Infórmate acerca de las partes que conforman el examen del SNNA - Razonamiento verbal - Razonamiento numérico - Razonamiento abstracto

1. Mayte Villegas
Tercero de Bachillerato C

3. • Involucra la capacidad de análisis y evaluación del manejo simbólico
mediante el conocimiento de vocabulario, significado de palabras, frases,
oraciones y párrafos. Implica comprender el material escrito mediante el
análisis lógico de la semántica, la sintáctica y las relaciones entre
palabras y conceptos. (SNNA s.f.)
• El razonamiento verbal es un tipo de prueba que trata de medir la
capacidad de discernimiento del sujeto. Es decir, miden el juicio de la
persona en base al cual percibe la diferencia entre varias palabras o
distingue unas de otras. Estas pruebas se presentan en forma de series
verbales y de entre 4 palabras. (Galeón s.f.)
• Es aquella disciplina académica que busca dotar al hablante de los
medios intelectuales suficientes para hacer un uso apropiado del
idioma y un procesamiento provechoso de la información. Esta
disciplina atañe a la capacidad para desempeñar cabalmente tanto el
papel de emisor como el de receptor. Implica optimizar aquellas aptitudes
o cualidades inherentes que permiten al individuo no sólo utilizar la lengua
con propiedad y fluidez, sino también desarrollar la actividad científica con
mayor solvencia intelectual. Por tal motivo al razonamiento
verbal también se le denomina aptitud verbal, debido a que su esencia
involucra el desarrollo de aquellas habilidades naturales que todo ser
humano posee. (Blogspot 2013)

5. • SINÓNIMO: Es una palabra que tiene un significado equivalente o similar a otra.
Ej:
PAPORREAR
A) zurrar
B) laurear
C) rielar
D) impetrar
• ANTÓNIMO: Es una palabra que tiene un significado totalmente opuesto a otra.
Ej:
9. BANAL
A) principal
B) superfluo
C) destacado
D) esencial
• Permiten manejar los significados de dichas palabras.
• No sólo contribuyen al incremento de nuestro vocabulario, sino también a
capacitarnos para captar las diferencias que existen entre los diversos matices
significativos de los vocablos.

6. • Conocer las relaciones que existen entre ellas.
• Significa comparación o relación entre varias razones o
conceptos; comparar o relacionar dos o más objetos o
experiencias, apreciando y señalando características
generales y particulares, generando razonamientos y
conductas basándose en la existencia de las semejanzas
entre unos y otros. (Salonhogar s.f.)
• Desarrollan nuestra habilidad para la identificación de las
diversas relaciones que se producen entre los vocablos y
contextos.

7. • Entender las estructuras que se elaboran con las
mismas.
• Constituyen el tema que vincula los aspectos lógico y
gramatical de las diferentes construcciones idiomáticas,
con lo cual inculca el uso coherente y preciso de los
términos.
• La oración incompleta se define como el sistema
gramatical en que se ha suprimido de manera intencional
uno o más términos, por lo que ha perdido su coherencia
inicial

8. • Asimilar los sentidos de dichas palabras en contextos
mayores.
• Se propone desarrollar la capacidad de análisis y
síntesis, lo que le permitirá al lector apreciar con mayor
objetividad la realidad que le rodea.

9. • http://goo.gl/61Gxjs
• http://goo.gl/D9r67Z
• http://goo.gl/VisPS5
• http://goo.gl/5fPebi
• http://goo.gl/Vj4ky4
• http://goo.gl/puvhtI

11. • Involucra la habilidad para razonar cuantitativamente,
estructurando, organizando y resolviendo problemas,
utilizando un método y/o fórmula matemática. Implica
determinar operaciones apropiadas para resolver con
rapidez, pensar en términos matemáticos y aprender
matemáticas. (SNNA s.f.)

15. • Implica la aptitud para resolver problemas lógicos,
deduciendo ciertas consecuencias de una situación
planteada. Los procesos de análisis en esta área se
vinculan a la inteligencia general. Es la capacidad para
procesar información a través de herramientas del
pensamiento tales como el análisis, síntesis, imaginación
espacial, reconocimiento de patrones y razonar con
símbolos o situaciones no verbales. (SNNA s.f.)

16. • Una figura geométrica es un conjunto no vacío cuyos
elementos son puntos. Las figuras geométricas son el
objeto de estudio de la geometría, rama de
las matemáticas que se dedica a analizar las propiedades y
medidas de las figuras en el espacio o en el plano.
(Wikipedia,2014)

17. • Es el nombre de un conjunto de puntos que se plasman
en coordenadas cartesianas y sirven para analizar el
comportamiento de un proceso o un conjunto
de elementos o signos que permiten la interpretación de
un fenómeno. La representación gráfica permite
establecer valores que no se han obtenido
experimentalmente sino mediante
la interpolación (lectura entre puntos) y la
extrapolación(valores fuera del intervalo experimental).
(wikipedia,2014)

19. • En sentido general es
aquello relacionado con
aspectos como color,
línea, forma, figura,
espacio, y la relación que
existe entre ellos. La
capacidad que tiene una
persona para procesar
información en dos, tres,
o cuatro dimensiones.
Generalmente
relacionado con la
geometría de los
cuerpos.
(YAHOO, 2014)

20. • La Secuencia gráfica consiste en la observación de
cómo va sucediéndose en un paso a paso el proceso
gráfico que se inicia luego que el evaluado recibe la
consigna y comienza a graficar hasta que finaliza la
tarea. (ANGEL FIRE, 2014)

21. • Blogspot. 15 de 10 de 2013. http://goo.gl/S8YP1X (último
acceso: 01 de 12 de 2014).
• Galeón. s.f. http://goo.gl/Ee7plE (último acceso: 01 de 12
de 2014).
• Icarito. 11 de 04 de 2010. http://goo.gl/fEr1HZ (último
acceso: 01 de 12 de 2014).
• Salonhogar. s.f. http://goo.gl/X5bfP0 (último acceso: 01
de 12 de 2014).
• SNNA. s.f.
http://jovenes.snna.gob.ec/snna_cx/cuestionario/index
(último acceso: 01 de 12 de 2014).
•