economia

1. Capitulo 2

2.  Economía.- Es la ciencia social que
estudia como la sociedad administra de
manera eficiente sus recursos escasos.
 Dado que todos estamos a menudo
administrando nuestros recursos escasos,
es aconsejable conocer los principios
básicos de economía.

3.  De esta manera, cobra mucha importancia el
sentido central de la ciencia económica
hasta en ámbitos que a primera vista no
tienen relación con economía, sin embargo
recordemos que economía no tiene que ver
únicamente con dinero, sino que trata sobre
la administración de todos los recursos
escasos de los que disponemos: tiempo,
espacio, comida, dinero y todo lo que nos
pueda venir a la mente.

4.  Otra razón para estudiar economía es que nos
brinda un panorama distinto sobre el
funcionamiento de la sociedad, nos ayuda a
comprender
 Porque en un país hay más pobres que ricos y porque
en otro hay pocos pobres en comparación con el total
de la población.
 Porque el gobierno aumenta su gasto en época de
recesión.
 Porque la inflación es dañina para la sociedad.
 Como es que el banco central combate en todo
momento el incremento generalizado de los precios.

5. Matemáticas
axiomas
integrales
vectores
Psicología
ego
autoestima
Disonancia
cognitiva
Derecho
códigos
legislación
jurisprudencia

6. Economía
Oferta
Demanda
Elasticidad
Excedente
Consumidor
Ventaja
Comparativa
Costo
Oportunidad
Pérdida
Bienestar

7. u Pensar en términos de alternativas.
u Evaluar el costo de las decisiones
individuales y sociales.
u Analizar y comprender cómo se
relacionan ciertos eventos y temas.

8.  La economía también estudia la
localización de las ciudades para explicar
porque en ciudades como Monterrey las
personas con mayores recursos
económicos buscan habitar en los cerros.
 La organización industrial, porque razón
en 2006 cuando Movistar inició con las
llamadas de 30 minutos a $5.75
enseguida Telcel utilizó la misma
estrategia.

9.  El comercio internacional, para comprender
porque el intercambio entre países es
mutuamente beneficioso y entender los beneficios
del Tratado de Libre Comercio.
 La economía política, para comprender porque
razón en democracia no siempre gana la mejor
opción, entender porque ante un poder legislativo
bipartidista o tripartidista no pueden ponerse de
acuerdo para aprobar las reformas necesarias
que necesita el país.
 Esto y mucho más es el campo de estudio de la
economía. Por lo pronto en nuestro curso
abordaremos únicamente las dos principales
ramas de la ciencia económica.

10. Microeconomía se centra en las partes
individuales de la economía.
Cómo toman decisiones y cómo
interactúan en los mercados las empresas
y las familias
Macroeconomía observa a la economía
como un todo.
Cómo interactúan los mercados, como un
todo, a nivel nacional.

11.  La ciencia económica en la actualidad ha
decidido dividirse en dos tipos de enfoques
para poder avanzar ordenadamente en la
formulación de teoría económica. Estos dos
enfoques son:
 Enfoque Positivo - La economía positiva trata de
ofrecer explicaciones objetivas o científicas sobre
el funcionamiento de la economía.
 Enfoque Normativo - La economía
normativa ofrece recomendaciones basadas en
juicios de valor individuales. Implica juicios de
valor, lo que debe ser y recomienda que hacerse.

12.  El objetivo de la economía positiva es explicar la
forma en la que la sociedad toma sus decisiones de
consumo, producción e intercambio de bienes. El
propósito de su investigación es doble: satisfacer la
curiosidad de por qué la economía funciona como
funciona y tener ciertas bases para predecir cómo
responderá ante cambios en algunas circunstancias
que determinan su comportamiento. Veamos
algunos ejemplos de aseveraciones positivas:
 Un 30% de personas no pueden pagar el pasaje de un
transporte colectivo.
 Walmart vende más porque bajó los precios de muchos
productos.

13.  Es común distinguir entre economía
normativa (lo que debe ser en materia
económica) de economía positiva (lo que
es). Veamos algunos ejemplos de
aseveraciones normativas:
 Los alumnos deberían poner mayor atención en
clase para conseguir mejores calificaciones.
 El pasaje del transporte colectivo es demasiado
costoso.
 El precio de la leche debería ser de 30 pesos por
litro para permitir un nivel de vida más alto a los
productores de leche y salvar las granjas.

14. Afirmaciones Positivas son
afirmaciones que describen al
mundo tal como es.
Afirmaciones Normativas son
afirmaciones acerca de cómo debe
ser el mundo.

15. ?
?
 Un incremento del salario mínimo
provocará una disminución en el nivel de
empleo entre los trabajadores menos
calificados.

16. ?
?
?
 Un alto déficit fiscal provocará el
incremento en la tasa de interés.

17. ?
? ?
?
 Los beneficios de un mayor salario
mínimo son más importantes que una
ligera reducción en el nivel de empleo.

18. ?
?
?
 Se le debe permitir al gobierno cobrar a
las empresas tabacaleras los costos del
tratamiento de las enfermedades
relacionadas al tabaquismo entre la gente
pobre.

19.  No hay Free Lunch.- Literalmente significa
que “no hay almuerzo gratis” y se usa esta
frase con frecuencia en economía para
describir que no existe nada gratis, es decir,
para explicar que “el que quiere algo, algo le
cuesta”.
 En el mundo de las finanzas y bursátil se
utiliza mucho esta frase, principalmente
cuando nos encontramos en escenarios o
situaciones de ganancias fáciles. La moraleja
de la frase, es que hay que tener cuidado con
aquello que nos ofrecen como gratis.

20.  Ceteris Paribus.- Frecuentemente escrita
caeteris o céteris páribus, es una locución
latina que significa literalmente
“permaneciendo lo demás constante”. En
economía, Ceteris Paribus es
un recurso metodológico al que se recurre
para aislar la influencia que alguna
variable en particular ejerce sobre un
fenómeno que esté condicionado por
muchos factores.

21.  Son dos los errores típicos en los que caen
los economistas cuando están formando
teorías acerca del funcionamiento de los
mercados. Los economistas tratan de evitar
las falacias, errores de razonamiento que
conducen a conclusiones equivocadas. Hay
dos falacias muy comunes, y usted debe
estar prevenido para evitarlas. Son:
 Falacia de Composición
 Falacia post hoc

22.  La falacia de composición es una afirmación
(falsa) de que lo que es cierto para las partes es
cierto para el todo, o que lo que es cierto para el
todo es cierto para las partes.
 Por ejemplo, Si un productor de tomate tiene
buena cosecha en forma individual, mayor
cosecha significa mayores ingresos. Podríamos
estar tentados a creer que si todos los
agricultores tienen buenas cosechas todos los
productores de tomate estarán mejor. En cambio,
si todos los agricultores tienen buenas cosechas,
los ingresos ya no serán tan altos para todos,
debido a que los precios de sus productos
disminuirán, por lo tanto también sus ingresos.

23.  La falacia post hoc ergo propter hoc, significa “después
de esto, por tanto debido a esto”. La falacia post hoc es
el error de razonar de que un suceso causa otro,
simplemente porque uno ocurrió antes que el otro.
 Por ejemplo, suponga que usted es un visitante de un
mundo distante. Observa a muchas personas que van
de compras a principios de diciembre y después los
observa abriendo regalos y festejando la Navidad.
 Usted se pregunta, ¿las compras ocasionaron la
navidad? Después de un estudio más profundo,
descubre que la navidad causó compras. Un suceso
posterior ocasiona el evento anterior.

24. u Ellos pueden discrepar en relación a
las teorías acerca de cómo funciona
el mundo.
u Ellos pueden tener diferentes
valores y, en consecuencia, tener
puntos de vista normativos
diferentes.

25. u Los precios máximos de los alquileres
reducen la cantidad y la calidad de
viviendas disponibles para alquilar.
u El salario mínimo aumenta el
desempleo de los trabajadores
jóvenes y de los pocos calificados.

26. Las afirmaciones positivas describen
cómo es el mundo, mientras que las
normativas se refieren a cómo debe
ser el mundo.
Los economistas podrían hacer
propuestas conflictivas debido a
diferentes juicios normativos o
diferencias en cuanto a sus valores.

27. Capitulo 3

28.  Los profesores de biología de preparatoria
enseñan anatomía básica con reproducciones del
cuerpo humano hechas de plástico. Estos
modelos tienen todos los órganos importantes
como el corazón, el hígado, los riñones, etc. Les
permite mostrar a sus estudiantes de una manera
sencilla como encajan las partes importantes del
cuerpo. Por supuesto, estos modelos de plástico
no son cuerpos humanos reales, son objetos
esquemáticos y omiten muchos detalles. Sin
embargo, a pesar de su falta de realismo sirven
para aprender como funciona el cuerpo humano.

29. Los economistas emplean modelos para
simplificar la realidad y mejorar nuestra
comprensión del mundo.
Dos de los más sencillos modelos:
El modelo de flujo circular
La frontera de posibilidades de
producción

30.  El modelo de flujo circular es una
forma sencilla para visualizar las
transacciones económicas que ocurren
entre las familias y las empresas en la
economía.

31. Empresas
Familias
Mercado de
Factores de
Producción
Mercado de
Bienes y Servicios
Gastos
Ingresos
Salarios, rentas y
Beneficios
Ingresos
Bienes y
Servicios
vendidos
Bienes y
servicios
comprados
Trabajo, tierra y
capital
Factores de
producción

32. Familias
Compran y consumen bienes y servicios
Son propietarios y venden los factores de
producción
Empresas
Producen y venden bienes y servicios
Contratan y emplean los factores de
producción

33. Mercados de Factores de Producción
Familias venden
Empresas compran
Mercados de Bienes y Servicios
Empresas venden
Familias compran

34. Factores de Producción
Insumos empleados para producir
bienes y servicios
Tierra, trabajo y capital

35.  La frontera de posibilidades de
producción es un gráfico que
muestra varias combinaciones de
producción que la economía puede
producir dados los factores de
producción y la tecnología.

36.  Nuestro modelo a estudiar se trata de un
gráfico que muestra varias combinaciones
de producción que la economía puede
producir dados los factores de producción y
la tecnología existentes en el momento. Es
como una fotografía del momento acerca del
potencial posible de producción.

37.  En la realidad, la sociedad se enfrenta a la
elección entre muchas opciones posibles
teniendo una gran variedad de bienes y
servicios, sin embargo, como ya lo
explicamos la idea fundamental de los
modelos económicos es la de simplificar la
realidad para mejorar la comprensión de la
economía.

38.  El modelo esta basado en cuatro supuestos:
 Solo se producen 2 bienes.
 Los recursos existentes no varían en el corto plazo,
es decir, son constantes.
 El nivel tecnológico no varía el corto plazo, es decir,
es constante.
 Nos encontramos en la situación en pleno empleo
donde los recursos son utilizados de la manera más
eficientemente posible. Es decir, el país trabaja con
eficiencia.

39. Cantidad
computadoras
producidas
Cantidad carros
producidos
3,000
0 1,000
2,000
700
1,000
300
A
B
2,200
600
C
D

40. Cantidad
computadoras
producidas
Cantidad carros
producidos
3,000
1,000
2,000
2,200
A
700
600
300
0 1,000
B
C
D
Fronter
posibilidades
producción

41. Eficiencia
Intercambio
Costo de Oportunidad
Crecimiento Económico

42.  El problema de la economía se basa fundamentalmente
en la escasez con la elección entre las necesidades
ilimitadas y los recursos escasos, el pleno empleo de
recursos escasos obliga a elegir entre maquinas y
alimentos en nuestro ejemplo.
ELECCIONES Máquinas Alimentos Costo de oportunidad
A 0 20 0
B 1 19 1
C 2 17 2
D 3 13 4
E 4 8 5
F 5 0 8

43. Frontera de Posibilidades de Producción
F
E
D
C
A
B
0
5
10
15
20
25
0 1 2 3 4 5 6
Maquinas
Alimentos

44. Frontera de Posibilidades de Producción
F
E
D
C
A
B
H
K
0
5
10
15
20
25
0 1 2 3 4 5 6
Maquinas
Alimentos

45.  La curva une los puntos de posibilidades de
producción esa frontera indica las posibilidades
que puede elegir la colectividad en cuanto a la
producción de alimentos y bienes dado cierto
estado de la tecnología y de determinada
cantidad de recursos. Cualquier punto situado
dentro del área por la curva indica que es un
nivel de producción ineficiente (como el punto
H). Mientras que un punto situado por encima
de la curva de posibilidades indica un nivel de
producción deseable, pero inalcanzable en este
momento con las condiciones actuales de esta
economía.

46.  La comprensión del modelo de la Frontera de
Posibilidades de Producción nos permite
comprender como es que en el mundo real se
genera el crecimiento económico (el incremento
en el nivel de producción) en los países para
poder alcanzar niveles de producción que en el
presente son como el punto K, deseables pero
inalcanzable con las condiciones actuales.

47.  Existen básicamente 2 factores que generan en
nuestro modelo el crecimiento económico:
 Los cambios tecnológicos.- son el desarrollo de nuevos
productos y mejores formas de producir bienes y
servicios.
 Incremento en los recursos.- que puede deberse a
incrementos en la cantidad de capital (más edificios,
maquinaria, caminos, puentes, fuentes de energía, etc.)
o puede deberse a incrementos en la cantidad de la
mano de obra aumentando su cantidad y calidad (a
través de la educación y la capacitación).

48. 4,000
Cantidad
Computadoras
producidas
Cantidad carros
producidos
3,000
2,000
A
700
0 1,000
E
2,100
750
Desplazamiento
hacia afuera de la
frontera de
posibilidades de
producción

49. Cantidad
Computadoras
producidas
Cantidad carros
producidos
3,000
2,000 A
700
0 1,000
E
2,100
750
Desplazamiento hacia
afuera de la frontera de
posibilidades de
producción
1,200

50. 4,000
Cantidad
Computadoras
producidas
Cantidad carros
producidos
3,000
2,000
A
700
0 1,000
E
2,400
900
Desplazamiento hacia
afuera de la frontera de
posibilidades de
producción
1,500