Cátedra de la materia de psicología cognitiva

1. PROCESAMIENTO DE INFORMMACION
LIC. GRACE RODRIGUEZ

2. El procesamiento de la
información

3. ¿Qué es el procesamiento de la información?
Se trata de una forma de analizar el funcionamiento de la mente del ser humano a partir
de una analogía con el trabajo que realizan las computadoras (los ordenadores)
De acuerdo a la teoría del procesamiento de información, la mente humana desarrolla
una operación secuencial y sucesiva que se inicia con la percepción y la entrada de
la información (una etapa conocida como input), continúa con el almacenamiento y la
interpretación que permite producir una respuesta (la instancia del procesamiento en sí
mismo) y finaliza con la salida de dicha respuesta (output).

4. Sistema de Procesamiento de la información

5. Categorías del Procesamiento de la Información
Codificación
• Proceso en el
cual la
información es
preparada para
que pueda ser
almacenada.
Los factores
determinantes
son: la
concentración,
la atención y
motivación del
sujeto.
Almacenamiento
• Existe una serie de
almacenes de
información
provenientes de los
distintos sentidos que
prolongan la duración
de la estimulación.
Esto facilita,
generalmente, su
procesamiento en la
llamada memoria
operativa.
Recuperación Olvido

6. ELEMENTOS DEL PROCESAMIENTO DE
INFORMACION
1. SISTEMA PERCEPTIVO
2. LA ATENCION
3. LA CONCENTRACION
4. LA MEMORIA Y SUS TIPOS
5. EL PENSAMIENTO

7. SISTEMA
PERCEPTIVO

25. 2 LA ATENCION

26. Reategui (1999) señala que la atención es un proceso
discriminativo y complejo que acompaña todo el
procesamiento cognitivo, además es el responsable de
filtrar información e ir asignando los recursos para
permitir la adaptación interna del organismo en
relación a las demandas externas.
¿QUE ES LA ATENCION?

27. • · La Concentración
• La Distribución de la atención
• La Estabilidad de la atención
• Oscilamiento de la atención
CARACTERISTICAS
DE LA ATENCION

28. • Se denomina concentración a la
inhibición de la información
irrelevante y la focalización de la
información relevante, con
mantenimiento de ésta por
periodos prolongados.
LA CONCENTRACION :

29. • se manifiesta durante cualquier
actividad y consiste en conservar al
mismo tiempo en el centro de
atención varios objetos o
situaciones diferentes
LA DISTRIBUCION
DE LA ATENCION :

30. • Esta dada por la capacidad de
mantener la presencia de la misma
durante un largo periodo de tiempo
sobre un objeto o actividades dadas
LA ESTABILIDAD DE
LA ATENCION:

31. • Son periodos involuntarios de
segundos a los que está superditada
la atención y que pueden ser
causadas por el cansancio
OSCILAMIENTO DE
LA ATENCION

32. CRITERIOS DE CLASIFICACION
Mecanismos implicados Selectiva , Dividida , Sostenida
Grados de control voluntario Involuntaria , Voluntaria
Objeto al que va dirigido la atencion Externa , Interna
Modalidad sensorial implicada Visual , Auditiva
Amplitud e intensidad Global , Selectiva
Amplitud y control que se ejerce Concentrada , Dispersa
CLASIFIACION DE LA ATENCION :

33. Es la habilidad de una persona para
responder a los aspectos esenciales de una
tarea o situación y pasar por alto o
abstenerse de hacer caso a aquellas que son
irrelevantes
ATENCION
SELECTIVA

34. Este tipo de atención se da cuando ante
una sobrecarga estimular, se distribuye los
recursos atencionales con los que cuenta el
sujeto hacia una actividad compleja
ATENCION DIVIDIDA

35. La atención involuntaria está relacionada
con la aparición de un estímulo nuevo,
fuerte y significativo, y desaparece casi
inmediatamente con el surgimiento de la
repetición o monotonía.
ATENCION
INVOLUNTARIA

36. se desarrolla en la niñez con la
adquisición del lenguaje y las exigencias
escolares.
En una primera instancia será el lenguaje
de los padres que controlen la atención
del niño aún involuntaria. Una vez que el
niño adquiera la capacidad de señalar
objetos, nombrarlos y pueda interiorizar
su lenguaje, será capaz de trasladar su
atención de manera voluntaria e
independiente de los adultos, lo cual
confirma que la atención voluntaria se
desarrolla a partir de la atención
involuntaria, y con la actividad propia del
hombre se pasa de una a otra
constantemente
ATENCION VOLUNTARIA

37. Es en función de la modalidad sensorial a la
que se aplique y de la naturaleza del
estímulo. La atención visual está más
relacionada con los conceptos espaciales,
mientras que la atención auditiva lo está
con parámetros temporales.
ATENCION VISUAL Y
AUDITIVA

38. 3 CONCENTRACION

40. ATENCION
“Es al toma de posesión en la mente, de forma clara y vívida de uno de los objetos o
curso del pensamiento , de todos los que aparecen posible simultáneamente, la
focalización, la concentración y la conciencia son su esencia, implica la retirada de
algunas cosas para lidiar efectivamente con otras.”
W. James (1809)
Mecanismos
Neurocognitivos
Regula el estado de conciencia, la entrada de información
perceptual y el procesamiento esforzado y controlado (memoria,
pensamiento).

41. ATENCION
Teoría de la integración
Se deriva de dos principales etapas de procesamiento que difieren entre si en la
cantidad de atencion dirigida y el esfuerzo necesario
Concentración
de la atención
Etapa previa
Se procesan los elementos, en forma
automática y sin esfuerzo consciente.
Exige el esfuerzo y escrutinio consciente del
observador, exige una búsqueda serial que
toma algún tiempo, un examen de elemento
por elemento en buena parte de la
presentación.

42. ATENCION

43. 4 MEMORIA Y SUS
TIPOS

44. La memoria es la capacidad mental que
posibilita a un sujeto registrar, conservar y
evocar las experiencias (ideas, imágenes,
acontecimientos, sentimientos, etc.).
LA MEMORIA

55. Memoria sensorial:
Visual: de escasa duración, menos de medio segundo.
Auditiva: también breve, entre uno y dos segundos de duración.
Memoria inmediata (memoria a corto plazo): Duración de menos de un minuto, y limitada
a unos pocos objetos.
Memoria reciente: Su duración oscila entre unos minutos y varias semanas, y su capacidad
de almacenamiento es mayor que la de la memoria inmediata.
Memoria remota: Mantiene la información desde semanas hasta toda la vida.
SE CLASIFICA SEGÚN SU DURACION

56. Memoria de referencia: Contiene la información reciente y remota obtenida por experiencias
previas.
Memoria de trabajo: Se aplica a un proceso activo que está siendo actualizado de manera continua
por la experiencia de un momento determinado.
Memoria episódica: Contiene la información relativa a sucesos acontecidos en un momento y lugar
determinados.
Memoria semántica: Contiene información que no varía, como por ejemplo el número de horas
que tiene el día o las capitales de provincia de Andalucía. Los elementos pertenecen habitualmente
a categorías determinadas, llamadas categorías semánticas: nombre de animales, reyes godos,
instrumentos musicales...
Memoria declarativa (o explícita): Contiene los hechos del mundo y los acontecimientos personales
del pasado que es necesario recuperar de manera consciente para recordarlos.
Memoria de procedimiento (o implícita): Aprendizaje y conservación de destrezas y habilidades,
como peinarse o montar en bicicleta. Estos procedimientos se automatizan y no precisan de una
ejecución consciente
POR CONTENIDO O UTILIZACION

57. La Memoria a largo Plazo
La memoria a largo plazo parece contar con una capacidad ilimitada para almacenar
información.
Existe una serie de almacenes de información provenientes de los distintos sentidos que
prolongan la duración de la estimulación. Esto facilita, generalmente, su procesamiento en
la llamada memoria operativa.
Esta memoria operativa permite el procesamiento consciente de los símbolos mentales, involucra
aprendizaje e integración de la información con uno o más tipos de memorias.
Almacenamiento

58. La memoria a largo plazo a su vez está dividida en función de la información que
almacena.
La Memoria a largo Plazo
Memoria Declarativa Memoria Procedimental
Memoria
Episódica
Memoria
Semántica
Memoria
Implícita
Destrezas
Motoras
Condicionamiento
Memoria Largo Plazo

59. La Memoria a largo Plazo
La recuperación de la memoria a largo plazo depende, en primer lugar, de lo
eficazmente que haya sido almacenado el material. Cuantas más asociaciones
haga entre lo que ahora quiere
recordar y lo que ya sabe, más otras palabras, es más probable que se recuerde un material
que tiene significado. Buena parte del procesamiento cognoscitivo ocurre
automáticamente.
Recuperación

60. La Memoria a largo Plazo
El olvido es la pérdida de información de la memoria o la incapacidad
para alcanzarla.
Se han tomado dos principales teorías que explican las causas de
dichas perdidas de memoria:
• Olvido por interferencia
• Olvido por decaimiento
Olvido

62. 5 PENSAMIENTO

63. • Jhon Dewey (1859 – 1952)
• Fundador de la psicología del pragmatismo.
• Su definición de pensamiento consiste en una relación entre
lo que ya sabemos, nuestra memoria y lo que percibimos.
• La racionalidad de Dewey se encuentra ligada con el
pensamiento en la idea del método reflexivo (competencia
lógica) introduciendo conocimiento empírico que conduzca a
alguna meta desde la iniciativa, la espontaneidad, trabajo y
responsabilidad.
DEFINICION DE PENSAMIENTO
Aparición de
sugerencias.
Intelectualización
de la dificultad.
Elaboración de la
hipótesis.
Razonamiento.
Comprobación de
hipótesis

64. TIPOS DE PENSAMIENTO
Pensamiento
inductivo
• Es el que va de lo particular a lo general. La base es, la
figuración de que si algo es cierto en algunas
ocasiones, lo será en otras similares aunque no se
puedan observar.
Pensamiento
analítico
• Realiza la separación del todo en partes que son
identificadas o categorizadas
Pensamiento
creativo
• Se utiliza en la creación o modificación de algo,
introduciendo novedades, es decir, la producción de
nuevas ideas para desarrollar o modificar algo
existente.
Pensamiento
sistémico
• Es una visión compleja de múltiples elementos con sus
diversas interrelaciones. Sistémico deriva de la palabra
sistema, lo que nos indica que debemos ver las cosas
de forma interrelacionada.

65. TIPOS DE PENSAMIENTO
Pensamiento
crítico
Pensamiento
Interrogativo
Pensamiento
Convergente
Pensamiento
Social
• Examina la estructura de los razonamientos sobre
cuestiones de la vida diaria, y tiene una doble vertiente
analítica y evaluativa. Es evaluar el conocimiento,
decidiendo lo que uno realmente cree y por qué. Se
esfuerza por tener consistencia en los conocimientos que
acepta y entre el
• Es el pensamiento con el que se hacen preguntas,
identificando lo que a uno le interesa saber sobre
un tema determinado.
• Trata de hallar la única solución propia de algunos
problemas; que el sujeto en una labor globalizada,
encuentre la respuesta adecuada
• Se basa en el análisis de elementos en el ámbito social,
en este se plantean interrogantes y se hacen críticas
que ayuden en la búsqueda de soluciones a las mismas.
Además puede considerarse como el pensamiento que
tiene cada persona dentro de la sociedad

66. El Procesamiento de la información como
programa de investigación
Se basa mayormente en
las teorías de la ciencia
de la computación, que
explican el desarrollo
cognitivo a través de la
forma en que las
personas reciben,
utilizan y almacenan la
información.
Tanto el ser humano
como el computador
están concebidos como
sistemas lógicos o
matemáticos de
procesamiento de
información,
constituidos
exclusivamente por
procedimientos
formales.
La psicología, considera
la suficiencia o
coherencia lógica como
criterio rector del
procesamiento de
información.

67. El Procesamiento de la información como
teoría de la mente
Los especialistas
destacan aquí tres
teorías o enfoques
distintos acerca del
funcionamiento de la
mente como
procesamiento de
información:
La mente como
sistema de
representación
Aproximación
funcionalista de
la mente
Enfoque de la
neurociencia.