Este documento presenta 5 compromisos de gestión escolar para el año 2019 relacionados con los resultados de aprendizaje de los estudiantes, su acceso y permanencia, la gestión de las condiciones operativas, el acompañamiento pedagógico de los docentes, y la convivencia escolar. Explica también las responsabilidades de la dirección, docentes, UGEL, DRE y MINEDU en el cumplimiento de estos compromisos.

1. COMPROMISOS DE
GESTIÓN ESCOLAR
2019

2. • ¿QUÉ SON LOS COMPROMISOS
DE GESTIÓN ESCOLAR 2019?
¡Prioridades de la escuela!
•Son prácticas permanentes de
gestión consideradas sustanciales
para asegurar que los estudiantes
aprendan.

3. •¿PARA QUÉ SIRVEN?
• sirven para orientar el accionar de la
institución educativa, proporcionando
a la comunidad educativa información
relevante para la reflexión, la toma de
decisiones y la mejora de los
aprendizajes.

4. CLASES DE COMPROMISOS
RESULTADO DE LA GESTION
ESCOLAR
CONDICIONES PARA PARA
GESTION ESCOLAR

5. COMPROMISO 1 (RESULTADO)
PROGRESO DE LOS APRENDIZAE DE LAS Y LOS
ESTUDIANTES DE LA IE O EL PROGRAMA
OBJETIVO:
Los estudiantes de la IE mejoran sus resultados de aprendizaje respecto al
año anterior.
PARA CUMPLIR CON ESTE COMPROMISO, LA IE DEBE:
Establecer objetivos y metas para la mejora y progreso de los
estudiantes.
Dar seguimiento a los avances según las metas establecidas en el PAT y
de acuerdo con su planificación institucional, bimestralmente o
trimestralmente.

6. COMPROMISO 2 (RESULTADO)
ACCESO Y PERMANENCIA DE LAS Y LOS
ESTUDIANTES DE LAS INSTITUCIONES EDUCTIVAS
OBJETIVO:
La IE. mantiene el número de estudiantes matriculados al inicio del año
escolar .
PARA CUMPLIR CON ESTE COMPROMISO LA I.E. , DEBE:
- Matricular oportunamente a sus estudiantes y realizar el reporte en
SIAGIE.
- Analizar el reporte de estudiantes que han desertado o están en riesgo
de deserción, identificando las causas de abandono de la IE.
- Controlar la asistencia de estudiantes permanentemente, mediante el
reporte mensual en el SIAGIE.
- Plantear n el PAT las acciones preventivas y correctivas para evitar la
inasistencia y deserción de estudiantes.

7. CALENDARIZACION Y GESTION DE LAS CONDICIONES
OPERARTIVAS
COMPROMISO 3 (CONDICIONES)
OBJETIVO
La IE realizara todas las actividades planificadas (sesiones de aprendizaje,
jornada de reflexion, entre otras) para el año escolar.
PARA CUMPLIR CON ESTE COMPROMISO, LA IE DEBE:
Cumplir con las horas lectivas mínimas para el año, planificar las
clases, jornada de reflexión, día del logro, vacaciones de medio
año en el PAT.
Contar con el registro de asistencia de los docentes y personal
administrativo, verificando el cumplimiento de la jornada laboral
respectiva.
Considerar en el PAT las posibles acciones de contingencia ante
la pérdida de horas pedagógicas.

8. ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO PARA LA MEJORA DE LAS
PRACTICAS PEDAGOGICAS ORIENTADAS AL LOGRO DE
APRENDIZAJES PREVISTOS EN EL CNEB.
COMPROMISO 4 (CONDICIONES)
OBJETIVO
El equipo directivo de IE realizar acompañamiento y monitoreo a los
docentes de acuerdo a la planificación del año escolar.
PARA CUMPLIR CON ESTE COMPROMISO LA IE DEBE:
Planificar en el PAT como mínimo tres visitas para el
acompañamiento de cada docente durante el año ( puede ser de
acuerdo con los momentos del año escolar).
Planificar en el PAT las reuniones de interaprendizaje para la
planificación y evaluación, análisis de los logros de
aprendizaje y toma de acciones para su mejora.

9. GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
COMPROMISO 5 (CONDICIONES)
OBJETIVO
El equipo directivo de la IE realiza acompañamiento y monitoreo a los docentes
de acuerdo a la planificación del año escolar .
PARA CUMPLIR CON ESTE COMPROMISO,LA IE DEBE:
- Elaborar de manera conjunta las normas de convivencia de la IE.
La dirección, luego debe aprobarlas e incorporarlas al reglamento
interno.
- Planificar reuniones y jornadas con padres y madres de familia
para dar orientaciones pedagógicas y de convivencia escolar.
- Generar espacios de participación y representatividad estudiantil.
- conocer los protocolos para la atención oportuna de los casos de
violencia familiar.
- Conformar su comité de tutoría y orientación educativa y la
promoción de la convivencia escolar.

10. RELACIÓN DE LOS INTRUMENTOS DE
GESTION CON LOS DE GESTION
ESCOLAR
• Mientas que los instrumentos de gestión plasman la ruta a seguir por la
institución a mediano y corto plazo, teniendo como propósito los logros
de aprendizaje, acceso y permanencia de los y las estudiantes.
• los compromisos de gestión presentan indicadores y practicas de
gestión.
• Así mismos estas se relaciona de la siguiente manera
El compromiso 1 es trabajado el instrumento de gestión PEI
El compromiso 2 es trabajado en el instrumento de gestión PAT
El compromiso 3 trabajado en el instrumento de gestión PAT
El compromiso 4 trabajado en el instrumento de gestión PCI
El compromiso 5 trabajado en el instrumento de gestión RI

11. ¿Que son los indicadores o practicas
de gestión?
Un indicador de gestión es la expresión cuantitativa del
comportamiento y desempeño de un proceso, cuya
magnitud, al ser comparada con algún nivel de referencia,
puede estar señalando una desviación sobre la cual se
toman acciones correctivas o preventivas según el caso.

12. • Liderar
• Convocar
• Aprobar
• Comunicar
• Dirigir
• Establecer alianza
• Gestionar los recursos humanos y económicos
• Rendir cuentas a los integrantes
Responsabilidades del directivo de la IE o
el programa

13. Responsabilidades de los docentes,personal,instancia
de participacion,organización y otras de la IE o el
programa:
• Participar de forma conjunta, democrática y solidaria en la
elaboración, actualización, implementación y evaluación de
los II.EE. de la IE o el programa, según sus respectivos
roles y responsabilidades asignadas.

14. Responsabilidad de la UGEL
• Brindar asistencia técnica alianzas estratégicas o mecanismos de
articulación y cooperación.
• Brindar asistencia técnica a las II.EE para implementación gradual y
progresiva de las prácticas de gestión
• Brindar asistencia técnica a las II.EE para la elaboración,
actualización e implementación y evaluación de sus instrumentos de
gestión.
• Consolidar y analizar información que permita identificar
características y necesidades de la II.EE.

15. RESPONSABILIDADES DE LA DRE
• Facilitar el establecimiento de alianzas o
mecanismos de articulación .
• Brindar asistencia técnica las UGEL
RESPONSABILIDADES DEL MINEDU
 Elaborar, validar o difundir guías, herramientas u otros materiales a la
II.EE
 Elaborar , validar o difundir herramientas u otros materiales a la DRE Y
UGEL
 Para los colegios de alto rendimientos el MINEDU a sume las
responsabilidades establecida en los numerales 7.2 y 7.3