos de clase y gráficos como el polígono de frecuencias. Finalmente, ilustra estos conceptos con ejemplos numéricos.
1. Se resuelve la tabla para completar los valores de a y b, sabiendo que la media es 3.6. Esto permite determinar que a = 30 y b = 35.
2. Se calcula la media y desviación típica de los resultados del lanzamiento de un dado 200 veces.
3. Se analiza la distribución de pesos de 100 alumnos de bachillerato mediante su tabla, polígono de frecuencias e indicadores estadísticos.
Este documento presenta los ejercicios resueltos de unidad IV sobre medidas de posición de una asignatura de Estadística. Incluye cálculos de cuartiles, deciles y percentiles para diferentes conjuntos de datos sobre notas de alumnos y resultados de exámenes. El resumen proporciona valores representativos de las medidas calculadas sin incluir detalles del proceso de cálculo.
Este documento presenta 10 ideas sobre varios temas sociales de un líder religioso argentino. Aborda cuestiones como la trata de personas, la justicia social, la falta de bautizos a madres solteras, la cultura de la vida, el matrimonio entre personas del mismo sexo, la explotación laboral, el episcopado argentino, el laicismo, la educación y el peligro del clericalismo.
La Maniobra de Heimlich es una técnica de primeros auxilios que puede salvar vidas cuando alguien se atraganta con un objeto o alimento. Consiste en abrazar por detrás a la persona y aplicar fuertes compresiones en el abdomen para expulsar el objeto atascado. Debe aplicarse de inmediato si la víctima no puede respirar, toser o hablar, pues la asfixia puede causar la muerte en pocos minutos. Aprender esta maniobra simple podría ayudar a salvar a alguien que se esté ahog
Hahnemühle FineArt GmbH bietet herausragende Produkte, die einen hoch sensitiven Nachweis von Inhaltsstoffen und #Kontaminanten in der #Getränkeanalyse ermöglichen.Diese hohe Qualität erreichen wir auch durch den Einsatz feinster #Rohstoffe. Die Reinheit der eingesetzten Baumwoll-Linters und Cellulose erlauben den Einsatz unserer #Filtrierpapiere für die Prozessfiltration von #Lebensmitteln und #Getränken. Für bestimmte Sorten können wir die Konformität zu der U.S. FDA Empfehlung 21 CFR und der deutschen BfR (Bundesinstitut für Risikobewertung) Empfehlung XXXVI und XXXVI/1 (vom 1.6.2009) bestätigen.
La propuesta reforma a la Ley Orgánica de la Función Legislativa trasladaría la responsabilidad de archivar o recomendar juicio político del Congreso a la Comisión de Fiscalización. Además, extendería los juicios políticos a secretarios con rango de ministro u otros servidores públicos con competencias nacionales. Finalmente, la comisión que sustancia los procesos de fiscalización estaría integrada por representantes de todos los partidos políticos representados en el Congreso.
El documento describe los problemas de baja capacidad de transferencia de tecnología e innovación de la Universidad Nacional hacia la sociedad y las empresas. Identifica factores como baja protección de propiedad intelectual, capacidad limitada de explotación del conocimiento generado, y bajos niveles de innovación empresarial. También presenta la unidad de gestión tecnológica como una solución para mejorar la transferencia del conocimiento de la universidad hacia la industria y la sociedad.
Arteo présentation 28 Janvier 2014 collectvitémsaramito
Retrouvez la présentation ARTEO Conseil de la matinale du 28 janvier 2014. Thématique spéciale collectivités intitulée "la mobilité au coeur des collectivités" animée sur Le Mans, nous avons présenté notre application IAstreinte.
Pour plus d'information concernant notre catalogue web 2.0 contactez-nous!
El documento resume de forma humorística y breve varios clásicos de la literatura mundial, describiendo de manera simplista y en pocas oraciones los argumentos de obras como "Madame Bovary", "Romeo y Julieta", "La guerra y la paz", "En busca del tiempo perdido", "Hamlet", "Edipo Rey", "Otelo" entre otras. El objetivo es ofrecer una idea muy general de estas importantes obras literarias de manera entretenida para alguien con poco tiempo.
Este documento resume la información sobre el Virus de Inmunodeficiencia Humana (VIH) y el Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA). Explica la estructura, transmisión, patogénesis, manifestaciones clínicas, diagnóstico y tratamiento del VIH/SIDA. Se enfoca en grupos de riesgo, etapas de la infección, infecciones oportunistas y combinaciones de medicamentos antirretrovirales utilizados para suprimir la replicación viral.
El mesodermo intraembrionario forma tejido mesénquima y se extiende lateralmente para contactar al mesodermo extraembrionario. Las capas ecto y endodérmicas se fusionan en los bordes cefálico y caudal para formar membranas. El mesodermo forma la lámina cardiogénica. Las células mesodérmicas forman placa paraxial, mesodermo lateral e intermedio. Se forman espacios celómicos que se unen en una cavidad en forma de herradura, el celoma intraembrionario.
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Este documento presenta el syllabus de un curso de matemáticas de 10mo grado. El curso cubrirá temas como conjuntos, radicación y potenciación, ecuaciones cuadráticas y números complejos a lo largo de 30 horas divididas en 4 unidades temáticas. Los estudiantes serán evaluados a través de tareas, trabajos en clase, pruebas semanales e investigaciones, con exámenes parciales y finales que representarán el 10% cada uno de la calificación final.
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1. Se resuelve la tabla para completar los valores de a y b, sabiendo que la media es 3.6. Esto permite determinar que a = 30 y b = 35.
2. Se calcula la media y desviación típica de los resultados del lanzamiento de un dado 200 veces.
3. Se analiza la distribución de pesos de 100 alumnos de bachillerato mediante su tabla, polígono de frecuencias e indicadores estadísticos.
Este documento presenta los ejercicios resueltos de unidad IV sobre medidas de posición de una asignatura de Estadística. Incluye cálculos de cuartiles, deciles y percentiles para diferentes conjuntos de datos sobre notas de alumnos y resultados de exámenes. El resumen proporciona valores representativos de las medidas calculadas sin incluir detalles del proceso de cálculo.
Este documento presenta 10 ideas sobre varios temas sociales de un líder religioso argentino. Aborda cuestiones como la trata de personas, la justicia social, la falta de bautizos a madres solteras, la cultura de la vida, el matrimonio entre personas del mismo sexo, la explotación laboral, el episcopado argentino, el laicismo, la educación y el peligro del clericalismo.
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El documento describe los problemas de baja capacidad de transferencia de tecnología e innovación de la Universidad Nacional hacia la sociedad y las empresas. Identifica factores como baja protección de propiedad intelectual, capacidad limitada de explotación del conocimiento generado, y bajos niveles de innovación empresarial. También presenta la unidad de gestión tecnológica como una solución para mejorar la transferencia del conocimiento de la universidad hacia la industria y la sociedad.
Arteo présentation 28 Janvier 2014 collectvitémsaramito
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Este documento presenta una actividad para el segundo grado sobre la equidad de género y la relación entre hombres y mujeres. La actividad busca que los estudiantes asuman el compromiso de respetar la igualdad entre géneros y rechacen comportamientos de exclusión o degradación. Incluye sesiones para analizar una sociedad más igualitaria y cómo a pesar de las diferencias todos somos iguales.
Home’n’go vient de publier une étude inédite sur l’augmentation des impôts locaux en France depuis 10 ans au niveau : national, départemental et dans les communes de plus de 100.000 habitants.
www.homengo.com
Este documento lista los exámenes preoperatorios recomendados, incluyendo exámenes de sangre completos, química sanguínea, perfil de coagulación, serología, orina y heces. También recomienda pruebas de función hepática, radiografía de tórax y electrocardiograma. Explica los valores normales de varios exámenes y cómo interpretar los resultados en el contexto de diferentes patologías quirúrgicas. Finalmente, cubre la técnica del rasurado del paciente y las soluciones usadas
Este documento presenta información sobre la interpretación del electrocardiograma (ECG). Define los intervalos normales en el ECG y describe las características de las ondas P, QRS y T. Explica cómo se ven las desviaciones del eje en el ECG y cómo se ven los aumentos de cavidades. También describe los hallazgos en el ECG de hipertrofia ventricular, bloqueos auriculoventriculares e intraventriculares, y trastornos de conducción. Finalmente, cubre los patrones en el ECG de infarto de miocardio
Este documento describe diferentes tipos de pulso arterial, incluyendo pulso pequeño y céler, pulso parvus, pulso anácroto, pulso bisferiens, pulso de amplitud disminuida, aumento de la amplitud del pulso, pulso céler o en martillo de agua, pulso saltón, pulso dícroto, pulso paradoxus, pulsos bigeminus y trigeminus. Explica las características y causas de cada uno a través de definiciones, imágenes y detalles fisiológicos.
Este documento presenta las recomendaciones de la Asociación Estadounidense de Diabetes (ADA) sobre la clasificación y el diagnóstico de la diabetes. La diabetes se puede clasificar en cuatro categorías principales: diabetes tipo 1, diabetes tipo 2, tipos específicos de diabetes debido a otras causas, y diabetes gestacional. La diabetes tipo 1 y la diabetes tipo 2 son enfermedades heterogéneas y a veces no es sencillo clasificarlas claramente. El documento también describe las pruebas de diagnóstico para la diabetes, incluida la glucosa plasmática
Este documento presenta las recomendaciones actuales de la Asociación Estadounidense de Diabetes (ADA) sobre los objetivos glucémicos. Resume que la ADA recomienda evaluar el estado glucémico mediante pruebas de A1C al menos dos veces al año para pacientes estables y alcanzando objetivos, y más frecuentemente para pacientes inestables o no alcanzando objetivos. También recomienda considerar el tiempo en rango y otros parámetros de monitoreo continuo de glucosa como sustitutos de A1C.
Este documento presenta las pautas para la evaluación y manejo inicial de pacientes politraumatizados. Describe los pasos de la revisión primaria y secundaria, incluyendo la evaluación de la vía aérea, circulación y otros sistemas vitales. También cubre procedimientos como la intubación y el manejo de emergencias como el neumotórax. El objetivo es brindar la atención crítica necesaria en las primeras horas para mejorar las posibilidades de supervivencia.
El documento trata sobre la preparación médica para enfrentar desastres. Explica conceptos clave como el manejo de víctimas masivas, el sistema de comando de incidentes, la respuesta médica a desastres y consideraciones especiales. También cubre temas como el triage, la descontaminación, las heridas específicas y la respuesta psicológica. El objetivo es mejorar la capacidad de respuesta ante desastres a través del entrenamiento adecuado.
Este documento describe el servicio de atención prehospitalaria para víctimas de traumas. Explica que este servicio se encarga de la atención entre el momento de la lesión y la llegada al hospital. Detalla los pasos del proceso de atención prehospitalaria, la importancia de las comunicaciones, la historia de este servicio y programas para la atención de pacientes traumatizados. También cubre medidas de protección, evaluación de la escena, personal involucrado, diseño del sistema, empaquetamiento del paciente, vehículos de transporte y criter
ITPP4. Traslado de lesionados. Sem 1-2014Reina Hadas
Este documento describe los dispositivos y técnicas para inmovilizar a pacientes politraumatizados. Explica los principios generales de inmovilización y traslado, incluyendo evaluar las características del paciente y los factores de riesgo. Luego describe los dispositivos elaborados como camillas, inmovilizadores cervicales, de cabeza, espinales y férulas, así como técnicas improvisadas para lesiones de extremidades superiores e inferiores.
Este documento trata sobre las suturas quirúrgicas. Explica la historia de las suturas desde el antiguo Egipto hasta los materiales modernos como el poliglecaprone y polidioxanone. Describe los diferentes tipos de suturas como absorbibles, no absorbibles, naturales y sintéticas. También cubre temas como los calibres de sutura, la absorción, fuerza tensil y complicaciones. Finalmente, presenta diferentes técnicas de sutura como la síntesis por planos.
Principios generales de las fracturas- ITPP 4Reina Hadas
Este documento proporciona una introducción general sobre las fracturas óseas. Explica que el aparato locomotor está formado por partes blandas como músculos y tendones, y partes duras como los huesos y articulaciones. Describe los diferentes tipos de lesiones que pueden ocurrir en estas estructuras, y procede a definir una fractura y clasificarlas según su etiología, mecanismo, ubicación en el hueso, desviación de los fragmentos y grado de exposición. Finalmente, discute los factores que deben
El documento describe los objetivos y pasos para realizar curaciones de heridas. Los objetivos incluyen proteger la herida, favorecer la asepsia, mantener la herida limpia para evitar infecciones, y observar la evolución de la cicatrización. Se enumeran signos de infección y materiales necesarios como guantes, gasas, apósitos y antisépticos. Finalmente, se detallan los 12 pasos para realizar una curación, que van desde informar al paciente y examinar la herida hasta aplicar pomadas y colocar un nuevo
Este documento presenta información sobre el tratamiento de quemaduras. Define quemaduras y clasifica su etiología, profundidad y tipo. Explica la fisiopatología de las quemaduras y los factores a considerar en la evaluación de pacientes quemados. Resume los pasos para el manejo inicial y el tratamiento general y local de pacientes quemados en un centro hospitalario, incluyendo hidratación, analgesia, antibióticos y cuidados de la herida. También enumera los criterios para el traslado de pacientes a centros especializados.
Inmovilización del paciente traumatizado - ITPP 4Reina Hadas
Este documento describe los dispositivos y técnicas para inmovilizar a pacientes politraumatizados. Explica los principios generales de la inmovilización como usar la maniobra más sencilla y menos peligrosa para cada caso. Luego detalla los dispositivos elaborados como camillas, inmovilizadores cervicales, espinales y férulas, y las técnicas improvisadas para lesiones de extremidades superiores e inferiores como fracturas de clavícula, antebrazo, brazo, cadera, pierna y tobillo.
Este documento presenta las pautas actualizadas para la reanimación cardiopulmonar (RCP) básica y avanzada. En 3 oraciones o menos:
La RCP debe iniciarse de inmediato para mantener la perfusión cerebral y cardíaca, con énfasis en realizar compresiones torácicas efectivas a una frecuencia de al menos 100 por minuto y una profundidad de 5 cm en adultos. La ventilación debe realizarse cada 30 compresiones en adultos y niños mayores de un año. La RCP avanzada incluye el
Este documento describe el servicio de atención prehospitalaria para víctimas de traumas. Explica que este servicio se encarga de la atención entre el momento de la lesión y la llegada al hospital. Detalla los pasos del proceso de atención prehospitalaria incluyendo el reconocimiento del evento, notificación al sistema, respuesta en el lugar, cuidados en el lugar y transporte al hospital. También discute la importancia de una red de comunicaciones efectiva y la historia de la atención prehospitalaria.
Complemento practica 6. medidas de posición de tendencia central y de dispersión en series agrupadas
1. Ejemplo:
A continuación se presentan los resultados obtenidos en una muestra de pacientes escogidos al azar y
distribuidos según la edad, acudieron a la emergencia de adultos del ambulatorio. La sabanita, durante el
primer trimestre del año 2000.
Edad (años) Fi
16-20 16
21-25 28
26-30 14
31-35 10
36-40 14
41-45 26
TOTAL 108
Calcule e interprete los siguientes estadísticos.
1.- Q1 (cuartil uno)
Pasos:
1. Acumular la frecuencia: en este caso, la Fa de la primera clase sigue siendo 16. Posteriormente se le
suma 28 y resulta 44, que será la Fa de la segunda clase. Luego a ese 44 le sumas 14 y resulta 58 siendo
la Fa de la tercera clase y así sucesivamente.
Edad (años) Fi Fa
16-20 16 16
21-25 28 44
26-30 14 58
31-35 10 68
36-40 14 82
41-45 26 108
TOTAL 108
.
2.- Buscar la posición de la medida deseada
=
4
1 108
= = 27
4
En este caso está en la posición 27 en la segunda clase.
3.- Ver el valor de esa posición
−
= +
27 − 16
= 21 + 5
28
11
= 21 + 5
28
Sara E. Piña. B.
2. = 21 + 0,39 5
= 21 + 1,95 = 22,95 años
Análisis: En el estudio realizado a pacientes que acudieron a la emergencia de adultos del ambulatorio La
Sabanita, durante el 1er trimestre del año 2000 la ¼ tenían una edad igual o menos a 22,95 años.
.
2.- Q3
=
4
3 108 324
= = = 81
&
4 4
Posición 81. Clase: 5ta clase
−
= +
81 − 68
= 36 + 5
&
14
13
= 36 + 5
&
14
& = 36 + 0,93 5
& = 36 + 4,65 = 40,65 años
Análisis: En el estudio realizado a pacientes que acudieron a la emergencia de adultos del ambulatorio La
Sabanita, durante el 1er trimestre del año 2000 la 3/4 tenían una edad igual o menos a 40,65 años.
3.- P67 (percentil 67)
Pasos:
1. Acumular la frecuencia
Edad (años) Fi Fa
16-20 16 16
21-25 28 44
26-30 14 58
31-35 10 68
36-40 14 82
41-45 26 108
TOTAL 108
Sara E. Piña. B.
3. .
2. Buscar la posición de la medida deseada
=
100
67 108
= = 72,36 = 72
'(
100
En este caso está en la posición 72 ubicado en la quinta clase.
−
3. Ver el valor de esa posición
= +
72 − 68
= 36 + 5
)'(
14
4
= 36 + 5
)'(
14
)'( = 36 + 0,29 5
)'( = 36 + 1,45 = 37,45 años
Análisis: El 67% de los pacientes que acudieron a la emergencia de adultos del ambulatorio La Sabanita
durante el primer trimestre del año 2000 tenían una edad igual o menor a 37,45 años.
.
4.- P52
=
100
52 108
*+ = = 56,2 = 56
100
En este caso está en la posición 56 ubicado en la tercera clase.
−
= +
56 − 44
= 26 + 5
)*+
14
12
= 26 + 5
)*+
14
)*+ = 26 + 0,86 5
)*+ = 26 + 4,3 = 30,3 años
Análisis: El 52% de los pacientes que acudieron a la emergencia de adultos del ambulatorio La Sabanita
durante el primer trimestre del año 2000 tenían una edad igual o menor a 30,3 años.
Sara E. Piña. B.
4. 5.- Media Aritmética
- Método Corto: Se usa cuando existen las mismas clases
∑ -. ./0
= +
1
A= Punto medio de la clase central o punto medio de la clase central superior si existen dos clases centrales.
En este caso hay dos clases centrales que son de 26-30 y 31-35. Siguiendo la teoría se elije la clase superior que
es 26-30 (la que está más arriba)
+ 234
=
2
26 + 31
= = 28,5
2
Ahora se obtiene la sumatoria de Fi más dj. En este caso dj significa Desvios Unitarios de las Clases. Se realiza
colocando 0 en la clase central, las clases superiores son negativas, sería -1, la otra -2 y así sucesivamente.
Mientras que las clases inferiores son positivas, siendo +1, +2, +3…
Edad (años) Fi Fa dj
16-20 16 16 -2
21-25 28 44 -1
26-30 14 58 0
31-35 10 68 1
36-40 14 82 2
41-45 26 108 3
TOTAL 108
Se procede a realizar la multiplicación de Fi por dj en cada una de Edad (años) Fi Fa dj Fi . dj
las clases y al final se suman. 16-20 16 16 -2 -32
1era clase: 16 x (-2) = -32 21-25 28 44 -1 -28
2da clase: 28 x (-1) = -28 26-30 14 58 0 0
3era clase: 14 x 0 = 0 31-35 10 68 1 10
4ta clase: 10 x 1 = 10 36-40 14 82 2 28
5ta clase: 14 x 2 = 28 41-45 26 108 3 78
6ta clase: 26 x 3 = 78 TOTAL 108 56
Sumatoria: (-32) + (-28) + 0 + 10 + 28 + 78 = 56
∑ -. ./0
= +
1
*'
= 28,5 + 5
56
= 28,5 + 0,52 5
= 28,5 + 2,6 = 31,1 ñ82
Análisis: Todos los pacientes que acudieron a la emergencia de adultos del ambulatorio La Sabanita durante el
primer trimestre del 2000 tendrían una edad de 31,1 años si entre ellos no existiese variación.
Sara E. Piña. B.
5. - Método Largo: se usa cuando hay distintas clases
En este caso están las mismas clases pero se explicará.
∑ -.. .
=
1
+ 234
Xi sería el punto medio de cada clase
=
2
16 + 21
9:; <=;>9 = = 18,5
2
Edad (años) Fi Fa Xi
21 + 26
16-20 16 16 18,5
+/; <=;>9 = = 23,5
2
21-25 28 44 23,5
26 + 31
&9:; <=;>9 = = 28,5
26-30 14 58 28,5
2
31-35 10 68 33,5
31 + 36
?@; <=;>9 = = 33,5
36-40 14 82 38,5
2
36 + 41
41-45 26 108 43,5
*@; <=;>9 = = 38,5
TOTAL 108
2
41 + 46
'@; <=;>9 = = 43,5
2
Ahora se realiza la multiplicación Edad (años) Fi Fa Xi Fi . Xi
1era clase: 16 x 18,5 = 296 16-20 16 16 18,5 296
2da clase: 28 x 23,5 = 658 21-25 28 44 23,5 658
3era clase: 14 x 28,5 = 399 26-30 14 58 28,5 399
4ta clase: 10 x 33,5 = 335 31-35 10 68 33,5 335
5ta clase: 14 x 38,5 = 539 36-40 14 82 38,5 539
6ta clase: 26 x 43,5 = 1131 41-45 26 108 43,5 1131
Sumatoria: 296 + 658 + 399 + 335 + 539 + 1131 = 3358 TOTAL 108 3358
∑ -.. .
=
1
&&*6
= = 31,1
56
Análisis: Todos los pacientes que acudieron a la emergencia de adultos del ambulatorio La Sabanita durante el
primer trimestre del 2000 tendrían una edad de 31,1 años si entre ellos no existiese variación.
Sara E. Piña. B.
6. 6- Desviación Estándar.
- Método corto: mismas clases
+ ∑ . DE ∑ . DE
+ +
AB = C − G H
− F F
Primero realizar la sumatoria de Fi . dj2
Ya se tiene Fi . dj, lo más rápido y práctico es simplemente multiplicarlo nuevamente por dj y se obtiene Fi . dj2
1era clase: (-32) x (-2) = 62
2da clase: (-28) x (-1) = 28
3era clase: 0 x 0 = 0
4ta clase: 10 x 1 = 10
5ta clase: 28 x 2 = 56
6ta clase: 78 x 3 = 234
Sumatoria: 62 + 28 + 0 + 10 + 56 + 234 = 392
Edad (años) Fi Fa dj Fi . dj Fi.dj2
16-20 16 16 -2 -32 62
21-25 28 44 -1 -28 28
26-30 14 58 0 0 0
31-35 10 68 1 10 10
36-40 14 82 2 28 56
41-45 26 108 3 78 234
TOTAL 108 56 392
+
+ C∑ . DE + ∑ . DE
AB = I − G H
− F F
+ C392 56 +
AB = 5 − J K
− 108 108
+ C392
AB = 5 − 0,52 +
− 108
+
AB = 5 L3,63 − 0,27
−
+
AB = 5 L3,36
−
+ +
AB = 5 .1,83 = 9,15 ñ82 DB BD D
− −
Análisis: La edad de todos y cada uno de los pacientes que acudieron a la emergencia de adultos del
ambulatorio La Sabanita durante el 1er trimestre del año 2000 difieren en promedio en más o menos 9,15
años con respecto a su media aritmética de 31,1 años.
Sara E. Piña. B.
7. - Método largo: distintas clases
∑ M +
AB = C +
F
Ya se ha obtenido en la media aritmética Fi . Xi
Se procede a multiplicar ese valor por Xi para que sea más rápido.
1era clase: 296 x 18,5 = 5476
2da clase: 658 x 23,5 = 15463
3era clase: 399 x 28,5 = 11.371,5
4ta clase: 335 x 33,5 = 11.222,5
5ta clase: 539 x 38,5 = 20.751,5
6ta clase: 1131 x 43,5 = 49.198,5
Sumatoria: 5476 + 15463 + 11.371,5 + 11.222,5 + 20.751,5 + 49.198,5 = 113.483
20.751
Edad (años) Fi Fa Xi Fi . Xi Fi.Xi2
16-20 16 16 18,5 296 5476
21-25 28 44 23,5 658 15463
26-30 14 58 28,5 399 11.371,5
31-35 10 68 33,5 335 11.222,5
36-40 14 82 38,5 539 20.751,5
41-45 26 108 43,5 1131 49.198,5
TOTAL 108 3358 113.483
∑ M +
AB C +
F
113.483
AB C 31,1 +
108
AB L1050,77 967,21
AB L83,56
AB 9,14 ñ82
Análisis: La edad de todos y cada uno de los pacientes que acudieron a la emergencia de adultos del
ambulatorio La Sabanita durante el 1er trimestre del año 2000 difieren en promedio en más o menos 9,14
años con respecto a su media aritmética de 31,1 años.
Sara E. Piña. B.
8. BONUS
∑F
Mediana (Me): valor que ocupa el centro de la serie con respecto al número de términos
B
2
108
B= = 54
2
−
Posición: 54. Clase: 3era.
= +
54 − 44
= 26 + 5
9
14
9 = 26 + 3,6 = 29,6
Moda (Mo): valor que se repite en la serie. En este caso es la clase donde hay más individuos.
En este caso sería la 3era clase.
21 + 26
= 23,5
2
Es serie unimodal y la moda es de 23,5
Sara E. Piña. B.