El documento explica que el trabajo tiene como objetivo conocer la importancia de tributar y los tipos de comprobantes de pago, así como aplicar lo aprendido en Excel para elaborar estos documentos. Se pide a los estudiantes que elaboren una presentación en PowerPoint sobre la importancia de tributar y los comprobantes de pago, y que generen una factura, boleta y recibo en Excel siguiendo los criterios de la SUNAT. Finalmente, los estudiantes deberán exponer su trabajo.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar ensayos. Evalúa elementos como la introducción, las fuentes de información, la organización, la cohesión, la corrección gramatical, el contenido y la conclusión. Proporciona descripciones de lo que se consideraría excelente, bueno, satisfactorio y deficiente para cada elemento.
El documento presenta una rúbrica para evaluar ensayos. La rúbrica evalúa elementos como la introducción, las fuentes de información, la organización, la cohesión, la corrección gramatical, el contenido, la conclusión, la creatividad, la presentación y las aportaciones personales. Ofrece una descripción detallada de los criterios de evaluación para cada elemento en diferentes niveles de desempeño.
El documento describe diferentes técnicas fotográficas como la microfotografía que permite ampliaciones de hasta 2,550 aumentos, la interferometría que hace visibles variaciones de densidad en medios transparentes, y la fotografía térmica que representa variaciones de radiación infrarroja o temperatura irradiada por un objeto.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de la monografía sobre los comprobantes de pago:
1) La monografía describe la importancia de los comprobantes de pago como documentos que acreditan transacciones comerciales y deben ser emitidos en diferentes casos como la transferencia de bienes, prestación de servicios y pagos parciales.
2) Se explican los diferentes tipos de comprobantes de pago como facturas, boletas de venta, liquidaciones de compra y recibos por honorarios, además de los requisitos para su em
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para informes escritos que evalúa categorías como el uso de Internet, la calidad de la información, la redacción, diagramas e ilustraciones, fuentes y la organización. La rúbrica contiene una escala de valoración de 1 a 4 puntos para cada categoría, con descripciones de lo que se espera para cada nivel de puntaje.
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para informes escritos que evalúa categorías como el uso de Internet, la calidad de la información, la redacción, diagramas e ilustraciones, fuentes y la organización. La rúbrica contiene una escala de valoración de 1 a 4 puntos para cada categoría, con descripciones de lo que se espera para cada nivel de puntaje.
Este documento proporciona una rúbrica para evaluar un informe de investigación escrito sobre soldadura autógena. La rúbrica evalúa categorías como organización, calidad de la información, fuentes, construcción de párrafos, uso de Internet y diagramas/ilustraciones. Proporciona descripciones para los niveles 4, 3, 2 y 1 en cada categoría.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar ensayos. Evalúa elementos como la introducción, las fuentes de información, la organización, la cohesión, la corrección gramatical, el contenido y la conclusión. Proporciona descripciones de lo que se consideraría excelente, bueno, satisfactorio y deficiente para cada elemento.
El documento presenta una rúbrica para evaluar ensayos. La rúbrica evalúa elementos como la introducción, las fuentes de información, la organización, la cohesión, la corrección gramatical, el contenido, la conclusión, la creatividad, la presentación y las aportaciones personales. Ofrece una descripción detallada de los criterios de evaluación para cada elemento en diferentes niveles de desempeño.
El documento describe diferentes técnicas fotográficas como la microfotografía que permite ampliaciones de hasta 2,550 aumentos, la interferometría que hace visibles variaciones de densidad en medios transparentes, y la fotografía térmica que representa variaciones de radiación infrarroja o temperatura irradiada por un objeto.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de la monografía sobre los comprobantes de pago:
1) La monografía describe la importancia de los comprobantes de pago como documentos que acreditan transacciones comerciales y deben ser emitidos en diferentes casos como la transferencia de bienes, prestación de servicios y pagos parciales.
2) Se explican los diferentes tipos de comprobantes de pago como facturas, boletas de venta, liquidaciones de compra y recibos por honorarios, además de los requisitos para su em
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para informes escritos que evalúa categorías como el uso de Internet, la calidad de la información, la redacción, diagramas e ilustraciones, fuentes y la organización. La rúbrica contiene una escala de valoración de 1 a 4 puntos para cada categoría, con descripciones de lo que se espera para cada nivel de puntaje.
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para informes escritos que evalúa categorías como el uso de Internet, la calidad de la información, la redacción, diagramas e ilustraciones, fuentes y la organización. La rúbrica contiene una escala de valoración de 1 a 4 puntos para cada categoría, con descripciones de lo que se espera para cada nivel de puntaje.
Este documento proporciona una rúbrica para evaluar un informe de investigación escrito sobre soldadura autógena. La rúbrica evalúa categorías como organización, calidad de la información, fuentes, construcción de párrafos, uso de Internet y diagramas/ilustraciones. Proporciona descripciones para los niveles 4, 3, 2 y 1 en cada categoría.
Este documento presenta un proyecto escolar sobre el sistema óseo humano para estudiantes de 6to grado. El proyecto instruye a los estudiantes a investigar e informar sobre temas como la composición de los huesos, los principales huesos del cuerpo, y la clasificación de los huesos trabajando en grupos. Los estudiantes usarán recursos en línea sugeridos y crearán una presentación en PowerPoint para comunicar lo que han aprendido. Serán evaluados en base a su participación individual y la calidad de la presentación grupal final
El documento clasifica sitios web en cuatro categorías de 1 a 4 según seis criterios: ortografía y gramática, precisión del contenido, presentación, tipo de letra, fondo y contenido. La categoría 4 representa la más alta calidad, con cero errores y una presentación atractiva y fácil de usar, mientras que la categoría 1 tiene más de 5 errores y carece de propósito y tema claros.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la expresión escrita de un documento. La rúbrica evalúa elementos como la introducción, fuentes de información, organización, cohesión, corrección gramatical, contenido, conclusión, creatividad y presentación. Cada elemento se evalúa en cuatro niveles de desempeño: excelente, bueno, satisfactorio y deficiente, asignando una puntuación de 10 a 5 respectivamente.
La rúbrica evalúa diferentes aspectos de un producto como la organización de la información, el contenido, la ortografía y la presentación multimedia. Evalúa la compilación de información, la adecuación del contenido, la ortografía y sintaxis, la presentación oral y producción creativa. También evalúa el uso de la tecnología como bloggers y la localización de contenidos en la web 2.0.
El documento presenta una tabla de evaluación para calificar un tríptico sobre el género lírico. La tabla contiene cinco categorías: contenido-precisión, atractivo y organización, escritura-gramática, gráficos, y escritura-puntuación. Cada categoría se evalúa en una escala del 1 al 4, con 4 siendo la calificación más alta.
El documento presenta información sobre evaluaciones alternativas a las tradicionales. Propone el uso de portafolios como herramientas de evaluación que permiten examinar el esfuerzo, progreso y logros de los estudiantes de manera más integral, a través de la recolección sistemática de muestras de su trabajo. Los portafolios convierten a los estudiantes en responsables de su propio aprendizaje y producción, y su confección fomenta habilidades como la creatividad.
El documento presenta información sobre evaluaciones alternativas a las tradicionales. Propone el uso de portfolios, rúbricas, observaciones y organizadores gráficos como mapas conceptuales, líneas de tiempo y redes conceptuales para evaluar de manera más integral, transparente y justa. Estas estrategias permiten que el alumno demuestre su aprendizaje de diferentes maneras y que el docente cuente con herramientas para brindar retroalimentación pedagógica.
El documento presenta un proyecto escolar para crear menús de 10 días con 4 comidas cada día (desayuno, comida, merienda y cena). Los estudiantes deben elegir 2 alimentos por comida de diferentes grupos, y los menús no pueden repetirse. El documento proporciona una lista de alimentos comunes y recursos para combinarlos de forma saludable.
El documento presenta un menú de 10 días con 4 comidas diarias (desayuno, comida, merienda y cena) utilizando alimentos comunes. Los estudiantes deben crear los menús siguiendo ciertas reglas de combinación de alimentos y presentar el trabajo en formato Word.
El documento presenta un proyecto escolar para crear menús de 10 días con 4 comidas cada día (desayuno, comida, merienda y cena). Los estudiantes deben elegir 2 alimentos por comida de diferentes grupos, y los menús no pueden repetirse. El documento proporciona una lista de alimentos comunes y recursos para combinarlos de forma saludable.
Los documentos proporcionan listas de criterios para evaluar varias actividades relacionadas con la biología. Una lista incluye criterios para diagramas de niveles de organización biológica y collages de macromoléculas. Otra lista detalla una rúbrica para evaluar informes sobre macromoléculas inorgánicas. Se incluyen también listas de criterios para evaluar guiones teatrales, informes de actividades integrativas y presentaciones en CD.
El documento presenta una evaluación de desempeño para dos temas: 1) Arquitectura del CPU y 2) Utilerías para mejorar el rendimiento del hardware. Incluye indicadores de logro, niveles de desempeño, y una tabla de puntuación para cada tema.
La rúbrica es un instrumento de evaluación que consiste en una lista de criterios para valorar el aprendizaje de un estudiante. Puede usarse para evaluación formativa y sumativa. Proporciona descripciones de diferentes niveles de desempeño para cada criterio. Las rúbricas ayudan a los estudiantes a autoevaluarse.
Esta rúbrica describe los indicadores para evaluar la calidad de un ensayo, incluyendo la introducción, fuentes de información, organización, cohesión, corrección gramatical, contenido, conclusión y presentación. Ofrece una escala de excelente a deficiente para cada indicador y proporciona especificaciones sobre el formato requerido para el ensayo como portada, bibliografía y longitud máxima.
Este documento presenta varias rúbricas de evaluación para diferentes actividades del proyecto "SOBREVIVIENDO EN ESPAÑA", incluyendo la escritura de un blog, la creación de un folleto y la presentación de una obra de teatro. Las rúbricas evalúan aspectos como el uso del idioma, la organización de la información, la creatividad y el dominio de la lección.
Este documento habla sobre el uso de rúbricas analíticas en la evaluación. Explica que las rúbricas son guías que establecen los niveles de dominio en un desempeño y consisten en una tabla con criterios e indicadores. También incluye ejemplos de rúbricas para evaluar presentaciones y el comportamiento de un pollito.
Este documento presenta 10 criterios para evaluar la calidad de un blog, con una escala de 0 a 1 punto. Los criterios incluyen la gramática, frecuencia de publicación, cantidad y calidad de hipervínculos, comentarios, materiales visuales, derechos de autor, coherencia con las asignaturas, extensión y diversidad de artículos, calidad de resúmenes, y organización e información. El blog recibiría una puntuación más alta cumpliendo con criterios como publicar con frecuencia, incluir numerosos enlaces de fuentes fi
Este documento presenta los criterios de evaluación para la realización de un artículo de opinión. Se evalúan aspectos como la lectura y análisis de artículos, la identificación de características, la selección e investigación del tema, la planificación del artículo, la redacción del borrador, la ortografía, la estructura de ideas y la creatividad. Se asignan calificaciones de 5 a 2 dependiendo del nivel de cumplimiento de cada criterio.
Este documento proporciona una rúbrica para evaluar la calidad de un folleto creado en Publisher. La rúbrica incluye categorías como puntuación, ortografía, atractivo visual, organización, uso de gráficos, estructura de escritura, fuentes y gramática. Se utiliza una escala de 5 a 2 puntos para calificar cada categoría, con descripciones para cada nivel de desempeño.
Las rúbricas son una matriz de evaluación que define los criterios y niveles de logro para evaluar una tarea. En las celdas de la matriz se describen las características que una tarea debe tener para merecer cada calificación. Las rúbricas ayudan a evaluar aspectos como el contenido, la presentación y el uso de las TIC en un sitio web.
El documento define el concepto de ventas como la entrega de un bien, servicio o promesa a cambio de algún tipo de retribución. Explica las cualidades de un buen vendedor como la autoestima, optimismo y conocimiento del producto. También describe el proceso de ventas que incluye captar atención, crear interés y cerrar la venta, así como los errores que se deben evitar como hablar demasiado o mentir.
Este documento presenta una tarea sobre la elaboración de la imagen e identidad corporativa de una empresa. Se pide crear una presentación en PowerPoint que incluya: una introducción; una comparación entre imagen e identidad corporativa; factores a considerar para el nombre de la empresa; la misión, visión y valores; un mapa conceptual del logotipo con ejemplos; la definición y ejemplos de eslogan; y las características de la marca. Los estudiantes trabajarán en grupos asignándose temas específicos para luego reunirlos en un trabajo conjunto,
Este documento presenta un proyecto escolar sobre el sistema óseo humano para estudiantes de 6to grado. El proyecto instruye a los estudiantes a investigar e informar sobre temas como la composición de los huesos, los principales huesos del cuerpo, y la clasificación de los huesos trabajando en grupos. Los estudiantes usarán recursos en línea sugeridos y crearán una presentación en PowerPoint para comunicar lo que han aprendido. Serán evaluados en base a su participación individual y la calidad de la presentación grupal final
El documento clasifica sitios web en cuatro categorías de 1 a 4 según seis criterios: ortografía y gramática, precisión del contenido, presentación, tipo de letra, fondo y contenido. La categoría 4 representa la más alta calidad, con cero errores y una presentación atractiva y fácil de usar, mientras que la categoría 1 tiene más de 5 errores y carece de propósito y tema claros.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la expresión escrita de un documento. La rúbrica evalúa elementos como la introducción, fuentes de información, organización, cohesión, corrección gramatical, contenido, conclusión, creatividad y presentación. Cada elemento se evalúa en cuatro niveles de desempeño: excelente, bueno, satisfactorio y deficiente, asignando una puntuación de 10 a 5 respectivamente.
La rúbrica evalúa diferentes aspectos de un producto como la organización de la información, el contenido, la ortografía y la presentación multimedia. Evalúa la compilación de información, la adecuación del contenido, la ortografía y sintaxis, la presentación oral y producción creativa. También evalúa el uso de la tecnología como bloggers y la localización de contenidos en la web 2.0.
El documento presenta una tabla de evaluación para calificar un tríptico sobre el género lírico. La tabla contiene cinco categorías: contenido-precisión, atractivo y organización, escritura-gramática, gráficos, y escritura-puntuación. Cada categoría se evalúa en una escala del 1 al 4, con 4 siendo la calificación más alta.
El documento presenta información sobre evaluaciones alternativas a las tradicionales. Propone el uso de portafolios como herramientas de evaluación que permiten examinar el esfuerzo, progreso y logros de los estudiantes de manera más integral, a través de la recolección sistemática de muestras de su trabajo. Los portafolios convierten a los estudiantes en responsables de su propio aprendizaje y producción, y su confección fomenta habilidades como la creatividad.
El documento presenta información sobre evaluaciones alternativas a las tradicionales. Propone el uso de portfolios, rúbricas, observaciones y organizadores gráficos como mapas conceptuales, líneas de tiempo y redes conceptuales para evaluar de manera más integral, transparente y justa. Estas estrategias permiten que el alumno demuestre su aprendizaje de diferentes maneras y que el docente cuente con herramientas para brindar retroalimentación pedagógica.
El documento presenta un proyecto escolar para crear menús de 10 días con 4 comidas cada día (desayuno, comida, merienda y cena). Los estudiantes deben elegir 2 alimentos por comida de diferentes grupos, y los menús no pueden repetirse. El documento proporciona una lista de alimentos comunes y recursos para combinarlos de forma saludable.
El documento presenta un menú de 10 días con 4 comidas diarias (desayuno, comida, merienda y cena) utilizando alimentos comunes. Los estudiantes deben crear los menús siguiendo ciertas reglas de combinación de alimentos y presentar el trabajo en formato Word.
El documento presenta un proyecto escolar para crear menús de 10 días con 4 comidas cada día (desayuno, comida, merienda y cena). Los estudiantes deben elegir 2 alimentos por comida de diferentes grupos, y los menús no pueden repetirse. El documento proporciona una lista de alimentos comunes y recursos para combinarlos de forma saludable.
Los documentos proporcionan listas de criterios para evaluar varias actividades relacionadas con la biología. Una lista incluye criterios para diagramas de niveles de organización biológica y collages de macromoléculas. Otra lista detalla una rúbrica para evaluar informes sobre macromoléculas inorgánicas. Se incluyen también listas de criterios para evaluar guiones teatrales, informes de actividades integrativas y presentaciones en CD.
El documento presenta una evaluación de desempeño para dos temas: 1) Arquitectura del CPU y 2) Utilerías para mejorar el rendimiento del hardware. Incluye indicadores de logro, niveles de desempeño, y una tabla de puntuación para cada tema.
La rúbrica es un instrumento de evaluación que consiste en una lista de criterios para valorar el aprendizaje de un estudiante. Puede usarse para evaluación formativa y sumativa. Proporciona descripciones de diferentes niveles de desempeño para cada criterio. Las rúbricas ayudan a los estudiantes a autoevaluarse.
Esta rúbrica describe los indicadores para evaluar la calidad de un ensayo, incluyendo la introducción, fuentes de información, organización, cohesión, corrección gramatical, contenido, conclusión y presentación. Ofrece una escala de excelente a deficiente para cada indicador y proporciona especificaciones sobre el formato requerido para el ensayo como portada, bibliografía y longitud máxima.
Este documento presenta varias rúbricas de evaluación para diferentes actividades del proyecto "SOBREVIVIENDO EN ESPAÑA", incluyendo la escritura de un blog, la creación de un folleto y la presentación de una obra de teatro. Las rúbricas evalúan aspectos como el uso del idioma, la organización de la información, la creatividad y el dominio de la lección.
Este documento habla sobre el uso de rúbricas analíticas en la evaluación. Explica que las rúbricas son guías que establecen los niveles de dominio en un desempeño y consisten en una tabla con criterios e indicadores. También incluye ejemplos de rúbricas para evaluar presentaciones y el comportamiento de un pollito.
Este documento presenta 10 criterios para evaluar la calidad de un blog, con una escala de 0 a 1 punto. Los criterios incluyen la gramática, frecuencia de publicación, cantidad y calidad de hipervínculos, comentarios, materiales visuales, derechos de autor, coherencia con las asignaturas, extensión y diversidad de artículos, calidad de resúmenes, y organización e información. El blog recibiría una puntuación más alta cumpliendo con criterios como publicar con frecuencia, incluir numerosos enlaces de fuentes fi
Este documento presenta los criterios de evaluación para la realización de un artículo de opinión. Se evalúan aspectos como la lectura y análisis de artículos, la identificación de características, la selección e investigación del tema, la planificación del artículo, la redacción del borrador, la ortografía, la estructura de ideas y la creatividad. Se asignan calificaciones de 5 a 2 dependiendo del nivel de cumplimiento de cada criterio.
Este documento proporciona una rúbrica para evaluar la calidad de un folleto creado en Publisher. La rúbrica incluye categorías como puntuación, ortografía, atractivo visual, organización, uso de gráficos, estructura de escritura, fuentes y gramática. Se utiliza una escala de 5 a 2 puntos para calificar cada categoría, con descripciones para cada nivel de desempeño.
Las rúbricas son una matriz de evaluación que define los criterios y niveles de logro para evaluar una tarea. En las celdas de la matriz se describen las características que una tarea debe tener para merecer cada calificación. Las rúbricas ayudan a evaluar aspectos como el contenido, la presentación y el uso de las TIC en un sitio web.
El documento define el concepto de ventas como la entrega de un bien, servicio o promesa a cambio de algún tipo de retribución. Explica las cualidades de un buen vendedor como la autoestima, optimismo y conocimiento del producto. También describe el proceso de ventas que incluye captar atención, crear interés y cerrar la venta, así como los errores que se deben evitar como hablar demasiado o mentir.
Este documento presenta una tarea sobre la elaboración de la imagen e identidad corporativa de una empresa. Se pide crear una presentación en PowerPoint que incluya: una introducción; una comparación entre imagen e identidad corporativa; factores a considerar para el nombre de la empresa; la misión, visión y valores; un mapa conceptual del logotipo con ejemplos; la definición y ejemplos de eslogan; y las características de la marca. Los estudiantes trabajarán en grupos asignándose temas específicos para luego reunirlos en un trabajo conjunto,
El documento es una factura emitida por Textiles El Telar S.A.C. a Comercial La Virreyna S.A.C. por la venta de 20 chompas de dralón para damas a S/30 cada una y 15 pijamas para caballeros a S/20 cada uno, por un subtotal de S/900. El IGV aplicado fue de 18% sobre el subtotal, ascendiendo a S/162, por un total de S/1062. La factura fue impresa por Imprenta ABC S.A.C.
Este documento presenta información sobre la cultura tributaria para estudiantes de primer año de secundaria. Explica el rol del estado y cómo se financia a través de impuestos. Describe la administración tributaria (SUNAT) y sus objetivos de recaudar impuestos de manera voluntaria para financiar bienes y servicios públicos. También explica la importancia de los comprobantes de pago y la responsabilidad compartida de ciudadanos y comerciantes para asegurar el cumplimiento tributario.
El documento habla sobre la importancia de crear una imagen corporativa e identidad corporativa coherente para las empresas. Explica que tanto la ropa de una persona como los detalles de una empresa deben estar cuidadosamente seleccionados para proyectar la imagen deseada. Además, pide a los estudiantes que formen grupos para investigar estos temas y crear una presentación de PowerPoint sobre la imagen e identidad de una empresa ficticia que ellos diseñarán.
El documento explica lo que es el Registro Único de Contribuyentes (RUC) administrado por SUNAT, el cual asigna un número de identificación a personas naturales y jurídicas. Detalla los tipos de régimen fiscal a los que se pueden acoger dependiendo de si son personas naturales o jurídicas, y los requisitos y documentos necesarios para obtener el RUC, los cuales incluyen documentos de identidad, comprobantes de domicilio y escrituras públicas en el caso de personas jurídicas.
El documento discute la importancia de la identidad corporativa y comunicación visual para las empresas. Explica que un buen diseño corporativo que sea coherente a través de todos los aspectos de una empresa puede ayudar a ganar y mantener una ventaja competitiva. También describe que la identidad corporativa se deriva de la filosofía, historia y cultura de una empresa y cómo esta se manifiesta a través de sus aspectos visuales para el público. Finalmente, resalta que la alta dirección debe comprometerse con el diseño de la identidad corporativa y monitore
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
Comprobante de pago
1. Este trabajo tiene por finalidad conocer la importancia de
tributar, la importancia y tipos de comprobante de pago.
Igualmente, aplicar lo aprendido en Excel en la elaboración de
estos documentos.
La mayoría de las veces cuando realizamos una compra no nos
fijamos si nos dan comprobante de pago, salvo que sea una
compra de cierta consideración. Sin embargo es de vital
importancia disponer de este documento para el ejercicio de
nuestros derechos como consumidor además de otras
implicaciones.
2. Cada grupo deberá:
1. Elaborar una presentación en Power
Point, en la que se pueda apreciar la
importancia de tributar, la
importancia y tipos de comprobante
de pago, explicar cada uno de ellos
con ejemplos.
2. Realizar una factura, boleta y recibo
por honorarios en Excel, teniendo en
cuenta las partes de cada uno de
ellos.
3. Realizar la exposición de su trabajo
en el aula.
3. •Formar grupos de 4 o 5 integrantes y elegir un
coordinador de grupo.
•Realizar organizadores visuales en el programa
Power Point para explicar la importancia de
tributar, la importancia y tipos de comprobantes
de pago.
•Elaborar la factura, boleta y recibo por honorarios
en Excel.
Consulta los siguientes enlaces:
1. http://www.e-gobiernosunat.net/educacion/secundaria/temasTributarios/comprobantesPago.htm
2. http://sellosalfa.com/sellosalfa/catalogos/imprenta/cat_imp_comp.html
3. http://www.micomprobante.pe/porque_pedir_comprobante.html
4. http://www.micomprobante.pe/comprobantes_validos.html
4. • A continuación deberás consultar las
pautas de evaluación para cada una de
las actividades propuestas.
• Lee cada una de ella con atención para
que puedas obtener un buen resultado.
• Criterios de evaluación del Power Point
• Criterios de evaluación de Excel.
• Criterios de evaluación de la
exposición.
5. Criterio Excelente (5) Bien (4) Regular (3) Mejorable (2)
Identifica la información Identifica la Identifica parcialmente
importante. La información la información No identifica la
información está importante. La importante. La información
Calidad de la claramente relacionada información da información da importante. La
Información con el tema principal y respuesta a las respuesta a las información tiene poco
proporciona varias ideas preguntas principales y preguntas principales, o nada que ver con las
secundarias y/o 1-2 ideas secundarias pero no da detalles y/o preguntas planteadas.
ejemplos. y/o ejemplos. ejemplos.
Hay muchos errores
No hay errores de Casi no hay errores de Hay pocos errores de
de gramática,
gramática, ortografía o gramática, ortografía o gramática, ortografía o
ortografía o
puntuación. puntuación. puntuación
Redacción puntuación.
La información está muy La información está La información está
Organización La información no está
bien organizada con organizada con organizada, pero los
organizada. La
párrafos bien redactados párrafos bien párrafos no están bien
estructura del texto
y con subtítulos. redactados. redactados.
no es clara.
Los diagramas e Los diagramas e Los diagramas e Los diagramas e
ilustraciones son ilustraciones son ilustraciones son poco ilustraciones no son
Diagramas e
ordenados, precisos y precisos y añaden al precisos y en ocasiones precisos y/ o no
ilustraciones
añaden comprensión al comprensión al tema . añaden comprensión al añaden comprensión
tema. (SmartArt) (SmartArt) tema. (SmartArt) al tema. (SmartArt)
Tiene un formato No tiene un formato
Tiene un formato Tiene un formato poco
Originalidad y excepcionalmente excepcionalmente
atractivo, original y atractivo, original y
creatividad atractivo, original y atractivo, original y
creativo. creativo.
creativo. creativo.
6. Criterio Excelente (5) Bien (4) Regular (3) Mejorable (2
Uso adecuado del Uso pobre del
Uso excelente del Uso parcial del formato
formato de celdas: formato de celdas:
Diseño del formato de celdas: ficha de celdas: ficha
ficha número, ficha número,
comprobante número, alineación, número, alineación,
alineación, fuente, alineación, fuente,
fuente, bordes, relleno. fuente, bordes, relleno.
bordes, relleno. bordes, relleno.
Uso óptimo de Uso básico de Uso regular de Uso de fórmulas en
Fórmulas
fórmulas. fórmulas. fórmulas. forma deficiente.
El comprobante El comprobante cuenta El comprobante no
Inserción de
El comprobante cuenta cuenta imágenes solo con imagen cuenta imágenes
Imágenes
con una imagen creada prediseñadas o desde prediseñada o desde prediseñadas o desde
prediseñadas
especialmente para el archivo para el logo y archivo para el logo y archivo para el logo y
desde
logo y WordArt para el WordArt para el no WordArt para el WordArt para el
archivo y
nombre de la empresa. nombre de la nombre de la empresa nombre de la
WordArt
empresa. o viceversa. empresa.
El comprobante
El comprobante cuenta El comprobante cuenta El comprobante
El cuenta con casi todos
con todos los elementos con algunos de los cuenta con escasos
comprobante los elementos
requeridos por la elementos requeridos elementos requeridos
y sus partes. requeridos por la
SUNAT. por la SUNAT. por la SUNAT.
SUNAT.
Tiene un formato No tiene un formato
Tiene un formato Tiene un formato poco
Originalidad excepcionalmente excepcionalmente
atractivo, original y atractivo, original y
y creatividad atractivo, original y atractivo, original y
creativo. creativo.
creativo. creativo.
7. Criterio Excelente (5) Bien (4) Regular (3) Mejorable (2
Tiene buena postura, se
Tiene buena postura y
ve relajado y seguro de Algunas veces tiene Tiene mala postura
establece contacto
Calidad de la sí mismo. Establece buena postura y y/o no mira a las
visual con todos en el
Información contacto visual con establece contacto personas durante la
salón durante la
todos en el salón visual. presentación.
presentación.
durante la presentación.
Habla claramente y Habla claramente y Habla claramente y A menudo habla
distintivamente todo distintivamente todo distintivamente la entre dientes o no se
Habla (100-95%) el tiempo y (100-95%) el tiempo, mayor parte (94-85%) le puede entender o
claramente no tiene mala pero con una mala del tiempo. No tiene tiene mala
pronunciación. pronunciación. mala pronunciación. pronunciación.
Se mantiene en el Se mantiene en el
Responde Se mantiene en el tema Fue difícil decir cuál
tema la mayor parte tema algunas veces
preguntas todo (100%) el tiempo. fue el tema.
(99-90%) del tiempo. (89%-75%).
El estudiante puede
El estudiante puede con El estudiante puede
con precisión El estudiante no
precisión contestar casi con precisión contestar
contestar la mayoría puede contestar las
todas las preguntas unas pocas preguntas
Comprensión de las preguntas preguntas planteadas
planteadas sobre el planteadas sobre el
plantedas sobre el sobre el tema por sus
tema por sus tema por sus
tema por sus compañeros de clase.
compañeros de clase. compañeros de clase.
compañeros de clase.
8. A través de los documentos, textos, videos y
enlaces que te hemos presentado te has
podido dar cuenta de la importancia que tiene
para el desarrollo de nuestro país el que
todos los ciudadanos cumplan con su deber
de pagar sus impuestos y de la importancia
que tiene exigir nuestro comprobante de pago
cuando realizamos una compra o adquirimos
un servicio.