CONCEJO ESCOLAR.

GOBIERNO ESCOLAR
1
0EDICION N°1 pagina 1
GRUPO EDITORIAL
Natalia Andrea Gutiérrez
Tatiana Andrea Gómez García
Andrea Carolina Guerra
EDITORIAL
Este trabajo es realizado con el fin de que los estudiantes aprendan
más del consejo estudiantil y todas sus funciones, para que así
puedan ser democráticos al elegir un buen líder y hagan valer su voto.
PARA UNA MEJOR SOCIEDAD, AYUDARNOS UNOS A OTROS ES LA
PRIORIDAD.
INDICE
Tema..............................................................................Página
*No votes tu voto, dale el valor que tiene
¿Qué es un personero estudiantil?................................2
*¿Quién puede optar por el cargo?
¿Cuáles son sus responsabilidades y/o deberes?
¿Cuáles son sus funciones principales?.........................3
*¿Cuáles son sus derechos y riesgos?
¿Qué pueden aportar a la institución?..........................4
*¿Qué es un contralor?
¿Quién puede optar por el cargo?...............................5
*¿Cuáles son sus responsabilidades y/o deberes?
¿Cuáles son sus funciones principales?.......................6
*¿Cuáles son sus derechos y riesgos?.........................7
*¿Qué puede aportar a la institución?
¿Qué es un medidor de conflictos?.............................8
¿Quiénes puede optar por el cargo?
¿Cuáles son sus responsabilidades y/o deberes?.........9
¿Cuáles son sus funciones principales?
¿Cuáles son sus derechos y riesgos?.........................10
Gobierno Escolar....................................................11
Rector
Funciones..............................................................12
Concejo académico
Funciones...............................................................13
Lo que debemos saber del concejo escolar...............14
Hora de descanso
Chistes..................................................................15
Adivinanzas
Pasatiempos.......................................................16-17
Historieta..............................................................18
Publicidades..........................................................19
Publicidades.........................................................20

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ara elegir un buen líder debemos tener en cuenta,
Todas sus habilidades, conocimientos, sus propuestas y su
sentido de liderazgo, no podemos dejarnos llevar por su
físico, debemos ser autónomos con nuestro voto, pensar en
nuestro bienestar, el de la institución y las necesidades que
tenemos.
No dejarnos engañar con falsas propuestas que sabemos que no se
pueden cumplir o no se cumplirán, debemos tener en cuenta que el
líder que vamos a escoger debe de ser honesto y responsable con
sus deberes. Que tenga deseos de hacer las cosas bien y mejorar la
calidad de la institución, que sienta afecto por ella y que le interese
el bienestar de todo el plantel educativo.
Nosotros los estudiantes también debemos contribuir a esta labor
para que así la institución sea cada vez mejor, la mayoría de los
estudiantes somos muy egoístas, inconscientes y desagradecidos
con lo que nos ofrece la institución. No podemos olvidar que la
institución es de nosotros y para nosotros, debemos pensar en las
futuras generaciones que también se educaran en la institución y en
el legado que les dejamos.
El Personero Estudiantil es un
representante de último
grado elegido por sus
compañeros con el fin de que
promueva y defienda el
ejercicio de los derechos y
deberes de los estudiantes,
consagrados en la
constitución Política, las leyes
los reglamentos y el Manual
de convivencia de la C.E.C.
La personería estudiantil es
el espacio de participación
que ofrece las instituciones
educativas a los educando.
El personero de los
estudiantes debe constituirse
en una alternativa que
contribuya a orientar y
transformar la actividad
pedagógica y la gestión
administrativa de la
institución, hacia la
construcción de un centro de
creación cultural acorde con
la realidad de su entorno.
-¿Quién puede optar por el
cargo?
En estudiante que cumpla las
siguientes condiciones:
p

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a) Estar matriculado y
cursando grado once.
b) Ser postulado o postularse
para el cargo.
c) Tener un excelente
comportamiento social
dentro y fuera de la
institución.
d) Tener un excelente
rendimiento académico.
e) No haber sido
sancionado por ningún
órgano competente para
sancionar
f) Haber cursado en la
institución el año
anterior.
g) Inscribir su candidatura en
forma oportuna y presentar
proyecto de actividades ante
la rectoría del plantel.
-¿Cuáles son sus
responsabilidades y/o
deberes?
Los personeros son los que
representan a los estudiantes
en la comunidad educativa,
defiende los derechos de los
estudiantes, revisan el
manual de convivencia, el cual
debe estar en derecho y
articulado con la población a
la que está dirigida, porque
allí se plasman las
obligaciones y derechos de
los estudiantes.
Deben conocer el Proyecto
Educativo Institucional (PEI),
que debe ser construido con
los actores de la educación y
hacer que esa iniciativa se
conozca.
El personero debe escuchar
los problemas que tienen los
estudiantes, para que sea el
canal de articulación con los
docentes, con el rector y ese
niño se sienta protegido en
sus derechos.
Debe ser receptivo de las
quejas de los estudiantes por
violencia escolar. Tiene que
trabajar por la calidad
educativa de su colegio (si
faltan sillas, tableros,
docentes).
Debe velar porque se hable
de derechos humanos la
educación sexual y
construcción de ciudadanía
en su colegio, de la ocupación
del tiempo libre y de los
proyectos educativos
ambientales.
El personero estudiantil es
la persona a quien los
estudiantes le cuentan sus
problemas. Tiene voz en los
consejos directivos y
académicos.
-¿Cuáles son sus
funciones principales?
a) Promover el
cumplimiento de los
derechos y deberes de los
Estudiantes.
b) Recibir y evaluar las
quejas y reclamos que te
presenten tus compañeros
cuando consideres que sean
lesionados sus derechos.
c) Así mismo, las formuladas
por las personas de la
comunidad que consideren
que los estudiantes están
alterando la convivencia en la
comunidad pública.
d) Acudir al Consejo Directivo
cuando sea necesario para
apelar las decisiones del

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Rector en relación con las
peticiones que tú has
presentado.
e) Estar atento y actuar para
que se conozca y se cumpla el
Manual de Convivencia.
f) Promover la participación
en el estudio y elaboración
del Proyecto Educativo
Institucional, P.E.I y el Manual
de Convivencia
g) Actuar como conciliador
entre directivos,
administradores, profesores,
estudiantes y padres de
familia cuando se presenten
conflictos.
h) Promover espacios y
dinámicas para la
construcción de valores y
propuestas de convivencia.
i) Promover y velar porque
el estudiante actué con
libertad y respeto de
conciencia.
-¿Cuáles son sus derechos
y riesgos?
-Derechos:
a) Ser reconocido y
apoyado como Gestor
de Paz y Convivencia.
b) Ser tenido en
cuenta cuando se
tomen decisiones,
especialmente las que
están relacionadas con los
derechos y deberes de los
alumnos.
c) Recibir información
oportuna sobre las decisiones
y actividades relacionadas
con tu labor.
d) Recibir Capacitación sobre
temas útiles para tu eficaz
desempeño y crecimiento
personal.
e) Utilizar los medios de
comunicación de tu
establecimiento como la
emisora, los altoparlantes, el
periódico mural y otros que
puedas crear con la
colaboración de los
estudiantes.
f) Organizar foros, mesas de
trabajo, talleres.
g) Integrar grupos de trabajo
para constituir la Personería
de los Estudiantes.
-Riesgos:
a) Comprometerte en el
programa de gobierno con la
adquisición de equipos y el
mejoramiento de la planta
física de tu institución, es
decir, prometer lo que tú no
podrás cumplir.
b) Reemplazar a un profesor.
c) Producir material
didáctico.
d) Ser compinche de tus
compañeros.
e) Ser jefe de disciplina y
otras tareas que identificarás
en tu experiencia cotidiana, y
que nada tienen que ver con
tus funciones.
-¿Qué puede aportar para
la institución?
a) Mejora la comunicación de
los estudiantes, los maestros
y el concejo directivo

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b) Salidas culturales del
colegio que promuevan la
cultura y aprendizaje de los
alumnos
El rol de contralor
estudiantil se adopta
como un mecanismo de
promoción y
fortalecimiento del control
social en la gestión
educativa y un espacio de
participación de los jóvenes
que busca la transparencia
y potencia los escenarios de
participación ciudadana
para la vigilancia de los
recursos y bienes públicos
en la gestión educativa. La
figura del Contralor
Estudiantil se articulará al
proceso del Gobierno
Escolar, para garantizar
coherencia e integralidad
en este ejercicio de
participación juvenil.
¿Quién puede optar por el
cargo?
El Contralor Estudiantil
será elegido
democráticamente por los
estudiantes en cada
institución educativa;
podrán aspirar a ser
contralores escolares, los
alumnos y alumnas de
educación media básica del
grado 10° de las
Instituciones Educativas
Oficiales.

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-¿Cuáles son sus
responsabilidades y/o
deberes?
a) El contralor estudiantil,
sub-contralor, y veedores.
Socializarán los temas del
control fiscal con la
comunidad estudiantil.
b) Presentar informes de
gestión por lo menos antes
de culminar cada semestre
lectivo. (Ante la comunidad
educativa).
c) Informe de gestión: debe
ser publicado en cartelera
de la institución educativa.
(Durante 15 días) con copia
a la Contraloría Municipal.
d) velar por el buen uso y
aprovechamiento de los
instrumentos de aseo, sillas,
mesas etc. de la Institución
Educativa
-¿Cuáles son sus funciones
principales?
a) Contribuir en la creación
de una cultura de control
social, del cuidado y buen
uso del manejo de los
recursos y bienes de su
institución a través de las
actividades formativas y/o
lúdicas. Con el apoyo de la
institución y de la
contraloría departamental.
b) Promover los derechos
ciudadanos relacionados
con los principios de
participación ciudadana y
el ejercicio del control
social en su institución con
el apoyo de la Contraloría
Departamental.
c) Velar por el
mejoramiento de la calidad
educativa.
d) Promover la enseñanza,
educación y el respeto por
los derechos humanos
institución educativa.
e) Preservar en la
institución educativa y
fuera de ella un ambiente
sano y libre de

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contaminación, así como la
preservación de los
recursos naturales.
f) Presentar a la Contraloría
Departamental las
denuncias relacionadas con
las presuntas
irregularidades detectadas,
con relación al uso de los
recursos y bienes de las
instituciones educativas a
la que pertenecen.
g) Solicitar las actas de
Consejo Directivo para
poder hacer seguimiento a
las acciones que se tomen
sobre el uso de los bienes y
recursos de la institución.
h) Convocar
trimestralmente y presidir
las reuniones del Comité
Estudiantil de Control
Social.
i) Presentar una rendición
de cuentas semestralmente,
sobre sus actuaciones en
ejercicio de sus funciones.
¿Cuáles son sus derechos y
riesgos?
Derechos:
a) Recibir asesoría de
la Contraloría Municipal
que ellos requieren durante
todo el tiempo del ejercicio
a cargo.
b) Los rectores prestaran
todo el apoyo que
requieran a los contralores
estudiantiles, sub-contralor
y veedores.
Riesgos:
a) Comprometerte en el
programa de gobierno

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¿Qué puede aportar para la
institución?
a) Fomentar el mejor uso de
los bienes públicos de la
institución
b) administrar los dineros
que recibe la institución,
aportar ideas de
inversiones al rector.
La mediación
es una forma
de resolver
conflictos
entre dos o
más personas,
con la ayuda
de una tercera
persona
imparcial, el
mediador. Los
mediadores
pueden ser
alumnos,
profesores,
padres. No son
jueces ni
árbitros, no
imponen
soluciones ni
opinan sobre
quién tiene la
verdad, lo que
buscan es
satisfacer las
necesidades de
las partes en
disputa,
regulando el
proceso de
comunicación y
conduciéndolo
por medio de
unos sencillos
pasos en los
que, si las
partes
colaboran, es
posible llegar
a una solución
en la que
todos ganen o,
al menos,

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queden
satisfechos.
Experiencias
como éstas se
están llevando
a cabo
actualmente en
algunos
centros
educativos y,
más allá de la
solución a los
problemas
interpersonale
s, lo que
promueven es
un modelo de
convivencia
más pacífico.
La mediación
es VOLUNTARIA,
es
CONFIDENCIAL,
y está basada
en el DIÁLOGO.
La mediación
puede resolver
conflictos
relacionados
con la
transgresión
de las normas
de
convivencia,
amistades que
se han
deteriorado,
situaciones
que desagraden
o parezcan
injustas,
malos tratos o
cualquier tipo
de problemas.
-¿Quiénes
pueden optar
por el cargo?
a) Los
mediadores
pueden ser
alumnos,
profesores,
padres.
b) Las
personas que
hayan
intervenido o
se hayan visto
implicados en
un conflicto.
c) Un mediador
que actúa como
guía e
intermediario
y conduce a
los afectados
por el
conflicto a un
acuerdo que
satisfaga a
ambas partes
-¿Cuáles son
sus
responsabilida
des y/o
deberes?
La misión del
mediador es
propiciar,
estimular,
escuchar y dar
guía a las
partes para
que ellas
mismas
encuentren,
logren una
solución
satisfactoria
al problema o
problemas que
entablan el
conflicto. El
mediador no
toma partido
por ninguna de
las partes. Es
totalmente
neutral.
a) Preservando
la
imparcialidad
b) Manteniendo
la
confidencialid
ad
c) Obteniendo
el
consentimiento
informado de
las partes

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d)
Resguardando
la auto-
determinación
de las partes
e) Manteniendo
una actitud no
directiva
f) Separando
la mediación
de la terapia
y del consejo
legal
g) Previniendo
el daño a las
partes a
consecuencia
de la
mediación
h) Evitando el
abuso de las
partes hacia
la mediación
i) Manejando
los conflictos
de intereses
j) Mantenerse
dentro de los
límites de la
competencia
propia.
-¿Cuáles
son sus
funciones
principales?
a) Valorar la
importancia
que tiene el
respeto a las
normas
escolares,
formales e
Informales,
para la
consecución de
los fines
educativos y
para la
convivencia en
la Escuela
b) Analizar
cómo pueden
incidir los
tipos de
liderazgo
directivo
sobre la
convivencia
Escolar
c) Conocer la
mediación de
conflictos
como una de
las
estrategias
más útiles
para Mejorar
la convivencia
en las
escuelas
d) Comprender
la
trascendencia
de los
procesos de
comunicación
en la
resolución y
La medición de
conflictos
e) Conocer la
propuesta de
educación en
cultura de
paz.
- ¿Cuáles son
sus derechos y
riesgos?
Derechos:
a) Tomar
decisiones que
considere
convenientes
para el caso
b) Investigar
más a fondo la
situación para
llegar a
acuerdos
c) Tener
protección

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para asegurar
su seguridad
Riesgos:
a) tener
conflictos con
los
involucrados
de la
problemática
-¿Qué puede
aportar para
la
institución?
a) Prevenir
que los
problemas
originados
dentro de la
institución
pasen ah ser
mas graves
fuera de ella
b) Soluciones
a los
problemas de
los alumnos y
conflictos
internos
s el organismo garante
de la participación
democrática de todos
los estamentos de la
comunidad educativa, según lo
dispone el artículo 142 de la ley
115 de 1994. Su
conformación
pluralista con la
concepción de la
autoridad
centrada en
personas, para
asumirla como
ejercicio de la
participación y
de la democracia
por parte de un
grupo
representativo
de la comunidad educativa. La
concepción de “poder” que
tradicionalmente ha estado en
cabeza de los directivos y de los
maestros se transforma en una
concepción del ejercicio de la
autoridad como servicio de
procesos, en donde la
comunidad es quien ejerce la
veeduría, el control y la
evaluación constante en aras de
la transformación de la realidad
educativa en todo momento.
En general, el gobierno escolar
está previsto como la autoridad
máxima y la
última instancia
escolar, para
articular los
procesos
administrativos,
académicos y de
proyección
comunitaria,
para buscar
solución
concertada a los
conflictos,
gestionar y
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decidir todo lo pertinente al ser
y al quehacer de la institución
educativa. Los órganos
constitutivos del gobierno
escolar están claramente
determinados en el Capítulo IV
del Decreto 1860, sobre todo en
lo que respecta al consejo
directivo, al consejo académico y
al rector.
El Gobierno Escolar de la
Institución Educativa Técnica
Juan XXIII de Malambo, está
constituido por el Consejo
Directivo, el Consejo Académico,
el Consejo Estudiantil y el Rector
de la institución. El proceso de
elección de los miembros del
Gobierno Escolar se realiza
atendiendo las pautas de un
Estado Social de Derecho
Democrático y Participativo, en
la que los miembros de la
comunidad educativa asisten
masivamente a las urnas para
elegir al candidato de sus ideas.
Las elecciones se realizan dentro
de las primeras cuatro semanas
después de iniciado el año
escolar
FUNCIONES:
De acuerdo al artículo 25 del
Decreto 1860 de 1994,
reglamentario de la ley 115 de
1994 y el artículo 10 de la Ley
715/01, son funciones del rector
de la Institución Educativa
Técnica Juan XXIII, las siguientes:
Dirigir la preparación del
proyecto educativo institucional
con la participación de los
distintos actores de la
comunidad educativa y presidir
y coordinar los distintos órganos
del gobierno escolar. Aplicar las
decisiones del gobierno escolar.
Velar y realizar el control sobre
el cumplimiento de las funciones
al personal docente y
administrativo y reportar las
novedades e irregularidades del
personal a la secretaría de
educación que corresponda o a
quien haga sus veces, en
especial lo relacionado con las
novedades y los permisos; dirigir
el trabajo de los equipos
docentes y el oportuno
aprovisionamiento de los
recursos necesarios para el
efecto.
Promover el proceso continuo
de mejoramiento de la calidad
de la educación en el
establecimiento, a través de la
formulación de planes anuales
de acción y de mejoramiento, y
dirigir su ejecución. Establecer
contactos interinstitucionales
para el logro de las metas
educativas
De acuerdo al artículo 29 del
Decreto 1860 de 1994,
reglamentario de la ley 115 de
1994, son funciones del Consejo de
Estudiantes las siguientes:
FUNVCIONES
Darse su propia organización
interna, sus reuniones serán
presididas por el representante
estudiantil como presidente y el
personero como fiscal.
Elegir el representante de los
estudiantes ante el Consejo
Directivo y asesorarlo en el
cumplimiento de su representación.
Invitar en sus deliberaciones a
aquellos estudiantes que presenten
iniciativas sobre el desarrollo de la
vida estudiantil.

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El Consejo Académico es la
instancia que asume el liderazgo de
la investigación y evaluación del
currículo pertinente de acuerdo a
los principios, fundamentos y
objetivos propuestos en el proyecto
educativo institucional
FUNCIONES
Servir de órgano consultor del
Consejo Directivo en la revisión de
la propuesta del Proyecto Educativo
Institucional.
Estudiar el currículo y propiciar su
continúo mejoramiento,
introduciendo las modificaciones y
ajustes, de acuerdo con el
procedimiento previsto en la
legislación educativa vigente.
Organizar el Plan de Estudio y
orientar su ejecución.
Participar en la evaluación
institucional anual.
Integrar los consejos de docentes
para la evaluación periódica del
rendimiento de los educandos y
para la promoción, así como
asignarles sus funciones y
supervisar el proceso general de
evaluación.
Es el organismo del gobierno
escolar, que representa
cada una de las
instancias de la
comunidad educativa,
su objetivo es facilitar,
liderar y contribuir al
fortalecimiento de los
procesos pedagógicos,
sociales, culturales,
axiológicos y de gestión
de proyecto educativo
institucional
FUNCIONES
Tomar las decisiones
que afectan el funcionamiento
de la institución y que no sean
competencia de otra autoridad.
Servir de instancia para resolver
los conflictos que se presenten
entre docentes y administrativos
con los estudiantes de la
institución y después de haber
agotado los procedimientos
previstos en el presente Manual
de Convivencia.
Aprobar el manual de
convivencia de la institución, de
conformidad con las normas
vigentes.
Asumir la defensa y
la garantía de los
derechos de toda la
comunidad
educativa, cuando
alguno de sus
miembros se sienta
lesionado.
Participar en la
planeación y
evaluación del
Proyecto Educativo Institucional,
del Currículo y del Plan de
Estudio y someterlos a la
consideración de la Secretaría de
Educación Departamental para
que verifique el cumplimiento de
los requisitos establecidos en la
ley y los reglamentos.

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Personero Contralor Mediador de conflicto
FUNCIONES *Promover el
cumplimiento de los
derechos y deberes.
* Recibir y evaluar las
quejas y reclamos
* Acudir al Consejo
Directivo cuando sea
necesario.
* Creación de una cultura de
control social.
* Velar por el mejoramiento de la
calidad educativa.
*Promover la enseñanza,
educación y el respeto por los
derechos humanos dentro y fuera
de la institución educativa.
*respeto a las normas escolares
* liderazgo directivo sobre la convivencia Escolar
* Mejorar la convivencia en las escuelas.
DERECHOS *Ser reconocido y
apoyado como Gestor
de Paz y Convivencia.
* Ser tenido en cuenta
cuando se tomen
decisiones.
* Organizar foros,
mesas de trabajo,
talleres.
* Asesoría de
la Contraloría Municipal durante
todo el tiempo del ejercicio a
cargo.*
*Los rectores prestaran todo el
apoyo que requieran a los
contralores estudiantiles, sub-
contralor y veedores.
* Tomar decisiones que considere convenientes
para el caso
* Investigar más a fondo la situación para llegar a
acuerdos
*Tener protección para asegurar su seguridad
DEBERES * revisar el manual de
convivencia.
* conocer el Proyecto
Educativo Institucional.
* ser receptivo de las
quejas de los
estudiantes por
violencia escolar
* Presentar informes de gestión
antes de culminar cada semestre
lectivo.
* Informe de gestión: debe ser
publicado en cartelera de la
institución educativa.
*velar por el buen uso y
aprovechamiento de los
instrumentos de aseo, sillas, mesas
etc. de la Institución Educativa
* Preservando la imparcialidad
* Manteniendo la confidencialidad
* Obteniendo el consentimiento informado de las
partes
RIESGOS * Reemplazar a un
profesor.
*Producir material
didáctico.
*Ser compinche de tus
compañeros.
*Comprometerte en el programa
de gobierno
*tener conflictos con los involucrados de la
problemática
APORTES *Estar matriculado y
cursando grado once.
*estar postulado para el
cargo.
* excelente
comportamiento social
institución
a) Fomentar el mejor uso de los
bienes públicos de la institución
b) administrar los dineros que
recibe la institución, aportar ideas
de inversiones al rector.
* Prevenir que los problemas originados dentro de
la institución pasen ah ser mas graves fuera de ella
* Soluciones a los problemas de los alumnos y
conflictos interno

GOBIERNO ESCOLAR
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R C O N F L I C T O S L M I D
E E A B H V E L A R K K E A Q
S D S C D S O H C E R E D E P
P E O P T M Ñ P O Y W I I S E
E B C E O I E B S A L A A T R
T E I S L N A L G I B X D I S
O R A C E E S R B U T E O M O
A E L U R Z N A T E I A R U N
O S Q C A I M N B R H L U L E
Q R Z H N A R E O I E G D A R
S Q K A C G E Z F T L U E R O
V P E R I E S G O A J I S U N
M S M A X I N A T A G D F H
L M I R O L A R T N O C H A N
P A C I E N C I A M K X Y T D
Responsabilidad, Respeto, Paciencia, Tolerancia, Amabilidad, Velar, Personero, Contralor,
Conflictos, Mediador, Derechos, Riesgos, Social, Directiva, Estimular, Escucha.
*La maestra le pregunta a Jaimito:
-Si yo digo fui rica, es tiempo pasado, pero si digo soy hermosa, ?que es?
-Exceso de imaginación
*Era un hombre tan feo tan feo que un día se presentó en un concurso de feos y le dijeron:
- Lo siento, no admitimos profesionales
*Había un hombre, tan viejo, tan viejo, que cuando Dios dijo hágase la luz, él ya debía tres meses.

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*Blanca como la nieve, negra como la pez, habla sin tener lengua, anda sin tener pies.
Solución: La Carta
*Uno larguito, dos más bajitos, otro chico y flaco, y otro gordonazo
Solución: Los dedos
*¿Qué ocurre dos veces en miércoles, una vez en martes y ninguna en sábado?
Solución: La letra e
*Coronada está en mi cabeza, calzo espuela pavonada, tengo barba colorada, mi sueño muy presto
empieza, y madrugo a la alborada.
Solución: El gallo
Sólo queda una semana de colegio! Ha llegado el momento de recoger todos los libros y las cosas del
pupitre, y despedirse de las clases hasta el año que viene. Encuentra las 5 diferencias entre las dos
niñas:

La diferencia entre una democracia y una dictadura consiste en que en la democracia puedes votar antes de
obedecer las órdenes.
SI UN BUEN LÍDER QUIERES ELEGIR SUS PROPUESTAS DEBES CONOCER

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