La mayoría de los estudiantes de la unidad educativa Cobija “A”, en su gran mayoría poseen malos hábitos alimenticios, pero muy pocos practican los buenos hábitos alimenticios. Dentro de la unidad educativa Cobija “A”, los estudiantes de secundaria se ven expuestos a diferentes tipos de alimentos dentro del colegio que la gran mayoría podrían no poseer un contenido nutritivo, donde los padres cumplen un papel importante, donde probablemente el problema radique en ellos, haci como también en las autoridades del establecimiento. Para un estudiante una buena alimentación ayuda a mejorar a que el estudiante pueda aprender y mejorar su aprendizaje, en cambio una mala alimentación podría causar un déficit de atención además de que podrían llegar causar enfermedades. Una alimentación saludable para un estudiante es muy importante porque ayuda a proteger la salud y a prevenir enfermedades, el consumo de alimentos que poseen los estudiantes de la unidad educativa Cobija “A”, llegan a consumir menos alimentos de lo recomendado y existe poca cantidad estudiantil que realmente consume la cantidad necesaria de alimentos durante un día, el consumo de agua es muy importante para el desarrollo cognitivo de un estudiante, en la U. E. Cobija “A”, se pudo observar que la mayoría de los estudiantes conocen a cerca del consumo adecuado del agua en un día común, pero muy pocos llegan a practicar esos hábitos saludables. Se ha podido observar que los padres llegan a tener una gran influencia dentro de la alimentación de sus hijos, debido a que ellos desde el hogar llegan a enseñar cuales son los alimentos que se deben consumir diariamente. Los estudiantes que llegan a vivir con ambos padres poseen mayor conocimiento a cerca de una buena alimentación y en su mayoría lo practican, en cambio estudiantes que viven solo con la madre o el padre y es posible que con algún tutor, estos llegan a descuidar su alimentación generando haci malos hábitos alimenticios Los estudiantes de eta unidad educativa presentan poco conocimiento acerca de los buenos hábitos que se deben practicar, donde la mayoria están conscientes de cuales son los tipos de alimentos que deben consumir por su valor nutricional sin embargo no practican dichos hábitos. Dentro del el estudio de este trabajo se sugiere a los estudiantes mejorar sus hábitos alimenticios. Como informarse acerca de las cantidades necesarias de ingesta de alimentos haci como también consumir alimentos con respecto al valor nutricional que poseen, además de poder lograr poner en practica todo lo aprendido. Se propone que este estudio sirva a futuras investigaciones como base, para poder ampliar a más grandes rasgos el tema de hábitos alimenticos y más cuanto se trata de la educación de los estudiantes. Otro aspecto también impórtate es el promover las prácticas de charlas educativas a cerca de una buena alimentación hacia los estudiantes y mejorar los alimentos que se imparten en las unidades educativas.

2. ¿Cuál es el conocimiento y practica de
buenos y malos hábitos alimenticios, en
estudiantes de 1° “A”, 2° “A” y 3° “A”
de secundaria, en la U. E. Cobija “A”,
del municipio de cobija, en los meses de
junio-septiembre de la gestión 2019?
I. FORMULACION DEL
PROBLEMA

3. Identificar la práctica y conocimientos de
hábitos de alimenticios, que poseen los
estudiantes de 1° “A”, 2° “A” y 3° “A” de
secundaria, por medio de encuestas
realizadas en la U. E. Cobija “A”, del
municipio de cobija, en el mes de junio de
la gestión 2019.
II. OBJETIVO GENERAL

4. Dar a conocer la importancia de los
hábitos alimenticios dentro del
aprendizaje de un estudiante.
Considerar el rol importante de los
padres dentro de la educación
alimentaria de sus hijos.
Mencionar sobre que malos y buenos
hábitos alimenticios son practicados
por los estudiantes.
III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

5. La mayoría de los estudiantes de
la unidad educativa Cobija “A”,
en su gran mayoría poseen malos
hábitos alimenticios, pero muy
pocos practican los buenos
hábitos alimenticios.
Dentro de la unidad educativa
Cobija “A”, los estudiantes de
secundaria se ven expuestos a
diferentes tipos de alimentos
dentro del colegio que la gran
mayoría podrían no poseer un
contenido nutritivo.
Para un estudiante una buena
alimentación ayuda a mejorar a
que el estudiante pueda
aprender y mejorar su
aprendizaje, en cambio una
mala alimentación podría causar
un déficit de atención
además de que podrían llegar
causar enfermedades.
IV. HIPOTESIS

6. Estudiantes de Cobija "A" N° de encuestados %
1° "A" sec. 27 32%
2° "A" sec. 30 35%
3° "A" sec. 28 33%
Total 85 100%
V. RESULTADOS DE TRABAJO DE
CAMPO
Tabla 1 porcentaje de estudiantes encuestados en
la unidad educativa Cobija “A”, en el mes de
agosto de la gestión 2018

7. Grafico 1
32%
35%
33%
Porcentaje de estudiantes
encuestados en la unidad
educativa cobija A en el mes de
Agosto en la gestion 2019
1ro A sec 2do A sec 3ro A sec

8. Porcentaje de la cantidad de
veces que comen en un solo
día
N° de
respuesta
s
%
3 veces 32 51%
4 veces 13 21%
más de 4 veces 7 11%
menos de 3 veces 11 17%
TOTAL 62 100%
Porcentaje de la cantidad de veces que comen en un solo día
Tabla 2
51%
21%
11%
17%
Porcentaje de la cantidad de
veces que comen en un solo
dia
3 veces 4 veces
mas de 4 veses menos de 3 veces
Grafico 2

9. Porcentaje de conocimiento de
litros de agua que se consume en un
día
N° %
más de 2 litro 9 18%
menos de 2 litro 13 26%
2 litros 28 56%
total 49 100%
Porcentaje de conocimiento de litros
de agua que se consume en un día

10. Grafico 3
18%
26%
56%
Porsentaje de conocimiento de
litros de agua que se consume
en un dia
mas de 2 litro
menos de 2
litro
2 litros

11. Porcentaje de tutores de los
estudiantes
N° %
Si 34 55%
No 4 6%
Solo con mi madre 20 32%
Solo con mi padre 3 5%
Con tíos 1 2%
Total 62 100%
Porcentaje de tutores de los estudiantes
55%
6%
32%
5% 2%
Porsentaje de tutores de los estudiantes
Si No Solo con mi madre Solocon mi padre Con tios

12. Porcentaje de conocimiento acerca
de las 5 comidas diarias
N° %
Si 15 30%
No 18 36%
Poco 16 32%
Mucho 1 2%
Total 50 100%
Porcentaje de conocimiento acerca de
las 5 comidas diarias

13. 30%
36%
32%
2%
Porsentaje de conocimiento a cerca de las 5
comidas diarias
Si No Poco Mucho

14. Porcentaje de conocimiento acerca de los
valores nutricionales que poseen lo que
consumen los estudiantes
N° %
Si
39 65%
No
21 35%
Total
60 100%
Porcentaje de conocimiento acerca de los valores nutricionales que
poseen lo que consumen los estudiantes
65%
35%
Porsentaje de conocimiento a cerca de los valores
nutricionales que poseen lo que consumen los
estudiantes
Si No

15. Porcentaje de consumo diario de
alimentos adquiridos en la escuela
N° %
Dulces 8 13%
Comidas 32 52%
Galletas 4 7%
Jugos 13 21%
Frutas 4 7%
Total 61 100%
Porcentaje de consumo diario de
alimentos adquiridos en la escuela

16. 13%
52%
7%
21%
7%
Porsentaje de consumo diario de alimentos
adquiridos en la escuela
Dulces Conidas Galletas Jugos Frutas

17. Porcentaje de conocimiento
acerca de la pirámide alimenticia
N° %
Si 56 90%
No 6 10%
Total 62 100%
Porcentaje de conocimiento acerca de la pirámide alimenticia
90%
10%
Porsentaje de conocimiento a cerca de la
piramide alimenticia
Si No

18. Porcentaje de estudiantes que creen
que el desayuno escolar que se les da
dentro de la escuela es nutritivo
N° %
Si 36 71%
No 15 29%
Total 51 100
%
Porcentaje de estudiantes que creen
que el desayuno escolar que se les da
dentro de la escuela es nutritivo

19. 71%
29%
Porsentaje de estudiantes que creen que el
desayuno escolar que se les da dentro de la escuela
es nutritivo
Si No

20. Porcentaje de opiniones que hace
falta para mejorar la
alimentación en la escuela
N° %
Frutas 36 47%
Verduras 40 53%
Total 76 100
%
Porcentaje de opiniones que hace falta para mejorar la alimentación
en la escuela
47%
53%
Porsentaje de opiniones que hace falta
para mejorar la alimentacion en la
escuela
Frutas Verduras