Este documento presenta información sobre la comprensión lectora. Explica que la lectura es un proceso estratégico y complejo que involucra al lector usando sus conocimientos previos para darle significado a un texto. También describe estrategias de lectura antes, durante y después de la lectura. Además, presenta tres teorías sobre la comprensión lectora y los diferentes niveles de comprensión desde lo literal a lo crítico. Finalmente, da ejemplos para ilustrar los niveles de comprensión.

1. YONEL V. VASQUEZ GUERRA
UGEL HUÁNUCO 1
Comprensión Lectora
Especialista: Lic. Yonel Vásquez Guerra.
Churubamba - 2008

2. Lo que leo es muy difícil, no me
gusta leer
Mi profesora dice que no comprendo lo
que leo
Me gustaría escoger mi lectura y leer en un
tiempo determinado
Diagnóstico

3. YONEL V. VASQUEZ GUERRA
UGEL HUÁNUCO 3
La lectura
la lectura es un proceso
estratégico donde el lector
emplea sus saberes
previos y experiencias
para enfrentarse al texto
y darle un significado
un conjunto de habilidades,
y, a la vez, un proceso
complejo y variable”
la lectura es un conjunto de
destrezas que se utiliza en
algún momento o situación
CASSANY DANIEL
MARGARITA RECANSES
Es un proceso de construcción ,
interacción, integración y un proceso
estratégico, comunicativo
y metacognitivo
JUANA PINZAS

4. LA LECTURA
UN PROCESO DE
CONSTRUCCION
UNA INTEGRACION E
INTERACCION
UNA UNIDAD DE
COMUNICACION
Como
UN PROCESO
ESTRATEGICO
PROCESO
METACOGNITIVO
EL LECTOR
MENTALMENTE
CONSTRUYE
UN MODELO
DE TEXTO
INTERACCIÓN
IMAGINA E
INTERPRETA
INFIERE Y EVALUA
SU COMPRENSION
LECTOR TEXTO
Donde
SABERES PREVIOS
Aporta
INFORMACIÓN
Aporta
INTEGRAN Y
PRODUCEN
UN
NUEVO SIGNIFICADO
LECTOR-
RECEPTOR
EMISOR-
AUTOR
MENSAJE-
TEXTO
CÓDIGO-
IDIOMA
CANAL-LIBRO O
TEXTO ESCRITO
MANEJO DE
ESTRATEGIAS
LECTOR
Se entiende como
Entre
Donde el
Comprender
y construir el
significado
CONTROLAR Y
GUÍAR
Aprende
ADAPTAR
LECTURA
PROPÓSITOS Y
METAS
De acuerdo

5. LEER
Comprender
Construir
Significados
Interactuar
con el texto
Proceso
estratégico
Interrogar
el texto

6. ELECCIÓN AUTONOMA
DE UN TEXTO
LECTURA SILENCIOSA
Se lee por un espacio de tiempo
y sin tareas posteriores
Involucra a los alumnos,
docentes y otros posibles
agentes educativos
La Lectura Silenciosa Sostenida

7. LECTURA SILENCIOSA
SOSTENIDA
• EL HÁBITO LECTOR
• MEJORAR EL INTERES
POR LA LECTURA
FINALIDAD
LOGROS
• DESARROLLO DEL
HÁBITO LECTOR
• PROMUEVE LA
PARTICIPACIÓN DE
TODOS
•EL DESARROLLO DE
LA COMPRENSIÓN
LECTORA.

8. La Comprensión Lectora

9. Punto de Partida… ¿Por qué?
Sgeun un etsduio de una uivenrsdiad ignlsea, no
ipmotra el odren en el que las ltears etsan
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Etso es pquore no lemeos cada ltera por si
msima snio la paalbra cmoo un tdoo.
Pesornamelnte me preace icrneilbe...

10. ¿Qué demuestra el
ejercicio anterior?
 El papel activo que cumple el lector en el
proceso de lectura
 Papel central en la representación mental de
los conceptos previos señalado por Kuhn y
por Piaget
 La profunda relación que existe entre
pensamiento y lectura
 El papel de la contextualización en el
proceso de comprensión lectora

11. Estrategias de Lectura

12. Antes de la lectura
 ¿Para qué voy a leer? (Determinar los objetivos de la
lectura)
 Para aprender.
 Para presentar un ponencia.
 Para practicar la lectura en voz alta.
 Para obtener información precisa.
 Para seguir instrucciones.
 Para revisar un escrito.
 Por placer.
 Para demostrar que se ha comprendido.
 ¿Qué sé de este texto? (Activar el conocimiento
previo)
 ¿De qué trata este texto? ¿Qué me dice su
estructura? (Formular hipótesis y hacer
predicciones sobre el texto)

13. Durante la lectura
 Formular hipótesis y hacer predicciones sobre el texto
 Formular preguntas sobre lo leído
 Aclarar posibles dudas acerca del texto
 Resumir el texto
 Releer partes confusas
 Consultar el diccionario
 Pensar en voz alta para asegurar la comprensión
 Crear imágenes mentales para visualizar descripciones vagas

14. Después de la lectura
 Hacer resúmenes
 Formular y responder preguntas
 Recontar
 Utilizar organizadores gráficos
Fuente: Solé (1994)

15. La Comprensión Lectora

16. ¿Qué es al comprensión lectora?
EXISTEN TRES TEORIAS
LA PRIMERA:
 La comprensión o habilidad para
comprender explícitamente lo dicho en el
texto,
 La inferencia o habilidad para comprender
lo que está implícito y
 La lectura crítica o habilidad para evaluar la
calidad de texto, y las ideas y el propósito
del autor.

17. SEGUNDA TEORIA
 La concepción de la lectura como un
proceso interactivo está basada en el
modelo psicolingüístico (Goodman, 1982
 Comprender un texto es ser capaz de
encontrar en el archivo mental (la memoria)
la configuración de esquemas que le
permiten explicar el texto en forma
adecuada

18. TERCERA TEORIA
 la lectura como proceso transaccional
(Rosenblatt,1978: proceso recíproco que
ocurre entre el lector y el texto
 LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS:
El significado que se crea del texto es
relativo, pues dependerá de las
transacciones que se produzcan entre los
lectores y los textos en un contexto
específico

19. Niveles de Comprensión Lectora

20. Niveles de comprensión lectora
según Pisa
 Nivel 1 (Mal lector) Localizar exclusivamente
información puntual del texto
 Nivel 2 (Regular lector) Localizar información
compleja explícita. Hacer inferencias simples.
 Nivel 3 (Regular lector) Integrar información
dispersa. Captar relaciones entre partes diferentes.
 Nivel 4 (Buen lector) Localizar información implícita
en los textos. Captar matices en los textos.
 Nivel 5 (Buen lector) Evaluación crítica de los textos
y manejo de hipótesis

21. NIVELES DE COMPRENSIÓN
LECTORA
SEGÚN Juana Pinzás ( 2001)
NIVEL LITERAL
NIVEL INFERENCIAL
NIVEL METACOGNITIVO
EVALUACIÓN
DE LA COMPRENSIÓN
EXPLÍCITO
IMPLÍCITO

22. Análisis
NIVEL LITERAL: ¿Cómo describo a la
zanahoria?
NIVEL INFERENCIAL: ¿Qué más puedo decir
de la zanahoria?
NIVEL METACOGNITIVO: ¿ Comprendo lo
que es una zanahoria?
¿Qué pensé inicialmente que era el objeto
descrito?

23. EJEMPLO
Soy naranjita
tengo un sombrerito
y me comen los conejos¿ Quién soy?

24. •LOS NIVELES SE PUEDEN
DESARROLLAR DESDE LOS
MÁS SIMPLES EJEMPLOS
Trabalenguas
Adivinanzas
Recetas
Cuentos
Diversos tipos de textos

25. YONEL V. VASQUEZ GUERRA
UGEL HUÁNUCO 25
Gracias
por su atención