Artículo del diario de la Fundación Esplai acerca del Encuentro Conecta Joven del 2012 celebrado en Burjassot Valencia, bajo el lema "Juntos nos hacemos grandes" y dedicado al Envejecimiento activo y la Solidaridad intergeneracional.
El documento resume el programa Conecta Joven, un programa de aprendizaje-servicio intergeneracional en el que jóvenes voluntarios son formados para impartir clases sobre TIC a personas adultas y mayores. Más de 2,000 jóvenes han participado en el programa impartiendo formación digital a más de 20,000 adultos. El documento también describe algunos de los objetivos y actividades del programa como los encuentros anuales y el reto Beca.MOS para certificar a los jóvenes.
El documento habla sobre la necesidad de educar a los estudiantes para un uso seguro y responsable de Internet. Propone incluir esta educación de forma curricular en las escuelas y trabajar hacia el objetivo más amplio de formar "ciudadanos digitales" que sepan disfrutar de sus derechos en línea de una manera que también respete los derechos de los demás. Finalmente, ofrece algunas líneas de intervención clave como estimular usos socialmente positivos de Internet y situar a los estudiantes como elementos activos en su propia educación ciudadana digital
Este documento contiene información sobre el programa Conecta Joven, incluyendo su objetivo de capacitar a jóvenes voluntarios para enseñar habilidades digitales a adultos, el funcionamiento del programa basado en aprendizaje servicio, las entidades participantes, y los encuentros anuales donde los jóvenes comparten experiencias.
Este documento destaca la importancia de las sociedades basadas en el conocimiento y el papel crucial de las tecnologías de la información en la educación para lograrlo. En 3 oraciones: Resalta que la mayor prosperidad proviene del conocimiento y que las naciones más avanzadas basan su riqueza en activos intangibles como la innovación. Señala que la apropiación de las TIC es fundamental para las sociedades del conocimiento y que su uso en la educación, particularmente para el aprendizaje colaborativo, es determinante para formar ciudadanos competitivos
Este documento propone el desarrollo de competencias ciudadanas a través del uso de las TIC y la mediación virtual. Explica que las tecnologías digitales han transformado la participación y asociación ciudadanas en un espacio electrónico e interactivo. Justifica la necesidad de formar ciudadanos competentes en el uso de las TIC para evitar brechas digitales. Presenta diferentes actividades de aprendizaje individual y colaborativo que pueden usarse para construir ciudadanía mediática.
Este documento presenta información sobre tendencias y modelos de ciudadanía digital. Explica que organismos internacionales como la UNESCO han puesto énfasis en aspectos como deberes y derechos en la web, privacidad y seguridad web. También describe el modelo de inteligencia digital (DQ) del DQ Project, el cual propone ocho dimensiones de ciudadanía digital como identidad digital, uso del tiempo digital y protección digital. El objetivo es desarrollar habilidades para usar la tecnología de manera responsable, segura y participativa.
Artículo del diario de la Fundación Esplai acerca del Encuentro Conecta Joven del 2012 celebrado en Burjassot Valencia, bajo el lema "Juntos nos hacemos grandes" y dedicado al Envejecimiento activo y la Solidaridad intergeneracional.
El documento resume el programa Conecta Joven, un programa de aprendizaje-servicio intergeneracional en el que jóvenes voluntarios son formados para impartir clases sobre TIC a personas adultas y mayores. Más de 2,000 jóvenes han participado en el programa impartiendo formación digital a más de 20,000 adultos. El documento también describe algunos de los objetivos y actividades del programa como los encuentros anuales y el reto Beca.MOS para certificar a los jóvenes.
El documento habla sobre la necesidad de educar a los estudiantes para un uso seguro y responsable de Internet. Propone incluir esta educación de forma curricular en las escuelas y trabajar hacia el objetivo más amplio de formar "ciudadanos digitales" que sepan disfrutar de sus derechos en línea de una manera que también respete los derechos de los demás. Finalmente, ofrece algunas líneas de intervención clave como estimular usos socialmente positivos de Internet y situar a los estudiantes como elementos activos en su propia educación ciudadana digital
Este documento contiene información sobre el programa Conecta Joven, incluyendo su objetivo de capacitar a jóvenes voluntarios para enseñar habilidades digitales a adultos, el funcionamiento del programa basado en aprendizaje servicio, las entidades participantes, y los encuentros anuales donde los jóvenes comparten experiencias.
Este documento destaca la importancia de las sociedades basadas en el conocimiento y el papel crucial de las tecnologías de la información en la educación para lograrlo. En 3 oraciones: Resalta que la mayor prosperidad proviene del conocimiento y que las naciones más avanzadas basan su riqueza en activos intangibles como la innovación. Señala que la apropiación de las TIC es fundamental para las sociedades del conocimiento y que su uso en la educación, particularmente para el aprendizaje colaborativo, es determinante para formar ciudadanos competitivos
Este documento propone el desarrollo de competencias ciudadanas a través del uso de las TIC y la mediación virtual. Explica que las tecnologías digitales han transformado la participación y asociación ciudadanas en un espacio electrónico e interactivo. Justifica la necesidad de formar ciudadanos competentes en el uso de las TIC para evitar brechas digitales. Presenta diferentes actividades de aprendizaje individual y colaborativo que pueden usarse para construir ciudadanía mediática.
Este documento presenta información sobre tendencias y modelos de ciudadanía digital. Explica que organismos internacionales como la UNESCO han puesto énfasis en aspectos como deberes y derechos en la web, privacidad y seguridad web. También describe el modelo de inteligencia digital (DQ) del DQ Project, el cual propone ocho dimensiones de ciudadanía digital como identidad digital, uso del tiempo digital y protección digital. El objetivo es desarrollar habilidades para usar la tecnología de manera responsable, segura y participativa.
Este documento propone una campaña del gobierno chileno para entregar una laptop a cada niño de primero a octavo básico con el objetivo de mejorar su educación y cerrar la brecha digital. Argumenta que esto ayudaría a alinear la estrategia con los objetivos de dotar a las personas de competencias digitales y contar con infraestructura e innovación educativa a través de las TIC. También sostiene que los niños nacidos en la era digital serían los principales beneficiarios al estar más familiarizados con la tecnología y pod
Este documento discute las perspectivas sociales y culturales del e-learning. Resalta la necesidad de centrarse no solo en los aspectos técnicos sino también en la dimensión social, para asegurar la inclusión de todos los grupos. Propone que las universidades usen el e-learning para comprometerse con la transformación social y abordar problemas como la exclusión digital y social.
Este documento describe las relaciones entre la educación, la sociedad y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el contexto escolar. Explica que la educación extrae contenidos de la sociedad para transmitir normas e ideales entre generaciones, y que la sociedad constituye un factor educativo. También analiza cómo las TIC están transformando la sociedad hacia una "sociedad del conocimiento" y cómo esto impacta el rol de la escuela para desarrollar nuevas competencias en los estudiantes.
El documento describe un foro sobre inclusión digital (#einclusion13) que se celebrará el 21 de noviembre. El foro tiene como objetivo crear estrategias para mejorar el uso de las TIC y la inclusión social. Contará con varias mesas de trabajo sobre temas como el empleo, la migración y la participación juvenil. Se espera que asistan unos 150 representantes de ONG, administraciones y universidades para compartir experiencias e ideas que promuevan el acceso digital para todos.
Cepal unicef derechos de la infancia en la tecnologiaDeisy Martiinez
El documento discute el acceso de niños, niñas y adolescentes a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en América Latina y el Caribe. Señala que aunque persisten desigualdades, el acceso a computadoras, internet y teléfonos móviles se ha extendido rápidamente entre los grupos de edad más jóvenes. Examina los principales puntos de acceso a internet como la escuela, el hogar y los cibercafés, así como los usos más comunes de las TIC. Finalmente,
La generación z, jóvenes precoces en el uso de la tecnología e hiperconectado...Deusto Business School
El documento describe las características de la Generación Z, los jóvenes nacidos entre 1994 y 2009. Son la primera generación nativa digital, hiperconectada y que sustituye la autoridad de sus padres y profesores por Google. Procesan grandes cantidades de datos pero tienen dificultades para discriminar la información y llegar a conclusiones. Prefieren un aprendizaje más vocacional que las carreras universitarias tradicionales. Se necesita un cambio en el sistema educativo para adaptarse mejor a sus necesidades.
Manual sobre el uso seguro y responsable de las tecnologías de la información...Alejandro Echeverría Rocha
Este manual presenta lineamientos sobre el uso seguro y responsable de las tecnologías de la información y la comunicación para proteger a los niños, niñas y adolescentes. Aborda conceptos como derechos humanos, riesgos online como ciberacoso y grooming, y oportunidades educativas de las TIC. También propone una ruta de intervención ante situaciones de vulneración de derechos y recomiendaciones para prevenir dichos riesgos desde la escuela y en familia.
Las nuevas tecnologías han causado cambios significativos en el escenario educativo. Se requiere un nuevo enfoque de la educación que utilice la tecnología como medio para mejorar el aprendizaje. Esto implica transformaciones como: 1) un cambio en el proceso educativo hacia el aprendizaje continuo a lo largo de la vida; 2) un cambio en los objetivos educativos para enfocarse en enseñar lo útil para la vida y el desarrollo personal; y 3) un cambio en los contenidos didácticos para adaptarse a las
"Cristóbal Cobo (1976) es PhD “cum laudem” en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Autónoma de Barcelona. Es investigador asociado del Instituto de Internet de la Universidad de Oxford, Inglaterra, y director del Centro de Estudios Fundación Ceibal, Uruguay. Ha sido profesor invitado en más de 20 universidades. Conferencista invitado en más de 30 países."
El documento discute el impacto de las TIC en la educación, identificando tres niveles de integración de las TIC en el aprendizaje: 1) aprender sobre las TIC, 2) aprender de las TIC, y 3) aprender con las TIC. También describe las principales funciones de las TIC en la educación, como la alfabetización digital, el uso didáctico, y la comunicación entre estudiantes, maestros y familias. Finalmente, explica que las TIC deben integrarse en la educación para hacerla más eficaz e inclusiva
Del uso de las tecnologías de la comunicación a las destrezas en competencia ...FRANCISCO PAVON RABASCO
Este documento analiza el nivel de competencia mediática de las personas mayores en Andalucía, España. Se realizó un estudio cuantitativo y cualitativo del uso de Internet y las habilidades mediáticas de los mayores. Los resultados muestran que las tecnologías de la información y la comunicación pueden mejorar la autoestima, participación social e interacción intergeneracional de los mayores. El documento también discute la importancia de la educación a lo largo de la vida y los programas universitarios para mayores como una forma de integrar a los adultos mayores
El documento discute las implicaciones sociales y culturales del e-learning. Señala que las sociedades modernas dependen cada vez más de las redes de telecomunicaciones y que las TIC han traído cambios sociales y culturales significativos. Sin embargo, estos avances tecnológicos no siempre han ido acompañados de los cambios sociales necesarios. El e-learning puede ayudar a promover la educación a lo largo de la vida y la inclusión digital, pero también puede exacerbar las desigualdades si no se gestiona adecuadamente.
El programa Conecta Joven es un proyecto intergeneracional en el que jóvenes voluntarios reciben formación para impartir talleres de alfabetización digital a adultos. Más de 1,300 jóvenes han participado desde 2006, ofreciendo 54,000 horas de formación a 62,000 adultos. El programa busca reducir la brecha digital, fomentar las relaciones intergeneracionales y dar a los jóvenes oportunidades de participar en su comunidad.
Congreso xuventude galiza13 Conecta Joven “Xuventude e novas formas de partic...Fundación Esplai
Este documento resume un congreso sobre juventud y nuevas formas de participación a través de las tecnologías de la información y la comunicación. Aborda temas como la e-inclusión, programas para prevenir conductas de riesgo en los jóvenes a través de las TIC, y proyectos como Conecta Joven que capacitan a los jóvenes para enseñar habilidades digitales a otros. El documento también destaca los logros de estos programas para mejorar la empleabilidad y participación social de los jóvenes.
Conecta Joven es un programa que utiliza las TIC para formar a jóvenes voluntarios y personas mayores, con el objetivo de mejorar las habilidades digitales de los destinatarios, fomentar el aprendizaje servicio y la inclusión digital. Los jóvenes reciben formación para luego enseñar a los adultos mayores conceptos como internet segura y el uso del teléfono móvil a través de cursos. El programa también busca impulsar la colaboración entre organizaciones y promover el uso responsable de la tecnología.
Presentación del programa de prevención para jóvenes " Y tú, ¿cómo controlas?", el programa de Aprendizaje Servicio Conecta joven y el programa de empleabilidad Beca.MOS en la jornada para dinamzaidores Think Big.
#JovenesTIC28J Participación a través de las TIC. Fundación EsplaiLA RUECA Asociación
Este documento describe varios proyectos que promueven la participación social a través de las TIC. Se mencionan iniciativas que enseñan habilidades digitales a jóvenes y personas mayores, fomentan la solidaridad intergeneracional y usan la tecnología para fines comunitarios como el reciclaje y la educación. El objetivo general es empoderar a los ciudadanos y promover la inclusión a través de la alfabetización digital y el aprendizaje mutuo entre generaciones.
El documento describe el VIII Encuentro Conecta Joven que se llevará a cabo del 17 al 19 de mayo de 2013 en Avilés, Asturias. 205 jóvenes de 15 entidades de todo España participarán en el evento para compartir logros, aprendizajes y retos como formadores digitales, y presentar los resultados del "Reto Beca.MOS" para acreditar conocimientos en ofimática. El encuentro incluirá grupos de trabajo, actividades y la entrega de premios.
Este documento proporciona información sobre el VIII Encuentro Conecta Joven 2013 que se llevará a cabo del 17 al 19 de mayo en Avilés, Asturias. El encuentro reunirá a 203 jóvenes y dinamizadores de varias comunidades autónomas para participar en grupos de trabajo sobre temas como el liderazgo juvenil, la educación a través de las TIC y la promoción de la salud. El programa incluye actividades como la inauguración, grupos de trabajo temáticos, una certificación de Microsoft y un
Programa dirigido a la INTEGRACIÓN SOCIAL de personas migrantes mayores de 15 años a partir del uso de las TIC, combinando medidas de formación, de facilitación de acceso a Internet y de participación social, desarrollando vínculos comunitarios con las entidades y el territorio.
Interne tamiga, proyecto para el fomento de una nueva ciudadanía digital acti...Maria Tobon
El documento describe el proyecto INTERNETamiga, una iniciativa para promover un uso seguro, responsable y saludable de Internet entre adolescentes. La segunda edición del proyecto incluye actividades didácticas online en tres sitios web que abordan temas como los usos positivos de Internet, los derechos de los niños en línea y la prevención del ciberacoso. Más de una decena de países y organizaciones participan en el proyecto, que se llevará a cabo del 4 al 17 de mayo dirigido a jóvenes hispanohablantes
Este documento propone una campaña del gobierno chileno para entregar una laptop a cada niño de primero a octavo básico con el objetivo de mejorar su educación y cerrar la brecha digital. Argumenta que esto ayudaría a alinear la estrategia con los objetivos de dotar a las personas de competencias digitales y contar con infraestructura e innovación educativa a través de las TIC. También sostiene que los niños nacidos en la era digital serían los principales beneficiarios al estar más familiarizados con la tecnología y pod
Este documento discute las perspectivas sociales y culturales del e-learning. Resalta la necesidad de centrarse no solo en los aspectos técnicos sino también en la dimensión social, para asegurar la inclusión de todos los grupos. Propone que las universidades usen el e-learning para comprometerse con la transformación social y abordar problemas como la exclusión digital y social.
Este documento describe las relaciones entre la educación, la sociedad y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el contexto escolar. Explica que la educación extrae contenidos de la sociedad para transmitir normas e ideales entre generaciones, y que la sociedad constituye un factor educativo. También analiza cómo las TIC están transformando la sociedad hacia una "sociedad del conocimiento" y cómo esto impacta el rol de la escuela para desarrollar nuevas competencias en los estudiantes.
El documento describe un foro sobre inclusión digital (#einclusion13) que se celebrará el 21 de noviembre. El foro tiene como objetivo crear estrategias para mejorar el uso de las TIC y la inclusión social. Contará con varias mesas de trabajo sobre temas como el empleo, la migración y la participación juvenil. Se espera que asistan unos 150 representantes de ONG, administraciones y universidades para compartir experiencias e ideas que promuevan el acceso digital para todos.
Cepal unicef derechos de la infancia en la tecnologiaDeisy Martiinez
El documento discute el acceso de niños, niñas y adolescentes a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en América Latina y el Caribe. Señala que aunque persisten desigualdades, el acceso a computadoras, internet y teléfonos móviles se ha extendido rápidamente entre los grupos de edad más jóvenes. Examina los principales puntos de acceso a internet como la escuela, el hogar y los cibercafés, así como los usos más comunes de las TIC. Finalmente,
La generación z, jóvenes precoces en el uso de la tecnología e hiperconectado...Deusto Business School
El documento describe las características de la Generación Z, los jóvenes nacidos entre 1994 y 2009. Son la primera generación nativa digital, hiperconectada y que sustituye la autoridad de sus padres y profesores por Google. Procesan grandes cantidades de datos pero tienen dificultades para discriminar la información y llegar a conclusiones. Prefieren un aprendizaje más vocacional que las carreras universitarias tradicionales. Se necesita un cambio en el sistema educativo para adaptarse mejor a sus necesidades.
Manual sobre el uso seguro y responsable de las tecnologías de la información...Alejandro Echeverría Rocha
Este manual presenta lineamientos sobre el uso seguro y responsable de las tecnologías de la información y la comunicación para proteger a los niños, niñas y adolescentes. Aborda conceptos como derechos humanos, riesgos online como ciberacoso y grooming, y oportunidades educativas de las TIC. También propone una ruta de intervención ante situaciones de vulneración de derechos y recomiendaciones para prevenir dichos riesgos desde la escuela y en familia.
Las nuevas tecnologías han causado cambios significativos en el escenario educativo. Se requiere un nuevo enfoque de la educación que utilice la tecnología como medio para mejorar el aprendizaje. Esto implica transformaciones como: 1) un cambio en el proceso educativo hacia el aprendizaje continuo a lo largo de la vida; 2) un cambio en los objetivos educativos para enfocarse en enseñar lo útil para la vida y el desarrollo personal; y 3) un cambio en los contenidos didácticos para adaptarse a las
"Cristóbal Cobo (1976) es PhD “cum laudem” en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Autónoma de Barcelona. Es investigador asociado del Instituto de Internet de la Universidad de Oxford, Inglaterra, y director del Centro de Estudios Fundación Ceibal, Uruguay. Ha sido profesor invitado en más de 20 universidades. Conferencista invitado en más de 30 países."
El documento discute el impacto de las TIC en la educación, identificando tres niveles de integración de las TIC en el aprendizaje: 1) aprender sobre las TIC, 2) aprender de las TIC, y 3) aprender con las TIC. También describe las principales funciones de las TIC en la educación, como la alfabetización digital, el uso didáctico, y la comunicación entre estudiantes, maestros y familias. Finalmente, explica que las TIC deben integrarse en la educación para hacerla más eficaz e inclusiva
Del uso de las tecnologías de la comunicación a las destrezas en competencia ...FRANCISCO PAVON RABASCO
Este documento analiza el nivel de competencia mediática de las personas mayores en Andalucía, España. Se realizó un estudio cuantitativo y cualitativo del uso de Internet y las habilidades mediáticas de los mayores. Los resultados muestran que las tecnologías de la información y la comunicación pueden mejorar la autoestima, participación social e interacción intergeneracional de los mayores. El documento también discute la importancia de la educación a lo largo de la vida y los programas universitarios para mayores como una forma de integrar a los adultos mayores
El documento discute las implicaciones sociales y culturales del e-learning. Señala que las sociedades modernas dependen cada vez más de las redes de telecomunicaciones y que las TIC han traído cambios sociales y culturales significativos. Sin embargo, estos avances tecnológicos no siempre han ido acompañados de los cambios sociales necesarios. El e-learning puede ayudar a promover la educación a lo largo de la vida y la inclusión digital, pero también puede exacerbar las desigualdades si no se gestiona adecuadamente.
El programa Conecta Joven es un proyecto intergeneracional en el que jóvenes voluntarios reciben formación para impartir talleres de alfabetización digital a adultos. Más de 1,300 jóvenes han participado desde 2006, ofreciendo 54,000 horas de formación a 62,000 adultos. El programa busca reducir la brecha digital, fomentar las relaciones intergeneracionales y dar a los jóvenes oportunidades de participar en su comunidad.
Congreso xuventude galiza13 Conecta Joven “Xuventude e novas formas de partic...Fundación Esplai
Este documento resume un congreso sobre juventud y nuevas formas de participación a través de las tecnologías de la información y la comunicación. Aborda temas como la e-inclusión, programas para prevenir conductas de riesgo en los jóvenes a través de las TIC, y proyectos como Conecta Joven que capacitan a los jóvenes para enseñar habilidades digitales a otros. El documento también destaca los logros de estos programas para mejorar la empleabilidad y participación social de los jóvenes.
Conecta Joven es un programa que utiliza las TIC para formar a jóvenes voluntarios y personas mayores, con el objetivo de mejorar las habilidades digitales de los destinatarios, fomentar el aprendizaje servicio y la inclusión digital. Los jóvenes reciben formación para luego enseñar a los adultos mayores conceptos como internet segura y el uso del teléfono móvil a través de cursos. El programa también busca impulsar la colaboración entre organizaciones y promover el uso responsable de la tecnología.
Presentación del programa de prevención para jóvenes " Y tú, ¿cómo controlas?", el programa de Aprendizaje Servicio Conecta joven y el programa de empleabilidad Beca.MOS en la jornada para dinamzaidores Think Big.
#JovenesTIC28J Participación a través de las TIC. Fundación EsplaiLA RUECA Asociación
Este documento describe varios proyectos que promueven la participación social a través de las TIC. Se mencionan iniciativas que enseñan habilidades digitales a jóvenes y personas mayores, fomentan la solidaridad intergeneracional y usan la tecnología para fines comunitarios como el reciclaje y la educación. El objetivo general es empoderar a los ciudadanos y promover la inclusión a través de la alfabetización digital y el aprendizaje mutuo entre generaciones.
El documento describe el VIII Encuentro Conecta Joven que se llevará a cabo del 17 al 19 de mayo de 2013 en Avilés, Asturias. 205 jóvenes de 15 entidades de todo España participarán en el evento para compartir logros, aprendizajes y retos como formadores digitales, y presentar los resultados del "Reto Beca.MOS" para acreditar conocimientos en ofimática. El encuentro incluirá grupos de trabajo, actividades y la entrega de premios.
Este documento proporciona información sobre el VIII Encuentro Conecta Joven 2013 que se llevará a cabo del 17 al 19 de mayo en Avilés, Asturias. El encuentro reunirá a 203 jóvenes y dinamizadores de varias comunidades autónomas para participar en grupos de trabajo sobre temas como el liderazgo juvenil, la educación a través de las TIC y la promoción de la salud. El programa incluye actividades como la inauguración, grupos de trabajo temáticos, una certificación de Microsoft y un
Programa dirigido a la INTEGRACIÓN SOCIAL de personas migrantes mayores de 15 años a partir del uso de las TIC, combinando medidas de formación, de facilitación de acceso a Internet y de participación social, desarrollando vínculos comunitarios con las entidades y el territorio.
Interne tamiga, proyecto para el fomento de una nueva ciudadanía digital acti...Maria Tobon
El documento describe el proyecto INTERNETamiga, una iniciativa para promover un uso seguro, responsable y saludable de Internet entre adolescentes. La segunda edición del proyecto incluye actividades didácticas online en tres sitios web que abordan temas como los usos positivos de Internet, los derechos de los niños en línea y la prevención del ciberacoso. Más de una decena de países y organizaciones participan en el proyecto, que se llevará a cabo del 4 al 17 de mayo dirigido a jóvenes hispanohablantes
El documento proporciona información sobre el programa Conecta Joven, un programa intergeneracional que capacita a jóvenes voluntarios para enseñar habilidades TIC a adultos y personas mayores. Más de 2,000 jóvenes han participado en el programa, capacitando digitalmente a más de 20,000 adultos. El programa se ha extendido a nivel europeo y ha recibido varios premios por su labor de inclusión digital.
Este documento describe las actividades y objetivos de la Fundación Esplai, una organización sin ánimo de lucro en España. La misión de la Fundación es educar a niños y jóvenes, fortalecer organizaciones educativas y promover la ciudadanía comprometida a través de proyectos socioeducativos, el impulso del tercer sector, la e-inclusión y el desarrollo internacional. La Fundación lleva a cabo programas en 17 regiones de España y en más de 15 países a nivel internacional.
La Fundación Esplai es una organización sin ánimo de lucro cuya misión es promover la inclusión social a través del uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). La Fundación coordina varios proyectos como Red Conecta, Conecta Joven y Xarxa Òmnia, los cuales ofrecen formación en TIC y acceso a equipos para grupos en riesgo de exclusión digital. También desarrolla materiales y metodologías para mejorar la empleabilidad y la accesibilidad de las TIC para personas con
Algunos de los grupos que desarrollan el Conecta Joven en entidades sin fines de lucro de todo el territorio español cuentan sus experiencias en el Proyecto.
Jóvenes, Interculturalidad y Redes SocialesAinara Pérez
Este documento presenta un plan de formación para educadores de calle en competencias interculturales y tecnológicas. El plan busca capacitar a los educadores para que puedan usar mejor las nuevas tecnologías en su trabajo con jóvenes en riesgo de exclusión social, especialmente de origen marroquí o saharaui, para conectar mejor con ellos y motivarlos. La formación cubrirá el uso de herramientas como las redes sociales y la Web 2.0 para fomentar la comunicación, colaboración e inclusión intercultural
Red Conecta es una red de telecentros, que nace en el año 2001, con presencia en el territorio español, ubicados en ONG, entidades sin ánimo de lucro y ayuntamientos. Es también una red de asociaciones que trabajan en el ámbito social, desde la proximidad local, facilitando la atención a colectivos del territorio a través de un proyecto comunitario donde las personas están implicadas, participan activamente y comparten lo que aprenden.
Nuestro objetivo es facilitar a toda la población el acceso y la formación en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), promoviendo la inclusión social y la mejora de las posibilidades de empleo.
El documento presenta el proyecto Conecta Joven, el cual busca reducir la brecha digital enseñando el uso de las TIC a personas adultas en situación de exclusión social. El proyecto es coordinado por la Fundación Esplai y cuenta con la participación de 23 entidades de todo el territorio español. Brevemente describe las experiencias de algunas de estas entidades en el desarrollo del proyecto durante el curso 2010-2011.
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a más de 13,000 niños y adolescentes españoles sobre su uso de las tecnologías. La encuesta forma parte de un proyecto de Telefónica y la Universidad de Navarra llamado Foro Generaciones Interactivas, que busca promover un uso responsable de las pantallas entre los más jóvenes. Los resultados proveen información valiosa para padres, educadores e instituciones sobre cómo los menores usan la internet, videojuegos y teléfonos móviles, para así poder guiarlos hacia un apro
Libre Expresión ofrece resúmenes de sus actividades en 2010 en 3 oraciones o menos:
Libre Expresión capacitó a más de 300 jóvenes en cursos de computación, inglés, fotografía y video a través de su Instituto de Imagen. La organización fortaleció su plan de recaudación de fondos y posicionamiento local mediante campañas y alianzas con otras organizaciones. Adicionalmente, Libre Expresión brindó capacitación a su personal pagado y voluntario para mejorar la comunicación y liderazgo.
Similar a Presentación Conecta Joven (actualizada julio 2012) (20)
Presentación Fundación Esplai , a la Digital Discrimination and Social Networks International Conference, http://digitaldiscrimination.eu/es/barcelona/
“Jo_Ven! Disueña tu comunidad” pretende impulsar el desarrollo de proyectos socioeducativos a partir del compromiso e implicación de grupos de jóvenes con su comunidad .
El documento es un calendario mensual para 2014 que destaca el Día Internacional de Internet Segura el 11 de febrero de 2014 en cada página. Cada mes incluye frases sobre el uso seguro y responsable de Internet y la tecnología así como fechas importantes relacionadas a temas como derechos humanos, medio ambiente, salud y educación.
Este documento presenta los resultados de varios talleres y discusiones sobre el tema de la inclusión digital. En uno de los talleres, se discutieron temas como el emprendimiento juvenil, la participación social y el ámbito académico a través del uso de las TIC. Otro taller se centró en el programa Beca.MOS para capacitar a 300 jóvenes en el uso de las TIC. Finalmente, se mencionan varios proyectos de inclusión digital que han ayudado a decenas de personas y han promovido la diversidad y participación ciudadana.
El documento resume un foro sobre la inclusión digital para la inserción sociolaboral que se llevará a cabo el 21 de noviembre de 2013 en el Centre Esplai en El Prat de Llobregat, Barcelona. El foro contará con presentaciones y mesas de discusión sobre temas como el emprendimiento, las migraciones, los jóvenes y las TIC, y proyectos europeos. Los asistentes incluirán representantes de ONG, empresas, administraciones públicas y profesionales de telecentros.
El documento describe el programa BECA.MOS, desarrollado por la Fundación Esplai con apoyo de Microsoft para certificar las competencias digitales de jóvenes a través de exámenes MOS. El programa trabajó con 72 centros en 9 regiones de España desde 2012 a 2013, otorgando 1,433 certificaciones, de las cuales 1,031 fueron aprobadas. El programa tuvo éxito en mejorar las habilidades en software de Microsoft y la empleabilidad de los jóvenes.
Este documento resume los resultados de 30 entrevistas realizadas a personas voluntarias y responsables de entidades en telecentros. Muestra que los voluntarios desempeñan diversas funciones como apoyo educativo, creación de contenido y organización de eventos. Proceden de diferentes orígenes como universitarios, usuarios o programas de voluntariado. Los responsables ven el voluntariado como esencial para brindar atención personalizada y hacer sostenibles los telecentros. El voluntariado permite empoderar a la ciudadanía y promover la inclusión
Este documento describe la colaboración entre la Fundación Esplai y Microsoft para proporcionar recursos tecnológicos, formación y apoyo a través del voluntariado corporativo con el objetivo de promover la inclusión digital y social de personas vulnerables. La asociación ha estado funcionando durante más de una década e involucra el apoyo institucional de Microsoft así como las contribuciones de empleados voluntarios en actividades como la instalación de equipos, talleres y eventos.
Y tú, ¿cómo controlas? es una propuesta formativa donde los jóvenes, a través de una metodología basada en la participación, se implican en el proceso de prevención de drogodependencias y promueven actividades que fomentan la sensibilidad hacia los hábitos de vida saludables.
Con el objetivo de ver que piensan y saben los jóvenes sobre el alcohol hemos encuestado a 202 jóvenes prepresentantes de diferentes Comunidades Autónomas del Estado Español.
Presentación de Red Conecta, como ejemplo de red de telecentros sostenible, en el marco del Webinar de la Comunidad Redes de Telecentros en mayo de 2013.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
3. “...me parece bonito ayudar a los
mayores...” Amine, F. Tomillo.
“...la satisfacción de saber que
estoy haciendo algo por otras
personas compartiendo mis
“Nosotros aportamos algo conocimientos” Andrea, Abierto
a las personas Asturias.
mayores, pero ellos
también nos aportan
experiencia...”
Aurora, IMCJB Burjassot. “..Dando clases se aprenden
muchos valores..” Ivan, IES
La Sisla.
“...hay cosas que todavía no
las sabes y que las sabes
enseñando a los demás...”
Fran, Coordinadora Abril.
“..Dando clases se aprenden
muchos valores..” Ivan, IES La
4. EL PROGRAMA CONECTA JOVEN
¿Qué es?
Es un proyecto de aprendizaje-servicio compartido por una red de ONG
y ayuntamientos que impulsa la participación de los jóvenes en su
comunidad mediante acciones formativas orientadas a las competencias
digitales básicas.
Conecta Joven es un proyecto intergeneracional en el que jóvenes de 15
a 19 años imparten de manera voluntaria talleres de informática básica
y competencias digitales a personas adultas de su entorno que no han
tenido la posibilidad de aprender a utilizar un ordenador. También se
desempeñan como orientadores en la utilización segura de Internet
para pre-adolescentes.
Para realizar estas tareas, los y las jóvenes reciben
formación, asesoramiento y seguimiento periódico de sus actividades
por parte de la figura de la persona dinamizadora.
5. OBJETIVOS PRINCIPALES
El programa Conecta Joven es impulsado por Fundación Esplai (FE) y se construye
juntamente con la participación activa de las entidades que forman parte del
programa, las personas dinamizadoras y los y las jóvenes.
Objetivos principales:
Formar a los y las jóvenes y promover y aumentar su participación como agentes
promotores de la sociedad de la información y la inclusión social.
Reforzar en los y las jóvenes participantes sus habilidades comunicativas, de
organización y planificación del trabajo.
Mejorar las competencias en el uso de Internet promoviendo una navegación
responsable entre los menores.
Crear lazos entre la ciudadanía potenciando las relaciones intergeneracionales.
Impulsar el trabajo en red y la colaboración entre las entidades del Tercer
Sector, la comunidad educativa y la administración pública.
Formar y capacitar a las personas destinatarias a través de las TIC incrementando
su posibilidad de inserción en el mercado laboral a través de los equipamientos y
espacios que les son cercanos (Telecentros, IES, CEIP, etc.)
6. INCIDENCIA TERRITORIAL
Datos estimados desde 2.006
Más de 1.750 jóvenes han participado en el programa realizando el
aprendizaje y capacitación y posteriormente cubriendo la necesidad social
de acercar las TIC a la población adulta.
Estos/as jóvenes han llevado a cabo una acción voluntaria que incluye
alrededor de 35.500 horas en su papel de formadores, alfabetizando
digitalmente a más de 18.000 personas adultas.
Muchos/as de ellos/as, se sienten identificados con los valores del Programa
y continúan desarrollando la función de dinamizadores de una forma activa
en sus entidades promoviendo acciones de ciudadanía responsable.
11. FUNCIONAMIENTO Y TEMPORALIZACIÓN
Captación de jóvenes
PROGRAMAS CENTROS DE PROGRAMAS
DE TIEMPO DE
INCLUSIÓN LIBRE INSERCIÓN
SOCIAL “ESPLAIS” LABORAL
CENTROS
EDUCATIVOS OTROS….
-IES
12. ACCIONES FORMATIVAS
Formación de personas dinamizadoras: se les forma en metodología aprendizaje-
servicio, trabajo educativo con jóvenes, comunicación y uso social de las TIC.
Formación de jóvenes a cargo del dinamizador/a: la persona dinamizadora
realiza la capacitación de esos jóvenes como instructores para adultos y para
pre-adolescentes. Los jóvenes trabajan en parejas.
Cursos para personas adultas: cada pareja imparte dos cursos de alfabetización
digital (informática básica, telefonía móvil, Internet, etc.) durante un semestre.
Durante todo el proceso, cada pareja de jóvenes cuenta con el seguimiento de un
tutor (la persona dinamizadora) a cargo de la entidad.
Cursos para pre-adolescentes: cada pareja imparte un módulo o taller en un
centro educativo con contenidos sobre utilización segura de Internet.
Formación en línea para personas dinamizadoras: a lo largo del desarrollo del
proyecto participan en acciones formativas diversas, bien a través de cursos en
línea o de foros moderados.
13. ENCUENTROS ANUALES ESTATALES
Cada año, hacia la finalización del curso, las personas participantes del Conecta
Joven se reúnen en algún punto de la geografía española para
conocerse, compartir experiencias, realizar actividades específicas pensadas por y
para los/as jóvenes y pensar entre todos y todas el crecimiento y avance del
proyecto otro año más.
Objetivos generales de los Encuentros Anuales
Visualizar de manera global el trabajo comunitario realizado por cada una de
estas entidades y compartir sus buenas prácticas, generando así experiencias
y sinergias de aprendizaje que llevan a la creación de acciones pedagógicas
relacionadas con su entorno.
Reforzar la red y su continuidad en líneas comunes de trabajo.
Fortalecer el papel de las personas jóvenes capaces de implicarse en el
cambio social a través de la metodología Aprendizaje-Servicio. Evidenciar sus
logros, aprendizajes y dificultades como formadores digitales así como
ofrecerles un espacio de interlocución.
14. ENCUENTROS ANUALES ESTATALES
Encuentros Conecta Joven 2006 a 2012
2006: “Todos tenemos algo que enseñar”, realizado en
Guadarrama, Madrid, con una participación de 14 entidades y 245 jóvenes.
2007: “Aprende enseñando”, realizado simultáneamente en Vilanova de
Sau, Catalunya (con 14 entidades y 240 jóvenes) y en Cantabria (con 8
entidades y 99 participantes).
2008: “Enseñando a conectar”, en Manjirón, Madrid, donde participaron 19
entidades y más de 200 jóvenes.
2009: “Conectar es construir”, realizado de forma descentralizada en cuatro
ubicaciones (León, Sevilla, Barcelona y Madrid) con más de 200 participantes
de 20 entidades.
2010: “Conéctate a la comunidad”, realizado en Sonseca, Toledo, con una
participación de 150 jóvenes de 14 entidades.
2011: “Conocimiento joven”, realizado en el Prat de Llobregat, Barcelona, con
una participación de 154 jóvenes de 12 entidades.
2012: “Juntos nos hacemos GRANDES” realizado en Burjassot, Valencia, con
una participación de 170 jóvenes y de 14 entidades.
16. Creación social.
Prevención de actitudes de riesgo.
Jóvenes dinamitzadores TIC.
Tecnología sostenible.
Solidaridad intergeneracional.
17. Taller intergeneracional Encuentro 2012
DIFICULTADES
Entender los conceptos de solidaridad
intergeneracional y envejecimiento activo.
Organizar una actividad de interés mutuo
Inseguridad ante el reto de enseñar a otra
generación
RETOS
Motivar a los mayores para que se sientan
útiles
Promover el aprendizaje conjunto y continuado
de jóvenes y mayores
Compartir el crecimiento en busca de la
felicidad
18. Taller intergeneracional Encuentro 2012
REFLEXIONES
Los mayores tienes unas carencias que nosotros podemos llenar. Con un poco de
esfuerzo podemos hacerles más felices.
Los jóvenes ayudan y enseñan a las personas mayores, y viceversa. Las distintas
generaciones se ayudan entre sí.
Apoyarse entre personas de distintas edades aportándose mutuamente
conocimiento, valores y experiencias.
Que las personas mayores no envejezcan sin hacer nada, sino aprendiendo algo.
Enseñar para aprender, crecer aprendiendo.
19. ENCUENTRO ANUAL 2011
Encuentro 2011 “Conocimiento Joven”
27 a 29 de mayo – El Prat de Llobregat, Barcelona
Más de 170 participantes representando a 12
entidades de diferentes puntos del Estado Español.
http://youtu.be/9pQosB6isJA
20. ENCUENTRO ANUAL 2011
Las TIC como recurso de ocio: Navegación responsable,
videojuegos, música y cine en privacidad, conductas no
línea y aspectos legales del deseables, reflexión y conciencia
consumo de dichos contenidos. acerca de las implicaciones del
uso de las herramientas 2.0
Reflexión y roleplaying acerca El modelo Conecta Joven de
de la prevención de conductas Aprendizaje y Servicio
adictivas y la drogodependencia. intergeneracional escalado a
Europa.
21. CONECTA JOVEN INNOVA
“BECA.MOS”
“Trabajando por la empleabilidad de las personas jóvenes”.
“MOS Certification for EMPLOYABILITY”
Curso dirigido a mejorar la empleabilidad en jóvenes de 16 a 30 años.
Microsoft y Fundación Esplai, a través de los proyectos Conecta, inician un nuevo
periodo de colaboración 2012-2014, con el objetivo de ofrecer a los jóvenes la
certificación MOS (Microsoft Office Specialist) que les permitirá incrementar sus
posibilidades empleabilidad y acreditar sus competencias digitales.
22. BECA. MOS…..MOS, Certification for EMPLOYABILITY
¿Por qué es importante?
Hoy en día la acreditación en Competencias TIC es imprescindible para acceder
al mercado laboral (y en el proceso de búsqueda de empleo).
Podrás acreditar oficialmente los conocimientos de ofimática en programas
como Word, Excel y Powerpoint.
Es una acreditación que tiene validez internacional y también convalida créditos
de libre elección en algunas universidades del Estado.
La formación permitirá a los y las jóvenes desarrollar con mayores
conocimientos su labor con las personas adultas en actividades de formación.
23. CONECTA JOVEN INNOVA
“¿Y tú cómo controlas?” es la propuesta metodológica de Fundación Esplai
para el trabajo de prevención de las conductas adictivas entre los jóvenes.
A partir de un proceso de reflexión y debate, los jóvenes se hacen protagonistas
de la acción expresando con su lenguaje y mediante medios audiovisuales su
visión y opinión sobre el porqué de las drogodependencias.
Desarrollado gracias al apoyo de Ministerio de Sanidad, Política Social e
Igualdad a través del Plan Nacional de Drogas y el INJUVE.
http://tucontrolas.esplai.org
24. CONECTA JOVEN INNOVA
Conecta Móvil
El convenio con Fundación Vodafone España ha permitido la puesta en marcha
durante el 2011 de una propuesta formativa nueva centrada en el uso de la
telefonía móvil, y en la que seis entidades participantes en Conecta Joven han
podido así ampliar los contenidos de los módulos habituales para trabajar las
competencias digitales de las personas adultas.
En dicha formación participaron noventa
personas adultas pertenecientes a las
entidades: Abierto Asturias, Femuro de
Ourense, Afemjo de Ciudad Real y Toledo,
Fundación Tomillo y Asociación la Rueca de
Madrid.
25. CONECTA JOVEN INNOVA
Internet Segura
La navegación responsable y el uso seguro de Internet ha sido un nuevo
módulo puesto en marcha durante el 2.012, gracias a la continuidad del apoyo
de Fundación Vodafone, complementando así el de telefonía móvil iniciado el
pasado año. Esta formación ha ido dirigida a personas adultas y también a
preadolescentes por ser un colectivo de riesgo.
En dicha formación participan noventa
personas adultas pertenecientes a las
entidades: Abierto Asturias, Femuro de
Ourense, YMCA de Toledo, Jovesolides de
Valencia, Fundación Tomillo y Asociación la
Rueca de Madrid.
26. CONECTA JOVEN INNOVA
Conecta Joven Orientación laboral
El proceso formativo que representa participar en el programa permite
orientar a las personas jóvenes en su proceso de definir sus
expectativas de futuro a medio y largo plazo.
En este sentido Conecta Joven ayuda a descubrir el interés por la TIC y
lo que les pueden aportar en un futuro laboral, en un proceso
reflejado en el siguiente diagrama:
Orientación Búsqueda de Inserción
Especialización
Conecta Joven trabajo Laboral
27. CONECTA JOVEN INNOVA
http://platform.escouts.eu/
Tras cinco años de experiencia, FE escala a nivel europeo la metodología de
Aprendizaje y Servicio intergeneracional añadiendo además la metodología PAAR
(Participatory And Appreciative Action and Reflection) mediante un consorcio de
ocho entidades de seis países.
28. ...y el deseo de los y las jóvenes ;-D
http://youtu.be/XoQLk2mm03w
29. Equipo de e-inclusión de la
Fundación Esplai
http://www.fundacionesplai.org
http://www.slideshare.net/xarxesfce
Cesk Gasulla
fgasulla@esplai.org
e-inclusio@esplai.org
Gabriel González
ggonzalez@esplai.org
La presentación está disponible en:
http://www.slideshare.net/conectaahora