Congreso Puertorriqueño de Investigación en la Educación
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El documento presenta cuatro proyectos de investigación realizados por el Grupo de Investigación MATED de la Universidad de Puerto Rico. Los proyectos incluyen estudios sobre el efecto de un módulo instruccional interactivo, los factores relacionados con el desempeño académico de estudiantes en un curso de cálculo, el papel de la calculadora gráfica en el desarrollo de la visualización y representación de objetos matemáticos, y la percepción de maestros sobre los factores que determinan el rendimiento
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Este documento trata sobre la investigación educativa. Define la investigación educativa como un proceso sistemático para dar respuesta a problemas en la educación mediante la producción de información válida y confiable. Explica que la investigación educativa surgió a finales del siglo XIX y ha ido evolucionando para aportar soluciones a los sistemas educativos. Finalmente, destaca la importancia de la investigación educativa para contribuir al desarrollo de nuevos enfoques pedagógicos, facilitar la comprensión de factores contextuales y apoyar
Situaciones problemas con estructuras aditivas desde diferentes contextos que...
Situaciones problemas con estructuras aditivas desde diferentes contextos que favorecen el aprendizaje de las matemáticas
Clase 2 gomez sonia alicia ifd_goya
Este documento presenta una introducción a la didáctica de las matemáticas, incluyendo facetas, dimensiones y fases del análisis didáctico-matemático. Explica conceptos como sistemas de prácticas, configuración de objetos y procesos, y trayectorias didácticas. Finalmente, incluye referencias bibliográficas relacionadas con la didáctica de las matemáticas y el enfoque ontosemiótico.
Las actitudes y emociones ante las matemáticas de
El documento resume los resultados de una investigación sobre las actitudes y emociones de los estudiantes para maestros de la Universidad de Extremadura hacia las matemáticas. Los estudiantes ven las matemáticas como útiles y necesarias, pero no difíciles ni aburridas. Si bien hay divergencias sobre cómo deben aprenderse, prefieren el trabajo en grupo sobre el individual. Manifiestan curiosidad y satisfacción al resolver problemas matemáticos. Aunque sus estudios no cambiaron su percepción de las matemáticas, mejoraron su valoración de la disciplina
Revista dic. 1006
Este documento describe una investigación que busca hacer las matemáticas más atractivas y fáciles de aprender para estudiantes de segundo grado de primaria utilizando el juego como estrategia de enseñanza. El objetivo principal es desarrollar en los estudiantes el gusto por las operaciones básicas a través de un aprendizaje significativo que les permita tener éxito académico y usar las matemáticas como herramienta en la vida. El documento analiza las teorías del aprendizaje significativo y proporciona de
Investigación_acción.pptx
La investigación-acción se originó con Kurt Lewin y busca resolver problemas contextuales mediante la acción y el conocimiento. Implica que el investigador desempeña un doble papel al combinar conocimiento teórico y contextual. Tiene un enfoque cualitativo participativo que sugiere una espiral introspectiva sometiendo ideas a la práctica. El proceso implica diagnóstico, planificación, observación, reflexión y evaluación con el objetivo de mejorar situaciones sociales.
Motivos actitudes
Este documento evalúa los factores asociados con el aprendizaje motivado de estudiantes universitarios. Se evalúan metas, actitudes, motivos e implicación en el estudio de 938 estudiantes mediante una escala Likert para determinar las características de los estudiantes más motivados. Los resultados muestran que los estudiantes más motivados tienen metas cognitivas, sociales y de tarea, una actitud orientada al éxito, atribuyen su éxito a sí mismos, y tienen motivos relacionados con el trabajo futuro. También
Ever Enrique De la Hoz Molinares
Modelización Matemática de las Practicas Socioculturales de la comunidad Arhuaca de la sierra nevada de Santa Marta
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Aprender a ver la enseñanza de la matemática es una competencia docente que ha de desarrollar los estudiantes para profesor.
Acuerdo 592 Pensamiento Matemático Preescolar
Presentación del trabajo en equipo, acerca del campo formativo de Pensamiento Matemático en Preescolar según el Acuerdo 592
Acuerdo 592 pensamiento matemã¡tico preescolar
Este documento describe los principios del conteo que los niños preescolares deben aprender, incluyendo correspondencia uno a uno, irrelevancia del orden, orden estable, cardinalidad y abstracción. También señala la importancia de que los niños reconozcan cómo se usan los números en la vida diaria y que se inicien en la resolución de problemas matemáticos. Además, favorece el desarrollo de nociones espaciales en los niños.
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Acuerdo 592 pensamiento matemático preescolar
La siguiente presentación desglosa el pensamiento matemático en preescolar tomando como referencia el acuerdo 592.
Acuerdo 592 pensamiento matemático preescolar
en este documento se explica brevemente cuales son las finalidades de los estándares curriculares en el campo de formación "pensamiento matemático".
Una caracterización de actitudes hacia las matemáticas desde una perspectiva ...
Maria del Socorro García González - Estudiante de Doctorado, Departamento de Matemática Educativa, Cinvestav-IPN - México.
Sesión No. 6 - Año 4.
Seminario de Investigación PROME "en línea"
Posgrado en Matemática Educativa del CICATA Legaria, Instituto Politécnico Nacional.
19 de mayo de 2014
http://sem-inv-prome.blogspot.mx/
Matriz y estandares.. 2
El documento presenta las bases para el trabajo en preescolar como las características infantiles, procesos de aprendizaje, diversidad y equidad e intervención educativa. También presenta los estándares curriculares de matemáticas como sentido numérico, pensamiento algebraico, forma, espacio y medida y manejo de la información. Explica que existe una relación entre las bases y los estándares ya que sin las bases no se pueden aplicar los estándares correctamente.
U DEL ISTMO - MIEMBRO DE RED - ILUMNO - PANAMÁ: ACTIVIDADES ACADÉMICAS SUPER...
U DEL ISTMO - PANAMÁ- MIEMBRO DE RED ILUMNO
ACTIVIDADES ACADÉMICAS SUPERVISADA 1
“CONGRUENCIA DE LOS ELEMENTOS DEL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO EN EL SABER DE LA MATEMÁTICA DESDE UNA VISIÓN SOCIO - CONSTRUCTIVISTA”
JURADO:
DRA. DAYRA GARCIA ( ASESORA)
DR. VICENTE HERRERA ( ASESOR)
DR. ALEJANDRO HERNÁNDEZ
( DIRECTOR DEL PROYECTO DE TESIS DOCTORAL)
DR. MIGUEL DE FREITAS ( ASESOR)
ESTUDIANTE: RAÚL ARCHIBOLD SUÁREZ
Equipo 1
Este documento presenta la información de un curso de Investigación Pedagógica y Estadística impartido por el profesor José Miguel Acevedo Trejo a un equipo de 5 estudiantes. Explica brevemente que la estadística estudia características de una población mediante la recolección y análisis de datos. También define la investigación educativa y su importancia para transformar las prácticas docentes. Finalmente, enumera algunos temas centrales de la investigación pedagógica como los currículos, la evaluación y la
equipo 1
Este documento presenta la información de un curso de Estadística Aplicada en la Educación impartido por el profesor José Miguel Acevedo Trejo. El documento incluye la lista de integrantes del equipo 1 y define brevemente la estadística, diferencia la estadística descriptiva de la inferencial. También explica que la investigación pedagógica genera conocimiento y alternativas para afectar la realidad educativa.
Equipo 1
Este documento presenta la información de un curso de Computación Aplicada en la Educación II e Investigación Pedagógica y Estadística impartido por el profesor José Miguel Acevedo Trejo. El equipo 1 está formado por 5 estudiantes y el documento incluye definiciones breves de estadística descriptiva e inferencial, investigación pedagógica, y algunos temas relacionados con la investigación educativa como los procesos curriculares y la evaluación.
Computacion 2
Este documento presenta la información de un curso de Computación Aplicada en la Educación II e Investigación Pedagógica y Estadística impartido por el profesor José Miguel Acevedo Trejo. El equipo 1 está formado por 5 estudiantes y el documento contiene definiciones de estadística descriptiva e inferencial, la importancia de la investigación pedagógica, los temas que se pueden investigar y la bibliografía utilizada.
Investigacion pedagogica y estadistica
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Compu 2
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equipo 1 "Investigación Pedagógica y Estadística "
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Investigación pedagógica y estadística
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