teorias sobre la educacion

2. Educación Inicial
(I nivel)
Niños y niñas menores de
6 años
Contribuye al desarrollo
integral teniendo en
cuenta su crecimiento
social, afectivo y
cognitivo.
La Educación Inicial se
articula con la Educación
Primaria asegurando
Coherencia pedagógica y
curricular
NIVELES
Son Periodos graduales y articulados
Educación Secundaria
(III nivel)
Educación Primaria
(II nivel)
Dura 6 años
Promueve la
comunicación en todas
las áreas, el manejo
operacional del
conocimiento, el
desarrollo personal,
espiritual, físico, afectivo
Social, vocacional y
artístico, el Pensamiento
lógico, la creatividad,...
Dura 5 años
Ofrece una educación
integral mediante
una formación científica,
humanista y
técnica. Afianza su
identidad personal
y social. Profundiza los
aprendizajes
Logrados en el nivel de
Ed. Primaria
Orientado al desarrollo

5. CICLO III (1 y 2)
• Fortalece capacidades
comunicativas
• Desarrollo de
capacidades lógicas.
• Pensamiento concreto.
• No ha abandonado su
fantasía.
• Incorpora procesos,
esquemas y
procedimientos sociales
y culturales.
• Interés por alternar con
nuevas personas.
• Aprenden través del
juego.
CARACTERIZACIÓN DE CICLOS
NIVEL PRIMARIA
CICLO V (5 y 6)
CICLO IV (3 y 4)
 Incrementan el manejo
de capacidades,
procedimientos y
actitudes de áreas
curriculares.
 Tienen mayores
recursos y mayores y
complejas
habilidades(lenguaje
fluido, mejora
habilidades de cálculo,
respeta y valora a las
personas, etc.)
 Las actividades de los
docentes deben basarse
en una pedagogía
activa.
-Pensamiento operativo
(permite actuar sobre la
realidad, objetos, analizarlos
y llegar a conclusiones)
-Metodología:
• Estudiantes buscan
información de
diferentes fuentes.
• Colaboración entre pares
(APRENDIZAJE
COOPERATIVO)
-Se incrementa el
sentimiento cooperativo ,
estudiantes pueden
participar en el gobierno del
aula.

6. Vida personal
CARACTERIZACIÓN DE CICLOS
NIVEL SECUNDARIA
CICLO VII (3, 4 y 5)
CICLO VI (1 y 2)
Capaz de:
 intuir
 Adivinar
 Deducir
Situaciones a partir de la
observación
Mayor desarrollo corporal
Nuevo entorno
educativo
Identidad Imagen corporal
 Desarrollo de aprendizajes más
complejos.
 Es más autónomo.
 Interés por experiencias científicas.
 Tiene inestabilidad emocional.
 Reafirmación de su personalidad.
 Tiene necesidad de independencia.
Pensamiento más abstracto
Nuevas metodologías y
estilos de enseñanza
aprendizaje como:
- La polidocencia
- Formas de evaluación
Desarrollo evolutivo
donde se dan:
 Cambios internos.
 Cambios externos.
Influyen en el proceso
socioemocional y
cognitivo.

7. CARACTERIZACIÓN
DE LOS
ADOLESCENTES
DE SECUNDARIA
 El estudiante toma conciencia de la riqueza expresiva del lenguaje.
 Desarrolla su capacidad argumentativa
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 Se refiere a los objetos o fenómenos sin necesidad de observarlos.
 Tiene capacidad para deducir y hacer hipótesis.
 Vinculación permanente al entorno familiar.
 Experimenta numerosos cambios en su cuerpo y eso hace que se
reconfigure su imagen corporal (la identidad - autoestima).
 Desarrolla su autonomía, aparecen los ideales colectivos.
 Tiene relaciones de cooperación con sus pares con igualdad y respeto.
 Varía el comportamiento de los adolescentes , actúa en función de lo que
puede ser socialmente aceptable o no.
 Se ubica en la etapa de la imitación diferida, imitación distante al entorno
familiar y escolar.
 Se ubica evolutivamente en el juego constructivo.
 Empieza a preocuparse por su futuro.

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