La contra-respuesta de la Comisión Técnica del Paro de Estudiantes de la Escuela de Ingeniería y Ciencias de la U. de Chile, frente a las Propuestas que ha entregado el gobierno en materias de Educación.
Este documento resume varias propuestas de reforma educacional en Chile, incluyendo la creación de una Superintendencia de Educación Superior y una Agencia de Aseguramiento de Calidad, así como cambios al Crédito con Aval del Estado. También analiza estadísticas sobre deserción y morosidad de estudiantes, y propone aumentar las becas para institutos profesionales y centros de formación técnica.
El documento habla sobre el aumento de los aranceles universitarios en la Universidad de Atacama, que incluso superan la inflación del año pasado. Además, los nuevos edificios de la universidad son financiados por el Estado, no con los fondos recaudados por los aranceles. El aumento perjudica a los estudiantes becados, ya que la brecha entre el arancel de referencia y el real aumentó, reduciendo sus beneficios. El documento pide esclarecer esta situación y corregir los errores en la información entregada por el
Este documento resume y critica la Ley de Presupuesto 2012 con respecto a la educación superior en Chile. Señala que aunque el presupuesto aumentó 7.2%, gran parte de ese aumento proviene de fondos transitorios que durarán solo 4 años. También indica que la ley no fortalece realmente la educación pública, sino que promueve más la privatización y el endeudamiento de los estudiantes. El acceso a la educación superior sigue siendo desigual entre los diferentes grupos socioeconómicos.
El documento describe los dos principales mecanismos de financiamiento del Estado para las universidades en Chile: el Aporte Fiscal Directo (AFD) y el Aporte Fiscal Indirecto (AFI). El AFD se asigna principalmente en base a criterios históricos (95%), mientras que el 5% restante se distribuye según indicadores de eficiencia. El AFI es un subsidio concursable asignado en función de la matrícula de alumnos de primer año con los mejores puntajes en la Prueba de Selección Universitaria.
Power Uv. Financiamiento U Estatales Enero 2008 Final Pablo MPaoita
El documento resume el sistema de financiamiento de la educación superior en Chile. Actualmente, las universidades reciben fondos del gobierno a través de la asignación directa e indirecta, y los estudiantes reciben ayuda financiera a través de becas, préstamos y subsidios de matrícula. Sin embargo, el sistema enfrenta desafíos como la heterogeneidad de calidad, la falta de actualización de planes de estudio y la escasez de profesores con doctorado. Se proponen varias reformas como aumentar la cobertura de la ayuda estudiantil y ele
Estadísticas Instituciones de Educación Basica 2013jloubriel
Este documento presenta estadísticas sobre la matrícula en escuelas públicas, privadas e instituciones de educación superior en Puerto Rico entre 2002 y 2011. Muestra que la matrícula en escuelas públicas disminuyó levemente mientras que la matrícula en escuelas privadas e instituciones de educación superior aumentó durante ese período. También proporciona detalles sobre la distribución de estudiantes y ofrecimientos educativos por nivel en las escuelas privadas y las instituciones de educación superior.
Este documento resume varias propuestas de reforma educacional en Chile, incluyendo la creación de una Superintendencia de Educación Superior y una Agencia de Aseguramiento de Calidad, así como cambios al Crédito con Aval del Estado. También analiza estadísticas sobre deserción y morosidad de estudiantes, y propone aumentar las becas para institutos profesionales y centros de formación técnica.
El documento habla sobre el aumento de los aranceles universitarios en la Universidad de Atacama, que incluso superan la inflación del año pasado. Además, los nuevos edificios de la universidad son financiados por el Estado, no con los fondos recaudados por los aranceles. El aumento perjudica a los estudiantes becados, ya que la brecha entre el arancel de referencia y el real aumentó, reduciendo sus beneficios. El documento pide esclarecer esta situación y corregir los errores en la información entregada por el
Este documento resume y critica la Ley de Presupuesto 2012 con respecto a la educación superior en Chile. Señala que aunque el presupuesto aumentó 7.2%, gran parte de ese aumento proviene de fondos transitorios que durarán solo 4 años. También indica que la ley no fortalece realmente la educación pública, sino que promueve más la privatización y el endeudamiento de los estudiantes. El acceso a la educación superior sigue siendo desigual entre los diferentes grupos socioeconómicos.
El documento describe los dos principales mecanismos de financiamiento del Estado para las universidades en Chile: el Aporte Fiscal Directo (AFD) y el Aporte Fiscal Indirecto (AFI). El AFD se asigna principalmente en base a criterios históricos (95%), mientras que el 5% restante se distribuye según indicadores de eficiencia. El AFI es un subsidio concursable asignado en función de la matrícula de alumnos de primer año con los mejores puntajes en la Prueba de Selección Universitaria.
Power Uv. Financiamiento U Estatales Enero 2008 Final Pablo MPaoita
El documento resume el sistema de financiamiento de la educación superior en Chile. Actualmente, las universidades reciben fondos del gobierno a través de la asignación directa e indirecta, y los estudiantes reciben ayuda financiera a través de becas, préstamos y subsidios de matrícula. Sin embargo, el sistema enfrenta desafíos como la heterogeneidad de calidad, la falta de actualización de planes de estudio y la escasez de profesores con doctorado. Se proponen varias reformas como aumentar la cobertura de la ayuda estudiantil y ele
Estadísticas Instituciones de Educación Basica 2013jloubriel
Este documento presenta estadísticas sobre la matrícula en escuelas públicas, privadas e instituciones de educación superior en Puerto Rico entre 2002 y 2011. Muestra que la matrícula en escuelas públicas disminuyó levemente mientras que la matrícula en escuelas privadas e instituciones de educación superior aumentó durante ese período. También proporciona detalles sobre la distribución de estudiantes y ofrecimientos educativos por nivel en las escuelas privadas y las instituciones de educación superior.
Presentada en el marco del Conversatorio "Políticas de crédito educativo en América Latina: Contexto internacional y casos de Chile, Centro América y Colombia" realizado en la ciudad de Bogotá, D.C., Colombia, mayo del 2013
Encuesta realizada entre los beneficiarios de Colfuturo que han regresado al país en los últimos años. Muestra a difícil situación laboral y de ingresos a la que se enfrentan.
La persona tiene una licenciatura en contaduría pública de la Universidad de Carabobo. Ha trabajado como instructor de normas internacionales de información financiera para la Federación de Colegios de Contadores Públicos de Venezuela y el Colegio de Contadores Públicos del Estado Carabobo. También ha sido docente en varias universidades.
La Universidad de Valparaíso enfrenta una grave crisis financiera, con un déficit operacional proyectado de $5.500 millones para 2008. Se encuentra endeudada en más de $23.000 millones y debe cancelar deudas al gobierno regional y por arriendos. Recibe menos del 20% de su presupuesto del Estado y más del 50% de los ingresos reportados por becas y créditos no existen realmente. La crisis se debe al abandono del Estado en la década de 1980 y leyes posteriores que profundizaron la inequidad del sistema de financiamiento
En la última década, el costo por egresado universitario en las instituciones públicas de Argentina se triplicó, pasando de $220 mil a $611 mil, a pesar de que sólo aumentó la cantidad de egresados en un 30%. A pesar del fuerte incremento en la inversión pública de $14 mil millones a $50 mil millones entre 2004 y 2015, no hubo mejoras significativas en la calidad ni mayores tasas de egreso. Se necesita una mayor responsabilidad y autocrítica en la gestión de los recursos para detener el derroche y rec
Este documento resume una propuesta para ajustar el sistema de matrículas en la universidad para hacerlo más equitativo. La propuesta busca que los estudiantes de estratos socioeconómicos más bajos paguen menos en proporción a sus ingresos, minimizando el costo para Estratos 1 y 2. También recomienda tomar la pensión del colegio como base para calcular la matrícula.
Algunos estudiantes secundarios agrupados en la COMES (Coordinadora metropolitana de estudiantes secundarios) y CONES (Coordinadora nacional de estudiante secundarios) sostuvieron una reunión el dìa 16 de setiembre en la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) con representantes de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) para exponerles nuestra realidad educacional y las razones por las cuales nos hemos mantenidos movilizados exigiendo EDUCACIÓN ESTATAL GRATUITA, LAICA, DE CALIDAD Y ÚNICA ; y sostener un dialogo técnico con ellos para recibir orientación al respecto.
BLOG: http://nocreasquesabestodo.blogspot.com
COMES: http://www.facebook.com/profile.php?id=100002757721954
CONES: http://www.facebook.com/coneschile
CEPAL: http://www.eclac.cl/cgi-bin/getProd.asp?xml=/prensa/noticias/comunicados/6/44566/P44566.xml&xsl=/prensa/tpl/p6f.xsl&base=/prensa/tpl/top-bottom.xsl
A CONTINUACIÓN EXPONDREMOS EN ESTA PAGINA LOS POWER POINT QUE COMPARTIMOS CON ELLOS. En el siguiente orden:
Introducción:
1.- Transformación educativa desde Dictadura.
Desarrollo:
2.- Municipalización (Sostenedores, financiamiento, funcionamiento).
3.- Privatización (Sostenedores, financiamiento, funcionamiento).
4.- Funcionamiento establecimiento educacionales Técnico Profesional.
5.- Diferencias en la malla curricular.
Respaldos:
6.- Educación como derecho
Tesis:
“La educación debe ser pública en Chile” (¿Bajo qué parámetros? : Laica, gratuita, de excelencia, única)
Nuestra propuesta:
¿Cómo queremos que se empiece a construir la nueva educación pública? : Petitorio Nacional (CONES)
Este documento presenta un instrumento de evaluación docente basado en los Estándares de Desempeño Docente en el Aula de México. El instrumento evalúa cinco categorías: planeación, gestión del ambiente de clase, gestión curricular, gestión didáctica y evaluación. Los resultados se utilizan para determinar si un maestro es competente y para proporcionar sugerencias y establecer compromisos de mejora.
El documento describe un acuerdo entre el gobierno federal y el sindicato de maestros para implementar una evaluación universal obligatoria de docentes cada tres años. La evaluación considerará factores como el rendimiento estudiantil, preparación profesional mediante exámenes estandarizados, desempeño docente y formación continua. Los resultados se usarán para acreditar docentes en programas de estímulos y carrera magisterial. Sin embargo, el documento también plantea preocupaciones sobre las limitaciones de las evaluaciones estandarizadas.
El Ministro de Educación reitera su compromiso con la educación superior pública y anuncia que enviará al Congreso Nacional un proyecto de ley para fortalecer las universidades estatales. El Ministerio promoverá fondos para la revitalización y equipamiento de investigación de las universidades públicas. También buscará fortalecer los beneficios estudiantiles y créditos universitarios, considerando una mejor distribución y tasas de recuperación. Trabajará para que los aportes a las universidades estatales contemplen el reajuste de las remuner
Este documento proporciona información sobre los gastos e ingresos trimestrales de un hotel llamado Hotel Sol y Playa. Incluye detalles sobre los gastos de nómina, alimentación, electricidad, teléfono, seguros, mantenimiento, jardinería, lencería, entretenimiento y publicidad para los meses de enero, febrero y marzo. También incluye información sobre los ingresos por actividad hotelera e inversiones para esos mismos meses. El documento presenta una lista de verificación para que un aprendiz organice esta
Este documento describe los planes para la campaña Boteo Bécalos 2013, la cual involucrará a 35,000 estudiantes y maestros a nivel nacional para recaudar fondos a través de boteo voluntario con el fin de otorgar becas a estudiantes de nivel superior. La campaña replicará el éxito de años anteriores, ofreciendo incentivos a los coordinadores y voluntarios para incrementar la recaudación de fondos y el número de becas otorgadas.
El Consejo de Federación de la Universidad Técnica Federico Santa María expresa su preocupación por los planes de aumentar las matrículas un 2% más que la inflación para los nuevos estudiantes en 2013 y descongelar los valores de matrícula existentes para actualizarlos con la inflación. La universidad justifica estos aumentos citando una posible disminución en los recursos fiscales, aumentos salariales por encima de la inflación, y proyectos de expansión futuros. El Consejo pide a los Centros de Estudiantes y profesores que discut
El documento anuncia un taller sobre liquidación de impuestos sobre los ingresos brutos y formularios RG 8/2010 que será dictado por el Cr. Juan Pablo Barrionuevo el 12 de abril de 2014 de 8 a 12 hs en el Aula D1 de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Misiones. El taller está destinado a los egresados de la carrera de Técnico Universitario Administrativo Contable e incluirá introducción teórica, ejercicios prácticos con software, y explicación sobre distintos formularios y la
Presentación de los representantes de Ingeniería Industria en el CEA, sobre la "Situación Financiera de la Universidad y las implicancias políticas bajo la coyuntura actual"
Asamblea Ingeniería 31/05/2011
Este documento resume el conflicto sobre la Tarjeta Nacional Estudiantil (TNE) en 2011 entre el gremio de microbuseros y el gobierno chileno. Los microbuseros querían mantener su papel en administrar la TNE, mientras que el gobierno adjudicó este rol a empresas más grandes. Como resultado, los microbuseros no aceptaron la TNE, lo que afectó a los estudiantes con tarifas más altas y falta de transporte. Se exigía una solución que protegiera los beneficios de los estudiantes.
Este documento resume el conflicto sobre la Tarjeta Nacional Estudiantil (TNE) en 2011 entre el gremio de microbuseros y el gobierno chileno. Los microbuseros querían mantener su papel en administrar la TNE, mientras que el gobierno adjudicó este rol a empresas más grandes. Como resultado, los microbuseros no aceptaron la TNE, lo que afectó a los estudiantes con tarifas más altas y falta de transporte. Se exigía una solución que protegiera los beneficios de los estudiantes sin perjud
El documento describe una serie de medidas que la Universidad de Atacama está implementando para apoyar a los estudiantes afectados por el terremoto y tsunami de marzo de 2015 en el norte de Chile. Estas incluyen 1) eximir los intereses moratorios del primer semestre para todos los estudiantes, 2) postergar las cuotas de marzo a junio, 3) asignar becas del 100% para estudiantes en situación crítica, 4) eximir el pago de internados, 5) implementar buses para el transporte de estudiantes, y 6) establecer
El documento presenta el calendario general de reuniones de la Conferencia Iberoamericana para 2010, incluyendo la fecha, lugar y organización de la XX Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno en diciembre en Mar del Plata, Argentina. También se enumeran las reuniones de Cancilleres, Coordinadores Nacionales, varios foros y encuentros temáticos, y reuniones ministeriales sectoriales sobre temas como agricultura, salud, educación y juventud que tendrán lugar durante el año.
2013 01 31 es rajoy quien tiene que salir yaPSOE Alaquàs
El líder del PSOE pide explicaciones a Rajoy sobre si cobró sueldos en negro del PP y que Montoro dimita. Rubalcaba exige que Rajoy aclare si cobró o no los sueldos y si fueron en negro o blanco. También dice que Montoro debe dimitir porque la amnistía fiscal permitió a Bárcenas blanquear 11 millones de euros procedentes del caso Gürtel. El PSOE no cree las negaciones de Cospedal sobre las informaciones.
Presentada en el marco del Conversatorio "Políticas de crédito educativo en América Latina: Contexto internacional y casos de Chile, Centro América y Colombia" realizado en la ciudad de Bogotá, D.C., Colombia, mayo del 2013
Encuesta realizada entre los beneficiarios de Colfuturo que han regresado al país en los últimos años. Muestra a difícil situación laboral y de ingresos a la que se enfrentan.
La persona tiene una licenciatura en contaduría pública de la Universidad de Carabobo. Ha trabajado como instructor de normas internacionales de información financiera para la Federación de Colegios de Contadores Públicos de Venezuela y el Colegio de Contadores Públicos del Estado Carabobo. También ha sido docente en varias universidades.
La Universidad de Valparaíso enfrenta una grave crisis financiera, con un déficit operacional proyectado de $5.500 millones para 2008. Se encuentra endeudada en más de $23.000 millones y debe cancelar deudas al gobierno regional y por arriendos. Recibe menos del 20% de su presupuesto del Estado y más del 50% de los ingresos reportados por becas y créditos no existen realmente. La crisis se debe al abandono del Estado en la década de 1980 y leyes posteriores que profundizaron la inequidad del sistema de financiamiento
En la última década, el costo por egresado universitario en las instituciones públicas de Argentina se triplicó, pasando de $220 mil a $611 mil, a pesar de que sólo aumentó la cantidad de egresados en un 30%. A pesar del fuerte incremento en la inversión pública de $14 mil millones a $50 mil millones entre 2004 y 2015, no hubo mejoras significativas en la calidad ni mayores tasas de egreso. Se necesita una mayor responsabilidad y autocrítica en la gestión de los recursos para detener el derroche y rec
Este documento resume una propuesta para ajustar el sistema de matrículas en la universidad para hacerlo más equitativo. La propuesta busca que los estudiantes de estratos socioeconómicos más bajos paguen menos en proporción a sus ingresos, minimizando el costo para Estratos 1 y 2. También recomienda tomar la pensión del colegio como base para calcular la matrícula.
Algunos estudiantes secundarios agrupados en la COMES (Coordinadora metropolitana de estudiantes secundarios) y CONES (Coordinadora nacional de estudiante secundarios) sostuvieron una reunión el dìa 16 de setiembre en la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) con representantes de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) para exponerles nuestra realidad educacional y las razones por las cuales nos hemos mantenidos movilizados exigiendo EDUCACIÓN ESTATAL GRATUITA, LAICA, DE CALIDAD Y ÚNICA ; y sostener un dialogo técnico con ellos para recibir orientación al respecto.
BLOG: http://nocreasquesabestodo.blogspot.com
COMES: http://www.facebook.com/profile.php?id=100002757721954
CONES: http://www.facebook.com/coneschile
CEPAL: http://www.eclac.cl/cgi-bin/getProd.asp?xml=/prensa/noticias/comunicados/6/44566/P44566.xml&xsl=/prensa/tpl/p6f.xsl&base=/prensa/tpl/top-bottom.xsl
A CONTINUACIÓN EXPONDREMOS EN ESTA PAGINA LOS POWER POINT QUE COMPARTIMOS CON ELLOS. En el siguiente orden:
Introducción:
1.- Transformación educativa desde Dictadura.
Desarrollo:
2.- Municipalización (Sostenedores, financiamiento, funcionamiento).
3.- Privatización (Sostenedores, financiamiento, funcionamiento).
4.- Funcionamiento establecimiento educacionales Técnico Profesional.
5.- Diferencias en la malla curricular.
Respaldos:
6.- Educación como derecho
Tesis:
“La educación debe ser pública en Chile” (¿Bajo qué parámetros? : Laica, gratuita, de excelencia, única)
Nuestra propuesta:
¿Cómo queremos que se empiece a construir la nueva educación pública? : Petitorio Nacional (CONES)
Este documento presenta un instrumento de evaluación docente basado en los Estándares de Desempeño Docente en el Aula de México. El instrumento evalúa cinco categorías: planeación, gestión del ambiente de clase, gestión curricular, gestión didáctica y evaluación. Los resultados se utilizan para determinar si un maestro es competente y para proporcionar sugerencias y establecer compromisos de mejora.
El documento describe un acuerdo entre el gobierno federal y el sindicato de maestros para implementar una evaluación universal obligatoria de docentes cada tres años. La evaluación considerará factores como el rendimiento estudiantil, preparación profesional mediante exámenes estandarizados, desempeño docente y formación continua. Los resultados se usarán para acreditar docentes en programas de estímulos y carrera magisterial. Sin embargo, el documento también plantea preocupaciones sobre las limitaciones de las evaluaciones estandarizadas.
El Ministro de Educación reitera su compromiso con la educación superior pública y anuncia que enviará al Congreso Nacional un proyecto de ley para fortalecer las universidades estatales. El Ministerio promoverá fondos para la revitalización y equipamiento de investigación de las universidades públicas. También buscará fortalecer los beneficios estudiantiles y créditos universitarios, considerando una mejor distribución y tasas de recuperación. Trabajará para que los aportes a las universidades estatales contemplen el reajuste de las remuner
Este documento proporciona información sobre los gastos e ingresos trimestrales de un hotel llamado Hotel Sol y Playa. Incluye detalles sobre los gastos de nómina, alimentación, electricidad, teléfono, seguros, mantenimiento, jardinería, lencería, entretenimiento y publicidad para los meses de enero, febrero y marzo. También incluye información sobre los ingresos por actividad hotelera e inversiones para esos mismos meses. El documento presenta una lista de verificación para que un aprendiz organice esta
Este documento describe los planes para la campaña Boteo Bécalos 2013, la cual involucrará a 35,000 estudiantes y maestros a nivel nacional para recaudar fondos a través de boteo voluntario con el fin de otorgar becas a estudiantes de nivel superior. La campaña replicará el éxito de años anteriores, ofreciendo incentivos a los coordinadores y voluntarios para incrementar la recaudación de fondos y el número de becas otorgadas.
El Consejo de Federación de la Universidad Técnica Federico Santa María expresa su preocupación por los planes de aumentar las matrículas un 2% más que la inflación para los nuevos estudiantes en 2013 y descongelar los valores de matrícula existentes para actualizarlos con la inflación. La universidad justifica estos aumentos citando una posible disminución en los recursos fiscales, aumentos salariales por encima de la inflación, y proyectos de expansión futuros. El Consejo pide a los Centros de Estudiantes y profesores que discut
El documento anuncia un taller sobre liquidación de impuestos sobre los ingresos brutos y formularios RG 8/2010 que será dictado por el Cr. Juan Pablo Barrionuevo el 12 de abril de 2014 de 8 a 12 hs en el Aula D1 de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Misiones. El taller está destinado a los egresados de la carrera de Técnico Universitario Administrativo Contable e incluirá introducción teórica, ejercicios prácticos con software, y explicación sobre distintos formularios y la
Presentación de los representantes de Ingeniería Industria en el CEA, sobre la "Situación Financiera de la Universidad y las implicancias políticas bajo la coyuntura actual"
Asamblea Ingeniería 31/05/2011
Este documento resume el conflicto sobre la Tarjeta Nacional Estudiantil (TNE) en 2011 entre el gremio de microbuseros y el gobierno chileno. Los microbuseros querían mantener su papel en administrar la TNE, mientras que el gobierno adjudicó este rol a empresas más grandes. Como resultado, los microbuseros no aceptaron la TNE, lo que afectó a los estudiantes con tarifas más altas y falta de transporte. Se exigía una solución que protegiera los beneficios de los estudiantes.
Este documento resume el conflicto sobre la Tarjeta Nacional Estudiantil (TNE) en 2011 entre el gremio de microbuseros y el gobierno chileno. Los microbuseros querían mantener su papel en administrar la TNE, mientras que el gobierno adjudicó este rol a empresas más grandes. Como resultado, los microbuseros no aceptaron la TNE, lo que afectó a los estudiantes con tarifas más altas y falta de transporte. Se exigía una solución que protegiera los beneficios de los estudiantes sin perjud
El documento describe una serie de medidas que la Universidad de Atacama está implementando para apoyar a los estudiantes afectados por el terremoto y tsunami de marzo de 2015 en el norte de Chile. Estas incluyen 1) eximir los intereses moratorios del primer semestre para todos los estudiantes, 2) postergar las cuotas de marzo a junio, 3) asignar becas del 100% para estudiantes en situación crítica, 4) eximir el pago de internados, 5) implementar buses para el transporte de estudiantes, y 6) establecer
El documento presenta el calendario general de reuniones de la Conferencia Iberoamericana para 2010, incluyendo la fecha, lugar y organización de la XX Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno en diciembre en Mar del Plata, Argentina. También se enumeran las reuniones de Cancilleres, Coordinadores Nacionales, varios foros y encuentros temáticos, y reuniones ministeriales sectoriales sobre temas como agricultura, salud, educación y juventud que tendrán lugar durante el año.
2013 01 31 es rajoy quien tiene que salir yaPSOE Alaquàs
El líder del PSOE pide explicaciones a Rajoy sobre si cobró sueldos en negro del PP y que Montoro dimita. Rubalcaba exige que Rajoy aclare si cobró o no los sueldos y si fueron en negro o blanco. También dice que Montoro debe dimitir porque la amnistía fiscal permitió a Bárcenas blanquear 11 millones de euros procedentes del caso Gürtel. El PSOE no cree las negaciones de Cospedal sobre las informaciones.
El documento describe la creación y funciones del Instituto de Transparencia e Información Pública del Estado de Sonora (ITIES). El ITIES es un órgano autónomo creado en 2005 encargado de emitir lineamientos sobre acceso a la información pública, promover una cultura de transparencia y capacitar servidores públicos. Desde su creación en 2006, ha atendido más de 15,000 solicitudes de acceso a la información y capacitado a casi 3,000 personas. Actualmente, uno de sus principales retos es adecuar la ley de acceso a
Este documento describe la ubicación y características de los Esteros del Iberá en Argentina. Los Esteros del Iberá son un humedal de 13.000 km2 ubicado en la provincia de Corrientes y constituyen la mayor área protegida de Argentina. Albergan una gran biodiversidad de especies de flora y fauna, incluyendo más de 60 especies de mamíferos y 250 de aves. El documento también resume los principales paisajes, accesos y actividades turísticas disponibles en la región.
Modulo ii parte 1 a recorrido institucionalFOPRIDEH
El documento describe varias instituciones relacionadas con la transparencia y la lucha contra la corrupción en Honduras, incluyendo el Instituto de Acceso a la Información Pública, el Tribunal Superior de Cuentas, el Consejo Nacional Anticorrupción y el Ministerio Público. Explica sus objetivos, funciones y visión para promover la transparencia, rendición de cuentas y el acceso a la información pública, elementos esenciales para el avance democrático.
Orientarte al Cliente es mas de lo que imaginaba cuando comenzamos con este proyecto, puedes medir el ROI de la Calidad en el Servicio, puedes medir la satisfaccion con instrumentos efectivos y no encuestas que nadie llena...
El documento presenta el Plan Sectorial de Educación 2010-2014 de Colombia. Resume los logros educativos entre 2002-2010, las cifras actuales de cobertura y calidad, y establece objetivos como mejorar la calidad en todos los niveles, disminuir las brechas educativas, y fortalecer la gestión del sector. El plan incluye metas específicas para ampliar la cobertura de educación inicial y superior, cerrar brechas de calidad, y transformar la calidad a través de programas de acompañamiento a instituciones educativas
El documento presenta el Plan Sectorial de Educación 2010-2014 de Colombia. Resume los logros educativos entre 2002-2010, las cifras actuales de cobertura y calidad, y establece objetivos como mejorar la calidad en todos los niveles, disminuir las brechas de acceso, y fortalecer la gestión del sector. El plan incluye estrategias para la primera infancia, educación básica, media y superior, con metas específicas de cobertura, calidad y cierre de brechas.
El documento presenta un resumen del Plan Sectorial de Educación 2010-2014. En él, la Ministra de Educación Nacional destaca los principales logros alcanzados entre 2002-2010, como el aumento de la cobertura educativa y la implementación del Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad. Luego, presenta cifras sobre la situación actual de la educación preescolar, básica, media y superior, así como los objetivos y estrategias del nuevo Plan Sectorial de Educación 2011-2014, enfocado en mejorar la calidad educativa, cerrar brechas
Este documento presenta las demandas y propuestas de varias organizaciones estudiantiles chilenas como Confech, Cones y el Colegio de Profesores, así como la respuesta del Ministerio de Educación. Las demandas incluyen el fin del lucro universitario, mejoras al financiamiento, acceso y democratización de la educación superior. El Mineduc propone la creación de fondos y mejoras a becas y créditos, pero no aborda algunas demandas clave como la eliminación de la PSU.
El documento presenta un resumen del Plan Sectorial de Educación 2010-2014. Se destacan los principales logros alcanzados entre 2002-2010 como aumento de cobertura y mejoras en evaluación. Existen desafíos como cerrar brechas de calidad y acceso entre zonas y niveles socioeconómicos. El plan propone objetivos como mejorar la calidad en todos los niveles, cerrar brechas de acceso, educar con pertinencia e innovación, y fortalecer la gestión del sector.
El documento presenta un resumen del Plan Sectorial de Educación 2010-2014. El plan busca mejorar la calidad de la educación en todos los niveles, disminuir las brechas de acceso y permanencia, educar con pertinencia e innovación, y fortalecer la gestión del sector. Las metas incluyen ampliar la cobertura de educación inicial y preescolar, mejorar los resultados académicos, cerrar brechas de calidad, e incrementar la cobertura y calidad de la educación superior.
Este documento resume una presentación sobre la situación actual y futura de la educación pública en España. Explica que la inversión y el número de centros públicos ha disminuido a favor de los centros privados concertados. Además, advierte que esta tendencia podría conducir a una segregación educativa basada en la capacidad de pago y otros factores, en lugar de ofrecer una educación inclusiva e igualitaria para todos los estudiantes. El documento hace un llamado a defender la escuela pública.
El documento presenta el modelo actual de educación superior en Chile y propone mejoras. Resume que la cobertura ha aumentado pero sigue siendo baja, hay un déficit de técnicos, y el acceso depende del nivel socioeconómico. Propone mejorar la equidad en la PSU, aumentar becas técnicas, y fortalecer la calidad a través de acreditación y reconocimiento internacional de títulos.
El documento habla sobre las becas y créditos disponibles para financiar la educación superior en Chile en 2011. El gobierno chileno, a través del Ministerio de Educación, ofrece varias opciones de financiamiento como becas y créditos para que la falta de recursos económicos no sea un impedimento para que los jóvenes continúen sus estudios terciarios. Se describen varios tipos de becas y créditos, sus requisitos y beneficios, incluyendo la nueva Beca Vocación de Profesor destinada a financiar carreras de
El documento presenta el proyecto de presupuesto para 2011 del gobierno de Chile, el cual tiene cuatro prioridades: acento en el gasto social, reforzamiento de la seguridad ciudadana, fortalecimiento de las regiones y foco en la inversión. El presupuesto contempla un aumento de 14,9% del gasto social y de 18,7% del gasto de capital. Se destinarán mayores recursos a educación, salud y protección social.
El documento presenta el Plan Sectorial de Educación 2010-2014 de Colombia. Resume los logros educativos 2002-2010, cifras clave a nivel nacional, y objetivos en educación preescolar, básica, media y superior. El plan busca mejorar la calidad educativa, cerrar brechas, y hacer la educación más pertinente e innovadora, a través de estrategias diferenciadas por entidad territorial que consideran sus necesidades específicas.
El documento analiza el sistema educativo mexicano y la necesidad de una política de estado para la educación superior. Señala que México invierte poco en educación superior comparado con otros países, lo que ha afectado su desarrollo económico. También encuentra desigualdades en el acceso y problemas de calidad y financiamiento de las instituciones. Finalmente, propone que una política de estado, con apoyo entre los diferentes actores, podría mejorar la inversión, cobertura y calidad de la educación superior en México.
Presentación del Informe Estadístico 2011 del proyecto "Ojo a la Calidad de la Educación Barranquilla". Barranquilla, Universidad del Norte 5 de diciembre de 2011.
El documento analiza los problemas de acceso y financiamiento de la educación superior en Chile. Actualmente, el acceso depende demasiado de la Prueba de Selección Universitaria y favorece a los estudiantes de mayores ingresos. Esto ha llevado a una baja participación de estudiantes de colegios municipales y de los quintiles socioeconómicos más bajos. En cuanto al financiamiento, el gasto proviene principalmente de las familias y los mecanismos como el Aporte Fiscal Indirecto son regresivos. El documento
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En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
12. ¿Cómo coordinar todo? No hay CAPITAL HUMANO apto para los cargos ¿Disponibilidad de Información? Fuente: Centro de Políticas Públicas UC 2010 sobre la Superintendencia de Educación
13. “es posible que funciones de evaluación, monitoreo y seguimiento de las escuelas terminen haciéndose en dos lados, en el Mineduc y en la Agencia”. S. Martinic académico UC Fuente: Centro de Políticas Públicas UC 2010 sobre la Superintendencia de Educación
14.
15. Crédito con Aval del Estado Estado BANCO Estudiantes Universidades Estudiantes Estudiantes Estudiantes Estudiantes BANCO
23. US$ 2.091 millones equivale a Fuente: Plan de Construcción de Centros de salud 2010-2013
24. US$ 2.091 millones equivale a Financiar completamente los estudios superiores de 181.000 jóvenes Fuente: Centro de Estudios Nacionales de Estudios Alternativos
25. Crédito con Aval del Estado 5,8% a un 4% de interés en año normal
36. De los 44 IP, el 34% está acreditado De los 73 CFT, el 13% está acreditado El 79,1% de los estudiantes están en CFT/IP acreditados Fuente: Comisión Nacional de Acreditación
40. Art. 56. Los estatutos de las universidades... Art. 67. Los institutos profesionales... Art. 75. Los centros de formación técnica... Nueva institucionalidad
41. e) Disposiciones que establezcan la estructura de la entidad, quiénes la integrarán, sus atribuciones y duración de los respectivos cargos. La forma de gobierno de la nueva entidad deberá excluir la participación con derecho a voto de los alumnos y de los funcionarios administrativos, tanto en los órganos encargados de la gestión y dirección de ella, como en la elección de las autoridades unipersonales o colegiadas.