El documento resume las actividades formativas financiadas por la Agencia Nacional Española bajo el programa Erasmus+ para 2017. Incluye una lista de cursos de formación en el extranjero sobre temas como el voluntariado europeo, la inclusión de refugiados y la cooperación juvenil. La ANE sólo financia las actividades incluidas en su Plan de Formación, aunque considerará financiar otras que cumplan ciertos criterios.
Este documento resume varias actividades de formación disponibles bajo el programa Erasmus+ Juventud en Acción. Algunas actividades están incluidas en el Plan de Formación y Cooperación de la Agencia Nacional Española y garantizan la financiación para los participantes seleccionados. Otras actividades no están incluidas en el plan y la ANE valorará caso por caso la posibilidad de financiar la participación. Todas las actividades requieren el envío de solicitudes antes de las fechas límite indicadas.
Este documento contiene las notas de una clase sobre traducción en el Instituto Especializado de Nivel Superior Centro Cultural Salvadoreño Americano. La clase incluyó tres actividades: 1) recordar conocimientos previos sobre la función de los textos, 2) practicar la traducción de una carta de recomendación académica, y 3) resumir la función de los textos.
Este documento propone estrategias para fortalecer la gestión administrativa y del talento humano en el sector educativo de Santander, con el fin de mejorar el bienestar de la comunidad educativa. Presenta lineamientos en áreas como la salud ocupacional, la administración de recursos, el desarrollo del talento humano, la inclusión educativa, el uso de las TIC, el emprendimiento, la interculturalidad y la solidaridad. El objetivo general es optimizar los procesos institucionales y garantizar una educación de calidad e inclusiva
El documento resume las noticias y actividades recientes de la Institución Tecnológica Colegio Mayor de Bolívar, incluyendo la visita de pares académicos para renovar registros de programas, actividades de bienestar universitario, la implementación de nuevas metodologías de enseñanza de idiomas, una jornada de inmersión en inglés con una universidad estadounidense, un foro sobre intervención social, la vinculación a una iniciativa para promover el turismo de reuniones, y varios eventos y seminarios
El documento describe varios programas europeos de educación, incluyendo el Programa de Aprendizaje Permanente y el programa Grundtvig para la educación de adultos. Grundtvig ofrece subvenciones para asociaciones entre instituciones, formación continua para profesores de adultos, y visitas preparatorias. El Programa de Aprendizaje Permanente incluye acciones descentralizadas como seminarios y voluntariados. El programa Comenius ofrece visitas de estudio para responsables educativos.
El documento presenta información sobre la misión, visión, símbolos e historia del SENA, así como los roles del aprendiz y tutor virtual en la modalidad de formación a distancia. También describe los servicios de bienestar para aprendices SENA y cómo usar la plataforma Blackboard para acceder a cursos y contenidos.
Proyecto FORMA2.0 | Formación, Intermediación Laboral e Inclusión Social, Educación
El documento describe un proyecto llamado FORMA2.0 que ofrece programas de formación y desarrollo de competencias para facilitar el acceso al empleo de personas en riesgo de exclusión social en el municipio de Vélez-Málaga. El proyecto implementa itinerarios de formación que combinan educación básica, formación profesional y prácticas. También incluye unidades de orientación e intermediación laboral. Hasta la fecha, el proyecto ha beneficiado a más de 500 personas a través de sus diversas acciones formativas y complementarias
El documento proporciona información sobre el programa Erasmus+ y las oportunidades de movilidad que ofrece para estudiantes y personal de educación superior, incluyendo movilidades de personal para formación (STT). Explica que el IES Martínez Vargas ha sido seleccionado para una movilidad STT de 5 días durante el curso 2019/20. También incluye detalles sobre los requisitos, el proceso de solicitud y baremación, y enlaces de interés relacionados con el programa Erasmus+.
Este documento resume varias actividades de formación disponibles bajo el programa Erasmus+ Juventud en Acción. Algunas actividades están incluidas en el Plan de Formación y Cooperación de la Agencia Nacional Española y garantizan la financiación para los participantes seleccionados. Otras actividades no están incluidas en el plan y la ANE valorará caso por caso la posibilidad de financiar la participación. Todas las actividades requieren el envío de solicitudes antes de las fechas límite indicadas.
Este documento contiene las notas de una clase sobre traducción en el Instituto Especializado de Nivel Superior Centro Cultural Salvadoreño Americano. La clase incluyó tres actividades: 1) recordar conocimientos previos sobre la función de los textos, 2) practicar la traducción de una carta de recomendación académica, y 3) resumir la función de los textos.
Este documento propone estrategias para fortalecer la gestión administrativa y del talento humano en el sector educativo de Santander, con el fin de mejorar el bienestar de la comunidad educativa. Presenta lineamientos en áreas como la salud ocupacional, la administración de recursos, el desarrollo del talento humano, la inclusión educativa, el uso de las TIC, el emprendimiento, la interculturalidad y la solidaridad. El objetivo general es optimizar los procesos institucionales y garantizar una educación de calidad e inclusiva
El documento resume las noticias y actividades recientes de la Institución Tecnológica Colegio Mayor de Bolívar, incluyendo la visita de pares académicos para renovar registros de programas, actividades de bienestar universitario, la implementación de nuevas metodologías de enseñanza de idiomas, una jornada de inmersión en inglés con una universidad estadounidense, un foro sobre intervención social, la vinculación a una iniciativa para promover el turismo de reuniones, y varios eventos y seminarios
El documento describe varios programas europeos de educación, incluyendo el Programa de Aprendizaje Permanente y el programa Grundtvig para la educación de adultos. Grundtvig ofrece subvenciones para asociaciones entre instituciones, formación continua para profesores de adultos, y visitas preparatorias. El Programa de Aprendizaje Permanente incluye acciones descentralizadas como seminarios y voluntariados. El programa Comenius ofrece visitas de estudio para responsables educativos.
El documento presenta información sobre la misión, visión, símbolos e historia del SENA, así como los roles del aprendiz y tutor virtual en la modalidad de formación a distancia. También describe los servicios de bienestar para aprendices SENA y cómo usar la plataforma Blackboard para acceder a cursos y contenidos.
Proyecto FORMA2.0 | Formación, Intermediación Laboral e Inclusión Social, Educación
El documento describe un proyecto llamado FORMA2.0 que ofrece programas de formación y desarrollo de competencias para facilitar el acceso al empleo de personas en riesgo de exclusión social en el municipio de Vélez-Málaga. El proyecto implementa itinerarios de formación que combinan educación básica, formación profesional y prácticas. También incluye unidades de orientación e intermediación laboral. Hasta la fecha, el proyecto ha beneficiado a más de 500 personas a través de sus diversas acciones formativas y complementarias
El documento proporciona información sobre el programa Erasmus+ y las oportunidades de movilidad que ofrece para estudiantes y personal de educación superior, incluyendo movilidades de personal para formación (STT). Explica que el IES Martínez Vargas ha sido seleccionado para una movilidad STT de 5 días durante el curso 2019/20. También incluye detalles sobre los requisitos, el proceso de solicitud y baremación, y enlaces de interés relacionados con el programa Erasmus+.
Cómo hacer rentable un proyecto artísticoArtevento
El documento describe un nuevo programa de capacitación lanzado por el Instituto Universitario ESEADE para enseñar a los emprendedores a gestionar proyectos artísticos y culturales de manera rentable. El programa enseña competencias de gestión y resolución de problemas para aprovechar el potencial de desarrollo de las industrias culturales. El ciclo se llevará a cabo en cooperación con una universidad holandesa y se basa en un método de aprendizaje dinámico centrado en las habilidades del estudiante.
La propuesta presenta las ideas y objetivos de un nuevo grupo estudiantil llamado "GPS Económicas" enfocado en mejorar la formación académica de los estudiantes. El grupo busca participar en comisiones para reformar los planes de estudio, promover convenios de pasantías, y ampliar oportunidades para que los estudiantes asistan a eventos y seminarios. También proponen crear una nueva carrera de Licenciatura en Turismo.
EXPANSION, Universities, Proposal for Universitiesaiesecincolombia
Este documento propone una alianza entre AIESEC y una universidad para ofrecer oportunidades de intercambio internacional a estudiantes y egresados. AIESEC ofrecería experiencias de pasantías en el extranjero, voluntariados y programas de desarrollo de liderazgo. La universidad patrocinaría parte de los costos y AIESEC se encargaría de la logística y preparación de los participantes. La alianza beneficiaría a ambas partes al internacionalizar a la universidad y desarrollar el potencial de
Este documento describe el modelo educativo de la Universidad Privada del Norte (UPN), el cual se basa en competencias y está centrado en el estudiante. El modelo busca formar ciudadanos íntegros mediante procesos educativos innovadores que fomenten el pensamiento crítico y el espíritu emprendedor. El modelo se enfoca en el desarrollo de competencias generales como el aprendizaje autónomo, la comunicación efectiva, el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el liderazgo. La UPN también se enfoca
El documento presenta la oferta académica del Instituto de Altos Estudios Nacionales para octubre de 2011, incluyendo maestrías, especializaciones y cursos especializados en diversas áreas como gestión pública, relaciones internacionales, administración tributaria, gerencia de empresas públicas y seguridad y defensa, además de becas de excelencia académica. También describe los cursos del Centro de Educación Continua en temas como planificación, desarrollo, talento humano, gobernabilidad y herramientas de gobierno electr
El documento describe los acuerdos internacionales del gobierno peruano en educación y becas. Explica que el Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo (Pronabec) busca implementar procedimientos para gestionar la cooperación internacional en el otorgamiento de becas y crédito educativo. Los objetivos son establecer líneas estratégicas de acción con la Oficina de Cooperación Internacional y coordinar esfuerzos para aprovechar la dinámica global internacional.
El documento describe la misión, visión, símbolos y himno del SENA. La misión del SENA es ofrecer formación profesional para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico de Colombia. Su visión para 2020 es ser una entidad líder mundial en formación profesional e innovación. El documento también explica el significado del escudo, bandera e himno del SENA.
Esto O es un circulo, y quien lo niegue, se dará de frente contra él o será absorbido por su orificio; esto es verdad porque suele serlo, como la pintura que se muestra o como cuatro recetas unidas por ángulos de 90º forman una forma armónica...
El documento describe cómo los factores ambientales como la temperatura, la radiación solar, el agua y los nutrientes afectan el desarrollo de las hojas de los cultivos y su capacidad para capturar la luz. Explica que el índice de área foliar depende del número y tamaño de las hojas y cómo estos están influenciados por el genotipo, la densidad de siembra, la fecha de siembra y la temperatura. Finalmente, muestra gráficos sobre cómo varios cultivos responden a estos factores a través del tiempo térmico.
Post: http://verovera78.tumblr.com/post/127069331673/innovar-es-el-coraz%C3%B3n-de-agile
Presentación para una charla dada en el Agile Nights de agosto 18.
Louis Goodman - American University, Washington
23rd Annual Conference
Regional Cooperation Peace & Development: Issues & Lessons for MENA
Amman, Jordan 18-20, 2017
www.erf.org.eg
The document outlines the skills, main duties, career path, and qualifications of a project manager. Key skills include initiating projects, planning by setting goals and schedules, executing the project, monitoring progress, and closing by evaluating lessons learned. Main duties are setting objectives and budgets, planning work, leading a team, monitoring progress and budget, managing risks, and reporting to stakeholders. Project managers are responsible for delivering projects on time and on budget by organizing people and resources. Salaries range from £20,000-80,000 annually depending on experience, and a degree is required for many positions.
This document discusses how the UK's Competition and Markets Authority (CMA) selects cases for market studies. It notes that market studies are a flexible tool to explore whether markets work well for consumers. The CMA draws ideas for market studies from various sources, including other areas of its work, problems identified by other organizations, and horizon scanning of economic indicators and consumer complaints. The selection process involves developing initial proposals before fully scoping out a market study. The CMA reflects that directly linking economic indicators to competition issues can be challenging, so it often uses market studies themselves to identify new areas of focus, such as where markets are changing.
The document summarizes MOPAN assessments of multilateral organizations. MOPAN generates, collects, analyzes, and presents credible information on the performance of 12 key multilateral organizations. The assessments cover strategic management, relationship management, operational management, performance management, and results. MOPAN assessments can be used by multilateral organizations, governments, local authorities, CSOs, and the private sector for accountability, communication, learning, and direction. The next steps include a cross-assessment report of several organizations and learning about the 14 organizations in the 2017-2018 assessment cycle.
The animatic received positive feedback from audiences, indicating the filmmakers are on track with their goal of creating an engaging slasher/horror opening sequence. While the animatic skills are lacking, the team excels at storytelling and their intricate plot and use of mise-en-scene, camerawork, and editing make the storyline easy to follow. Feedback showed everyone could understand what was happening in each scene as the camerawork and transitions worked well. The filmmakers will apply the lessons from this feedback to improve their skills and sequencing, adding more interesting sounds effects and effective fonts as suggested, to create a perfect opening sequence that fully engages audiences.
Cómo hacer rentable un proyecto artísticoArtevento
El documento describe un nuevo programa de capacitación lanzado por el Instituto Universitario ESEADE para enseñar a los emprendedores a gestionar proyectos artísticos y culturales de manera rentable. El programa enseña competencias de gestión y resolución de problemas para aprovechar el potencial de desarrollo de las industrias culturales. El ciclo se llevará a cabo en cooperación con una universidad holandesa y se basa en un método de aprendizaje dinámico centrado en las habilidades del estudiante.
La propuesta presenta las ideas y objetivos de un nuevo grupo estudiantil llamado "GPS Económicas" enfocado en mejorar la formación académica de los estudiantes. El grupo busca participar en comisiones para reformar los planes de estudio, promover convenios de pasantías, y ampliar oportunidades para que los estudiantes asistan a eventos y seminarios. También proponen crear una nueva carrera de Licenciatura en Turismo.
EXPANSION, Universities, Proposal for Universitiesaiesecincolombia
Este documento propone una alianza entre AIESEC y una universidad para ofrecer oportunidades de intercambio internacional a estudiantes y egresados. AIESEC ofrecería experiencias de pasantías en el extranjero, voluntariados y programas de desarrollo de liderazgo. La universidad patrocinaría parte de los costos y AIESEC se encargaría de la logística y preparación de los participantes. La alianza beneficiaría a ambas partes al internacionalizar a la universidad y desarrollar el potencial de
Este documento describe el modelo educativo de la Universidad Privada del Norte (UPN), el cual se basa en competencias y está centrado en el estudiante. El modelo busca formar ciudadanos íntegros mediante procesos educativos innovadores que fomenten el pensamiento crítico y el espíritu emprendedor. El modelo se enfoca en el desarrollo de competencias generales como el aprendizaje autónomo, la comunicación efectiva, el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el liderazgo. La UPN también se enfoca
El documento presenta la oferta académica del Instituto de Altos Estudios Nacionales para octubre de 2011, incluyendo maestrías, especializaciones y cursos especializados en diversas áreas como gestión pública, relaciones internacionales, administración tributaria, gerencia de empresas públicas y seguridad y defensa, además de becas de excelencia académica. También describe los cursos del Centro de Educación Continua en temas como planificación, desarrollo, talento humano, gobernabilidad y herramientas de gobierno electr
El documento describe los acuerdos internacionales del gobierno peruano en educación y becas. Explica que el Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo (Pronabec) busca implementar procedimientos para gestionar la cooperación internacional en el otorgamiento de becas y crédito educativo. Los objetivos son establecer líneas estratégicas de acción con la Oficina de Cooperación Internacional y coordinar esfuerzos para aprovechar la dinámica global internacional.
El documento describe la misión, visión, símbolos y himno del SENA. La misión del SENA es ofrecer formación profesional para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico de Colombia. Su visión para 2020 es ser una entidad líder mundial en formación profesional e innovación. El documento también explica el significado del escudo, bandera e himno del SENA.
Esto O es un circulo, y quien lo niegue, se dará de frente contra él o será absorbido por su orificio; esto es verdad porque suele serlo, como la pintura que se muestra o como cuatro recetas unidas por ángulos de 90º forman una forma armónica...
El documento describe cómo los factores ambientales como la temperatura, la radiación solar, el agua y los nutrientes afectan el desarrollo de las hojas de los cultivos y su capacidad para capturar la luz. Explica que el índice de área foliar depende del número y tamaño de las hojas y cómo estos están influenciados por el genotipo, la densidad de siembra, la fecha de siembra y la temperatura. Finalmente, muestra gráficos sobre cómo varios cultivos responden a estos factores a través del tiempo térmico.
Post: http://verovera78.tumblr.com/post/127069331673/innovar-es-el-coraz%C3%B3n-de-agile
Presentación para una charla dada en el Agile Nights de agosto 18.
Louis Goodman - American University, Washington
23rd Annual Conference
Regional Cooperation Peace & Development: Issues & Lessons for MENA
Amman, Jordan 18-20, 2017
www.erf.org.eg
The document outlines the skills, main duties, career path, and qualifications of a project manager. Key skills include initiating projects, planning by setting goals and schedules, executing the project, monitoring progress, and closing by evaluating lessons learned. Main duties are setting objectives and budgets, planning work, leading a team, monitoring progress and budget, managing risks, and reporting to stakeholders. Project managers are responsible for delivering projects on time and on budget by organizing people and resources. Salaries range from £20,000-80,000 annually depending on experience, and a degree is required for many positions.
This document discusses how the UK's Competition and Markets Authority (CMA) selects cases for market studies. It notes that market studies are a flexible tool to explore whether markets work well for consumers. The CMA draws ideas for market studies from various sources, including other areas of its work, problems identified by other organizations, and horizon scanning of economic indicators and consumer complaints. The selection process involves developing initial proposals before fully scoping out a market study. The CMA reflects that directly linking economic indicators to competition issues can be challenging, so it often uses market studies themselves to identify new areas of focus, such as where markets are changing.
The document summarizes MOPAN assessments of multilateral organizations. MOPAN generates, collects, analyzes, and presents credible information on the performance of 12 key multilateral organizations. The assessments cover strategic management, relationship management, operational management, performance management, and results. MOPAN assessments can be used by multilateral organizations, governments, local authorities, CSOs, and the private sector for accountability, communication, learning, and direction. The next steps include a cross-assessment report of several organizations and learning about the 14 organizations in the 2017-2018 assessment cycle.
The animatic received positive feedback from audiences, indicating the filmmakers are on track with their goal of creating an engaging slasher/horror opening sequence. While the animatic skills are lacking, the team excels at storytelling and their intricate plot and use of mise-en-scene, camerawork, and editing make the storyline easy to follow. Feedback showed everyone could understand what was happening in each scene as the camerawork and transitions worked well. The filmmakers will apply the lessons from this feedback to improve their skills and sequencing, adding more interesting sounds effects and effective fonts as suggested, to create a perfect opening sequence that fully engages audiences.
Parkinson's disease is a disorder of the central nervous system that causes a loss of motor control. It occurs when nerve cells in the basal ganglia region of the brain that produce dopamine die or become impaired. This leads to a lack of dopamine in the brain, causing symptoms like shaking, rigidity, slow movement, and difficulty walking. While the exact causes are unknown, it may be related to genetic or environmental factors. In advanced stages, thinking problems and dementia become more common.
Leukemia is a cancer of the white blood cells that develops in the bone marrow and causes uncontrolled increase in leukocytes. It has no known single cause but genetic, environmental, and immunodeficiency factors are believed to play a role. Leukemia affects the bone marrow and leukocytes. Symptoms vary but can include fever and infection. Treatment may involve chemotherapy, radiotherapy, bone marrow transplant, or antibiotics. Prevention is not possible as the cause is unknown.
El Curso on line de Especialización en Agencias de Desarrollo Local I, forma parte de la programación de Formación Continua de la Universidad de Alcalá, y está gestionado por la plataforma de enseñanza virtual Liceus. El curso está organizado por el Instituto Universitario de Investigación en Estudios Norteamericanos de la Universidad de Alcalá y dirigido por D. José Antonio Gurpegui.
Este curso es una introducción a la metodología, conceptos, y técnicas de trabajo del Agente de Desarrollo, una figura fundamental tanto en el entorno rural como urbano.
¿Cómo solicitar un proyecto Erasmus+? El proyecto BIO-MAPS y como integrar lo...Isaac Buzo
Intervención en el curso de verano de la UNED el 19 de julio de 2021 "Herramientas TIG para el conocimiento territorial y su sostenibilidad, desde la enseñanza de la Geografía", en la que se explica el proceso para solicitar un proyecto ERASMUS + y se presenta el proyecto ERASMUS+ KA201 "Cartoteca Biográfica de autores europeos" BIOMAPS
El documento proporciona información sobre la misión y visión del SENA, así como sobre los símbolos que representan a la institución. También describe los roles del aprendiz y tutor virtual en la modalidad de formación a distancia, e incluye instrucciones sobre cómo usar la plataforma Blackboard y registrarse en Sofía Plus.
1.- ¿QUÉ OFRECE LA UNIÓN EUROPEA PARA LA JUVENTUD?
1.- INTRODUCCIÓN A LA MOVILIDAD.
2.- TUS DERECHOS.
3.- EL PLAN DE MOVILIDAD.
4.- ¿QUÉ HACE LA UE POR LA JUVENTUD?
A. INTRODUCCIÓN A LA UE
B. ESTRATEGIA 2020
C. JUVENTUD EN MOVIMIENTO
2.- PROGRAMAS Y OPORTUNIDADES LABORALES PARA LA JUVENTUD EN LA UE
1.- ESTRATEGIA EUROPEA DE EMPLEO
2.- GARANTÍA JUVENIL
3.- CONSEJOS Y RECOMENDACIONES PARA ENCONTRAR EMPLEO
4.- EURES
5.- PASAPORTE EUROPEO DE COMPETENCIAS
6.- MI PRIMER TRABAJO EURES
7.- SEPE. SERVICIO DE EMPLEO PÚBLICO ESTATAL
8.- PORTALES BÚSQUEDA DE EMPLEO EN EUROPA
3.- OTRAS FORMAS DE BUSCARSE LA VIDA EN LA UE
1.- TRABAJO ESTACIONAL
A. MONITOR\A DE CAMPAMENTOS, ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE Y DEPORTES
B. ANIMADOR\A TURÍSTICO,
C. TRABAJOS AGRÍCOLAS Y EN GRANJAS,
D. TRABAJOS EN CRUCEROS Y BARCOS,
E. EMPLEOS ESTACIONALES, ESTACIONES DE ESQUÍ, RESORTS, ETC.
2.- AU PAIR
3.- VOLUNTARIADO
A. CAMPOS DE TRABAJO
B. JUVENTUD VASCA COOPERANTE
C. VOLUNTARIADO INTERNACIONAL
4.- OPOSITAR EN LA UE
4.- QUIERO FORMARME EN LA UE
1.- INTRODUCCIÓN
2.- SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
3.- MECU. MARCO ESPAÑOL DE CUALIFICACIONES
4.- MARCO EUROPEO CUALIFICACIONES PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE
5.- PROCESO DE COPENHAGUE
6.- ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
7.- FP DUAL
8.- RECONOCIMIENTO CUALIFICACIONES Y TÍTULOS.
9.- TARJETA PROFESIONAL EUROPEA
10.- ENIC-NARIC
11.- PLOTEUS
12.- INTERCAMBIOS Y AÑO ACADÉMICO
13.- RECURSOS SOBRE EDUCACIÓN
14.- BECAS Y PRÁCTICAS
5.- QUIERO APRENDER IDIOMAS
1.- APRENDIZAJE DE IDIOMAS
2.- RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS
A. TRADUCTORES ONLINE
B. DICCIONARIOS ONLINE CURSOS
C. CURSOS Y HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE ONLINE
D. PRUEBAS Y EXÁMENES DE NIVEL
E. CURSOS AQUÍ Y EN EL EXTRANJERO
F. INTERCAMBIOS LINGÜÍSTICOS
G. REDES SOCIALES
H. OTROS RECURSOS
I. BECAS Y AYUDAS
3.- MCERL. CERTIFICADOS Y EXÁMENES.
4.- IDIOMAS Y EMPLEO
6.- MIS COMPETENCIAS. MI PERFIL DIGITAL Y EUROPASS
1.- EMPLEO 2.0
2.- NETWORKING
3.- PERFIL DIGITAL PROFESIONAL
4.- CV Y EUROPASS
5.- DOCUMENTOS EUROPASS
A. CV EUROPASS
B. PASAPORTE EUROPEO DE COMPETENCIAS
C. PASAPORTE EUROPEO DE LAS LENGUAS
D. EUROPASS MOVILIDAD
E. SUPLEMENTO EUROPASS AL TÍTULO DE TÉCNICO O AL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD
F. EL SUPLEMENTO EUROPASS AL TÍTULO SUPERIOR
6.- NUEVOS DOCUMENTOS
7.- EUROPASSMAKER
8.- CV Y CARTA DE PRESENTACIÓN
9.- YOUTHPASS
7.- ERASMUS +
1.- ERASMUS+. CONTEXTO Y MENSAJES CLAVE
2.- MARCO NORMATIVO EUROPEO
3.- CARACTERÍSTICAS Y NOVEDADES
4.- ARQUITECTURA DEL PROGRAMA
5.- ACCIONES PRINCIPALES: KA1, KA2 Y KA3
6.- ACCIÓN CLAVE 1. MOVILIDAD DE LAS PERSONAS POR MOTIVOS DE APRENDIZAJE
A. MOVILIDAD DEL PERSONAL (TRABAJADORES JUVENILES)
B. MOVILIDAD DE ESTUDIANTES (FP, SUPERIOR Y MASTER)
C. MOVILIDAD JUVENIL
• INTERCAMBIOS JUVENILES
• SERVICIO VOLUNTARIADO EUROPEO (SVE)
• SVE EN EVENTOS DE GRAN ESCALA
Este documento presenta la oferta educativa del Centro de Atención Múltiple Laboral (CAM Laboral) para adolescentes y jóvenes con discapacidad. El CAM Laboral ofrece una educación basada en el desarrollo de competencias básicas, ciudadanas y laborales a través de tres campos de formación: desarrollo personal y social, desarrollo académico instrumental y desarrollo laboral. El documento describe los programas de estudio y especialidades disponibles en el CAM Laboral.
Este documento describe los sistemas de administración de aprendizaje y gestión académica utilizados en el proceso de formación del SENA. Sofía Plus y Blackboard son plataformas que permiten a los aprendices acceder a recursos, instructores y consultar su progreso académico. Sena Virtual ofrece cursos virtuales con instructores en línea. Estas herramientas facilitan diferentes métodos de formación para optimizar el aprendizaje integral.
Este documento presenta una serie de programas y servicios públicos dirigidos a los jóvenes en Perú. Describe programas en áreas como el medio ambiente, economía, educación, derechos de los jóvenes y participación juvenil. Los programas tienen el objetivo de fortalecer la democracia a través de la difusión de servicios del Estado y aumentar la confianza de los ciudadanos en las instituciones públicas. Algunos programas específicos mencionados incluyen la Red de Voluntariado Ambiental Juvenil del Minister
El documento describe la misión y visión del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. La misión del SENA es ofrecer formación profesional gratuita para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. Su visión es ser una organización de conocimiento innovadora que impacte positivamente la productividad y competitividad de Colombia.
Este documento presenta un curso de formación superior en agente de desarrollo local. El curso tiene como objetivos capacitar profesionalmente a licenciados y diplomados en el desarrollo de su comunidad, comprender el desarrollo local y conocer oportunidades laborales en este campo. El curso dura 5 meses y cubre temas como desarrollo rural, medio ambiente, cooperación al desarrollo y políticas de la Unión Europea.
Contiene información sobre las principales oportunidades que ofrece el Programa Erasmus + de la Unión Europea a las universidades de América Latina. Así como enlaces con los documentos de trabajo clave que deben ser consultados/utilizados durante la fase de preparación de las candidaturas y algunas recomendaciones para que se pueda preparar una propuesta de proyecto con rigor y calidad. Versión actualizada para la convocatoria 2016.
El SENA fue creado en 1957 para brindar formación profesional a trabajadores. Su misión es ofrecer formación profesional integral para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico de Colombia. El SENA usa plataformas como Sofía Plus y Blackboard para gestionar la formación de aprendices y ofrecer recursos educativos en línea.
El documento presenta información sobre el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. SENA ofrece formación profesional gratuita en diferentes carreras técnicas y tecnológicas para contribuir al desarrollo social y económico del país. El documento describe la misión, visión, valores y objetivos de SENA, así como los deberes de los aprendices. También presenta información sobre los programas de formación ofrecidos en diferentes centros a nivel regional.
El documento presenta un plan operativo con 5 áreas estratégicas para capacitar actores educativos en la prevención de riesgos sociales en niños y jóvenes. Cada área describe productos, hitos, estrategias, recursos, fechas, responsables y formas de evaluación. El objetivo general es apoyar las políticas educativas en prevención de riesgo social en estudiantes e involucrar a instituciones educativas, ONG y organizaciones comunitarias.
Este manual presenta información sobre la Educación Media Técnico-Profesional y la trayectoria educativa de los estudiantes. Explica que la EMTP prepara a los estudiantes para su inserción laboral o continuidad de estudios terciarios. Describe que cada especialidad está relacionada con un sector económico y tiene un perfil de egreso que define las competencias a desarrollar. Además, indica que el plan de estudios de la EMTP incluye asignaturas de formación general y diferenciada para lograr los objetivos de aprendizaje de
Este documento presenta el Plan de Formación de Cruz Roja Española. El plan tiene como objetivo ordenar y mejorar la formación interna y externa de la organización para dar una respuesta más eficaz a las necesidades de la sociedad y de los miembros de Cruz Roja. El proceso de elaboración del plan fue participativo e involucró a diferentes territorios, formadores y departamentos. El plan busca establecer criterios y estándares comunes para la formación en toda España, pero también ser flexible para adaptarse a las necesidades locales.
Este documento presenta información sobre el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. Explica la misión y visión del SENA, que busca ofrecer formación profesional integral para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. También describe los símbolos de la institución como su escudo y bandera, así como los roles del aprendiz y tutor. Por último, menciona las plataformas Blackboard y Sofía Plus que el SENA utiliza para la administración de aprendizaje.
Taller Competencias Básicas: Tratamiento de la Información y competencia digitalCCBB
Taller sobre la competencia Tratamiento de la información y competencia digital impartido en las Jornadas de la Red de Formación de Extremadura. La función asesora en el proceso de implantación de la LOE. Centro de Profesores y de Recursos de Cáceres. 27 y 28 de abril de 2008
DIRECTOR DE ACTIVIDADES EN EL TIEMPO LIBREEva Ruiz
Este documento proporciona información sobre un curso de Director de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil que se llevará a cabo entre noviembre de 2016 y mayo de 2017. El curso capacitará a los participantes para organizar, dinamizar y evaluar actividades de tiempo libre dirigidas a niños y jóvenes. Incluye clases teórico-prácticas y dos campamentos de formación. El coste es de 295€ para titulados en Monitor de Tiempo Libre y 395€ para los demás
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Esta actividad de aprendizaje lúdico se ha diseñado para ocultar gráficos representativos de las disciplinas olímpicas del pentatlón. La intención de esta actividad es, promover la ruptura de patrones del pensamiento de fijación funcional, a través de procesos lógicos y creativos, como: memoria, perspicacia, percepción (geométrica y conceptual), imaginación, inferencia, viso-espacialidad, toma de decisiones, etcétera. Su enfoque didáctico es por descubrimiento y transversal, ya que integra diversas áreas, entre ellas: matemáticas (geometría), arte, lenguaje (gráfico), neurociencias, etc.
1. La Agencia Nacional Española (ANE) no financia todas las actividades que se publican en este apartado.
Sólo garantiza la financiación de la participación en las actividades que forman parte de su Plan de
Formación y Cooperación (1). Puedes consultarlo en este enlace:
http://erasmusplus.injuve.es/system/galleries/download/formacion/CursosTCA.pdf
Para el resto de actividades formativas de la Estrategia TCA (2) que no estén incluidas en el plan, puedes
rellenar la inscripción correspondiente. En estos supuestos, teniendo en cuenta los objetivos y prioridades
de estas actividades y el perfil de los participantes, la ANE valorará la posibilidad de financiar la
participación en las mismas.
Para todas ellas, es necesario enviar una copia de la solicitud al técnico de juventud de tu comunidad
autónoma y otra copia a la Secretaría Administrativa de la Agencia Nacional Española (tca@injuve.es). Una
vez hecha la selección se enviará un mensaje de confirmación, así como la forma en que se gestionarán los
viajes para la asistencia a la actividad.
ACTIVIDADES TCA ABIERTAS
CON FECHA 14 DE MARZO DE 2017
http://erasmusplus.injuve.es/formacion/cursos/?__locale=es
2. 1. ACTIVIDADES TCA INCLUIDAS EN EL PLAN DE
SOHO - EUROPEAN TRAINING COURSE FOR EVS SUPPORT PEOPLE
Fecha y lugar de celebración: 09-13 de mayo de 2017. Letonia.
Breve descripción: SOHO tiene como objetivo mejorar la calidad de los proyectos de SVE mediante el
desarrollo de las competencias esenciales de las personas de apoyo. También proporciona información
actualizada a sus participantes sobre las oportunidades que ofrece el programa Erasmus+ : Juventud en
acción.
Perfil de los participantes: trabajadores en el ámbito de la juventud y mentores/tutores del SVE.
Más información sobre el curso en:
http://www.erasmusplus.injuve.es/formacion/cursos/listacursos.jsp
Fecha límite de presentación de solicitudes: 19 de marzo de 2017.
TICTAC - MULTILATERAL TRAINING COURSE TO SUPPORT QUALITY IN YOUTH
WORKER MOBILITY ACTIVITIES UNDER ERASMUS+ YOUTH IN ACTION
Fecha y lugar de celebración: 15-21 de mayo de 2017. Rumania.
Breve descripción: TICTAC está dirigido a líderes y trabajadores en el ámbito de la juventud (voluntarios
o profesionales) interesados en utilizar la cooperación internacional para mejorar sus estrategias de
desarrollo local y apoyar los diseños de calidad de Erasmus+: proyectos del programa juventud en acción.
Perfil de los participantes: trabajadores en el ámbito de la juventud, líderes juveniles, jefes/coordinadores
de proyectos.
Más información sobre el curso en:
http://www.erasmusplus.injuve.es/formacion/cursos/listacursos.jsp
Fecha límite de presentación de solicitudes: 19 de marzo de 2017.
EVS GO POLITICAL: EXPLORING POLITICAL DIMENSIONS OF THE EVS CYCLE
TRAINING COURSE
Fecha y lugar de celebración: 13-18 de mayo de 2017. Turquía.
Breve descripción: este curso de formación es una oportunidad para explorar e implementar la dimensión
en el SVE (Servicio de Voluntariado Europeo).
Perfil de los participantes: formadores, tutores/mentores SVE, coordinadores y cualquier persona
relacionada con envíos o acogidas del SVE.
Más información sobre el curso en:
http://www.erasmusplus.injuve.es/formacion/cursos/listacursos.jsp
Fecha límite de presentación de solicitudes: 23 de marzo de 2017.
CROSS SECTIORAL SEMINAR ON EUROPEAN SHARED STRATEGIES TO PUT IN
PLACE A COHERENT INVOLVEMENT OF MIGRANTS, YOUTH MIGRANTS,
ASILUM SEECKERS AND REFUGEES IN ERASMUS+
Fecha y lugar de celebración: 15-17 de mayo de 2017. Roma (Italia).
Breve descripción: este curso tiene el objetivo de compartir herramientas, prácticas y metodologías que las
diferentes personas involucradas en este campo de educación usan para una participación coherente de
emigrantes y jóvenes emigrantes.
Perfil de los participantes: trabajadores del ámbito de la juventud, formadores, líderes juveniles,
jefes/coordinadores de proyectos, formadores de políticas juveniles, tutores/mentores SVE.
3. Más información sobre el curso en:
http://www.erasmusplus.injuve.es/formacion/cursos/listacursos.jsp
Fecha límite de presentación de solicitudes: 25 de marzo de 2017.
REFUGEES+
Fecha y lugar de celebración: 15-20 de mayo de 2017. Bruselas (Bélgica).
Breve descripción: el objetivo de esta formación es desarrollar la capacidad y competencias de los
trabajadores del ámbito de la juventud para que crezca la consciencia de la gente joven sobre cuestiones
relacionadas con refugiados con la finalidad de apoyar la inclusión de los refugiados en la sociedad. El
programa está construido con el método de la educación no formal.
Perfil de los participantes: trabajadores del ámbito de la juventud, líderes juveniles.
Más información sobre el curso en:
http://www.erasmusplus.injuve.es/formacion/cursos/listacursos.jsp
Fecha límite de presentación de solicitudes: 25 de marzo de 2017.
ERASMUS+ FOR REFUGEES AND MIGRANTS
Fecha y lugar de celebración: 21-26 de mayo de 2017. İzmir (Turquía).
Breve descripción: la emigración es uno de los principales asuntos sociales, económicos y políticos de las
sociedades contemporáneas y la falta de información relacionada con este asunto está perpetuando desafíos
para emigrantes como para las sociedades de acogida.
Perfil de los participantes: trabajadores del ámbito de la juventud, formadores, líderes juveniles,
jefes/coordinadores de proyectos, formadores de políticas juveniles, tutores/mentores SVE.
Más información sobre el curso en:
http://www.erasmusplus.injuve.es/formacion/cursos/listacursos.jsp
Fecha límite de presentación de solicitudes: 26 de marzo de 2017.
TOF – TRAINING OF FACILITATORS OF ERASMUS+ YOUTH
Fecha y lugar de celebración: 15-23 de mayo de 2017.Mollina (Málaga).
Breve descripción: el principal objetivo de esta formación es incrementar la calidad de facilitación en todas
las actividades desarrolladas en el marco del programa Erasmus+ Juventud en Acción, proporcionando a los
participantes competencias básicas para facilitar el proceso en grupo.
Perfil de los participantes: lideres juveniles, líderes de grupos, trabajadores del ámbito de la juventud
(profesionales o voluntarios) recién llegados a la facilitación y tengan experiencia en el programa Erasmus+
Juventud en acción (base teórica y experiencia práctica) que estén motivados a aprender y que sean activos.
Más información sobre el curso en:
http://www.erasmusplus.injuve.es/formacion/cursos/listacursos.jsp
Fecha límite de presentación de solicitudes: 26 de marzo de 2017.
NUEVO LET'S COORDINATE! - TRAINING COURSE FOR EVS ORGANISATIONS
Fecha y lugar de celebración: 09-14 de mayo de 2017. Petrčani (Croacia).
Breve descripción: Este curso de formación está diseñado para las organizaciones del SVE que tienen
nivel intermedio o avanzado de experiencia en la coordinación de actividades. Las organizaciones del SVE
tendrán la oportunidad de compartir sus experiencias previas y en todo momento aprenderán habilidades y
competencias que les fortalecerán y traerán más calidad a sus proyectos de SVE futuros.
Perfil de los participantes: jefes/coordinadores de proyectos, tutores/mentores SVE.
Más información sobre el curso en:
http://www.erasmusplus.injuve.es/formacion/cursos/listacursos.jsp
4. Fecha límite de presentación de solicitudes: 31 de marzo de 2017.
VALUES EDUCATION THROUGH SPORT PBA
Fecha y lugar de celebración: 31 de Mayo al 05 de Junio de 2017. Mallorca (España).
Breve descripción: el deporte tiene el poder de proveer un marco para el aprendizaje de valores,
contribuyendo así al desarrollo de competencias a la juventud. Este curso es una gran oportunidad para
organizaciones juveniles que trabajen con el deporte o en algún club deportivo para aprender más sobre los
intercambios juveniles e iniciativas juveniles transnacionales como también, para conocer buenos
compañeros de proyectos futuros centrados en el deporte.
Perfil de los participantes: Trabajadores del ámbito de la juventud, líderes juveniles, jefes/coordinadores
de proyectos, representar a una organización juvenil que trabaje con el deporte o clubs deportivos y que
estén interesados en organizar intercambios juveniles o iniciativas juveniles basada en el deporte.
Más información sobre el curso en:
http://www.erasmusplus.injuve.es/formacion/cursos/listacursos.jsp
Fecha límite de presentación de solicitudes: 02 de abril de 2017.
NUEVO MY FAVOURITE MISTAKE - A TRAINING COURSE ON SUPPORTING
POSITIVE LEARNING FROM MISTAKES
Fecha y lugar de celebración: 08-14 de mayo de 2017. Portugal.
Breve descripción: el objetivo de este curso de formación está centrado en aprender como nosotros
podemos llegar a un nuevo enfoque para hacer frente a los errores y como nosotros podemos apoyar a la
gente joven a afrontar los errores de una manera positiva y constructiva. Se utilizarán diferentes métodos y
técnicas, con una fuerte influencia del teatro y técnicas de reflexión, creando un ambiente en el cual hacer
errores está siendo algo experimentado, explorado y reflexionado.
Perfil de los participantes: trabajadores del ámbito de la juventud, lideres juveniles, profesores y otros
profesionales que trabajen con gente joven los cuales estén interesados en explorar un nuevo e innovador
enfoque de aprendizaje.
Más información sobre el curso en:
http://www.erasmusplus.injuve.es/formacion/cursos/listacursos.jsp
Fecha límite de presentación de solicitudes: 04 de abril de 2017.
FACILITATE INCLUSION!
Fecha y lugar de celebración: 05-09 de junio de 2017. Bucarest (Rumanía).
Breve descripción: el principal objetivo de este curso de formación es desarrollar competencias específicas
de mentores, líderes y facilitadores involucrados en actividades y proyectos de jóvenes. Estos 3 tipos de
personas son clave en la organización y frecuentemente trabajan con voluntarios y/o gente joven con
menos oportunidades.
Perfil de los participantes: trabajadores del ámbito de la juventud, formadores, líderes juveniles,
jefes/coordinadores de proyectos, formadores de políticas juveniles, tutores/mentores SVE.
Más información sobre el curso en:
http://www.erasmusplus.injuve.es/formacion/cursos/listacursos.jsp
Fecha límite de presentación de solicitudes: 14 de abril de 2017.
BITRIMULTI (BTM) - MULTILATERAL TRAINING COURSE FOR NEWCOMERS IN
YOUTH EXCHANGES
Fecha y lugar de celebración: 14-18 de junio de 2017. Polonia.
5. Breve descripción: el objetivo de este curso es ofrecer una experiencia de aprendizaje internacional para
los profesionales activos en el ámbito del trabajo juvenil permitiéndoles desarrollar sus competencias en la
creación de proyectos de intercambios juveniles, especialmente principiantes en este campo.
Perfil de los participantes: trabajadores del ámbito de la juventud, lideres juveniles.
Más información sobre el curso en:
http://www.erasmusplus.injuve.es/formacion/cursos/listacursos.jsp
Fecha límite de presentación de solicitudes: 16 de abril de 2017.
MASSIVE OPEN ON-LINE COURSE (MOOC): COMMUNICATION IN ACTION:
COMMUNICATIONAL STRATEGIES AND RESOURCES FOR ERASMUS PLUS
PROJECTS
Fecha y lugar de celebración: 22-26 de mayo de 2017. Online.
Breve descripción: subproyecto de “Comunnication in action: Communicational Strategies and Resources
for Erasmus+ Projects”. Este MOOC en comunicación social está dedicado al desarrollo y la propagación
de buenas prácticas en el campo de las estrategias de comunicación para proyectos de Erasmus+,
reconocerlas y usarlas como un recurso y punto de referencia para la siguiente generación de proyectos
juveniles.
Perfil de los participantes: trabajadores en el ámbito de la juventud, líderes juveniles, responsables de
proyectos juveniles en el marco del programa de Erasmus+ o responsables comunitarios de ONGs los
cuales ejecuten proyectos Erasmus+.
Más información sobre el curso en:
http://www.erasmusplus.injuve.es/formacion/cursos/listacursos.jsp
Fecha límite de presentación de solicitudes: 7 de mayo de 2017.
NUEVO GET TRANSNATIONAL! INTERNATIONAL TRAINING COURSE ON
TRANSNATIONAL YOUTH INITIATIVES, ENTREPRENEURSHIP AND YOUTH
PARTICIPATION
Fecha y lugar de celebración: 19-25 de junio de 2017. Cercedilla (Madrid).
Breve descripción: La prioridad de este curso es continuar promoviendo el desarrollo de los proyectos
europeos, tan lejos como sea posible, para estimular la participación y el espíritu emprendedor de la gente
joven además de su creatividad a través de la iniciativas juveniles transnacionales con compañeros o grupos
de otros países.
Perfil de los participantes: trabajadores del ámbito de la juventud, formadores, líderes juveniles, gente
motivada e interesada en desarrollar una iniciativa juvenil transnacional con gente joven.
Más información sobre el curso en:
http://www.erasmusplus.injuve.es/formacion/cursos/listacursos.jsp
Fecha límite de presentación de solicitudes: 07 de mayo de 2017.
NUEVO LINGUISTIC WORKOUT! ENGLISH COMMUNICATION COMPETENCES
FOR TRANSNATIONAL YOUTH PROJECTS
Fecha y lugar de celebración: 24-30 de junio de 2017. Mollina (Málaga).
Breve descripción: Este curso de formación tiene como objetivo mejorar las competencias de
comunicación en inglés con una metodología funcional centrada en el trabajo internacional juvenil dentro
de Erasmus+. Se dirige a participantes que buscan construir alianzas y desarrollar proyectos juveniles
internacionales.
Perfil de los participantes: trabajadores del ámbito de la juventud, jefes/coordinadores de proyectos,
lideres juveniles, encargados de políticas de juventud, formadores, tutores/mentores SVE, solicitantes en
general de Erasmus+.
http://www.erasmusplus.injuve.es/formacion/cursos/listacursos.jsp
6. Fecha límite de presentación de solicitudes: 07 de mayo de 2017.
THE SOUND OF MUSIC III
Fecha y lugar de celebración: 24-31 de julio de 2017. Mollina (Málaga).
Breve descripción: este curso de formación tiene como objetivo explorar el poder de la música en las
actividades de educación no formal con gente joven y también con muchos objetivos (relajarse, activarse,
cooperar, reflexionar, promover el aprendizaje, etc.)
Perfil de los participantes: trabajadores del ámbito de la juventud, formadores, líderes juveniles,
jefes/coordinadores de proyectos, formadores de políticas juveniles, tutores/mentores SVE, personas que
hagan actividades con jóvenes y que estén interesados en mejorar sus competencias en música como
herramienta de trabajo.
Más información sobre el curso en:
http://www.erasmusplus.injuve.es/formacion/cursos/listacursos.jsp
Fecha límite de presentación de solicitudes: 28 de mayo de 2017.
NUEVO THE INCUBATOR - LESS WORK FOR MORE IMPACT
Fecha y lugar de celebración: 26-29 de septiembre de 2017. Dinamarca.
Breve descripción: este curso de formación tiene como objetivo apoyar a las diferentes partes interesadas
en el campo de la juventud para identificar, entender y diseñar que acciones concretas son la mejor
herramienta hacia el cambio/transformación socio-local deseado (basado en necesidades evaluada).
Perfil de los participantes: trabajadores del ámbito de la juventud, lideres juveniles, jefes/coordinadores
de proyectos, formadores de políticas juveniles.
Más información sobre el curso en:
http://www.erasmusplus.injuve.es/formacion/cursos/listacursos.jsp
Fecha límite de presentación de solicitudes: 02 de junio de 2017.
2. OTRAS ACTIVIDADES TCA NO INCLUIDAS EN EL PLAN DE
FORMACIÓN Y COOPERACIÓN DE LA ANE
INFLUENCE+ : TO MAKE AN INFLUENCE SUPPORTING LIFE SKILLS WITH NON-
FORMAL LEARNING TRAINING COURSE
Fecha y lugar de celebración: 13-18 de mayo de 2017. Turquía.
Breve descripción: ¿Quieres desarrollarte más como trabajador del ámbito de la juventud utilizando
nuevas herramientas y adquirir métodos eficaces para empoderar jóvenes? Vamos a explorar diferentes
maneras de hacer una influencia positiva en la juventud con herramientas de aprendizaje no formal.
Perfil de los participantes: trabajadores del ámbito de la juventud, líderes juveniles los cuáles trabajen con
gente joven en diferentes entornos y quieran obtener una mejor comprensión de si mismos y aprender
nuevos métodos para empoderar gente joven.
Más información sobre el curso en:
http://www.erasmusplus.injuve.es/formacion/cursos/listacursos.jsp
Fecha límite de presentación de solicitudes: 23 de marzo de 2017.
7. "ONE 2 ONE" SUPPORTING LEARNING FACE-TO-FACE TRAINING COURSE
Fecha y lugar de celebración: 28 de mayo al 03 de junio de 2017. Budapest (Hungría).
Breve descripción: ¿Alguna vez te has sentido confuso por tu labor con gente joven con la cual trabajas?
¿Ellos te ven como a un instructor? ¿Tutor? ¿Mentor? Puedes trabajar con grupos pero, encuentras difícil
trabajar de manera individual? Si contestaste sí, entonces este es tu curso.
Perfil de los participantes: Líderes juveniles, trabajadores del ámbito de la juventud, tutores/mentores
SVE, formadores, profesionales y voluntarios; educadores, etc…Los cuáles ven necesidad en desarrollar sus
competencias en el trabajo individual con gente joven. Aquellos que quieran facilitar el aprendizaje en el
ámbito de la juventud.
Más información sobre el curso en:
http://www.erasmusplus.injuve.es/formacion/cursos/listacursos.jsp
Fecha límite de presentación de solicitudes: 24 de marzo de 2017.
IGNITE THE SPARK, PARTICIPATION LAB2: WHAT IS THE FUTURE OF
CIVIC/POLITICAL EDUCATION?
Fecha y lugar de celebración: 25-28 de abril de 2017. Lund (Suecia).
Breve descripción: Este curso de formación “Ignite the spark” se centra en si hay un rol para el trabajo
juvenil + educación cívica en defensa de la democracia. Además, pretende explorar las iniciativas de la
educación cívica y animar a estos multiplicadores a tomar medidas.
Perfil de los participantes: Trabajadores del ámbito de la juventud, Formadores, líderes juveniles, gestores
de proyectos, encargados de políticas de juventud, multiplicadores que trabajen en el campo de la educación
cívica y política.
Más información sobre el curso en:
http://www.erasmusplus.injuve.es/formacion/cursos/listacursos.jsp
Fecha límite de presentación de solicitudes: 24 de marzo de 2017.
EUtopia?- DIVERSITY IN CHANGING EUROPE
Fecha y lugar de celebración: 06-12 de mayo de 2017. Riga (Letonia).
Breve descripción: El cambio ha sido inevitable en la historia de Europa. Estos cambios recientes en el
clima político europeo y actitudes tienen repercusiones en la percepción y experiencia de la diversidad. ¿A
dónde lleva esto? ¿Podrían algunos cambios ser para mejor?
Perfil de los participantes: trabajadores del ámbito de la juventud, líderes juveniles, formadores.
Más información sobre el curso en:
http://www.erasmusplus.injuve.es/formacion/cursos/listacursos.jsp
Fecha límite de presentación de solicitudes: 26 de marzo de 2017.
EUROPEERS TRAINING COURSE
Fecha y lugar de celebración: 24-28 de mayo de 2017. Viena (Austria).
Breve descripción: Este curso de formación está dedicado a gente joven los cuales hayan participado en
los proyectos de Juventud en acción o Erasmus+. Este curso prepara a los participantes a compartir sus
experiencias e inspirar a otros jóvenes a involucrarse en los programas de movilidad europeos.
Perfil de los participantes: lideres juveniles, los cuales hayan participado en los proyectos de Juventud en
acción o Erasmus+ y quieran compartir sus experiencias con otros y animarles a participar en Europa.
Más información sobre el curso en:
http://www.erasmusplus.injuve.es/formacion/cursos/listacursos.jsp
Fecha límite de presentación de solicitudes: 02 de abril de 2017.
8. NUEVO UNIVERSITY STUDY VISIT: YOUTH AND COMMUNITY WORK IN
SCOTLAND
Fecha y lugar de celebración: 21-27 de mayo de 2017. Glasgow (Reino Unido).
Breve descripción: Este estudio tendrá lugar en Scotland, Reino Unido. Se centrará en Instituciones de
Educación Superior y otras educaciones y formaciones involucradas en el aprendizaje y desarrollo
comunitario y en los programas de formación de trabajo juvenil. Propone promover el trabajo internacional
y las competencias interculturales dentro de la educación superior y otras instituciones que ofrecen
programas de trabajo juvenil y comunitario.
Perfil de los participantes: trabajadores del ámbito de la juventud, lideres juveniles, encargados de
políticas de juventud.
Más información sobre el curso en:
http://www.erasmusplus.injuve.es/formacion/cursos/listacursos.jsp
Fecha límite de presentación de solicitudes: 03 de abril de 2017.
GET UP, STAND UP! A TRAINING COURSE ON DEMOCRACY AND ACTIVE
CITIZENSHIP IN THE FIELD OF YOUTH WORK
Fecha y lugar de celebración: 19-24 de mayo de 2017. Bonn (Alemania).
Breve descripción: el principal objetivo de este curso de formación es explorar y entender como la
democracia y la ciudadanía activa se convierte en prácticas de trabajo de jóvenes y también pretende apoyar
a participantes para potenciar a la gente joven como ciudadanos activos.
Perfil de los participantes: trabajadores del ámbito de la juventud, líderes juveniles.
Más información sobre el curso en:
http://www.erasmusplus.injuve.es/formacion/cursos/listacursos.jsp
Fecha límite de presentación de solicitudes: 09 de abril de 2017.
NUEVO MAKERSPACES IN DIGITAL YOUTH WORK
Fecha y lugar de celebración: 03-08 de julio de 2017. Luxemburgo.
Breve descripción: Este curso práctico de formación para gente joven los cuales quieran establecer una red
internacional en el campo del trabajo juvenil digital y de las habilidades electrónicas creativas.
Perfil de los participantes: Trabajadores del ámbito de la juventud, formadores, lideres juveniles.
Más información sobre el curso en:
http://www.erasmusplus.injuve.es/formacion/cursos/listacursos.jsp
Fecha límite de presentación de solicitudes: 07 de mayo de 2017.