Convocatoria discografica del sur
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La Universidad Nacional de Lanús y la Discográfica del Sur convocan a solistas, grupos y orquestas de música ciudadana, folklórica, de cámara y jazz para formar parte de la nómina de artistas de la discográfica. Los interesados pueden presentar un demo de hasta tres temas musicales entre el 15 de noviembre y el 3 de diciembre de 2010 en la Universidad.
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Joiner smith cordero la musica
Este documento resume los conceptos básicos de la música, incluyendo definiciones de música, instrumentos musicales y géneros musicales. También discute la primera canción conocida en el mundo, cantantes relevantes y cómo la tecnología ha influido en la música. El autor concluye aprendiendo sobre los orígenes y evolución de la música, así como la influencia creciente de la tecnología.
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La Música
Este documento ofrece una introducción a la música, definiendo la música de varias maneras y discutiendo sus elementos fundamentales. Explica que la música puede definirse como el arte de organizar sonidos de manera agradable, como comunicación, o como una ciencia basada en relaciones matemáticas. Luego describe los principales elementos de la música como el ritmo, la melodía y la armonía, y los signos musicales como el pentagrama, las claves y las figuras de nota y silencio.
Emoción y música
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Diapositivas listas de las bellas artes en musica
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Musica diapositiva
La música puede definirse de diversas formas, ya que su significado depende de factores culturales, sociales e históricos. Una definición amplia es que la música es sonoridad organizada de acuerdo a patrones perceptibles y significativos. Los instrumentos musicales se clasifican en aerófonos, membranófonos, idiófonos, cordófonos y electrofónos. Algunos géneros musicales incluyen rock, jazz, hip hop, pop, vallenato, salsa y tango.
5° bloque sesion1
Este documento describe los requisitos para obtener una calificación de 10 en un bloque. Estos incluyen asistencia completa, buena conducta para obtener un punto extra, asistir a aproximadamente 15 sesiones y obtener sellos de asistencia, entregar tareas en cada sesión para obtener una nota, y asistir a clases en la sala multimedia. Los alumnos que lleguen tarde o no traigan las tareas firmadas por los padres no cumplirán los requisitos.
resumen inteligencia musical
La inteligencia musical se manifiesta tempranamente y puede estar influenciada por factores hereditarios y ambientales. Los componentes más importantes de la música son el tono, el ritmo y el timbre. Mientras que las habilidades lingüísticas se localizan principalmente en el hemisferio izquierdo, las capacidades musicales se ubican en el hemisferio derecho en la mayoría de las personas. Algunas anomalías como el autismo a menudo van acompañadas de una gran aptitud musical.
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El documento resume la influencia de la música en los adolescentes. Explica que la música ha cambiado a través de la historia y ahora se caracteriza por mensajes violentos, sexuales y promiscuos. También analiza cómo los adolescentes construyen su identidad a través de la música y cómo esta puede afectar su comportamiento. Finalmente, concluye que la música tiene un amplio efecto en las vidas y en la sociedad y puede ser un instrumento de manipulación con diversas consecuencias en los oyentes.
Musica
La música es el arte de organizar sonidos y silencios utilizando principios como la melodía, armonía y ritmo. Tiene cuatro parámetros fundamentales (altura, duración, intensidad y timbre) y está compuesta de elementos como la melodía, armonía y métrica. Algunos géneros musicales mencionados son la balada romántica, dancehall, electrónica, pop, reggaeton y música clásica.
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MúSica
El documento describe los principales elementos y parámetros de la música como el arte de organizar sonidos y silencios, incluyendo la altura, duración, intensidad y timbre del sonido. Explica conceptos como la melodía, armonía, métrica y ritmo, y describe varios géneros musicales populares como el pop, rock, R&B, rap, jazz y heavy metal.
Trabajo de música
La música y la danza están íntimamente relacionadas, ya que la música a menudo incita al movimiento del cuerpo a través de la danza. La música se compone de ondas sonoras que crean melodías agradables al oído, mientras que la danza utiliza el movimiento del cuerpo como forma de expresión artística y social, generalmente al ritmo de la música. Ambas son formas de arte que permiten la interpretación y expresión de sentimientos.
La musica
La música puede definirse como el arte de organizar sonidos y silencios de manera lógica y agradable al oído. Tiene elementos como la armonía, melodía y ritmo. Además de proporcionar felicidad, también se usa en terapias como la musicoterapia. Existen diversos géneros musicales que se clasifican según los medios sonoros, función, contenidos y público al que va dirigida.
Dance
La danza es una forma de arte que utiliza el movimiento del cuerpo con música para expresarse, interactuar socialmente y entretenerse. Puede realizarse en solitario, en pareja o en grupo, y su duración depende del tipo de danza. Existen diferentes tipos como el baile de salón, el contemporáneo, el hip hop y el tecno, cada uno con sus propias características y orígenes.
La música
La música se compone de nueve elementos como el ritmo, la melodía y la armonía que se combinan para crear un producto sonoro. Está formada por sonidos y silencios. Existen dos géneros musicales principales, la música clásica y la popular. La composición musical y el estilo musical permiten diferenciar obras y épocas musicales.
Inteligenciamusicalexposicin2doparcial 131112073431-phpapp01
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Itrabajo informatca
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Este documento presenta resúmenes breves sobre varios tipos de música, incluyendo música clásica, popular, andina, infantil, electrónica, pop y baladas. También incluye una sección sobre fotos editadas.
Inteligencia musical
La inteligencia musical es la habilidad para percibir y comprender los elementos del sonido como el tono, ritmo y timbre. Se puede estimular con materiales como CDs, instrumentos musicales y cuentos musicales. Desarrolla habilidades como la atención, capacidad de identificar y reproducir piezas musicales, y conceptualizar melodías. Las áreas del cerebro relacionadas incluyen el hemisferio derecho.
Música
El documento presenta un proyecto sobre música cuyo objetivo es educar a las personas sobre la diversidad de géneros musicales e instrumentos para promover el arte y la cultura. El grupo de alumnas desea mostrar los diferentes tipos de música y enseñar sobre este tema de manera creativa. Su visión es que más personas se culturicen sobre la música en el futuro.
Bases concurso un himno para salta lindes
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La influencia de la música
Este documento resume la influencia de la música a través de la historia y en la sociedad. Explica que la música ha sido usada para expresar sentimientos y ha tenido un impacto en los jóvenes. También discute cómo la música comercial y los cambios sociales han afectado a las familias y ha promovido temas como la violencia y las drogas. Finalmente, analiza los efectos psicológicos y fisiológicos de la música en el cerebro y el cuerpo humano.
La musica 159 (1)
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Inteligencia musical
El documento describe estrategias para desarrollar la inteligencia musical en niños, incluyendo cantarles desde el vientre materno, asociar sonidos con objetos desde los 8 meses a 1 año, identificar sonidos ambientales de 1 a 3 años, grabar frases del niño a diferentes edades para comparar, y reconocer canciones desde los 5 a 7 años. El documento también recomienda el uso de materiales didácticos como canciones, rimas y melodías para trabajar el ritmo y la melodía.
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Marco floreses sánchez
Marco Flores fundó su banda en Jerez, Zacatecas en 1999 siguiendo los pasos de su padre Don Perfecto Flores quien inició una banda en los años 80. En el 2000 grabaron su primer material llamado "Nomás por ti me emborracho" y su estilo musical explícito se inspira en el lenguaje directo de la cantante Paquita La del barrio.
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Las artes escénicas son las disciplinas artísticas que están destinadas a ser representadas frente a una audiencia. Estas manifestaciones pueden ocurrir en entornos destinados especialmente para ello, como escenarios de teatros y salas de espectáculos, o pueden llevarse a cabo en espacios públicos, como en una calle o plaza.
El espacio en el que se desarrolla la representación es fundamental y, junto con los actores o intérpretes (que emplean su cuerpo como instrumento para producir el efecto estético deseado) y el público (que observa y en algunos casos interviene en la representación), es uno de los elementos principales de toda arte escénica.
Existen tres grupos de artes escénicas: la danza, el teatro y la música. Dentro de estos grupos se incluyen diversas formas artísticas, como el ballet, la ópera, el recital, los títeres, el performance y todas aquellas disciplinas que requieran de un espacio escénico. En algunos casos, se incluye dentro de las artes escénicas a los desfiles, procesiones religiosas, fiestas populares o carnavales.
Las representaciones escénicas son un tipo de arte efímero, porque ocurren en un tiempo y lugar concreto, y se valen de recursos como la palabra, la música, el movimiento y el sonido. Pueden incluir objetos, escenografía, vestuario, maquillaje, tecnología y todo aquello que ayude en el proceso de producción y representación de la obra o pieza artística.
Fuente: https://concepto.de/artes-escenicas/#ixzz8Xs4nobU9
Fuente: https://concepto.de/artes-escenicas/#ixzz8Xs4eImTQ
repaso examen.pdf
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Este documento describe un curso de capacitación de 20 horas sobre efemérides escolares y música destinado a docentes, profesores de música, directivos y supervisores. El curso se llevará a cabo los lunes por la tarde desde el 9 de abril de 2012 en el CIIE Alte Brown. El objetivo es promover un espacio de reflexión sobre cómo se celebran las efemérides patrias en la escuela y establecer vínculos entre las ciencias sociales y la música para evitar estereotipos.
Proyecto inicial plástica corregido
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente sobre arte en el nivel inicial. El curso busca generar un espacio de reflexión sobre cómo se enseña arte en jardines de infantes, cuestionando prácticas estereotipadas y fomentando un enfoque socioconstructivista. El curso se dirige a docentes de jardines de toda la provincia de Buenos Aires y consta de contenidos y actividades prácticas para repensar la enseñanza del arte desde una perspectiva crítica.
Proyecto Arte en Inicial.
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente sobre arte en el nivel inicial. El curso busca generar un espacio de reflexión sobre cómo se enseña arte en jardines de infantes, cuestionando prácticas estereotipadas y fomentando un enfoque socioconstructivista. El curso se dirige a docentes de jardines de la provincia de Buenos Aires e incluye contenidos sobre arte contemporáneo, la percepción artística de niños, y estrategias para enseñar arte mediante proyectos interdisciplinarios.
Curso inicial
Este curso de capacitación se llevará a cabo los jueves de 18 a 21 hs en la EET N°4 de Lambaré 645 comenzando el 29 de marzo de 2012. Está dirigido a docentes de arte en la educación inicial y especializados en diferentes áreas. El curso otorgará 0,44 puntos y la inscripción se realiza en el CIIE de Avellaneda.
Curso de música cie alte brown. 2012 gacetilla
Este documento describe un curso de capacitación para docentes sobre efemérides escolares y música. El curso dura 20 horas repartidas en cinco encuentros los lunes por la tarde y está dirigido a docentes, directivos y supervisores de primaria y educación artística. El curso promueve el intercambio de conocimientos entre docentes de primaria y profesores de música para analizar críticamente cómo se enseñan las efemérides patrias en la escuela y los valores que transmiten, y establecer vínculos entre la
Proyecto curricular departamento de educación artística
El documento presenta el proyecto curricular de educación artística de la Escuela Secundaria Común Básica No35 de Lanús. Se describen las expectativas de logro para los estudiantes, incluyendo el conocimiento de lenguajes artísticos y la capacidad de producir y analizar obras de arte. El plan de estudios se centra en las artes plásticas y visuales durante los primeros años y cubre temas como la línea, el color, el espacio y la composición.
Horas libres 1º 2012
Este documento presenta 12 actividades de arte que los estudiantes deben completar para recuperar clases perdidas. Las actividades están organizadas en tres trimestres y cubren temas como líneas, formas, composición, color y diseños inspirados en pueblos originarios. Los estudiantes deben realizar las actividades asignadas en su ausencia y entregarlas para su evaluación.
Compromiso 3º con música en segundo
Este documento presenta el plan de estudios de Educación Artística para los grados 3o1 y 3o2 del secundario impartido por la profesora Alicia B. Ipiña. Se espera que los estudiantes aprendan habilidades como la representación tridimensional, la composición visual y el análisis de imágenes. El documento también detalla los materiales requeridos y el compromiso académico entre profesores, estudiantes y familias para garantizar un año exitoso.
Compromiso 1º
Este documento presenta el plan de estudios y las expectativas para el área de Educación Artística para estudiantes de 1o grado. Se espera que los estudiantes dominen los componentes básicos del lenguaje visual y apliquen recursos compositivos en sus creaciones. Aprenderán sobre líneas, formas, color y equilibrio. Se requiere que traigan materiales como lápices de colores y carpetas, y que cumplan con las responsabilidades académicas como entregar tareas a tiempo.
Curso de capacitación cie avellaneda
Este documento anuncia un curso de capacitación gratuito sobre "Arte en inicial. Miradas desde el campo disciplinar" dictado por la Lic. Alicia Ipiña los jueves de 18 a 21 hs desde el 29 de marzo en el EET N°4 de Avellaneda. El curso está destinado a docentes de inicial, especial e inclusiva y de las áreas de psicología y artística. Para inscribirse hay que dirigirse al CIIE Avellaneda en Av. Mitre 726 primer piso o comunicarse al 4201-5930.
Curso de capacitación cie lanús artística plástica
Este documento anuncia tres cursos de capacitación en arte y diseño curricular dictados por la Lic. Alicia Ipiña en el CIIE Lanús. El primer curso introduce el diseño curricular de producción y análisis de imágenes. Los cursos 2 y 3 se enfocan en la evaluación en educación artística y están dirigidos a maestros y profesores de escuelas primarias. Los cursos son gratuitos y se llevarán a cabo los miércoles, martes y sábados de marzo en diferentes locaciones.
Curso inicial
Este curso de capacitación se llevará a cabo los jueves de 18 a 21 hs a partir del 29 de marzo de 2012. Será dictado de manera presencial por la Lic. Alicia Ipiña y está dirigido a docentes de educación artística inicial y especial, así como de psicología. El curso otorgará 0,44 puntos y tendrá lugar en el CIIE de Avellaneda.
Curso inicial
Este curso de capacitación sobre arte en la educación inicial se llevará a cabo los jueves de 18 a 21 hs comenzando el 29 de marzo de 2012. Está dirigido a docentes de psicología, artística y educación inicial, y otorgará 0.44 puntos. Se realizará de manera presencial en el CIIE de Avellaneda ubicado en Avenida Mitre 726, primer piso.
Presentación especializacion lenguajes artisticos 2012
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este sería el paquete de sanciones más duro contra Rusia hasta la fecha en respuesta a su invasión continua de Ucrania.
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Cronograma tentativo titularización artística (interina/definitiva)
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Proyecto curricular departamento de educación artística
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Curso de capacitación cie lanús artística plástica
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Presentación especializacion lenguajes artisticos 2012
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Convocatoria discografica del sur
- 1. Universidad Nacional de Lanús Discográfica del Sur y la Universidad Nacional de Lanús convocan a solistas, grupos y orquestas. Organiza Discográfica del Sur, Departamento de Humanidades y Artes, UNLa. Objetivo Formar parte de la nomina de artistas estables de Discográfica del Sur. Características del artista Los artistas a presentarse pueden hacerlo en formaciones de tipo: - Solistas cantantes o instrumentales. - Conjunto instrumental con o sin cantante. Estilos musicales Música ciudadana (tango. milonga, vals, etc) Música folklórica nacional e internacional Música de cámara Jazz, fusión Participantes Podrán participar mayores de 18 años que no tengan compromisos contraídos con anterioridad con compañías discográficas comerciales. Presentación Los participantes entregarán un demo de no más de tres temas en sobre cerrado, cuyo único texto exterior será un pseudónimo identificatorio. El mismo pseudónimo debe figurar también en el soporte de la obra que debe ser CD de audio. También deberá incluirse una hoja blanca con nombre y apellido del o los participantes, documento, dirección, teléfono y E-mail. Calendario Los demos deben presentarse entre el lunes 15 de noviembre y el viernes 3 de diciembre de 2010, de 11 hs. a 18 hs. en el Departamento de Humanidades y Artes, Edificio José Hernández de la Universidad Nacional de Lanús ubicada en 29 de septiembre 3901 Remedios de Escalada, Lanús. Consultas La información contenida en estas bases es suficiente para participar de la convocatoria. Si aún así subsistiese alguna duda, comunicarse con: discograficadelsur@unla.edu.ar