El documento aborda los conceptos básicos de educación y aprendizaje, resaltando la pedagogía como una disciplina de las ciencias de la educación que estudia el proceso enseñanza-aprendizaje y su complejidad. Se analizan elementos clave como la enseñanza, la didáctica y la transformación del saber, enfatizando la importancia de la comunicación en la educación y el cuidado. Finalmente, se define el aprendizaje como un cambio de conducta que permite al individuo adquirir nuevas habilidades, actitudes y conocimientos.

1. UNSL-FCS-
CLE
EDUCACIÓN EN ENFERMERÍA
UNIDAD N° 1: CONCEPTOS BÁSICOS DE
EDUCACIÓN-APRENDIZAJE
AUTORA: ESP. IVANA SOLEDAD ORELLANO

2. Pedagogía
Etimológicamente proviene del término griego antiguo (paidagogós) 1 que
significa conducir o llevar al saber.
La Pedagogía una disciplina integrante de las Ciencias de la Educación. Ciencia
que estudia la educación infantil.
Para Francine Best (1988), la esencia de la Pedagogía reside en las teorías del
aprendizaje mediante las cuales encuentra métodos de enseñanza (Didáctica),
los juzga y los coordina.
Asume además las condiciones en que se adquiere el saber, los aspectos
cívicos, sociales y morales de la educación. Pertenece al campo de las Ciencias
Sociales y Humanas y su objeto de estudio es la educación como fenómeno
complejo y multi-referencial. Toma conocimientos provenientes de otras ciencias
para comprender el Proceso Enseñanza-Aprendizaje (PEA).Tiene como
propósito favorecer el desarrollo de personas y sociedades.

3. Educación: Es un fenómeno que nos incumbe a todos desde que nacemos. Implica el Proceso
Enseñanza-Aprendizaje (PEA). Es una denominación general, menos acotada que solo enseñanza,
pero la contiene en una relación dialógica con el aprendizaje. El término representa su complejidad,
riqueza e interrelación de dos fenómenos diferentes pero, a la vez, complementarios.
EDUCACIÓN
PEA
INDIVIDUAL
Educere “conducir fuera de”, “extraer de dentro
hacia afuera”.
Educación se entiende como el desarrollo de las
potencialidades del sujeto basado en la
capacidad que tiene para desarrollarse.
SOCIAL
Educare: “criar”, “alimentar”.
Se vincula con las influencias educativas
o acciones que desde el exterior se
llevan a cabo para formar, criar, instruir o
guiar al individuo.

4. Enseñanza:
• El PEA implica la enseñanza, es decir,
un proceso comunicativo de
transmisión de un saber desde una
persona u otro medio que lo posee a
otra que requiere aprenderlo. La
enseñanza, es una forma específica de
comunicación, requiere de los mismos
8 elementos de la comunicación-
enseñanza.
• Es condición necesaria pero no
suficiente para que haya educación.
Consiste en una acción coordinada
cuyo propósito es presentar de forma
sistemática a los alumnos hechos,
ideas, técnicas y habilidades que
conforman el conocimiento humano en
un contexto social.

5. Didáctica
Transposición didáctica: consiste en la transformación
del saber científico a un saber didactizado, posible de
ser enseñado. Chevallard desarrolló el concepto de
saber sabio, para su difusión, este saber sabio debe ser
modificado, de manera que resulte comprensible y
accesible a otros investigadores y a la sociedad donde
se trasmite.
Vigilancia epistemólogica: Contribuye al mismo
proceso de transformación de saberes científicos a
saberes académicos para su enseñanza. Se define
como el cuidado a tener en la distancia que separa el
saber sabio del saber enseñado. O sea, recapacitar,
tomar distancia y dudar sistemáticamente si el objeto
enseñado es el objeto a enseñar. No debe haber
sustitución patológica de uno por otro, o sea que el
objeto didactizado no pierda la esencia.
Parte de la Enseñanza, se
concibe como una
disciplina que estudia los
métodos y prácticas de
enseñanza.
Desde sus orígenes, el
pensamiento didáctico
está comprometido con la
intervención con vistas a
promover buenas formas
de enseñanza.

6. Relación comunicación-
educación-cuidado
• Potter y Perry (1996),. sostienen que la educación es un proceso interactivo que
promociona el aprendizaje. Como la comunicación y el cuidado, consiste en un
conjunto de acciones conscientes y deliberadas que ayudan a los individuos a
conseguir nuevos conocimientos o a realizar nuevas habilidades.
• Tanto el proceso educativo (PEA) como el de cuidado (PAE) implican
necesariamente un proceso de comunicación. El educador-comunicador-cuidador
aplica la comunicación cuando da la enseñanza-información-cuidados a
educandos-receptores-pacientes. Al mismo tiempo, estos emiten una respuesta-
retroalimentación-retroacción que aumenta la experticia de ambos sujetos que
son favorecidos en el proceso.

7. Aprendizaje
Soto (2018) lo concibe como cambio de conducta, es decir, el
proceso mediante el cual un sujeto adquiere una habilidad,
asimila información, adopta nuevas actitudes y valores,
desarrolla nuevas estrategias cognitivas, emocionales y
procedimentales.

8. Bibliografía:
POTTER P.A (2015). “Fundamentos de Enfermería”. 8ª ed. Barcelona, España:
Elsevier.
SOTO VERCHER M. M. (2019). Unidad Didáctiva N° 1. Educación en
Enfermería. UNSL.FCS. CLE.