Este documento presenta un resumen de preguntas dirigidas a fomentar el pensamiento crítico en los estudiantes. Propone preguntas abiertas, de precisión, para elegir estrategias alternativas, comprobar hipótesis, motivar generalizaciones, estimular la reflexión y controlar la impulsividad. El objetivo es usar diferentes tipos de preguntas para desarrollar habilidades de pensamiento en los estudiantes.

1. Crear y publicar con las TIC en la escuela
Presentado por:
Cristhian de Jesús Rovira de Alba
Stephania Ortiz
Entregado a:
Analida Carvajal
Programa:
Ciclo Complementario
Semestre: II
Barranquilla/ Atlántico
2013

2. PREGUNTAS
PREGUNTAS DIRIGIDAS HACIA EL PROCESO.
 ¿Qué has usado para lograrlo?
 Esto se te ha resultado difícil?
PREGUNTAS QUE REQUIEREN PRECISIÓN Y EXACTITUD.
 Excelente respuesta, pero, ¿Estás seguro?
 ¿Podrías explicarte de otra forma?
PREGUNTAS ABIERTAS, PARA FOMENTAR EL PENSAMIENTO DIVERGENTE.
 ¿Has logrado tener otras opciones?
 ¿Cómo lo has logrado?
PREGUNTAS PARA ELEGIR ESTRATEGIAS ALTERNATIVAS.
 ¿Esta fue de la única manera que lo lograste?
 ¿Podrías encontrar otras alternativas?
PREGUNTAS PARA LLEVAR RAZONAMIENTO.
 Después de analizarlo, ¿Estás seguro de tu respuesta?
 ¿Esa es tu mejor respuesta?
PREGUNTAS PARA COMPROBAR HIPOTESIS O INSISTIR EN EL PROCESO.
 Yo no estaría tan seguro, ¿Por qué no analizas mejor?
 No pareces estar seguro, ¿Tienes otras razones?

3. PREGUNTAS PARA MOTIVAR LA GENERALIZACIÓN
 ¿Qué pasará luego que esto ocurra?
 ¿Y ahora qué pasos debes seguir?
PREGUNTAS PARA ESTIMULAR LA REFLEXIÓN Y CONTROLAR LA
IMPULSIVIDAD.
 ¿Crees que puede hacerse de una mejor forma?
 ¿Lo volverías a intentar?
- MAPA CONCEPTUAL