El informe resume las principales actividades realizadas por un docente tutor durante una sesión de acompañamiento. El tutor logró fomentar un clima de convivencia positivo, comunicar los propósitos de la sesión de manera clara y creativa, utilizar estrategias que motivaron a los estudiantes y promovieron su reflexión, responder satisfactoriamente las consultas de los estudiantes, generar un ambiente cordial y establecer compromisos con los estudiantes para cumplir los objetivos planteados. El tutor se compromete a seguir mejorando para

1. INFORME SOBRE EL ACOMPAÑAMIENTO A LOS DOCENTES TUTORES.
Nombres y Apellidos: …Armando Maxi Menzala…………………….
Grado y Sección: …………4° “C”………………………….. FECHA: …15/11/2023.
INDICADORES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
Revisión de normas fomentar un clima de
convivencia positivo y
democrático en el grupo
de estudiantes,
promoviendo el respeto, la
tolerancia, la participación
de todos
adaptar las normas de
convivencia a la diversidad
y la realidad de los
estudiantes, teniendo en
cuenta sus características,
necesidades, opiniones de
cada uno de ellos
evaluar periódicamente el
cumplimiento y la
eficacia de las normas de
convivencia, mediante la
observación, el diálogo y la
reflexión, con los
estudiantes
Comunica el propósito establecer una relación de
confianza y respeto con los
estudiantes, mostrando
interés por los temas
trabajados
mantener la motivación y
la atención de los
estudiantes durante la
sesión de tutoría,
especialmente si se trata
de un tema que no les
resulta atractivo o
relevante,
utilizar estrategias
didácticas variadas y
creativas para comunicar
el propósito de la sesión de
tutoría, como por ejemplo:
presentar casos prácticos,
ejemplos o analogías
Usa estrategias de
motivación
lograr que los estudiantes
se involucren
activamente en la sesión
de tutoría, expresando sus
opiniones, dudas,
intereses y emociones, y
participando en las
actividades propuestas
con entusiasmo y
curiosidad.
Mantener el ritmo y el
estilo de aprendizaje de
cada estudiante,
reconociendo sus
fortalezas y debilidades
vincular el propósito de la
sesión de tutoría con la
vida real de los
estudiantes, mostrando
cómo los conocimientos y
habilidades que se
trabajan en la tutoría son
útiles y aplicables a sus
contextos personales.
Promueve la reflexión desarrollar el pensamiento
crítico y creativo de los
estudiantes, estimulando
su capacidad de análisis,
síntesis, evaluación y
generación de ideas, y
facilitando su aprendizaje
autónomo
orientar y guiar el proceso
de reflexión de los
estudiantes, sin imponer ni
dirigir sus respuestas, y
respetando sus ritmos,
estilos y niveles de
reflexión
utilizar técnicas y
herramientas de
reflexión adecuadas al
propósito y al contexto de
la sesión de tutoría, como
por ejemplo: mapas
conceptuales, diarios de
aprendizaje, portafolios,
lluvia de ideas, etc.
Comunica en forma Clara
las indicaciones actividad
lograr que los estudiantes
comprendan y sigan las
indicaciones de la
actividad, sin necesidad de
repetir o aclarar las
instrucciones, y que
realicen la actividad de
forma correcta y eficiente,
demostrando su
aprendizaje
adaptar las indicaciones al
nivel y al tipo de
actividad que se propone,
teniendo en cuenta la
complejidad, la duración,
los objetivos, los recursos y
los criterios de evaluación
de la actividad,
utilizar diferentes medios y
formatos para comunicar
las indicaciones de la
actividad, como por
ejemplo: textos escritos,
imágenes, vídeos, audios,
ejemplos, modelos, etc.
Responde las consultas de
los estudiantes
satisfacer las dudas y las
necesidades de
información de los
manejar el tiempo y el
espacio de la sesión de
tutoría, atendiendo a
estimular el pensamiento y
la indagación de los
estudiantes, no solo

2. estudiantes,
proporcionando
respuestas claras, precisas,
y fundamentadas, y
orientando a los
estudiantes hacia fuentes
de información fiables y
pertinentes.
todas las consultas de los
estudiantes, sin dejar
ninguna sin responder
respondiendo a sus
consultas, sino también
planteando nuevas
preguntas, desafíos o retos
que les hagan reflexionar,
investigar y aprender más
sobre el tema.
Propicia un trato cordial,
respetuoso y cálido
crear un ambiente de
confianza y seguridad en el
grupo de estudiantes,
donde se valore la
diversidad, se reconozca el
esfuerzo, y donde los
estudiantes se sientan
escuchados,
comprendidos y
aceptados.
que puedan surgir
conflictos entre los
estudiantes, debido a
diferencias de opinión, de
personalidad, de intereses,
de valores, etc. y que
puedan afectar al clima y al
desarrollo de la sesión de
tutoría.
utilizar una comunicación
asertiva y empática con los
estudiantes, y mostrando
interés, comprensión y
aprecio por las opiniones y
las expectativas de los
estudiantes.
Genera compromisos con
los estudiantes para
cumplimiento del reto
planteado
conseguir que los
estudiantes asuman el
reto como una
oportunidad de
aprendizaje y de mejora, y
que se comprometan a
realizar las acciones
necesarias para alcanzar el
objetivo propuesto
adaptar el reto al nivel y al
interés del estudiante,
teniendo en cuenta sus
capacidades,
conocimientos previos,
motivaciones y
expectativas
establecer y negociar los
compromisos con los
estudiantes de forma
participativa y
consensuada, definiendo
los criterios, los plazos, y
evaluación del reto, y
asignando roles y
responsabilidades a cada
estudiante o grupo de
estudiantes.
Promueve la reflexión de
lo aprendido
consolidar los
aprendizajes adquiridos en
la sesión de tutoría,
ayudando a los
estudiantes a identificar,
organizar, sintetizar y
aplicar los conocimientos y
habilidades que han
desarrollado durante la
actividad.
generar preguntas y
situaciones que estimulen
la reflexión de los
estudiantes, sin darles las
respuestas o las
soluciones, y respetando
sus ritmos, estilos y niveles
de reflexión
utilizar técnicas y
herramientas de
reflexión adecuadas al
propósito y al contexto de
la sesión de tutoría
COMPROMISOS:
…………seguir mejorando y cumplir con los objetivos para lograr el desarrollo de sus competencias en nuestros
estudiantes
Cusco, 15 de noviembre de 20223
________________________________
Firma del tutor(a)
DNI:41759714