Un tutor es alguien que guía a los estudiantes en su aprendizaje, ya sea de forma presencial o virtual. Un tutor presencial enseña en el aula y tiene comunicación sincrónica con los estudiantes, mientras que un tutor virtual usa comunicación asincrónica como correo electrónico. Ambos tutores requieren competencias como flexibilidad, dinamismo, solidaridad y compromiso, pero un tutor presencial tiene más contacto directo con los estudiantes mientras que un tutor virtual usa más herramientas tecnológicas.

1. TUTOR
Significa:
"estar junto a", el señalar el camino que el educando debe recorrer, donde se
establece una interrelación, el saber esperar y reconocer en tiempo la necesidad que
la otra persona demanda , todas estas notas deben sumar y pulir el perfil de un
adulto formado que no descuida a quien tiene a su cargo y que también tiene la
responsabilidad de comunicarse con quienes forman para orientarlos así pues deben
dirigir, proteger y es el que cubre dicha necesidad de orientación en el aprendizaje.
Un tutor presencial estará obligatoriamente en el aula, dirigiendo a sus alumnos,
explicándoles, aclarándoles ideas, una comunicación sincrónica, mientras que la
comunicación un tutor virtual con los alumnos es asincrónica, generalmente por
correo electrónico, dirigiendo la actividad, orientando, pero no enseñando en los
tiempos y dudas.
Las competencias:
 Los tutores presenciales se caracterizan por ser complejas, combinan
habilidades, principios y conciencia del sentido y de las consecuencias de las
prácticas pedagógicas; así como una reflexión y análisis sobre los contextos que
las condicionan y que van más allá del aula es un conjunto de competencias
didácticas en cuya génesis juega un importante papel el conocimiento teórico-
práctico y la actividad reflexiva sobre la práctica.
 La competencia profesional “se refiere no sólo al capital de conocimientos
disponibles, sino a los recursos intelectuales de que dispone con objeto de hacer
posible la ampliación y desarrollo de ese conocimiento profesional, su
flexibilidad y profundidad”
Algunas competencias importantes:
 Flexible: adecuarse a las condiciones y circunstancias de cada estudiante.
 Dinámico: responder, sin dilación a las necesidades y dificultades del
estudiante, tan pronto como lo requiera.
 Solidario: estar a disposición del estudiante, durante su proceso de aprendizaje.
 Motivador: utilizar nuevas técnicas y diversidad de materiales para el interés
permanente de su estudio, dedicación, reflexividad y autocrática constructiva.
 Coherente: responder a las necesidades concretas que plantean los estudiantes.
 Comprometido: con la población estudiantil, a quien sirve con mística y
perseverancia para lograr los objetivos planteados.

2. Diferencias entre ambos tutores
El presencial:
 Es el centro del aula
 Debe poseer aptitudes relacionales, afectivas y discursivas
 Madurez y tomar decisiones correctas y adecuadas.
 Conocimientos adecuados y una formación continuada dado los constantes
cambios hoy en día.
 Tiene que tener cualidades para orientar, acompañar, guiar.
 Desarrolla en forma magistral los contenidos del área y/o de la asignatura a su
ritmo.
 Marca el compás diario del aprendizaje en donde al estudiante se le dan unas
pautas para desarrollar actividades y evaluaciones en un tiempo previsto.
 Adquiere un conocimiento más general de sus alumnos a través de la
observación directa.
El Tutor virtual:
Se transformarán en guías del aprendizaje.
 Son consejeros, impulsadores de las redes, los cuales también aprenden durante
la interacción con todos los miembros del grupo virtual.
 Dirigen y centran las discusiones en los puntos cruciales como hacer
preguntas y responder a las cuestiones de los alumnos para animarles a elaborar
las distintas actividades y ampliar sus comentarios y contribuciones.
 Aplicar conocimientos técnicos, pedagógicos, sociales, organizativos,
orientadores y académicos con sentido ético, crítico e innovador en los
procesos de formación desarrollados en los entornos virtuales.
 Ofrecer un asesoramiento personalizado a los participantes del curso en línea,
en aspectos relacionados con las diferentes técnicas y estrategias de formación,
con el propósito fundamental de guiar y asesorar al estudiante en el desarrollo
de la acción formativa.
 Participar activamente en procesos de construcción y construcción dentro de
un ambiente colaborativo, que incluye a docentes, participantes y tutores que
conforman las diferentes redes.

3.  Reflexionar y revisar constantemente su proceso de tutoría virtual, analizando
las situaciones, estrategias utilizadas, dificultades, avances y potencialidades
para tomar decisiones informadas sobre éstas y proponer alternativas en estos
procesos de enseñanza aprendizaje.
 Dirigirse adecuadamente a los participantes en los programas virtuales,
utilizando las Tics además de planificar y organizar el seguimiento de los
procesos formativos en línea; conocer y desarrollar las tareas de asesoramiento,
dinamización, motivación y orientación, con un enfoque constructivista.
Las competencias:
Son una combinación de estrategias, actividades y recursos que actúan como
mediadores entre un curso y los estudiantes:
 Técnicas comunicativas escritas.
 Psicológicas.
 Pedagógicas.
 Sincronización.
 Chat.
 Video conferencia.
http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/eduweb/vol2n2/art6.pdf
INTEGRANTES:
bc.uc.edu.ve/educacion/eduweb/vol2n2/art6.pdf