1. Implementación de un Programa de
Capacitación Docente para el uso
correcto de las TIC en el ámbito
educativo, basado en el Modelo PACIE,
para la Universidad Beta de Panamá
Octubre 2012

2. Margar
ita Pereira
Luis Cris
Pereira tian
Rodrigu
ez

3. Introducción
Una de las áreas que ha sido
mayormente afectada en la historia por
los cambios tecnológicos ha sido la
educación, es por ello que todo ser
humano dedicado a la misión educadora,
ha utilizado todas las herramientas
tecnológicas a su alcance y sigue
buscando nuevas herramientas y
materiales que le permitan enriquecer el
proceso educativo y transmitir
eficazmente el conocimiento.

4. … Introducción
Es así como la Universidad Beta de
Panamá, haciendo uso de las nuevas
tecnologías de información,
comunicación, mediados por recursos de
multimedia y del conocimiento y
formación de todo su talento humano,
posibilitan la construcción de un nuevo
espacio social-virtual, quiere decir
complementar los entornos reales
(instituciones existentes) con plataformas
digitales (redes) que permitan desarrollar
los procesos educativos en entornos
virtuales.

5. … Introducción
El presente proyecto surge por la
necesidad de implementar un programa
para la Universidad Beta de Panamá, que
permita capacitar a sus docentes en el
uso correcto de las TIC en el ámbito
educativo bajo la modalidad de
educación a distancia, basándose en el
modelo PACIE y de esta manera hacer
frente a los retos que demandan los
nuevos modelos educativos del siglo XXI,
acortando espacios y tiempo.

6. El Problema
TIC
+ =
Incorporación de las Aparición de Tecnología de Información
nuevas TECNOLOGÍAS INTERNET y Comunicación
Cambios
Me Capacitar
PACIE to
do a los Docentes
log …
creada por Pedro Camacho, “… la cual ía En
permite el uso de las TIC como un Instituciones de
soporte a los procesos de aprendizaje y
autoaprendizaje, dando realce al Educación Superior
esquema pedagógico de la educación
real … “
d ad
ali
od
Pa
(Elearning) M Universidad Beta
ra
es
to
Cabrero (2006) “…estrategia formativa que
…
puede resolver problemas educativos que van
desde el aislamiento geográfico del estudiante
hasta la necesidad de perfeccionamiento Procesos
constante que nos introduce la sociedad del Educativos del
conocimiento, además del ahorro de tiempo y
dinero…”
Siglo XXI

7. Es bueno señalar que…
Ofertar los cursos
Reto para de postgrado
Bautista (2008) “Desarrollo de Universidad Beta (Elearning)
comunidades de aprendizaje en
ambientes universitarios” manifiesta que:
El diseño e implementación de programas
de capacitación docente que utilicen las
TIC efectivamente son un elemento clave
para lograr reformas educativas profundas
y de amplio alcance. Las instituciones de Ajustarse a las necesidades de
formación docente deberán optar entre los Individuos - Entorno
asumir un papel de liderazgo en la
transformación de la educación, o bien
quedar atrás en el continuo cambio
tecnológico. Para que en la educación se
puedan explotar los beneficios de las TIC
en el proceso de aprendizaje, es esencial
que tanto los futuros docentes como los
docentes en actividad sepan utilizar estas Diseñar un programa de capacitación docente en
herramientas. el uso correcto de las TIC con metodología PACIE

8. Interrogantes…

9. Actualmente…
Universidad
Universidad
Beta
Beta
 País: Panamá
País: Panamá
 Tipo de educación:
Tipo de educación:
Postgrado
Postgrado
 Total sedes yynúcleos: 33
Total sedes núcleos:
 N° de docentes: 160
N° de docentes: 160

10. Objetivo General
Objetivos
Específicos

11. Justificación

12. Herramienta de análisis estratégico (Matriz FODA)
FACTORES INTERNOS (Controlables) FACTORES EXTERNOS (No Controlables)
FORTALEZAS (+) OPORTUNIDADES (+)
La institución cuenta con dos plataformas Moodle Evolución del Elearning a favor de las TIC.
para educación virtual. Actualmente Panamá posee una de las mejores
El 40% de los docentes equivalente a 64 docentes conexiones por fibra óptica de latino América.
tienen destrezas informáticas. Las autoridades universitarias están ganadas en la
112 docentes que representa el 70% tienen un idea de invertir en recursos para la capacitación de
ordenador personal con conexión a internet. sus docentes, en pro de ofrecer una educación a
Dos de los núcleos equivalente al 66.66% más de la distancia de calidad, usando las herramientas
mitad, tienen conexión de banda ancha a internet. tecnológicas, de información y comunicación actuales.
La Universidad Beta ofrece educación a nivel de Se dispone de una amplia gama de recursos, que
postgrado. pueden ser aplicados en la construcción del
Se dispone de un año completo para capacitar a los conocimiento colaborativo en línea.
docentes en el ámbito de las TIC. Gran parte de la población en Panamá está
interesada en participar en un programa de educación
virtual, por las facilidades que ofrece.
DEBILIDADES (-) AMENAZAS (-)
Ninguna de las 2 plataformas Moodle están Resistencia al cambio por parte de algunos docentes
configuradas ni tampoco han sido usadas. que no quieren incursionar en esta nueva modalidad
El 60% de los docentes que corresponde a 96 de educación.
docentes no tienen destrezas Informáticas. La existencia de varias alternativas de centros de
El 30% de los docentes (48 docentes) no tienen un educación totalmente virtual que utilizan las TIC en
ordenador personal con conexión a internet. los cursos de postgrados que ofertan.
Uno de los núcleos (33.33%) no tiene conexión de
banda ancha a internet.

13. Antecedentes
Montes (s/a)“Una Experiencia de Formación de
Montes (s/a)“Una Experiencia de Formación de
Docentes para la Educación aaDistancia Digital”.
Docentes para la Educación Distancia Digital”.
Expone los retos de la formación docente en el
Expone los retos de la formación docente en el
ámbito de la sociedad del aprendizaje en los
ámbito de la sociedad del aprendizaje en los
inicios del siglo XXI, basado en los supuestos de
inicios del siglo XXI, basado en los supuestos de
la teoría igualitaria que poseen los docentes de
la teoría igualitaria que poseen los docentes de
las instituciones educativas donde no se
las instituciones educativas donde no se
diferencian las necesidades de formación, yyla
diferencian las necesidades de formación, la
baja tasa de aceptación de un cambio en las
baja tasa de aceptación de un cambio en las
metodología de enseñanza yyaprendizaje.
metodología de enseñanza aprendizaje.
González yyZanfrillo (2007). “Entornos de
González Zanfrillo (2007). “Entornos de
aprendizaje colaborativos para el desarrollo
aprendizaje colaborativos para el desarrollo
de estudios de Postgrado”
de estudios de Postgrado”
Presenta los obstáculos que se vence al ofertar la
Presenta los obstáculos que se vence al ofertar la
educación bajo la modalidad virtual
educación bajo la modalidad virtual

14. … Antecedentes
UAB. Universidad Autónoma de Barcelona, en
UAB. Universidad Autónoma de Barcelona, en
el espacio europeo de educación superior. “El
el espacio europeo de educación superior. “El
Plan de Formación Docente de la Unidad IDES”
Plan de Formación Docente de la Unidad IDES”
Presenta un plan orientado al uso de
Presenta un plan orientado al uso de
herramientas que ayuden aaimplementar
herramientas que ayuden implementar
iniciativas de innovación yyde mejora de calidad
iniciativas de innovación de mejora de calidad
de la actividad docente, dentro del marco de la
de la actividad docente, dentro del marco de la
convergencia universitaria europea.
convergencia universitaria europea.
García (s/a). “Formación de Consultores Educativos para la
García (s/a). “Formación de Consultores Educativos para la
educación aaDistancia ””
educación Distancia
Se enfoca en el proceso de formación de Consultores
Se enfoca en el proceso de formación de Consultores
Educativos, además en la implementación de un programa
Educativos, además en la implementación de un programa
de capacitación en base aala plataforma Moodle, que
de capacitación en base la plataforma Moodle, que
permita capacitar aalos docentes para conseguir su
permita capacitar los docentes para conseguir su
transformación en Consultores Educativos aaDistancia. Un
transformación en Consultores Educativos Distancia. Un
factor importante para ello son las redes de computadoras
factor importante para ello son las redes de computadoras
ya que permiten la creación de un Entorno Virtual de
ya que permiten la creación de un Entorno Virtual de
aprendizaje yyenseñanza.
aprendizaje enseñanza.

15. Metodología
PACIE es la metodología que será aplicada en la capacitación de 160 profesores
de la Universidad Beta de Panamá. Solo se aplicaran las tres primeras fases.

16. Propuesta
• Evaluar la situación actual de la
Universidad en base al conocimiento que
tienen los docentes de las herramientas
Fase 1. TIC.
• Evaluar la situación actual en relación a
Diagnóstico los recursos humanos, tecnológicos y
financieros que dispone la Universidad.
Como resultado de esta fase se obtuvo:
•El 100% de los docentes no usan las herramientas TIC en el proceso educativo.
•Es indispensable la creación del Departamento para Educación en Línea, que se encargue de administrar,
dirigir y controlar todas las actividades involucradas en los procesos virtuales de enseñanza-aprendizaje.
El departamento deberá estar integrado por:
 Un docente especialista en la virtualidad.
 Un tecnólogo.
 Un comunicador.
El departamento debe ser dotado de:
 Un servidor y equipos multimedia.
 Adquisición de equipos de computación.
Se deben hacer las gestiones para:
 Configurar las dos Plataformas Moodle.
 Contratar los servicios de conexión de banda ancha a internet para el núcleo que no la posee.
 Posibilidad de financiamiento para que los 48 profesores que no tienen computador puedan
adquirirlos con su conexión a internet.

17. … Propuesta
Para esta fase se plantean dos opciones:
•Opción 1: Buscar un programa de capacitación docente ya
Fase 2. establecido por otra universidad con requerimientos similares;
Diseño del de tal forma que se pueda ajustar a las condiciones actuales de
programa de la Universidad Beta.
capacitación •Opción 2: Diseñar un programa propio para la Universidad
docente Beta.
•Se decide optar por la opción 2, porque en ella se
diseñaría un plan propio completo para la Universidad
Beta, el cual sería diseñado bajo la metodología PACIE,
que permitirá al docente incorporar de forma adecuada y
correcta las herramientas TIC en el proceso de enseñanza
aprendizaje, e incorporar todo lo aprendido en un futuro
en sus aulas de clases.

18. Fase 2.
Programa de Capacitación
Diseño del
programa de
para Universidad Beta … Propuesta
Modalidad: Totalmente Elearning
capacitación Estándares académicos
docente

19. Fase 2.
Diseño del
… Propuesta
 El diseño del programa prepara cada nivel de
programa de capacitación de acuerdo a necesidades observadas en
capacitación la fase de diagnóstico y su contenido se divide en 6
docente módulos de la siguiente manera:
Duración
Módulos Objetivo Contenido
(meses)
1. Introducción a Reconocer, comprender Conceptos básicos, el pc, sus 1
la Informática y utilizar los conceptos partes y su uso.
y herramientas básicas Operaciones básicas de
de la informática. computación (crear carpetas,
editar, buscar, copiar, mover,
renombrar y eliminar.
Herramientas de ofimáticas
(procesadores de texto, hoja de
cálculo y presentaciones).
2. Elearning Comprender la filosofía Conceptos relacionados a la 1
de lo que representa la educación en sus diversas
modalidad de la modalidades (presencial,
educación virtual. distancia, en línea, virtual,
Elearning).
Estándares académicos para el
Elearning.

20. Fase 2.
Diseño del … Propuesta
programa de  El diseño del programa prepara cada nivel de capacitación de
capacitación acuerdo a necesidades observadas en la fase de diagnóstico y
docente su contenido se divide en 6 módulos de la siguiente manera:
Duración
Módulos Objetivo Contenido
(meses)
3. TIC Aplicar las Conceptos relacionados a las TIC. 1
herramientas TIC en los Uso y ventajas que ofrece para el
procesos educativos. Elearning.
Aplicación de las TIC en la
enseñanza-aprendizaje.
4. La web 2.0 Comprender el Herramientas web 2.0 uso y 2
funcionamiento y aplicación.
desarrollo de las Internet (conceptos,
herramientas web 2.0 instrucciones, aplicaciones y uso).
aplicadas a la Las plataformas tecnológicas y
educación. redes sociales.
Herramientas para trabajar
documentos, archivos de audio,
videos en línea, presentaciones
fotográficas y Blogs.
Sitios web para el desarrollo de
videoconferencias.
Internet Vs. Elearning.

21. Fase 2.
Diseño del … Propuesta
programa de El diseño del programa prepara cada nivel de capacitación de
capacitación acuerdo a necesidades observadas en la fase de diagnóstico y
docente su contenido se divide en 6 módulos de la siguiente manera:
Duración
Módulos Objetivo Contenido
(meses)
5. PACIE Comprender las fases Filosofía de la metodología. 2
de la metodología Fase Presencia.
PACIE y su aplicación. Fase Alcance.
Fase Capacitación.
Fase Interacción.
Fase Elearning.
Rol del Tutor virtual.
6. Aula Virtual Desarrollar un aula Bloque cero del aula virtual. 2
virtual con las Bloques de contenidos del aula
herramientas virtual.
disponibles para la Bloque de despedida.
educación a distancia.
Consideraciones generales:
•El módulo 1. Introducción a la informática, estará destinado a los 96 docentes que
no tienen destrezas informática, y los mismos serán divididos en 6 grupos de 10
personas c/u y 4 grupos de 9 personas. (cada grupo 8 horas de clase semanal)
•El resto de los módulos serán para los 160 docentes, y estarán distribuidos en 16
grupos de 10 personas cada uno (cada grupo con 8 horas de clase semanal).

22. Fase 3. … Propuesta
Capacitar a los Esta fase es para implementar el
Docentes programa de capacitación propuesto
en la fase anterior.
Fases / Meses E F M A M J J A S O N D
1. Diagnóstico
Adecuación Institucional
Creación del departamento para educación en
línea.
Creación de los lineamientos y normativas de
los procesos administrativos y operativos.
Adecuación Tecnológica
Configuración de las dos plataformas moodle.
Contratar los servicios de conexión de banda
ancha a internet para el núcleo que no la posee.
Creación de 3 laboratorios de computación
(uno para cada núcleo).
Adquisición de 48 computadores personales
para los profesores que no poseen.

23. Fase 3. … Propuesta
Capacitar a los Esta fase es para implementar el
Docentes programa de capacitación propuesto
en la fase anterior.
Fases / Meses E F M A M J J A S O N D
2. Diseño del programa de capacitación docente
 Elaboración del programa.
3. Capacitación a los docentes
 Módulo 1. Introducción a la
Informática.
 Módulo 2. Elearning.
 Módulo 3. TIC.
 Módulo 4. La Web 2.0.
 Módulo 5. PACIE.
 Módulo 6. Aula virtual.
4. Evaluación
 Aplicación del cuestionario.
 Procesamiento de los datos.
 Elaboración del informe.

24. … Propuesta
La evaluación del programa de capacitación se realizará
aplicando un cuestionario estructurado en 4 bloques con una
Fase 4. serie de preguntas:
Evaluar la •Bloque 1: Datos generales
•Bloque 2: Factores motivacionales
Capacitación •Bloque 3: Aspectos relacionados con el contenido curso
Docente •Bloque 4: Preguntas sobre el facilitador
•Luego de recopilado todos los cuestionarios, se
realizará el procesamiento de los datos haciendo
uso de un paquete estadístico para finalmente
producir el informe de la evaluación.

25. Recursos Humanos
EL COSTO ESTIMADO TOTAL DEL PROYECTO ES DE $ 689.850,00, DONDE SE
CONTEMPLAN LOS RECURSOS HUMANOS Y TECNOLÓGICOS
Costo estimado por el
Costo estimado en $
Cantidad Recursos Humanos tiempo del proyecto
(mensuales)
(12 meses)
1 Docente universitario (tareas 6.000,00 72.000,00
gerenciales)
1 Comunicador 4.000,00 48.000,00
1 Tecnólogo 4.500,00 54.000,00
3 Docentes expertos Elearning 6.000,00 216.000,00
(asesores e instructores, 1 para cada
sede)
3 Ingenieros (Redes y Desarrollos 4.500,00 162.000,00
Web, 1 para cada sede)
3 Técnicos de laboratorios (1 para 3.000,00 108.000,00
cada sede)
Total Recursos Humanos 660.000,00

26. Recursos Tecnológicos
Cantidad Recursos Tecnológicos Costo Unitario en $ Costo estimado en $
2 Servidores MOODLE (servidor (Ya se poseen 2) Ya poseen
principal y servidor de respaldo) (*)
3 Conexión de banda ancha (1 para 100 mensual 1.200,00
cada sede)
30 Equipos de computación con 800,00 24.000,00
capacidad de conexión inalámbrica
(Cada sede tendrá 1 laboratorio con
10 equipos)
1 Equipamiento de un laboratorio para
cada sede:
•3 router inalámbricos (1 para cada 100,00 300,00
sede)
•30 mesas de computación (10 para 50,00 1.500,00
cada sede)
•30 sillas de oficina sin brazos (10 60,00 1.800,00
para cada sede)
•3 aires acondicionados de 24.000 350,00 1.050,00
BTU (1 para cada sede)
Total Recursos Tecnológicos 29.850,00
* La configuración de las dos plataformas es responsabilidad de los Ingenieros

27. Recursos Financieros
Actualmente la Universidad
Beta no cuenta con los recursos
económicos para la ejecución
del proyecto, por lo cual,
deberá hacer las gestiones para
conseguir el financiamiento
ante organismos e instituciones
públicas y privadas.

28. Fuentes Consultadas
Bautista J (2008). “Desarrollo de comunidades de aprendizaje en ambientes
universitarios”. Disponible en: http
://comunidadesvirtuales.obolog.com/importancia-tic-proceso-ensenanza-aprendizaje-40185
. [Consulta: 2012, Octubre].
Cabrero J (2006). Bases pedagógicas del e-learning. Disponible en: http
://www.uoc.edu/rusc/3/1/dt/esp/cabero.pdf. [Consulta: 2012, Octubre].
Camacho P. (2005). Educación Virtual. Disponible en: http://
www.monografias.com/trabajos24/educacion-virtual/educacion-virtual.shtml#concep
. [Consulta: 2012, Octubre].
Camacho P. (2009). La metodología PACIE: Significado y procesos [Documento en línea].
Disponible: http://
iuetaebvirtual.wikispaces.com/file/view/22234756-La-Metodologia-Pacie.pdf.
[Consulta: 2012, Octubre].
González y Zanfrillo (2007). Entornos de aprendizaje colaborativos para el desarrollo de
estudios de posgrado. Disponible en:
http://www.inpeau.ufsc.br/wp/wp-content/BD_documentos/2145.pdf. [Consulta:

29. Fuentes Consultadas
MEC: Ministerio de Educación y Ciencia (2006). Propuesta para la renovación de las
metodologías educativas en la universidad. Madrid: Secretaría General Técnica.
Montes J. (s/a). Una experiencia de Formación de docentes para la Educación a Distancia
Digital. Disponible en: http://www.um.es/ead/red/8/jeronimo.pdf. [Consulta: 2012,
Octubre].
Rivera, G. (1997). La Educación a Distancia Vs. Nuevas tecnologías. Disponible en:
http://www.monografias.com/trabajos5/nutec/nutec.shtml. [Consulta 2012, Octubre].
UAB. Universidad Autónoma de Barcelona, en el espacio europeo de educación superior
(s/a). El Plan de Formación Docente de la Unidad IDES. Disponible en:
http://www.uab.es/servlet/Satellite/espacio-europeo-de-educacion-superior/plan-de-
formacion-docente-1096479934552.html. [Consulta 2012, Octubre].
http://definicion.de/educacion/. [Consulta 2012, Octubre].
http://es.wikipedia.org/wiki/Capacitaci%C3%B3n_docente. [Consulta 2012, Octubre].

30. Gracias