Este documento ofrece información sobre las opciones educativas posteriores a la educación secundaria obligatoria (ESO) en el sistema educativo español. Explica las diferentes modalidades de bachillerato, ciclos de formación profesional, y estudios universitarios. También proporciona consejos sobre cómo elegir las asignaturas y la modalidad de bachillerato más adecuadas en función de los intereses y objetivos profesionales del estudiante.
Die Informatik in Ihren technischen Auswirkungen ist dem „biologischen“ Menschen sehr
nahe. Es wird notwendig, den Menschen vor Überforderung durch die Hardware der
Cyberwelt und speziell durch den maschinellen Computer selbst und seine Software
schützend abzugrenzen.
Hier wird versucht, die aktuelle wissenschaftliche Literatur zu durchforsten, um Richtwerte
für die IT (Informationstechnologie), als Realisierer von Paradigmen aus Geistes-, Humanund
Informationswissenschaften zu erhalten.
Der Mensch als Spezies hat evolutionäre Zeitmassstäbe, die Technologie aber arbeitet in
Entwicklungszeiten der menschlichen Kreativität, die unvergleichlich kürzer sind. Es ergeben
sich generell verschiedene Ablaufgeschwindigkeiten für den biologischen Menschen und seine
Umwelt einerseits und die schnelllebige IT mit ihren Anwendungen andererseits.
Die Struktur dieser Arbeit bestimmt der biologische und geistige Mensch mit seinen Sinnen,
seinen Bewegungsorganen und seinen geistigen Fähigkeiten als Ganzer. Der Mensch ist in der
Naturwissenschaft ein biologisches Objekt und in der Gesellschaft ein Subjekt mit eigenem
Bewusstsein und persönlicher Intelligenz. Unter allen Lebewesen hat er das ausgeprägteste
Ich-Bewusstsein.
Das Ziel dieser Arbeit ist, den Menschen in seinen biologischen und psychologischen
Grenzen zu erfassen und so in medizinisch präventiver Weise vor Gefährdung und
technischer Überbelastung zu schützen. Die theoretische Informatik als dem Menschen nahe
Wissenschaft soll humanorientierte Grundsätze erhalten.
Es wird kein Anspruch auf Vollständigkeit erhoben, sehr wohl aber auf wissenschaftliches
Niveau.
Die Informatik in Ihren technischen Auswirkungen ist dem „biologischen“ Menschen sehr
nahe. Es wird notwendig, den Menschen vor Überforderung durch die Hardware der
Cyberwelt und speziell durch den maschinellen Computer selbst und seine Software
schützend abzugrenzen.
Hier wird versucht, die aktuelle wissenschaftliche Literatur zu durchforsten, um Richtwerte
für die IT (Informationstechnologie), als Realisierer von Paradigmen aus Geistes-, Humanund
Informationswissenschaften zu erhalten.
Der Mensch als Spezies hat evolutionäre Zeitmassstäbe, die Technologie aber arbeitet in
Entwicklungszeiten der menschlichen Kreativität, die unvergleichlich kürzer sind. Es ergeben
sich generell verschiedene Ablaufgeschwindigkeiten für den biologischen Menschen und seine
Umwelt einerseits und die schnelllebige IT mit ihren Anwendungen andererseits.
Die Struktur dieser Arbeit bestimmt der biologische und geistige Mensch mit seinen Sinnen,
seinen Bewegungsorganen und seinen geistigen Fähigkeiten als Ganzer. Der Mensch ist in der
Naturwissenschaft ein biologisches Objekt und in der Gesellschaft ein Subjekt mit eigenem
Bewusstsein und persönlicher Intelligenz. Unter allen Lebewesen hat er das ausgeprägteste
Ich-Bewusstsein.
Das Ziel dieser Arbeit ist, den Menschen in seinen biologischen und psychologischen
Grenzen zu erfassen und so in medizinisch präventiver Weise vor Gefährdung und
technischer Überbelastung zu schützen. Die theoretische Informatik als dem Menschen nahe
Wissenschaft soll humanorientierte Grundsätze erhalten.
Es wird kein Anspruch auf Vollständigkeit erhoben, sehr wohl aber auf wissenschaftliches
Niveau.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
3. Los intereses y aficionesLos intereses y aficiones
La personalidadLa personalidad
Las capacidadesLas capacidades
Los valoresLos valores
El rendimientoEl rendimiento
(las notas)(las notas)
4. A LA HORA DE DECIDIR
TENEMOS QUE TENER EN CUENTA
LAS CAPACIDADESLAS CAPACIDADES:
5. Organigrama del Sistema Educativo*
Educación Primaria
Educación Secundaria Obligatoria
Universidad
Bachillerato
FP
Grado Superior
FP
Grado Medio
FP
Básica
a partir de 2017
Sin titulación
evaluación
Mercadolaboral
*Sistema Educativo en transición hacia la LOMCE. En el gráfico se muestra el itinerario del
alumnado que el curso 2014-15 cursa 4º de la ESO
2014-15
2016-17
6. Formación Profesional
titulación
●140 títulos técnico
técnico superior
●Duración: 2000 horas 400-600 horas de prácticas
●Información: formación profesional
●Prematricula: finales de mayo
●Matrícula: primeros de julio
● prioridad: notas
23 familias
grado medio
Grado superiorgrado superior
7. FAMILIAS PROFESIONALES Y CICLOS DE GRADO MEDIO
ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS
ACTIVIDADES MARÍTIMO PESQUERAS
AGRARIA
ADMINISTRACIÓN
ARTES GRÁFICAS
COMERCIO Y MARKETING
COMUNICACIÓN, IMAGEN Y SONIDO
EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL
ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA
FABRICACIÓN MECÁNICA
HOSTELERÍA Y TURISMO
IMAGEN PERSONAL
INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
MADERA Y MUEBLE
MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS
AUTOPROPULSADOS
MANTENIMIENTO Y SERVICIOS A LA
PRODUCCIÓN
QUÍMICA
SANIDAD
SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A
LA COMUNIDAD
• Conducción de actividades físico-deportivas en el medio
natural
• Pesca y transporte marítimo
• Operación, control y mantenimiento de máquinas e
instrumentos de buque
• Jardinería
• Explotaciones agrícolas intensivas
• Gestión administrativa
• Preimpresión en Artes Gráficas
• Impresión en Artes Gráficas
• Comercio
• Laboratorio de imagen
• Acabados de construcción
• Obras de Albañilería
• Instalaciones eléctricas y automáticas
• Equipos electrónicos de consumo
• Instalaciones de comunicaciones
• Mecanizado
• Soldadura y calderería
• Servicios de restaurante y bar
• Pastelería y panadería
• Cocina
• Estética personal decorativa
• Peluquería
• Matadero y Carnicería-Charcutería
• Fabricación a medida e instalación de carpintería y mueble
• Electromecánica de vehículos
• Carrocería
• Montaje y mantenimiento de instalaciones de frío,
climatización y producción de calor
• Instalación y mantenimiento electromecánica de maquinaria y
conducción de líneas
• Laboratorio
• Cuidados auxiliares de enfermería
• Farmacia
• Atención sociosanitaria
8. 2000 horas
Módulos (asignaturas) horas
Automatismos industriales 264
Electrónica 132
Electrotecnia 198
Empresa e iniciativa emprendedora 63
Formación en centros de trabajo 380
Formación y orientación laboral 105
Infraestructuras de telecomunicación en viviendas y edificios 105
Inglés tecnico 33
Instalaciones de distribución 105
Instalaciones domóticas 126
Instalaciones eléctricas interiores 297
Instalaciones solares fotovoltaicas 66
Máquinas eléctricas 126
Un ejemplo de ciclo Grado Medio
Instalaciones eléctricas y automáticas
9. DURACION: 2 CURSOS (4 AÑOS COMO MAXIMO)DURACION: 2 CURSOS (4 AÑOS COMO MAXIMO)
Promoción:Promoción:
– De 1º a 2º de bachilleratoDe 1º a 2º de bachillerato Todo aprobado oTodo aprobado o
2 asignaturas suspendidas como máximo2 asignaturas suspendidas como máximo
- 2º curso- 2º curso los que suspenden solo se pueden matricular delos que suspenden solo se pueden matricular de
las suspendidaslas suspendidas
Titulo de BachilleratoTitulo de Bachillerato Todo aprobadoTodo aprobado
BACHILLERATOBACHILLERATO
10. Lengua castellana y lit
Euskara y literatura
Inglés
Filosofía
Educación Física
Ciencias
modalidades
Bachillerato: modalidades
3 materias
(de modalidad)
Humanidades
y
C. Sociales
Arte
materias comunes
2 especific.
Lengua castellana y lit
Euskara y literatura
Inglés
Historia de España
3 materias
(de
modalidad)
1ºcurso 2ºcurso
2 especific.
11. Ciencias Salud
1º curso 2º curso
Matemáticas I*
Física-Química
Biología-Geología
Dibujo Técnico I
Matemáticas II*
Física
Química
Biología
Geología
Dibujo Técnico II
Ciclos técnicos
Química
Salud
elegir 2
Ciencias
modalidad
Ciencias
Ingenierías
Arquitectura
materias de modalidad
Ciencias
elegir 2
*Las Matemáticas son obligatorias + dos
12. 1º curso 2º curso
Latín *
HªMundo Contemporáneo
Griego I
Literatura Universal
Economía
Matemáticas CCSS I *
Latín II*
Geografía
Griego II
Historia del Arte
Hª de la Filosofía
Economía de empresa
Matemáticas CCSS II*
Humanidades
Ciencias
Sociales
modalidad materias de modalidad
Ciencias
Sociales y
Jurídicas
Humanidades
Administración
Serv. Sociales
Comercio
Hostelería
Humanidades y C. Sociales
elegir 2 elegir 2
*Latín o Matemáticas CCSS son obligatorias y excluyentes
+
dos
13. Música
Artes escénicas
Danza
1º curso 2º curso
Fundamentos del arte I *
Hª Mundo contemporáneo
Cultura audiovisual I
Literatura Universal
Fundamentos del arte II *
Artes escénicas
Cultura audiovisual II
Diseño
Arte
modalidad materias de modalidad Arte y
Humanidades
Específico
s Arte
elegir 2 elegir 2
•
Fundamentos del arte es obligatoria
•
+
•
dos
C. Sociales y
jurídicas
Artes Gráficas
Edificación
Madera
Arte
14. Materias específicas*
Segunda lengua extranjera (1 y 2)
Tecnología Industrial (1 y 2)
TIC (1 y 2)
Dibujo Artístico (1 y 2)
Dibujo Técnico (1 y 2)
Análisis Musical (1 y 2)
Cultura Científica (1)
Volumen (1)
Anatomía aplicada (1)
Ciencias tierra y medio ambiente (2)
Técnicas de Laboratorio (1 y 2) ?
Historia de la Filosofía (2)
Técnicas de expresión gráfico-plásticas (2)
Hª de la Música y de la Danza (2)
Fundamentos de administración y gestión (2)
Psicología (2)
Imagen y sonido (2)
Religión (1 y 2)
Materias de modalidad no elegidas
en cada curso
2 materias
a concretar por
cada centro
15.
16. Que tener en cuenta a la hora de decidirQue tener en cuenta a la hora de decidir
la MODALIDAD de Bachilleratola MODALIDAD de Bachillerato
y LAS ASIGNATURASy LAS ASIGNATURAS
¿Que modalidad de bachillerato me conviene?¿Que modalidad de bachillerato me conviene?
1.- Cual es la rama de conocimiento que más me gusta y cuales los estudios que1.- Cual es la rama de conocimiento que más me gusta y cuales los estudios que
más me gustaría realizar ( Ciclos Formativos, Universidad… )más me gustaría realizar ( Ciclos Formativos, Universidad… )
¿Que asignaturas de 2º debo elegir?¿Que asignaturas de 2º debo elegir?
2.- En2.- En Grado SuperiorGrado Superior loslos criterios de prioridadcriterios de prioridad para baremar solicitudes de plazapara baremar solicitudes de plaza
3.- En el caso de ir a la3.- En el caso de ir a la UniversidadUniversidad, cual es el, cual es el valorvalor que se concede a cadaque se concede a cada
asignatura de modalidadasignatura de modalidad en relación con cada uno de los gradosen relación con cada uno de los grados
(mirar los cuadros que vienen a continuación)(mirar los cuadros que vienen a continuación)
¿En función de esto, cuales son las asignaturas que me conviene coger¿En función de esto, cuales son las asignaturas que me conviene coger
en 1º de bachilleratoen 1º de bachillerato
4.- La4.- La prelaciónprelación entreentre materias de 1º y 2ºmaterias de 1º y 2º de Bachilleratode Bachillerato (asignaturas llave).(asignaturas llave).
17. CRITERIOS DE SELECCIÓN
PARA CICLOS FORMATIVOS
DE GRADO SUPERIOR
1º.- Haber cursado alguna de las
modalidades de Bachillerato que se
determina para el correspondiente
ciclo formativo
2º.- Haber superado la materia de
Bachillerato relacionada.
3º.- Nota media del expediente
académico del Bachillerato.
18. 18
OFERTA DE ESTUDIOS UPV/EHU
• INGENIERÍA Y ARQUITECTURA (33 Grados)
• CIENCIAS (10 Grados)
• CIENCIAS DE LA SALUD (8 Grados)
• CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS (30 Grados)
• ARTE Y HUMANIDADES (10 Grados)
Títulos de Grado
29. Nota del Bachillerato
Título de bachillerato
Se deberán aprobar todas las materias del bachillerato y la evaluación
final (reválida), con un mínimo de 5.
La evaluación de final de bachillerato (reválida) se implantará en 2017
y no tendrá valor académico ese primer año: no será requisito para la
obtención del título de bachiller, pero será imprescindible para el acceso a
la universidad.
Nota final de bachillerato:
%60 nota media del bachillerato + %40 nota de la evaluación final
30. LA REVALIDA
• Constara de 3 partes que sumarán como máximo 350
preguntas .
• Las preguntas podrán ser:
respuestas múltiples con cuatro opciones a elegir
(tipo test)
semiconstruidas, como por ejemplo completar un
enunciado, elegir entre verdadero o falso o rellenar
cuadros a partir de datos que se aportan.
31. MATERIAS DE LA REVALIDA
• Las Materias Generales o Asignaturas Troncales
En el supuesto de materias que impliquen continuidad, se tendrá en
cuenta sólo la materia cursada en segundo curso. (200 preguntas)
• 2 Materias de Opción de la Modalidad elegida en cualquiera de los
cursos. Las materias que impliquen continuidad entre los cursos
primero y segundo se tendrá en cuenta sólo la materia cursada en
segundo curso. (100 preguntas)
• 1 Materia Específica
cursada en cualquiera de los cursos, que no sea Educ. Física ni
Religión. (50 preguntas)
32. • Con el Título de Técnico Superior se puede acceder
directamente a enseñanzas universitarias de Grado: contará la
nota media del ciclo cursado
• Los titulados de FP superior tendrán reconocidos un número
de créditos en estudios superiores relacionados con el título
cursado.
• La universidad está reconociendo las convalidaciones a éstos
titulados a medida que se van solicitando.
Continuar Estudios Universitarios
desde
Formación Profesional
34. 34
EJERCICIO PROFESIONAL
POSGRADO
GRADO MÁSTER DOCTORADO
240
CRÉDITOS
4 AÑOS *
60-120 CRÉDITOS
1-2 AÑOS
3-4 AÑOS
Formación +
Investigación +
Tesis doctoral
Graduado en ______
por la UPV/EHU
Graduado en ______
por la UPV/EHU
Doctor
por la UPV/EHU
Doctor
por la UPV/EHU
ESTRUCTURA ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
* Excepto Medicina (6 años), Odontología (5), Farmacia (5) Veterinaria (5)
y Arquitectura (5 + Proyecto)
CARACTERÍSTICAS
Máster Universitario en
__por la UPV/EHU
Máster Universitario en
__por la UPV/EHU
36. Familias y títulos: http://www.euskadi.net/lanbidez
Videos: La FP en Euskadi
Titulos profesionales
en castellano
http://www.ikaslangipuzkoa.net/es/videos
Ciclos Superiores de FP: direcciones
Grados Universitarios
http://www.ehu.eus/p200-content/es/contenidos/informacion/indice_upv/es_estudios/estudios.html