Teoría de la educación

1. TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN
Primer Semestre
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL
CIUDAD UNIVERSITARIA QUITO-ECUADOR

3. Máster en Diseño y Gestión de Proyectos Socioeducativos.
Licenciatura en Educación Parvularia, Universidad Central del
Educador.
8 años de experiencia en Docencia.
12 años de experiencia en Ministerio de Educación
2 años en la Universidad Central del Ecuador.
Actividad extracurricular: Ser mamá feliz

4. NORMAS DE COMPORTAMIENTO DURANTE LA CLASE
• Se debe respetar la puntualidad.
• Se debe participar activamente en las clases.
• Al ingreso de la clase saludar.
• Si el estudiante llega atrasado/a, solicitar el ingreso y
hacerlo en silencio.
• El estudiante debe ponerse de pie para hablar.
• Levantar la mano para realizar consultas.
• Apagar o silenciar los celulares.
• El trato debe ser de respeto y amabilidad, no olvidar
solicitar pidiendo “por favor” y dando las “gracias”.

5. Ingreso a clases
- Inicio
- Receso
¿Cómo entregar las tareas?
- Formato
- Fecha

7. TÉCNICA SDA
¿Qué sabemos? ¿Qué deseamos
saber?
¿Qué aprendimos?

8. SYLLABUS DE LA ASIGNATURA
Qué es Syllabus:
Syllabus es una palabra que deriva del latín
sillăbus, que en español significa
‘compendio’, ‘lista’ o ‘sumario’. Como tal, su
acepción más generalizada es aquella que
alude al programa o esquema de un curso
académico.

9. Syllabus en educación
El programa o esquema de un curso. En este
sentido, el syllabus es el resumen del curso que se
suministra a los estudiantes con la finalidad de
que tengan toda la información necesaria para el
curso.

10. UNIDADES DE LA ASIGNATURA
• Unidad 1 – EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
• Unidad 2 – HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
• Unidad 3 – PROCESOS DE LA PEDAGOGÍA EN LA HISTORIA
• Unidad 4 – LOS MODELOS Y SISTEMAS EDUCATIVOS

12. TEMAS DE CLASE
Definiciones y características de la
Educación y Pedagogía

13. La Educación
La Educación es la formación práctica y metodológica
que se le da a una persona en vías de desarrollo y
crecimiento. Es un proceso mediante el cual al
individuo se le suministran herramientas y
conocimientos esenciales para ponerlos en práctica
en la vida cotidiana.

14. • La educación también se puede
definir como el proceso de
socialización de los individuos.
• Educarse, una persona asimila y
aprende no tan sólo conocimientos
sino asimila (valores,
comportamientos, creencias...).
• La educación también es una
concienciación cultural y conductual,
donde las nuevas generaciones
adquieren los modos de ser de
generaciones anteriores.

15. LA ETIMOLOGÍA DE LA PALABRA EDUCACIÓN
Y SUS DOS SENTIDOS

16. • Esta doble etimología, resultan
opuestas.
• Si se acepta la primera, la educación
es un proceso de alimentación o de
acrecentamiento que se ejerce desde
fuera; si en cambio se adopta.
• La segunda, ya no se trata de una
crianza o de alimentación mediante
presión externa, sino de una
conducción, de un encauzamiento de
disposiciones ya existentes en el
sujeto que se educa.

17. Importancia de la educación
La educación es una actividad que permite:
• Desplegar sus potencialidades
• Cultivar sus capacidades
• Formar y hacer uso moral de su libre
albedrío
• Soñar y ejecutar proyectos personales
de vida.
• Ampliar sus opciones para transformar
su entorno.
• Organizarse.
• Participar y poder construir con otros la
calidad de vida en sociedad que valoran.

18. Autor Definición
Aristóteles
Desde la primera infancia, como dice muy bien Platón, es preciso que se nos conduzca de manera que
coloquemos nuestros goces y nuestros dolores en las cosas que convenga colocarles, y en todo esto es
en lo que consiste una buena educación.
Dewey
Es la reconstrucción de la experiencia que se añade al significado de experiencia, y que aumenta la
habilidad para dirigir el curso de la experiencia subsiguiente.
Dilthey La actividad planeada mediante la cual los adultos tratan de formar la vida de los seres en desarrollo.
Kant El desarrollo en el hombre de toda perfección que lleva consigo la naturaleza.
Locke El llegar a poseer una mente sana en un cuerpo sano es el fin de la educación. No es de la incumbencia
de la educación el perfeccionarle al muchacho en ninguna de las ciencias, pero sí, por medio de ellas,
abrir y estimular las mentes para disponerlas lo mejor posible para adoptar cualquiera, cuando llegue el
momento de optar por una rama del saber.

19. O´Connor
Los fines de la educación son proporcionar a hombres y mujeres un mínimo de habilidades que
necesitan…; proporcionales una capacitación laboral que les permita subvenir sus necesidades;
despertar interés y gusto por el conocimiento; hacerlos capaces de criticar; ponerlos en contacto con
las realizaciones culturales y morales de la humanidad y enseñarles a apreciarlas.
Peters
El ser educado implica el dominio de ciertas prácticas, el conocimiento y la comprensión de principios.
Para que este ideal se concrete, es necesario aprender una gran cantidad de cosas diferentes. En
consecuencia, es lógico que comencemos a considerar la existencia de más de un proceso educacional.
Platón
Es el arte de atraer y conducir a los jóvenes hacia lo que la ley dice ser conforme con la recta razón y a
lo que ha sido declarado tal por los más sabios y más experimentados ancianos.
Sto. Tomás
Es la promoción de la prole al estado perfecto del hombre, en cuanto hombre, que es el estado de la
virtud.
Spencer La misión de la educación no puede ser otra que la de prepararnos a vivir la vida completa.
Spranger
Es una formación esencial del individuo unitiva y organizada, posible de desarrollo, provocada por
influencias culturales, que capacita para valiosos rendimientos y sensibiliza para valores culturales.

20. Pedagogía

21. • La pedagogía es la ciencia que estudia la educación.
• El objeto principal de su estudio es la educación
como un fenómeno socio-cultural, por lo que
existen conocimientos de otras ciencias que ayudan a
comprender el concepto de educación,
Por ejemplo: La historia, la psicología, la sociología,
la política.

22. La pedagogía permite explicar y plantear de
manera eficaz los fenómenos educativos y sus
procesos desde todas sus vertientes, culturales,
filosóficas, psicológicas, biológicas, históricas y
sociales.

23. La pedagogía tiene la función de orientar las
acciones educativas en base a ciertas prácticas,
técnicas, principios y métodos.

24. Características de la pedagogía
 Es una herramienta fundamental en la planificación educativa.
 Se vale de métodos y herramientas para transmitir conocimientos,
habilidades o valores.
 Es estudiada por muchos pensadores que aportan su visión y
enfoques.
 Se aplica en la escuela, en el hogar y en todos los ámbitos en los que
se desarrolla el niño.
 Puede ser de diversos tipos: algunas centradas en el maestro y otras
que se centran en el alumno.
 Utiliza conocimientos y herramientas de diversas disciplinas como la
psicología, la filosofía o la sociología.

25. Pedagogía y educación
La educación es aquella formación que se le da a un
individuo o grupo de individuos en miras a desarrollar su
capacidad intelectual, moral o afectiva.
La pedagogía tiene su raíz en la educación, ya que surge
por la necesidad de sistematizar y crear métodos para el
acceso a la educación, es decir, métodos para la
transmisión de conocimientos, tradiciones, valores o
cultura.

26. Entonces podremos decir:
La pedagogía es un conjunto de métodos y
recursos para poner en práctica el proceso
educativo.

27. TEMAS DE CLASE
Clasificación de la Educación y Pedagogía

28. Educación infantil
• También conocida como
Educación Preescolar, es una
etapa que generalmente
comprende desde los 0 a los 6
años de edad, teniéndose en
cuenta desde el momento en
el que los niños ingresan a un
centro educativo, incluso si es
la guardería.
• .

29. Educación primaria
• Esta etapa educativa comprende el
proceso de enseñanza aprendizaje
que va desde los 6 hasta los 12 años,
siendo de carácter obligatorio y
gratuito.
• En esta etapa educativa formal se
comienzan a impartir una serie de
contenidos programáticos de las áreas
del conocimiento más relevantes
como Español, Matemáticas y Ciencias
naturales.

30. Educación secundaria
• Esta etapa educativa formal
suele ir desde 12 hasta los 16
años y al igual que la Educación
Primaria, se considera una
formación obligatoria para los
seres humanos.

31. Educación media superior
• Suele comprender la educación
secundaria y postsecundaria, por
lo que, además del bachillerato,
también se incluye la formación
profesional de grado medio.
• Su enfoque tiende a orientarse
más hacia oficios y conocimientos
prácticos e incluso, con carácter
especializado.

32. Educación superior
• En esta etapa educativa de
los tipos de educación formal,
se les ofrece a los estudiantes
la posibilidad de cursar
estudios universitarios en una
carrera que se encuentre
acorde con su perfil vocacional
e intereses académicos, puesto
que, una vez que culminen
esta formación, podrán
comenzar a ejercer su
profesión en el ámbito laboral.

33. Educación post- universitaria
• Es uno de los tipos de educación
formal que existe. En esta las
personas deciden especializarse
en un área determinada que esté
vinculada con su carrera
profesional para poderse
desempeñar en algunos puestos
laborales e incluso, tener mayores
oportunidades de mejorar su
trayectoria profesional.

34. Tipo de Educación
• Educación de tipo básico
Es una modalidad educativa que comprende los niveles
de Educación Preescolar, Primaria y Secundaria.
• Educación de tipo medio-superior
Está conformada por el nivel de bachillerato, al igual que
los otros niveles que sean equivalentes a este.También lo
compone la educación profesional que no amerita de
bachillerato, ni tampoco de sus equivalentes.
• Educación de tipo superior
Es impartida posteriormente a la culminación del
bachillerato o sus equivalentes respectivos. Está
compuesta por estudios de licenciatura, especialidad,
maestría y doctorado.

35. Clasificación en Pedagogía
• Pedagogía infantil. El objeto
de estudio es la educación de
los niños. La etapa de
crecimiento de un niño es
muy importante, ya que es
cuando se adquieren
competencias fundamentales
para el resto de vida, por lo
que la labor de los educadores
es fundamental.

36. • Pedagogía crítica. El objetivo
principal es transformar
el sistema tradicional y
desarrollar un pensamiento
crítico en cada uno de los
alumnos.

37. • Pedagogía conceptual. El
objetivo principal es
desarrollar el pensamiento,
los valores y las habilidades
de cada alumno teniendo en
cuenta su edad. Este tipo de
pedagogía se divide en:
afectiva, cognitiva y
expresiva.

38. • Pedagogía social. El objetivo
principal es desarrollar
la igualdad de
oportunidades en el acceso a
la educación y poner a la
educación al servicio del
desarrollo de todos los
individuos.

39. • Pedagogía Waldorf. El objetivo principal es
la educación de una persona, en
su autonomía y libertad, y tiene en cuenta la
capacidad creativa y artística de cada
persona. Este modelo pedagógico fue
creado por el fundador de la antroposofía,
Rudolf Steiner está estructurado en tres
niveles: el primero abarca a los niños de
hasta seis años y las actividades que se
centran en el desarrollo de los sentidos y
corporeidad; el siguiente es para niños de
siete a trece años, en este nivel se toma en
cuenta el descubrimiento que tiene cada
uno de ellos sobre el mundo; el último nivel
va hasta los veintiún años de edad, y es
cuando se desarrolla el pensamiento de
forma autónoma y la compresión.

40. • Psicopedagogía. El objetivo principal es estudiar los
procesos psicológicos que ocurren durante el
aprendizaje. Surge de la unión de la pedagogía y la
psicología, y suele desarrollarse e implementarse
con más frecuencia en los trastornos de aprendizaje
y la orientación vocacional. En la actualidad, muchos
educadores recurren a la psicopedagogía para
corregir y orientarse en temas relacionados con la
dificultad en el aprendizaje, de tal manera que esta
ciencia los ayuda de forma directa a desarrollar un
mejor proceso de compresión y brinda herramientas
que les serán muy útiles para su futuro.