Componentes y niveles de concrecion
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El documento describe tres niveles de concreción curricular: un primer nivel general, un segundo nivel intermedio y un tercer nivel específico. Además, menciona tres escalas de análisis curricular: macro, meso y micro.
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Niveles De ConcrecióN
Este documento discute diferentes concepciones de currículo y niveles de diseño curricular. Presenta cuatro posturas frente al hecho educativo y tres concepciones de currículo (contenido, planificación educativa e interacción). También describe cuatro niveles de concreción del currículo: diseño curricular base, proyecto educativo del centro, programación de aula y adaptación curricular.
Proceso EnseñAnza Aprendizaje (RelacióN)
El documento discute la relación entre la enseñanza y el aprendizaje. Presenta tres esquemas sobre cómo se pueden entender esta relación: 1) como procesos separados, 2) con la enseñanza causando el aprendizaje, y 3) con la enseñanza dependiendo del aprendizaje aunque no se identifiquen. También define la enseñanza como la transmisión de conocimientos y habilidades de una persona a otra, y explica que la didáctica estudia este proceso de enseñanza-aprendizaje con el objetivo de
El proceso enseñanza aprendizaje y sus componentes
El documento describe los componentes principales del proceso de enseñanza-aprendizaje, incluyendo los objetivos, contenidos, métodos, formas, medios y evaluación. Explica que los objetivos definen el propósito de la enseñanza y el aprendizaje, los contenidos son los conocimientos y habilidades que se enseñan, y los métodos y formas son cómo se enseña y las actividades que se utilizan. También describe los medios o recursos y la importancia de la evaluación para medir el progreso y mejorar el proceso.
El Proceso EnseñAnza Aprendizaje
El documento describe el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que la enseñanza transmite conocimientos de manera más restringida que la educación, la cual busca la formación integral de la persona. El aprendizaje es parte de la estructura de la educación y es el proceso por el cual una persona adquiere habilidades y soluciona problemas a través de la experiencia y la interacción con su entorno. El aprendizaje es fundamental para el ser humano ya que permite la adaptación a medida que una persona crece.
Elementos de la planificacion didáctica PEP 2011
Identificar los elementos que debe contener una planificación didáctica atendiendo a lo señalado en el Programa de Educación Preescolar 2011
PLANIFICACION CURRICULAR
Este documento trata sobre la teoría curricular y la planificación curricular. Explica que la planificación curricular es un proceso estratégico, sistemático y participativo para establecer los objetivos y experiencias de aprendizaje deseables para los estudiantes. También resume las contribuciones clave de autores como Bobbitt, Kingsley y Tyler a la teoría curricular a lo largo de los años. Finalmente, destaca el modelo de Tyler de 1949 que identificó cuatro preguntas fundamentales relacionadas con el diseño curricular.
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Bases pedagogicas del documento de actualizacion y fortalecimento curricular
El documento describe los componentes curriculares del documento de actualización y fortalecimiento curricular de la educación básica en Ecuador. Explica que la actualización de un currículo implica una revisión amplia de los factores que influyen en la formación del tipo de persona que se quiere formar. Luego describe cada uno de los componentes como el perfil de salida por área, los objetivos educativos del área y del año, las destrezas con criterios de desempeño, y las precisiones para la enseñanza y aprendizaje.
Antecedesntes de actualizacion curricular
Este documento presenta cuatro antecedentes clave para comprender la actualización curricular de la educación básica ecuatoriana de 2010: 1) lo establecido en la Constitución sobre la educación; 2) los objetivos del Plan Decenal de Educación; 3) las investigaciones sobre la aplicación de la reforma curricular de 1996; y 4) los resultados de las pruebas SER. También compara las matrices curriculares de 1996 y 2010, resaltando los nuevos énfasis en destrezas, aprendizaje basado en problemas y el uso de tecnologías.
Que espera la sociedad
El documento discute las expectativas de la sociedad moderna para la educación y los factores clave para lograr la calidad en la educación. La sociedad espera que la educación equilibre lo cognitivo y emocional y proporcione pensamiento abstracto y valores democráticos. La UNESCO considera que una educación de calidad mejora la calidad de vida, el desarrollo económico y la toma de decisiones críticas. Factores como profesores capacitados, tiempo suficiente para desarrollar habilidades, y estilos de enseñanza
Los ejes transversales
El documento describe los ejes transversales del currículo educativo ecuatoriano basado en el principio del Buen Vivir, incluyendo la interculturalidad, protección del medio ambiente, formación ciudadana, educación sexual, cuidado de la salud y hábitos de recreación. Explica que estos ejes buscan promover la igualdad, eliminar la discriminación, valorar la diversidad cultural, y enseñar conceptos como la convivencia respetuosa, el autocuidado, y aplicar el Buen Vivir en la cultura escolar.
Sylabo diseño curricular
Este documento presenta el syllabus de la asignatura "Diseño Curricular" de la carrera de Ciencias Exactas de la Universidad Nacional de Chimborazo. Describe los datos informativos de la asignatura como el nombre, código, créditos, horario, entre otros. Explica que la asignatura aporta a la formación de futuros docentes en los fundamentos teóricos y metodológicos para elaborar la planificación curricular. El syllabus también detalla los tres niveles de concreción del currículo, los objetivos de la asign
Aspectos preliminares
El documento presenta la misión y visión de la Universidad Nacional de Chimborazo, la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías, y la carrera de Ciencias Exactas de dicha universidad. Además, incluye un autorretrato de la estudiante María Mercedes Alulema Chiluiza de la carrera de Ciencias Exactas.
Presentacion del portafolio
Este portfolio presenta el trabajo realizado por un estudiante en el curso de Diseño Curricular de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso tuvo como objetivos fundamentar el proceso de enseñanza-aprendizaje en principios curriculares innovadores y participativos para mejorar la calidad educativa, articular la propuesta curricular al contexto de modo que responda a las necesidades sociales, y diseñar el currículo de forma reflexiva y participativa para promover desempeños en los estudiantes. El estudiante aprendió sobre diseño curricular y
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Los cuatro antecedentes principales para actualizar el currículo de educación básica en 2010 fueron: 1) los artículos de la Constitución que establecen el derecho a la educación, 2) los objetivos del Plan Decenal de Educación, 3) investigaciones sobre la aplicación del currículo de 1996 que mostraron áreas de mejora, y 4) los resultados de las pruebas SER que evidenciaron la necesidad de una propuesta curricular actualizada y común para el país.
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Gestion curricular22
Este documento describe las características y funciones de la gestión curricular. La gestión curricular debe integrar a todos los actores en el proceso de transformación curricular, garantizar el cumplimiento de los objetivos educativos generales en el diseño curricular, y garantizar la comprensión del diseño curricular en su totalidad y en cada una de sus partes. Además, la gestión curricular debe realizar planificaciones para el desarrollo curricular, garantizar las vinculaciones con las comunidades, ser participativa e integradora de las experiencias del sistema educativo y la com
Gestion curricular
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Modelo para el diseño curricular
El Modelo de Hilda Taba describe un proceso de diseño curricular en 7 etapas: 1) diagnóstico de necesidades, 2) formulación de objetivos, 3) selección de contenidos, 4) organización de contenidos, 5) selección de actividades de aprendizaje, 6) organización de actividades de aprendizaje, y 7) determinación de los criterios de evaluación. El Modelo de Tyler describe el currículo como una estructura interdisciplinaria de actividades de aprendizaje que permite alcanzar objetivos educativos a través de 4 etapas
Ambitos del curriculo 2
El documento describe dos modelos educativos: uno centrado en el educador y otro centrado en el educando. El modelo centrado en el educador ve al profesor como protagonista que impone disciplina y al estudiante como un receptor pasivo de información. El modelo centrado en el educando ve al estudiante como el actor fundamental del proceso de aprendizaje, con el profesor como guía, y busca contenidos actualizados y contextualizados para lograr aprendizajes superiores.
Anbitos del curriculo
El documento describe dos ámbitos del currículo: 1) el ámbito práctico, que se refiere a toda experiencia vivida por el profesor y el alumno, y 2) el ámbito de estudio, que constituye un campo teórico sobre el cual se investiga el currículo desde una perspectiva académica.
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Portada
Este documento presenta información sobre un diseño curricular para un curso en la Universidad Nacional de Chimborazo. El documento incluye el nombre de la universidad, facultad, escuela, asignatura, semestre y nombre del estudiante.
Aspecto ss preliminares
La Universidad Nacional de Chimborazo busca formar profesionales, investigadores y emprendedores que contribuyan a resolver los problemas de la comunidad y el país. Su visión es convertirse en una institución líder comprometida con el progreso sostenible de acuerdo con el plan de desarrollo nacional. La Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías forma maestros de acuerdo con tendencias didácticas contemporáneas para brindar una educación de calidad. La carrera de Ciencias Exactas busca
Aspectos preliminares
Este documento presenta la misión y visión de la Universidad Nacional de Chimborazo, la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías y la carrera de Ciencias Exactas. La misión de la universidad es formar profesionales, investigadores y emprendedores que contribuyan a la solución de problemas de la comunidad. Su visión es ser una institución líder comprometida con el progreso sustentable. La facultad busca formar maestros de acuerdo a tendencias didácticas contemporáneas.
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Muy buena novela,se trata de una mujer que es ffhjknvvg fgjklkkk jsjsbsbsndnsndndndndn sjjsmsmskzjd s ajam xjsksmiz xbdksnxkosmxjxis sksojsnx s kslsidbd xvdnlsoslsnd sbsklslzjx d sislodjxbx x dbskslskjsbsbsnsnsndndzkkdkdks sjjsmsmskzjd Bienvenido al portapapeles de Gboard; todo texto que copies se guardará aquí.Para pegar un clip en el cuadro de texto, tócalo.Para fijar un clip, manténlo presionado. Después de una hora, se borrarán todos los clips que no estén fijados.Utiliza el ícono de edición para fijar, agregar o borrar cips:vvvb.Muy buena novela,se trata de una mujer que es ffhjknvvg fgjklkkk jsjsbsbsndnsndndndndn sjjsmsmskzjd s ajam xjsksmiz xbdksnxkosmxjxis sksojsnx s kslsidbd xvdnlsoslsnd sbsklslzjx d sislodjxbx x dbskslskjsbsbsnsnsndndzkkdkdks sjjsmsmskzjd Bienvenido al portapapeles de Gboard; todo texto que copies se guardará aquí.Para pegar un clip en el cuadro de texto, tócalo.Para fijar un clip, manténlo presionado. Después de una hora, se borrarán todos los clips que no estén fijados.Utiliza el ícono de edición para fijar, agregar o borrar cips:vvvb.
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