El documento discute los objetivos y métodos del Ateneo CARSFE. Los objetivos incluyen unificar opiniones, mejorar la comunicación entre ateneos miembros, y representar a los ateneos base. Los métodos propuestos incluyen participación activa en reuniones, trabajo en comisiones, y realizar encuentros y actividades provinciales. También discute cómo fortalecer ateneos existentes a través de capacitación, financiamiento y logistica, y cómo formar nuevos ateneos mediante la creación de un manual y mostrarles las ventajas de contar
Resumen del ejercicio de planificación de los frentes parlamentarios contra el hambre efectuado en el "Encuentro de planificación de actividades en el marco de los frentes parlamentarios contra el hambre de América Latina y el Caribe - 2014" efectuado el 27 y 28 de marzo de 2014.
TRABAJO COLABORATIVO
TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES
PRESENTADO POR:
MARIA REINA OROZCO PARRA
FRANCISCO MONTOYA INFANTE
WILSON JAVIER OCHOA HERNANDEZ
PRESENTADO A:
NELSON RODRÍGUEZ VALENCIA
UNIVERSIDAD DE MANIZALES
MAESTRÍA EN DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE
MANIZALES
2014
Resumen del ejercicio de planificación de los frentes parlamentarios contra el hambre efectuado en el "Encuentro de planificación de actividades en el marco de los frentes parlamentarios contra el hambre de América Latina y el Caribe - 2014" efectuado el 27 y 28 de marzo de 2014.
TRABAJO COLABORATIVO
TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES
PRESENTADO POR:
MARIA REINA OROZCO PARRA
FRANCISCO MONTOYA INFANTE
WILSON JAVIER OCHOA HERNANDEZ
PRESENTADO A:
NELSON RODRÍGUEZ VALENCIA
UNIVERSIDAD DE MANIZALES
MAESTRÍA EN DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE
MANIZALES
2014
Emergência de comunidades virtuais de aprendizagem engajadas: quando questões...Carlos Castro
O tema da presente pesquisa é a interação conseguida em Comunidades Virtuais de
Aprendizagem (CVAs). Como objetivo geral, buscamos exemplificar como emerge
uma CVA engajada. Para atingirmos tal propósito, trabalhamos com três objetivos
específicos: 1) verificar como as identidades contribuem para o processo dialógico
em ambiente virtual; 2) verificar a existência de possíveis diferenciações entre os
laços construídos virtualmente e geograficamente próximos; 3) verificar como se
dá o processo dialógico em ambiente virtual. Como hipótese, consideramos que a
interação ocorrerá a partir do dialogismo referenciado em identidades que apontem
para a emergência de CVAs engajadas. Na busca de resposta ao problema apontado,
trabalhamos com um estudo de caso que se refere ao estudo de parte dos diálogos
produzidos no curso virtaul “Jornalismo 2.0 para professores”, ofertado pela instituição
Knight Center. Os dados apontam para a comprovação da hipótese levantada, uma vez
que os diálogos produzidos são, em sua maioria, motivados por questões ligadas às
identidades dos cursistas.
Palavras-chave: identidade; polifonia; dialogismo; Comunidades Virtuais de
Aprendizagem; engajamento.
Anestesia para Video-Laparoscopia em Urologia - 2008Urovideo.org
Anestesia para Video-Laparoscopia em Urologia
Dr. ONOFRE ALVES NETO
Anestesiologista
Professor UFG, Doutor
Responsável pela Residência de Anestesia,
HC-UFG, Goiânia-GO.
Presidente Sociedade Brasileira para o Estudo da Dor - SBED
Slides Palestra MARCAS (foods) de alimentos FIPAN 2015 - com Marcos HillerMarcos Hiller
Slides de Palestra MARCAS (foods) de alimentos - ministrado na FIPAN 2015, feira de panificação, no Expo Center Norte dia 17 de JULHO de 2015 - pelo prof. Marcos Hiller
Emergência de comunidades virtuais de aprendizagem engajadas: quando questões...Carlos Castro
O tema da presente pesquisa é a interação conseguida em Comunidades Virtuais de
Aprendizagem (CVAs). Como objetivo geral, buscamos exemplificar como emerge
uma CVA engajada. Para atingirmos tal propósito, trabalhamos com três objetivos
específicos: 1) verificar como as identidades contribuem para o processo dialógico
em ambiente virtual; 2) verificar a existência de possíveis diferenciações entre os
laços construídos virtualmente e geograficamente próximos; 3) verificar como se
dá o processo dialógico em ambiente virtual. Como hipótese, consideramos que a
interação ocorrerá a partir do dialogismo referenciado em identidades que apontem
para a emergência de CVAs engajadas. Na busca de resposta ao problema apontado,
trabalhamos com um estudo de caso que se refere ao estudo de parte dos diálogos
produzidos no curso virtaul “Jornalismo 2.0 para professores”, ofertado pela instituição
Knight Center. Os dados apontam para a comprovação da hipótese levantada, uma vez
que os diálogos produzidos são, em sua maioria, motivados por questões ligadas às
identidades dos cursistas.
Palavras-chave: identidade; polifonia; dialogismo; Comunidades Virtuais de
Aprendizagem; engajamento.
Anestesia para Video-Laparoscopia em Urologia - 2008Urovideo.org
Anestesia para Video-Laparoscopia em Urologia
Dr. ONOFRE ALVES NETO
Anestesiologista
Professor UFG, Doutor
Responsável pela Residência de Anestesia,
HC-UFG, Goiânia-GO.
Presidente Sociedade Brasileira para o Estudo da Dor - SBED
Slides Palestra MARCAS (foods) de alimentos FIPAN 2015 - com Marcos HillerMarcos Hiller
Slides de Palestra MARCAS (foods) de alimentos - ministrado na FIPAN 2015, feira de panificação, no Expo Center Norte dia 17 de JULHO de 2015 - pelo prof. Marcos Hiller
Nuestro proyecto nace de la necesidad de compañeros y compañeras de Administración Pública, con distintas sensibilidades políticas, intereses y motivaciones, que apuntan a construir una carrera pluralista e inclusiva.
1. ¿ Qué queremos lograr con el
ateneo de carsfe?, ¿Cómo lo vamos
a alcanzar?
2. Que?
• Unificar opiniones y criterios para dar a conocer a la
sociedad en general.
• Unificar el discurso entre los ateneos de la provincia.
• Nuclear y representar ante CRA y otras entidades a
los ateneos base, jerarquizando las actividades para
tener mayor peso.
• Mejorar la comunicación entre los ateneos
miembros.
• Organizar capacitaciones en conjunto con todos los
ateneos.
3. ¿CÓMO?
• Participación activa y permanente de los delegados en las
reuniones del ateneo CARSFE.
• Debate con fundamento, llevado a la acción más planificación
eficiente de las actividades y su desarrollo responsable.
• Debate con fundamento, llevado a la acción más planificación
eficiente de las actividades y su desarrollo responsable.
• Trabajar en comisiones (prensa y difusión, etc.).
• Crear un espacio para el perfeccionamiento dirigencial de los
ateneístas.
• Proyecto para mostrar la realidad de la producción.
• Realizar encuentros provinciales y actividades solidarias.
• Elevar propuestas (semi armadas) desde cada ateneo.
4. Fomentar la formación de ateneos y
fortalecimiento de los existentes: ¿Qué
acciones se pueden realizar, en un plazo
corto (ej: un año) para fomentar la
formación de ateneos? ¿Qué necesidades
tienen los ateneos existentes para las que
el ateneo CARSFE puede brindar su
apoyo?
5. Necesidades de los Ateneos
• Capacitación.
• Asesoramiento.
• Relación con la sociedad.
• Comunicación.
6. Fortalecimiento de Ateneos
• Generar actividades bien planificadas a través de un
cronograma de trabajo para afianzar el compromiso.
• Realización de reuniones/encuentros interateneos e
itinerantes.
• Gestionar fuentes de financiamiento, distribuibles en
entre los ateneos base. (porcentaje de la cuota societaria
de mayores, organización de cenas/peñas).
• Logistica.
• Desde el Ateneo Carsfe, incentivar, motivar.
7. Formación de Ateneos
• Ubicar a las rurales que no posean ateneos,
mostrarles las necesidades de contar con un
grupo de jóvenes dentro de la misma,
generando interés en los mayores para su
creación y que la misma sea viable.
• Crear un manual de formación.
8. ¿Qué importancia tendría para el ateneo
CARSFE vincularse con otras agrupaciones
de jóvenes que también tienen grupos de
representación formados a nivel
provincial? (ej. FEDAJE, Santa Fe Joven,
FAA, CONINAGRO, etc. ¿Y a nivel nacional
con otros Ateneos de 2º?
9. Vinculación
• La vinculación permitiría lograr una apertura ideológica
e implicaría crecimiento institucional del ateneo
CARSFE.
• Darse a conocer en los sectores políticos.
• Proyectos de trabajo en común.
• Unificación de objetivos.
• En relación a los ateneos de segundo grado: es
importante el trabajo en conjunto para llegar más fácil
a CRA, y la concreción de proyectos de trabajo.