para retirarse del lugar. No debían hacer ruidos fuertes, por eso, uno de los cazadores, después de inspeccionar la zona, escribió en un pedazo de piel de cordero la palabra Secyo qu

1. Comunicación 3º
1
Estudiante:

2. Comunicación 3º
2
1. Conociendo los dos puntos
Después del vocativo de una carta:
Ejemplos:
a) Recordado papá:
Doy contestación a tu carta...
b) Estimado tío:
En el día de tu cumpleaños...
c) Distinguido lector:
Le escribo esta carta para...
2. Antes de una cita literaria.
Ejemplos:
a) José Martí dijo: "Nuestro vino es agrio; pero es nuestro vino".
b) Pascal afirmó: "El secreto del triunfo es la perseverancia".
c) Alexis Carrel enfatizó: "Las mentes amplias y fuertes son más raras que las estrechas
y exactas".
3. Después de determinadas palabras que sirven para anunciar enumeraciones.
Ejemplos:
a) Existen tres reinos de la naturaleza, a saber: reino animal, reino
vegetal y reino mineral.
b) Las partes de las extremidades superiores son las siguientes: brazo,
antebrazo y mano.
c) Las frutas que me gustan son: plátano, manzana y uva.
Aplica lo aprendido
1. Completa con enumeraciones. ¡No olvides el lugar de los dos puntos!
- Tengo numerosos amigos, algunos de ellos son _____________________________________________
- Ana practica muchos deportes como _____________________________________________________
- Voy a comprar en la bodega lo siguiente ___________________________________________________
2. Transforma cada oración en otra que tenga dos puntos. Sigue el modelo.
- El profesor me dijo que saliera a la pizarra.
_____________________________________________________
- Mariana respondió a la abuela que no lo había visto.

3. Comunicación 3º
3
_____________________________________________________
- Gonzalo exclamó que hacía mucho frío.
_____________________________________________________
- Mi mamá dice que se siente bien.
_____________________________________________________
3. Transforma las oraciones incluyendo las palabras del recuadro. Sigue el ejemplo:
- El árbitro expulsó a Pizarro, Guerrero y Farfán.
____________________________________________________________
- Estas vacaciones he leído "Mujercitas" y "Pinocho".
____________________________________________________________
- Me encantan las naranjas, las peras y los plátanos.
____________________________________________________________
- Montaba bicicleta con Renato y Juan.
____________________________________________________________
- Me fascinan el rojo, el verde, el azul y el marrón.
____________________________________________________________
- Yo practico el fútbol, el básquet y la natación.
____________________________________________________________
- A mi hijo le gusta la gelatina, la mazamorra, el budín, el arroz con leche...
____________________________________________________________
3. Elabora una biografía usando los dos puntos.
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….

4. Comunicación 3º
4
El verbo
1. Observa la lámina y completa las oraciones con las acciones que realiza cada
persona.
escoge • Pedro ________________ manzanas en la bodega.
compra • La señora ______________ el ticket de la máquina.
saca • Raúl _____________ las mejores naranjas.
2. Completa con una palabra, la acción que realiza la persona.
• La profesora __________________ a sus alumnos.
• Los niños __________________ en la fiesta.
• Julia __________________ una hamburguesa.
• César __________________ con un beso a su maestra.
• Mi sobrina __________________ un lindo cuento.
Recuerda que:
Son verbos aquellas palabras que indican acciones, como, por ejemplo:
correr, saltar, volar, reír . . .

5. Comunicación 3º
5
3. Identifica los verbos y subráyalos:
jugar (1) escoba (2) hermoso (3)
ir (4) mirar (5) rey (6)
comer (7) sucio (8) león (9)
lavar (10) subir (11) feo (12)
de (13) estudiar (14) azul (15)
planchar (16) gusano (17) lavar (18)
comer (19) luz (20) volar (21)
vigilar (22) saltar (23) sol (24)
amar (25) dormir (26) sopa (27)
té (28) Miguel (29) dibujante (30)
regla (31) jardín (32) escalera (33)
lápiz (34) ratón (35) cantante (36)
uñas (37) perro (38) trotar (39)
evaluar (40) hermano (41) joyas (42)
4. Colorea las respuestas correctas.

6. Comunicación 3º
6
Signos de interrogación y exclamación
1.Discrimina y escribe “C” si la afirmación es correcta e “I” si es incorrecta
2. Identifica y subraya las oraciones en las que se colocaron correctamente los signos de
interrogación y exclamación.
• ¡Qué precioso tu trabajo!
• ¡Dónde vives!
• ¿Estás seguro del viaje que harás?
• ¿No puedo creerlo?
• ¡Ay, qué terrible dolor!
• ¿Cuánto nos demoraremos?
3. Lee los siguientes textos. Luego, escribe los signos de interrogación y exclamación según
corresponde.

7. Comunicación 3º
7
4. Convierte los siguientes enunciados en oraciones interrogativas.
5. Crea dos oraciones exclamativas que expresen las emociones de cada cuadro.
6. Completa el texto siguiendo las indicaciones.
a. Una pregunta para la respuesta dada.
¿ ………………………………………………………………………………………? El almuerzo estuvo delicioso.
b. Una respuesta para la pregunta.
¿Vamos de paseo? ¡…………………………………………………………………..………………………………... !
7. Crea un diálogo entre estos personajes. Utiliza los signos de interrogación y exclamación.

8. Comunicación 3º
8
Uso de la “B”
1. Lee este texto y encierra todas las palabras que terminan en "aba".
Pedro fue un gran deportista. Luego que se levantaba, trotaba por la cuadra y respiraba
profundamente. Luego, caminaba hasta la cancha y jugaba tenis con su amigo Andrés. Después,
se duchaba y almorzaba riquísimo en casa de su mamá.
2. Escribe las palabras que encontraste con terminación “aba”.
3. Conjuga los siguientes verbos con la conjugación “aba”:
• estudiar ____________ • lavar ____________
• hablar ____________ • asustar ____________
• cocinar ____________ • comprar ____________
• peinar ____________ • llorar ____________
• alegrar ____________ • jugar ____________

9. Comunicación 3º
9
Uso de la “V”
1. Lee este texto y colorea todas las "v".
El 24 de junio se celebra el Día del
Campesino. Es un día festivo porque con
suaves melodías y nuevos atuendos se
realizan danzas nativas.
En las celebraciones se realza, en forma activa y recreativa, la riqueza de nuestro
folclor.
2. Une, con líneas de colores, las palabras con las terminaciones que le
correspondan.
3. Busca palabras con estas terminaciones y escríbelas:
Uso de "mp - mb - nv"
Recuerda:
Todo adjetivo terminado en
avo-ave-evo-eva-eve-ivo
se escribe con “V”.
• atractivo
• octavo
• decisivo
• afectivo
• llueve
• suave
• centavo
• brava
• nueve
• muevo
• selectiva

10. Comunicación 3º
10
1. Lee en voz alta y colorea de azul “mp” y de rojo, “mb”.
El partido de desempate
Los equipos de futbol de Tumbes y Moyobamba quedaron empatados en la competencia
de fútbol de la copa regional y, por lo tanto, tuvieron que desempatar jugando otro partido.
Pero este nuevo partido resultó algo complicado, porque la lluvia empapó a los jugadores
de ambos equipos y embarró el campo. Al final, los hombres del Tumbes se impusieron a
los del Moyobamba.
2. Resuelve estos acertijos y escribe la palabra:
- Que no tiene par: ______________________
- Poner algo bello: ______________________
- Poner líquido en botellas: ______________________
- Apaga los incendios: ______________________
- No es perfecto: ______________________
3. Completa con “mb” o “nv” según corresponda:
• i __ __ adir • e __ __ ase
• co__ __ ate • a __ __ ulancia
• i __ __ entario • e __ __ udo
• co__ __ ersar • i __ __ álido
• bo __ __ ero • e __ __ ejecer

11. Comunicación 3º
11
Estudiante:

12. Comunicación 3º
12
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
Z C
pozo pocito
1. Escribe el superlativo de estos adjetivos.
 grande ________________  triste ________________
 pequeño ________________  buena ________________
2. Escribe un adjetivo derivado de estos nombres.
 espuma ________________  olor ________________
 gracia ________________  preciosidad ________________
3. Escribe los nombres que se derivan de estas palabras.
 inteligente ________________  vago ________________
 urgente ________________  obedecer ________________
4. Escribe el nombre que se deriva de cada adjetivo.
 grande ________________  bello ________________
 torpe ________________  noble ________________
5. Busca otras palabras que cambian "Z" por "C".

13. Comunicación 3º
13
ancia - ancio cilla - cillo cito - cita ción
anza
eza
azo
per_______ port_______ nobl_______ bell_______
tard_______ ret_______ hombr_______ confi_______
veng_______ adivin_______ firm_______
6. Escribe el plural de las palabras que terminan en "z".
 pez ________________  perdiz ________________
 cruz ________________  lombriz ________________
 luz ________________  juez ________________
7. Forma conjuntos según la terminación de las palabras:
 cansancio  audición  fragancia  ganancia  viejecita
 golpecillo  canción  nubecilla  rancio  invención
 cuerpecito  duendecillo  dolorcillo  calzoncito  dolorcito
8. Ayuda al detective a encontrar la terminación de estas palabras y luego escríbelas
donde corresponda.
Pistas:

14. Comunicación 3º
14
perver :
expres :
inva :
revi :
divi :
so
ivo
sor
so
sible
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
Salva :
devo :
gradua :
narra :
audi :
dor
to
do
dor
tor
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
¿Usamos C o S?
1. Encierra las palabras que se escriben con "ción" de color verde y las que se escriben
con "sión" de color azul.
2. Lee atentamente las reglas de uso de la "S" y "C", escribe las palabras del ejercicio
anterior, en el recuadro que corresponda.
La terminación "sión" de las palabras
afines terminadas en: "so", "sor",
"sivo", "sible".
devoción
salvación
expresión
graduación
revisión
audición invasión
división
perversión narración
La terminación "ción" de las
palabras afines terminadas en:
"to", "tor", "do", "dor".

15. Comunicación 3º
15
La oración
¡Definimos juntos!
La oración es la palabra o conjunto de _________________ ordenadas que
expresan una idea con sentido _______________.
Practiquemos
1.Identifica qué clase de oración es; según la intención del hablante.
• ¡Qué bueno! ____________________________
• ¿Cómo te llamas? ____________________________
• Lucía no estudió para la evaluación. ____________________________
• Yo aprobaré la evaluación. ____________________________
• ¡Auxilio, me ahogo! ____________________________

16. Comunicación 3º
16
2.Escribe una oración para cada clase:
• Enunciativa (negativa)
________________________________________________________________
• Interrogativa
________________________________________________________________
• Exclamativa
________________________________________________________________
• Enunciativa (afirmativa)
________________________________________________________________
3.Une con una línea cada oración con su clase.

17. Comunicación 3º
17
4.Clasifica estas oraciones según la intención que expresan.
a. ¡Qué bonitas son esas flores! ________________________
b. ¿Tienes aquí el libro de Lógico Matemática?________________________
c. No llamó Romina ayer. ________________________
d. Pablo sonrió para la fotografía. ________________________
e. ¡No te molestes! ________________________
f. ¿Cuánto tiempo te demoraste en esta tarea?
________________________
5. Con cada par de palabras, inventa una oración del tipo que se indica debajo.

18. Comunicación 3º
18
Uso de la "G" y "J"
1. Colorea las siguientes palabras, teniendo en cuenta su misma terminación.
GER = verde AJE = rojo GIO = azul JEAR = amarillo
2. Lee las rimas
Qué mal estuvo el arbitraje
de ese árbitro con tatuaje
siendo futbolistas con coraje
se antojaron de un potaje
preparado con aguaje.
3. Escribe las palabras de los globos (página anterior) en la columna que le
corresponde.
C
O
J
E
A
R
RELIGI
ÓN
C
O
G
E
R
E
N
C
O
G
E
R
N
A
U
F
R
A
G
I
O
C
O
R
A
J
E
P
A
I
S
A
J
E
H
O
J
E
A
R
P
O
T
A
J
E
E
S
C
O
G
E
R
C
A
N
J
E
A
R
B
U
R
B
U
J
E
A
R
P
R
O
T
E
G
E
R
P
R
E
S
T
I
G
I
O
ARB
ITRA
JE
COL
EGI
O

19. Comunicación 3º
19
TERMINACIONES"
Los verbos terminados en _________
se escriben con _____ excepto TEJER.
Las sílabas ________ se
escriben con ___________.
Las terminaciones _________
se escriben con J.
Los verbos terminados en
_________ se escriben con ______.
GER
GIO
AJE
JEAR

20. Comunicación 3º
20
El sujeto
1.Encuentra el sujeto, completando la pregunta con el verbo:
a) Dibuja Néstor un afiche.
¿Quién ______________________? = _____________________.
b) Su papá habló sobre los derechos del niño.
¿Quién ______________________? = _____________________.
c) Salimos los niños a pasear.
¿Quiénes ____________________? = _____________________.
d) La mesa marrón está vieja.
¿Qué _______________________? = _____________________.
Para reconocer el sujeto de una oración se sigue el siguiente
procedimiento:
1. Se identifica el verbo.
2. Se pregunta al verbo las palabras: ¿Qué... ? ¿Quién... ? ¿Quiénes... ?
3. La respuesta es el sujeto de la oración.

21. Comunicación 3º
21
2.Lee y marca, con un (x), según corresponda.
3.Completa las oraciones con los nombres de personas, animales o cosas que
corresponden.
* _________________ murió en Angamos.
* _________________ se elevará, si sueltas.
* _________________ salta en el río.
* _________________ juegan en el parque.
4. Identifica y subraya, con rojo, el sujeto en cada oración.
* El huerto es pequeño y hermoso.
* Árboles añosos y coposos rodean el huerto.
* Hermosas y variadas flores hay en el huerto.
a) El sujeto está siempre al inicio de la oración. SÍ NO
b) Puede aparecer al medio. SÍ NO
c) Puede aparecer al final. SÍ NO
d) Puede aparecer al principio. SÍ NO

22. Comunicación 3º
22
5. Identifica y subraya, con rojo, el sujeto en cada oración.
* Los pajarillos cantan entre las ramas.
* El domingo Carla y yo iremos al cine.
* Después de dos horas, la lluvia torrencial cesó.
Núcleo del Sujeto
Recuerda: Una oración bimembre puede tener más de un núcleo.
Ejemplo:
1. Subraya el sujeto y luego, escribe N.S. debajo del núcleo del sujeto.
a) Los pájaros cantan por las mañanas.
b) La gata tuvo cuatro gatitos.
c) Patricia y Julia montan bicicleta.

23. Comunicación 3º
23
d) Javier, Renzo y Luis juegan trompo.
e) Nosotros caminaremos por la playa.
2.Completa las siguientes oraciones con núcleos.
a) El ___________________ es mi postre favorito.
b) ___________ y ______________ juegan voley.
c) _____________ viajará mañana.
d) Mi ______________ come huesos.
e) Mi ______________ se perdió.
f) La _____________ frita está deliciosa.
Modificadores del sujeto

24. Comunicación 3º
24
1.Subraya, de color rojo, el sujeto y encierra a sus modificadores directos.
a) Mis dos amigos leen un libro.
b) Mi vestido rojo está sucio.
c) Tus amigos pequeños juegan en el jardín.
d) El libro grande y el cuaderno azul son míos.
2.Completa con modificadores directos.
a) _____ pared ___________ está pintarrajeada.
b) _____ vestido ___________ está sucio.
c) _____ elefante ___________ es juguetón.
d) _____ cartuchera ___________ es hermosa.

25. Comunicación 3º
25
e) _____ lápiz ___________ está nuevo.
3.Reescribe las oraciones aumentando un modificador directo al sujeto.
a) Los niños bailan sus trompos.
_______________________________________________________________
b) Leyó la carta la señora.
_______________________________________________________________
c) En la pizarra el maestro escribe.
_______________________________________________________________
d) Los caballos trotaban por el monte.
_______________________________________________________________
e) El mago sacaba conejos de su sombrero.

26. Comunicación 3º
26
_______________________________________________________________
f) Está lejos el colegio de mi casa.
_______________________________________________________________
g) La niña lee muchísimo.
_______________________________________________________________
h) El gato juega en la sala.
_______________________________________________________________

27. Comunicación 3º
27
1.Subraya, de rojo, al sujeto y encierra, de verde, a los modificadores indirectos.
a) Tus zapatos de cuero son lindos.
b) Tus medias de lana están con hueco.
c) Una alumna del colegio ganó el concurso.
d) Las aves sin plumas son horribles.
e) La casa de Ana queda junto al parque.
2.Escribe un modificador indirecto para completar las oraciones.
- Los caramelos _________________ me gustan.
- Los caballos _________________ corren rápido.
- El auto _________________ es azul.
- Los niños _________________ ganaron el concurso.
3.Relaciona las palabras subrayadas en cada oración.
a) La flauta mágica suena muy bien. • Núcleo del sujeto.
b) Las camisas de franela abrigan mucho. • Modificador directo.
c) Tus compañeros de clase son simpáticos. • Modificador indirecto.