El documento describe la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación en México. Explica que la Secretaría de Educación Pública (SEP) se estableció en 1917 con el objetivo de alfabetizar al pueblo mexicano y regular los programas de estudio. También destaca que, a partir de 1995, la SEP promovió el uso de satélites y redes para transmitir programas educativos a universidades. Finalmente, señala que el uso de radio y televisión entre 1966-1971 ayudó

1. UNIVERSIDAD DEL GOLFO DE MÈXICO
Campus Acayucan
COMPUTACIÒN APLICADA A LA
EDUCACIÒN II
LICENCIATURA EN PEDAGOGÌA
ENSAYO: INTEGRACIÒN DE LAS TIC’S
EN MÈXICO
SEMESTRE:2ºGRUPO: 202
ANTONIA GARCÌA RAMÌREZ
CATEDRÀTICA
ALEJANDRA LILI TORRES JIMENEZ

2. Como se conoce en las ultimas décadas de la educación en México había sido de
una manera muy ineficiente por que no se contaba con las herramientas
necesarias para lograr mejores resultados en el aprendizaje de los alumnos; a
cambio de las nuevas incorporaciones de la tecnología avanzada es la que fue
ayudando de acuerdo en cada situación de conocimientos que se van
transmitiendo es como se les va impartiendo; teniendo como consecuencias
también la integración de las TIC’S(Tecnologías de la Información y
Comunicaciones)Integración de TIC en México., formalizo la Secretaria de
Educación Publica (SEP) con el gran objetivo de alfabetizar a pueblo mexicano.
Por tanto el Gobierno Mexicano en septiembre de 1917 se vio en la necesidad de
establecer la (SEP) que atraves de ello la SEP ha tenido varias funciones algunos
puntos importantes son los que se mencionan:
 La de regular y dar validez a los programas de estudio en los diferentes
niveles educativos (básico, medio, superior, postgrado) y en diversas
modalidades (presencial, semi presencial, abierta, a distancia y virtual).
 La de adecuarse a las necesidades del país y a un mundo globalizado en la
era de la información y la comunicación que demanda calidad y
competitividad.
Sin embargo muchos de los otros obstáculos es la falta de interés de los docentes
en el ámbito escolar que desarrollan sus habilidades como docentes capacitados
para lograr desarrollar una clase amena y de gran interés para los alumnos donde
ellos pueden lograr construir sus propios conocimientos.
En 1995, con base en el proyecto de la Secretaría de Educación Pública, para
promover el uso del sistema de satélites EDUSAT y la Red Integrada de
Telecomunicaciones, se integra una red de universidades metropolitanas y
estatales de todo el país, para producir y difundir programas académicos de apoyo
a la educación universitaria y la formación profesional. Otra de las estrategias para
retroalimentar los aprendizajes para que el alumno tome importancia en las clases
estas estrategia funcionan empleando los diferentes materiales didácticos aun a
pesar de la educación con tecnología se de en las comunidades más arraigadas

3. es una muestra de gran ayuda de las TIC’S Ha llegado a difundir por medio de las
diferentes formas de herramientas de trabajo en el aprendizaje de los alumnos.
La incorporación de las TIC’S ha mejorado que mediante esto se haga un censo
del total de alumnos que aun teniendo las herramientas necesarias logran a
superar los retos que se proponen. No obstante se estructura el esquema de la
educación donde se empieza desde el preescolar y hasta la universidad pero
desafortunadamente son muy pocos los que logran escalar porque no todos los
estudiantes estamos conscientes de que la educación se vale de la tecnología
implementada y coordinada.
Actualmente la lista de los diferentes formas de aprendizaje con la incorporación
de las TIC’S alcanzan un nivel mejor en la enseñanza por que tan solo en el
momento que se llega a integrar el EDUSAT es un medio de comunicación muy
eficaz donde el alumno-docente logran intercambiar ideas para poder hacer las
practicas que se lleven a cabo en las informaciones transmitidas.
Los orígenes de las TIC están ligados a los sistemas de educación a distancia y
con los llamados sistemas abiertos no escolarizados, orientados a ampliar las
oportunidades educativas hacia zonas geográficas y sectores poblacionales sin
acceso a la educación como medio de superación individual y social.
De los años que comprende de 1966 a 1967 se estableció un modelo que
consistía en utilizar medios de comunicación masiva (radio y televisión) para
combatir las carencias de escuelas y mejorar las estrategias de estudio en los
docentes en el ámbito rural en los niveles básico y medias por medio de la ayuda
de las incorporaciones de las TIC’S se llegan a evaluarlas diferentes formas de
aprendizaje en las comunidades más rezagadas.
Y para el año 1971 el modelo de radio y televisión se consolidó en las escuelas
Telesecundaria y se amplió a todo el territorio Mexicano para mejorar las
estrategias de aprendizaje gracias a esto se puede observar mejor los resultados
de la educación en México.