La memoria sensorial permite retener brevemente información de los sentidos después de que el estímulo haya cesado. La memoria de trabajo almacena y manipula información de forma temporal para realizar tareas cognitivas complejas. La plasticidad cerebral se refiere a la capacidad del cerebro para adaptarse y reestructurarse a lo largo de la vida en respuesta a la experiencia y el aprendizaje.

1. CONCEPTOS
Habituación: La habituación se refiere al proceso por el que, ante un estímulo
repetido, la respuesta es cada vez menos intensa. La habituación se puede
considerar la forma más primitiva de aprendizaje, y se da en todos los niveles del
organismo, desde el celular hasta el psicológico.
Deshabituación: Al añadir un estímulo extraño, el estímulo que ya casi no
producía respuesta (por la habituación previa) vuelve a producirla. Cuanto más
novedoso e intenso sea el estímulo extraño, mayor deshabituación.
Categorización: En la psicología actual es el proceso que permite al observador
interpretar y responder a objetos acertadamente gracias a su pertenencia a un tipo
estándar que se tiene almacenado en la memoria por experiencias previas con
objetos semejantes.
La causalidad es el principio o el origen de algo. El concepto se utiliza para
nombrar a la relación entre una causa y su efecto, y puede utilizarse en el ámbito
de la física, la estadística y la filosofía. La física sostiene que cualquier evento está
causado por otro anterior.
Memoria explícita: se denomina memoria declarativa, de reconocimiento. Está
asociada a la consciencia o, al menos, a la percepción consciente. La retención de
su contenido depende del hipocampo y de determinadas partes de los lóbulos
temporales del cerebro. La memoria explícita se divide en:
* memoria episódica o de acontecimientos
* memoria semántica, de palabras reglas, del lenguaje,
Memoria implícita es independiente de la consciencia y se denomina no
declarativa. En la retención de la información no participa el hipocampo. Incluye
las habilidades, los hábitos y los reflejos condicionados
Codificación: Se denomina codificación a un proceso mediante el cual en una
sociedad se dicta una serie de leyes y la estructura en un código que deberá ser
observado por la misma. En tanto movimiento, la codificación se origina en el siglo
XX como un intento de lograr una sistematización del Derecho y de lograr una
racionalización de este que sea superador de épocas precedentes en donde las

2. normas podían presentar incoherencias entre sí y quedaba poco claro el método de
proceder al respecto.
Memoria sensorial: Se denomina memoria sensorial a la habilidad de retener
impresiones de información sensorial después de que el estímulo original haya
cesado. Hace referencia a los objetos detectados mediante los receptores
sensoriales del organismo (los sentidos), los cuales son retenidos temporalmente
en los registros sensoriales. Los registros sensoriales contienen una elevada
capacidad de almacenamiento de información, pero sólo son capaces de mantener
imágenes precisas de información sensorial durante un tiempo muy limitado. De
forma general, se han establecido dos tipos principales de memoria sensorial: la
memoria icónica y la memoria ecoica. El primero resulta un componente del
sistema de memoria visual. El segundo tipo de memoria sensorial trata de un
componente de la memoria a corto plazo que se encarga de retener información
auditiva. Por ejemplo, si una persona visualiza una escena que le produce
sensaciones de terror o miedo, la memoria sensorial permite que siga
experimentando esas sensaciones cuando haya dejado de verla.
Memoria de trabajo: La memoria de trabajo, también conocida como memoria
operativa, se puede definir como el conjunto de procesos que nos permiten el
almacenamiento y manipulación temporal de la información para la realización de
tareas cognitivas complejas como la comprensión del lenguaje, la lectura, las
habilidades matemáticas, el aprendizaje o el razonamiento. La memoria de trabajo
es un tipo de memoria a corto plazo. Utilizamos nuestra memoria de trabajo (o
memoria operativa) diariamente en todo tipo de tareas. Cuando intentamos
recordar un teléfono antes de apuntarlo. Cuando estamos inmersos en una
conversación: necesitamos mantener en la mente lo que se acaba de decir, para
procesarlo y poder responder con nuestra opinión.
Características de la memoria de trabajo:
-Su capacidad es limitada. Solo almacenamos 7 ± 2 elementos.
 -Es activa. No solo almacena la información, sino que la manipula y la
transforma.
 -Sus contenidos se actualizan permanentemente.
 -Está modulada por el córtex frontal dorsolateral.
Plasticidad Cerebral: La plasticidad cerebral, neuro plasticidad o plasticidad
neuronal es el potencial que posee el sistema nervioso de adaptarse y reestructurar
sus conexiones nerviosas en repuesta a la experiencia sensorial, la entrada de nueva
información, el proceso de desarrollo e incluso el daño o la disfunción. Describe

3. el cambio duradero en el cerebro durante el curso de la vida de un individuo. El
término ganó popularidad en la segunda mitad del siglo 20, cuando la investigación
demostró que muchos aspectos del cerebro pueden ser alterados (son “plásticos”)
incluso en la edad adulta. La neuro plasticidad puede definirse como una propiedad
intrínseca del sistema nervioso (SN). La mantenemos desde niños a lo largo de
toda la vida y nos ofrece la capacidad de modificación y adaptación, tanto de las
funciones como de la estructura de nuestro sistema nervioso (Pascual-Leone et al.,
2011).
Atención selectiva
Es un aspecto de la percepción que mejora con la edad, es la habilidad para
escuchar una variedad de sonidos y percibirlos por separado, o mirar un cierto
número de estímulos y percibirlos separadamente. Muestra un desarrollo rápido
entre los 5 y los 7 años, se manifiesta en la capacidad para dirigir la atención propia
de manera deliberada a exclusión de otras distracciones. Puede depender de la
habilidad ejecutiva de suprimir voluntariamente las respuestas no deseadas. Esta
creciente capacidad de atención selectiva se debe a la maduración neurológica.
Validez de un Concepto
En el campo de la psicometría y estadística, la validez es un concepto que hace
referencia a la capacidad de un instrumento de medición para cuantificar de
forma significativa y adecuada el rasgo para cuya medición ha sido diseñado. De
esta forma, un instrumento de medida es válido en la medida en que las evidencias
empíricas legitiman la interpretación de las puntuaciones arrojadas por el test.
Se aplica la palabra validez para designar aquello que es válido o formalmente
adecuado, por ajustarse a las reglas, ya sean lógicas, matemáticas o legales.
Se refiere al grado de concordancia (estar de acuerdo) que existe entre el
entendimiento que tenga una persona de un concepto y el que tengan otros.
Status de un Concepto
En el análisis de la conducta, este concepto se usa con frecuencia para hacer
referencia a los efectos que la exposición a contingencias pasadas tiene sobre la
conducta que se presenta en las contingencias de reforzamiento actuales. Sin
embargo, si la historia de refuerzo se propone como variable explicativa de la
conducta actual, el concepto no tiene aplicabilidad, ya que por definición esta ya
no opera en las actuales contingencias. Ahora, si la historia de refuerzo se
entiende como un tipo de relación especifica dada entre la conducta y el
ambiente, establecida en un momento particular y que continua o se integra
como forma efectiva de comportamiento en las contingencias actuales, se estaría
dándole un estatus como explicación molar en cuyo caso es aceptado su uso.
Flexibilidad Cognitiva:

4. La Flexibilidad Cognitiva o Flexibilidad Mental se puede definir como la capacidad
que tiene nuestro cerebro para adaptar nuestra conducta y pensamiento a
situaciones novedosas, cambiantes o inesperadas. En otras palabras, la flexibilidad
cognitiva es la capacidad de darnos cuenta de que lo que estamos haciendo no
funciona, o ha dejado de funcionar y, por tanto, debemos reajustar nuestra
conducta, pensamiento y opiniones para adaptarnos al entorno y a las nuevas
situaciones.
Audiencia Imaginaria: Es un concepto psicológico común a la etapa adolescente
del desarrollo humano. Se refiere a la creencia de que una persona está bajo
constante observación estrecha por sus compañeros, familiares y extraños.
Fabula Personal: Anticipa continuamente cuales van a ser las reacciones que
producirán en los demás, como si estuvieran ante un auditorio imaginario sobre si
mismos.
Razonamiento Hipotético-Deductivo: Es un proceso iterativo, es decir, que se
repite constantemente, durante el cual se examinan hipótesis a la luz de los datos
que van arrojando los experimentos.
Desarrollo de Pensamiento Abstracto: Este supone la capacidad de asumir un
marco mental de forma voluntaria. Implicando la posibilidad de cambiar, a voluntad,
de una situación a otra, de descomponer el todo en partes y de analizar de forma
simultánea.