El documento presenta una introducción a la historia de Coraline, una niña que se muda a una vieja casa con jardines descuidados, un sótano y un pozo cubierto. Explora la propiedad y conoce a sus excéntricos vecinos, las señoritas Spink y Forcible. Su padre le pide que explore el interior de su departamento para entretenerse durante una lluvia.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por mar y por oleoducto, aunque se concederían exenciones temporales a Hungría y Eslovaquia. El objetivo es aumentar la presión económica sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a su invasión de Ucrania. El embargo prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso a la UE y se implementará de manera gradual durante los próximos seis meses. Aunque el embargo afectará significativamente a la economía rusa, también aumentará los precios mundiales del petróleo y planteará desafíos logísticos a los estados miembros de la UE.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por mar y por oleoducto, aunque se concederían exenciones temporales a Hungría y Eslovaquia. Este sexto paquete de sanciones de la UE también incluye la desconexión del mayor banco ruso, Sberbank, del sistema SWIFT y la prohibición de tres emisoras estatales rusas.
This document provides an overview of how to use the verb gustar in Spanish. It explains that gustar is used differently than in English and takes an indirect object pronoun before the verb to indicate who is pleased. It discusses the forms of gusta/n and gives examples of using gustar with different indirect object pronouns and clarifying prepositional pronouns. It also covers placement of these elements in statements and questions and provides additional examples of using gustar.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por mar y por oleoducto, aunque se concederían exenciones temporales a Hungría y Eslovaquia. El objetivo es aumentar la presión económica sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a su invasión de Ucrania. El embargo prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso a la UE y se implementará de manera gradual durante los próximos seis meses. Aunque el embargo afectará significativamente a la economía rusa, también aumentará los precios mundiales del petróleo y planteará desafíos logísticos a los estados miembros de la UE.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por mar y por oleoducto, aunque se concederían exenciones temporales a Hungría y Eslovaquia. Este sexto paquete de sanciones de la UE también incluye la desconexión del mayor banco ruso, Sberbank, del sistema SWIFT y la prohibición de tres emisoras estatales rusas.
This document provides an overview of how to use the verb gustar in Spanish. It explains that gustar is used differently than in English and takes an indirect object pronoun before the verb to indicate who is pleased. It discusses the forms of gusta/n and gives examples of using gustar with different indirect object pronouns and clarifying prepositional pronouns. It also covers placement of these elements in statements and questions and provides additional examples of using gustar.
La Unión Europea ha anunciado nuevas sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen prohibiciones de viaje y congelamiento de activos para más funcionarios rusos, así como restricciones a las importaciones de productos rusos de acero y tecnología. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión sobre Rusia para poner fin a su guerra contra Ucrania.
The document discusses the history and development of chocolate over centuries. It details how cocoa beans were first used as currency by the Maya and Aztecs before being introduced to Europe in the 16th century. Chocolate became increasingly popularized and commercialized over subsequent centuries as production and processing methods improved.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Este documento lista los nombres de los cinco dedos de la mano: pulgar, índice, corazón, anular y meñique. También proporciona información adicional sobre el pulgar y el dedo corazón.
This document discusses various types of communication including speaking, body language, social networks, and written language. It provides examples of different forms of communication like facial expressions, gestures, and tone of voice. Students are asked to identify types of communication, discuss how they communicate, and consider situations that make communication difficult like language barriers. Questions are provided to help students think about and practice their communication skills.
This document provides information on conjugating regular -AR, -ER, and -IR verbs in the present tense in Spanish. It explains that Spanish verbs are conjugated based on the subject performing the action to agree with the subject. For -AR verbs, the endings are -o, -as, -a, -amos, -áis, -an. For -ER verbs the endings are the same but with an -e- instead of an -a-. For -IR verbs the endings are the same as -AR verbs except the 'nosotros' form ends in -imos instead of -amos. Several examples of conjugated verbs are given.
The document discusses the history and importance of chocolate in human civilization. It notes that chocolate originated in Mesoamerica over 3000 years ago and was prized by the Aztecs and Mayans for its taste. Cocoa beans were used as currency and their cultivation was tightly regulated. The document highlights how chocolate spread around the world following the age of exploration and is now one of the most popular flavors globally.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise has also been shown to increase gray matter volume in the brain and reduce risks for conditions like Alzheimer's disease and dementia.
This document is a multiple choice worksheet for an ESL student to practice family relationships. It contains 6 questions where the student must identify the relationship between 3 family members such as baby, grandmother, sister, brother, father, mother. Correct answers are needed to assess the student's understanding of basic family terms.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise boosts blood flow, releases endorphins, and promotes changes in the brain which help regulate emotions and stress levels.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Este documento es un libro de lectura para 4° grado de educación primaria que contiene diversos cuentos, fábulas y actividades. El libro fue escrito por cinco autores y publicado por la editorial La Calesa. Incluye 16 historias y ejercicios de comprensión lectora sobre temas como animales, aventuras e imaginación.
Las comunidades indígenas que viven en la provincia de Salta incluyen a los pueblos wichi, toba, chorote y colla. Los guaraníes viven en Piquirenda y mantienen su cultura e idioma, conservando el sistema de cacicazgo bajo el cacique Roque Coca. Otras comunidades son los wichi en Mision Chaqueila y Km 1.
Este niño habla sobre su hermana que tiene Síndrome de Down. Dice que aunque es distinta a los demás, cuando eran pequeños se reían y jugaban mucho juntos. Ahora su hermana sigue riéndose mucho, mientras que él no tanto. Plantea la pregunta de si los que tienen retraso mental son más alegres, y propone tres posibles razones.
Este documento presenta varias situaciones relacionadas con problemas de convivencia en una escuela y comunidad. Se identifican dificultades como el distanciamiento social generado por la pandemia y se pregunta cómo construir la identidad promoviendo una buena convivencia desde la diversidad. También se presentan ejemplos de prácticas culturales que mejoran la convivencia, como costumbres y festividades comunitarias.
Tomasito se siente asustado antes de nacer, pero sabe que lo están esperando. Cuando nace, llora mucho porque tiene miedo de estar fuera de la panza de su mamá. Sin embargo, pronto se calma cuando su mamá lo acerca a su pecho cálido y escucha su voz familiar. Tomasito se siente casi tan tranquilo como cuando estaba dentro de su mamá.
La Unión Europea ha anunciado nuevas sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen prohibiciones de viaje y congelamiento de activos para más funcionarios rusos, así como restricciones a las importaciones de productos rusos de acero y tecnología. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión sobre Rusia para poner fin a su guerra contra Ucrania.
The document discusses the history and development of chocolate over centuries. It details how cocoa beans were first used as currency by the Maya and Aztecs before being introduced to Europe in the 16th century. Chocolate became increasingly popularized and commercialized over subsequent centuries as production and processing methods improved.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Este documento lista los nombres de los cinco dedos de la mano: pulgar, índice, corazón, anular y meñique. También proporciona información adicional sobre el pulgar y el dedo corazón.
This document discusses various types of communication including speaking, body language, social networks, and written language. It provides examples of different forms of communication like facial expressions, gestures, and tone of voice. Students are asked to identify types of communication, discuss how they communicate, and consider situations that make communication difficult like language barriers. Questions are provided to help students think about and practice their communication skills.
This document provides information on conjugating regular -AR, -ER, and -IR verbs in the present tense in Spanish. It explains that Spanish verbs are conjugated based on the subject performing the action to agree with the subject. For -AR verbs, the endings are -o, -as, -a, -amos, -áis, -an. For -ER verbs the endings are the same but with an -e- instead of an -a-. For -IR verbs the endings are the same as -AR verbs except the 'nosotros' form ends in -imos instead of -amos. Several examples of conjugated verbs are given.
The document discusses the history and importance of chocolate in human civilization. It notes that chocolate originated in Mesoamerica over 3000 years ago and was prized by the Aztecs and Mayans for its taste. Cocoa beans were used as currency and their cultivation was tightly regulated. The document highlights how chocolate spread around the world following the age of exploration and is now one of the most popular flavors globally.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise has also been shown to increase gray matter volume in the brain and reduce risks for conditions like Alzheimer's disease and dementia.
This document is a multiple choice worksheet for an ESL student to practice family relationships. It contains 6 questions where the student must identify the relationship between 3 family members such as baby, grandmother, sister, brother, father, mother. Correct answers are needed to assess the student's understanding of basic family terms.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise boosts blood flow, releases endorphins, and promotes changes in the brain which help regulate emotions and stress levels.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Este documento es un libro de lectura para 4° grado de educación primaria que contiene diversos cuentos, fábulas y actividades. El libro fue escrito por cinco autores y publicado por la editorial La Calesa. Incluye 16 historias y ejercicios de comprensión lectora sobre temas como animales, aventuras e imaginación.
Las comunidades indígenas que viven en la provincia de Salta incluyen a los pueblos wichi, toba, chorote y colla. Los guaraníes viven en Piquirenda y mantienen su cultura e idioma, conservando el sistema de cacicazgo bajo el cacique Roque Coca. Otras comunidades son los wichi en Mision Chaqueila y Km 1.
Este niño habla sobre su hermana que tiene Síndrome de Down. Dice que aunque es distinta a los demás, cuando eran pequeños se reían y jugaban mucho juntos. Ahora su hermana sigue riéndose mucho, mientras que él no tanto. Plantea la pregunta de si los que tienen retraso mental son más alegres, y propone tres posibles razones.
Este documento presenta varias situaciones relacionadas con problemas de convivencia en una escuela y comunidad. Se identifican dificultades como el distanciamiento social generado por la pandemia y se pregunta cómo construir la identidad promoviendo una buena convivencia desde la diversidad. También se presentan ejemplos de prácticas culturales que mejoran la convivencia, como costumbres y festividades comunitarias.
Tomasito se siente asustado antes de nacer, pero sabe que lo están esperando. Cuando nace, llora mucho porque tiene miedo de estar fuera de la panza de su mamá. Sin embargo, pronto se calma cuando su mamá lo acerca a su pecho cálido y escucha su voz familiar. Tomasito se siente casi tan tranquilo como cuando estaba dentro de su mamá.
Libro del-organista-09-cantos-de-adoracionOscar Moro
The document describes Libro del Organista 9, a book of worship songs for organists. It is part of a series of books published on various liturgical seasons and topics. The introduction discusses the rich tradition of worship songs in the Spanish church and how this collection aims to provide organ accompaniments for a variety of ancient and modern Latin and Spanish songs of adoration.
El documento contiene varias lecciones y frases en español que utilizan palabras con diversas combinaciones de consonantes y vocales. Las lecciones parecen estar compuestas de palabras aleatorias sin significado aparente, mientras que las frases son oraciones en español real aunque poco convencionales.
El documento contiene varias lecciones compuestas de oraciones sin sentido formadas por palabras que comienzan con las mismas letras. No hay información relevante que resumir.
El documento proporciona instrucciones sobre el uso de la preposición "like" en inglés y su equivalente "como" en español. Explica que se puede usar "like" para hacer comparaciones siguiéndolo de un sustantivo o pronombre. También presenta ejemplos como "Frank is a doctor, like him" y "My hands are cold like ice". Por último, incluye un ejercicio para completar oraciones usando palabras dadas.
Este documento contiene la declaración de Verónica Paz Ramírez ante las autoridades sobre su trabajo en las oficinas de Marcelo Salas. Menciona que trabajó allí por dos meses y conoció la visita de funcionarios del INRA y el Ministerio de Desarrollo Rural. También describe las relaciones laborales de Salas con otros individuos como la Dra. Jhanet Bejarano y el manejo de documentos relacionados a tierras ante el INRA.
1) El documento describe una moneda de oro falsificada que fue enviada a la provincia de Panamá desde Ecuador.
2) Se detallan las características que demuestran que la moneda es falsa, como su tamaño, diseño y composición.
3) Se instruye al gobernador de la provincia del Chocó a publicar esta información y trabajar con las autoridades para prevenir el engaño a particulares y aplicar las leyes contra la moneda falsa.
1) El documento describe una moneda de oro falsificada que fue enviada a la provincia de Panamá desde la provincia de Popayán como una muestra de las monedas falsas que circulaban allí.
2) Se detallan las características que demuestran que la moneda es falsa, como su tamaño, diseño y composición.
3) Se instruye al gobernador de la provincia del Chocó a publicar esta información y trabajar con las autoridades para prevenir el engaño a particulares y perseguir a los responsables
Este niño shuar llamado Tukup salió solo de cacería en la selva por primera vez, siguiendo las huellas frescas de un animal. Siguió el rastro que lo llevó a encontrar plumas de una pava recientemente cazada por un tigrillo. Tukup continuó internándose en la enmarañada vegetación siguiendo el rastro, emocionado por la posibilidad de regresar con su primera pieza de cacería.
Este documento presenta una serie de ejercicios para practicar el uso del teclado, incluyendo repetir secuencias de letras, escribir palabras con acentos correctamente, y escribir oraciones y párrafos usando los dedos correctos en el teclado. El objetivo es mejorar la mecanografía y la posición de los dedos al escribir.
El texto presenta la historia de un niño que regresa a casa cansado y triste la noche del 6 de enero después de que su abuelo fuera a tocar en un barrio diferente. Al ver a otros niños con sus juguetes nuevos, el niño piensa que no recibió ningún regalo de Reyes, pero su abuelo lo sorprende mostrándole que tienen "las estrellas".
El texto presenta la historia de un niño que regresa a casa cansado y triste la noche del 6 de enero después de que su abuelo fuera a tocar en un barrio diferente. Al ver a otros niños con sus juguetes nuevos, el niño piensa que no recibió ningún regalo de Reyes, pero su abuelo lo sorprende mostrándole que tienen "las estrellas".
El documento lista varios libros recomendados para diferentes edades, desde primeros lectores hasta 10 años o más. Los libros están organizados por categorías de edad y algunos incluyen el autor y editorial. El documento proporciona una guía de lectura para niños con una amplia selección de títulos en diferentes idiomas como español y euskera.
Este documento parece ser una composición musical en forma de partitura. Contiene varias secciones con indicaciones musicales como "A LÉ GRA TE", "POR QUE EL SE", "SAL VA DOR" y "VIE NE". También incluye letras que podrían ser parte de la letra de la canción como "HIJA DE SIÓN", "HACIA TU LUZ CAMINA" y "Y YACEN TODOS". El documento proporciona la pista musical pero no el contexto de la composición.
030La Nueva Escuela Mexicana_orientaciones para padres y comunidad en general...Norberto Millán Muñoz
La Nueva Escuela Mexicana (NEM) es un proyecto educativo propuesto por la Secretaría de Educación Pública para transformar el sistema educativo mexicano con un enfoque crítico, humanista y comunitario. La NEM surge para atender problemas como la reproducción de desigualdades, el excesivo énfasis en la competencia individual y la adquisición de conocimientos, y la desconexión entre la escuela y la comunidad. Sus principales características son vincularse con la comunidad, tener un enfoque humanista, valorar a los
EJERCICIO_PRÁCTICO_EXPERIENCIAS CONCRETAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA.pdfNorberto Millán Muñoz
Este documento presenta cuatro casos de estudiantes que tienen dificultades con la lectura y la escritura y propone estrategias de evaluación formativa. El primer caso trata de un estudiante que tiene problemas con la decodificación y no presta atención a las grafías de las palabras. El segundo caso es de una estudiante que subraya todo el texto sin distinguir entre ideas principales y secundarias. El tercer caso es de un estudiante que no puede establecer relaciones entre los elementos de un texto. El cuarto caso presenta a una estudiante que no puede
El documento describe el papel de la realimentación en la evaluación formativa. Explica que la realimentación es una parte fundamental de la evaluación formativa ya que permite a los estudiantes mejorar su aprendizaje mediante comentarios oportunos sobre su desempeño. También permite a los maestros ajustar su enseñanza de acuerdo con las necesidades de los estudiantes. La realimentación debe ser específica, oportuna y enfocada en mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta una recopilación de diferentes estrategias didácticas para ser aplicadas en la educación a distancia. Explica que las estrategias didácticas involucran la selección de actividades y prácticas pedagógicas para lograr los objetivos de enseñanza-aprendizaje. Además, proporciona una variedad de estrategias para que los docentes puedan innovar en el desarrollo de guías didácticas que se ajusten a la modalidad a distancia y aprovechen los recursos tecnológicos
Este documento presenta orientaciones para la Tercera Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar y el Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes. Se propone analizar la experiencia del primer periodo de evaluación, incluyendo la implementación del Plan de Estudio 2022 y la evaluación formativa. También se orienta a los docentes sobre cómo fortalecer la evaluación formativa y planear el segundo periodo, tomando en cuenta los aprendizajes de los estudiantes. El objetivo general es avanzar en la transformación educativa centrada en el desar
El documento discute la educación como un proceso de encuentro entre diferentes visiones, deseos y tradiciones en un territorio específico. Aboga por una lectura crítica de la realidad que busque la transformación social. Considera que el currículo debe ser un acuerdo entre la escuela y la comunidad. Propone que los docentes desarrollen una praxis pedagógica basada en la autonomía profesional. También discute diferentes enfoques de aprendizaje como el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje servicio y el aprend
Este documento presenta una lista de contenidos y objetivos de aprendizaje para el 6° grado de primaria en lenguaje. Incluye objetivos relacionados con la comprensión y producción de diferentes tipos de textos (autobiográficos, explicativos, argumentativos, informativos), debates, resúmenes, reseñas, cartas, anuncios publicitarios y noticias. También incluye objetivos sobre el uso de diferentes formatos como trípticos y textos discontinuos para organizar información.
Este documento presenta los contenidos y objetivos de aprendizaje para el 5° grado de primaria en México. Incluye objetivos relacionados con la comprensión y producción de diferentes tipos de textos, el debate, la expresión artística y la valoración de manifestaciones culturales. Los estudiantes aprenderán a analizar, producir y presentar textos explicativos, argumentativos, informativos y discontinuos.
Este documento presenta los contenidos y objetivos de aprendizaje para 4° grado en diversas áreas como: sistema locomotor y digestivo, sistema sexual, alimentación saludable, interacciones entre plantas y animales, ecosistemas, impacto humano en la naturaleza, propiedades de materiales, números, operaciones matemáticas y figuras geométricas. Los objetivos incluyen describir y representar estos sistemas, reconocer cambios durante la pubertad, proponer hábitos saludables y acciones de cuidado, y desarrollar
Este documento presenta los contenidos y objetivos de aprendizaje de Lengua y Comunicación para el tercer grado de primaria. Incluye objetivos relacionados con la comprensión y producción de diferentes tipos de textos como narraciones, descripciones, diálogos, textos expositivos e instructivos. También incluye objetivos sobre búsqueda de información, comunicación a distancia, análisis de publicidad, indagación de noticias, uso de documentos formales y entrevistas. Por último, presenta objetivos sobre el uso de croquis
Este documento presenta una lista de contenidos y objetivos de aprendizaje para el segundo grado de primaria. Los contenidos se enfocan en el desarrollo de habilidades de lectura, escritura, comunicación y expresión oral y escrita en lengua materna y español. Algunos objetivos específicos incluyen la escritura de nombres, lectura compartida, narración de eventos, escritura colectiva, descripción de objetos y lugares, y el reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural.
Este documento describe los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje para el primer grado en diversas áreas como lenguajes, matemáticas y conocimiento del medio. Incluye objetivos como la escritura del nombre, lectura compartida, narración de eventos, descripción de objetos y lugares, seguir instrucciones, y el reconocimiento de la diversidad cultural. El documento proporciona detalles sobre las actividades que los estudiantes pueden realizar para alcanzar estos objetivos de aprendizaje.
Este documento presenta un tarjetero llamado "Travesías LEES" que contiene tarjetas lectoras y escritoras para fomentar la lectura, escritura, comprensión lectora y expresión oral en estudiantes de primaria. El tarjetero incluye tarjetas para primero a sexto grado organizadas en fases, con actividades que trabajan los cuatro aspectos del lenguaje a través de diversos materiales didácticos. Cada tarjeta propone conversar con libros, escribir textos, jugar con palabras y reflex
This document is about a library card for borrowing books from the library. It mentions the library's collection and that library cards are used to loan books to readers of the library. The title of one book that can be borrowed is listed as "El cuento vacío".
Este documento describe los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje para el primer grado en diversas áreas como lenguajes, matemáticas y conocimiento del medio. Incluye objetivos relacionados con la escritura del nombre, lectura compartida, narración de eventos, escritura colectiva, descripción de objetos y reconocimiento de la diversidad cultural. El documento proporciona detalles sobre las habilidades y conceptos que los estudiantes deben desarrollar en cada área durante el año escolar.
El documento presenta un guion teatral sobre la leyenda de "La Viuda Negra" en el barrio de Sol Naciente en Perú. La historia cuenta sobre avistamientos de una mujer vestida de negro que deambula por las noches asustando a los vecinos, particularmente a un joven llamado Néstor. Después de uno de sus encuentros con el espectro, Néstor decide mudarse aunque la aparición continúa persiguiéndolo. Los amigos y vecinos finalmente acuden en su ayuda para rescatarlo de "La
Este documento presenta el prólogo y los primeros capítulos de la novela clásica "El Principito" de Antoine de Saint-Exupéry. Narra la historia de un piloto que se encuentra varado en el desierto del Sahara y conoce a un extraño niño, el Principito, quien le pide que dibuje un cordero. A través de su interacción, el piloto comienza a aprender más sobre el misterioso origen del Principito.
El documento presenta una rúbrica de evaluación para un curso dividida en 3 secciones: participación en sesiones (20%), entrega de productos parciales (20%) y documento final del módulo (60%). Cada sección contiene aspectos a evaluar como construcción social de saberes, apropiación cognitiva, colaboración y actitud. Los productos parciales son evaluados en elaboración y entrega a tiempo. El documento final considera presentación, compromiso con el aprendizaje y apropiación cognitiva, siendo valorado también por
Este documento presenta la información sobre el libro "Si vienes a la Tierra" de Sophie Blackall. El libro fue traducido al español por Adolfo Muñoz y publicado por Grupo Anaya en 2021. El libro le da la bienvenida a un visitante espacial a la Tierra, describiendo brevemente la apariencia del planeta, incluyendo los continentes verdes y azules, la Luna, y la diversidad de las personas y casas en las que viven en todo el mundo.
Este documento resume la adaptación en náhuatl de la novela "De la Tierra a la Luna" de Julio Verne. Narra que tras finalizar la guerra civil estadounidense, un grupo de militares mutilados planean enviar un proyectil de aluminio a la Luna para ocupar su tiempo. El presidente de su club propone este ambicioso proyecto y contactan a una universidad estadounidense para llevarlo a cabo aplicando balística.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Copyright del texto 2002, 2008 po r Neil Cai1nan
Copyright d e las Ilustraciones 2008 por P. Craig Ru.sscl
Todos los d erechos Reservados. Manu factu raclo en China.
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Librería del Congr eso, (1111ero de Catálogo: 2007930658
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PE:NSANDO
OFRE:-
Cf:RL.E:S
OlRO
TIPO DE:
QUE:SO.
•
'
--
-
10. •
1 ' J
E
~ DÍA TRAS ~A
MUDANZA, COAA~IN~
SA~ló A ~XP~OAAR.
~. '
HA6íA UN ROSA~ ~~~NO
D~ CAPU~~os
Y ROSAS
MARCHITAS•••
•••UNA Pl~A D~ ROCAS•••
« s»
I
~X~ORó ~~ JARDÍN.
~AA UN GRAN
JARDÍN. ~N ~A PAR~
TRAS~AA HA6íA UNA
ANTIGUA CANCHA
D~ T~NIS, ~RO ~A
R~D ~STA6A CASI
D~STRUIDA•
•••Y UN ~INDO
CíRCU~O D~ HONGOS
MARRON~S QU~
SO~TA6AN UN
FW O~OR SI ~OS
PISABAS. IU.
11. EL. PRIMeR t~
DfA eN QUe -
L.A FAMIL.IA De ' es MANTeNTe
BIEN
.COAAL.INe se
MUDÓ, L.A SRTA.
SPINK Y L.A Sr<TA
FORCl6L.e i..e
UN POZO
MUY pei..1-
GROSO. POzo. · -
i..eJos Dei.. r-:=~--------
DeJARON AL.GO 1
-
eN CL.ARO A
1
- ·
-
1
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COAAL.INe••; - - -
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7.
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~ (
ASÍ aue COAAL.INe SAL.ló A eXPL.OAAR PAAA SASeR
DÓNDE: esTA6A y MANTeNeRSE: SleN L.eJOS
De él...
L.O eNCONTRó AL. TeRCeR DíA ROOeADO
oe MAL.eZA MUY CReCIDA ATRÁS De L.A
CANCHA De TeNIS. HABÍA SIDO CU61eRTO CON
TA6L.AS PAAA aue NADle CAYeAA DeNTRO.
--
COAAL.INe /IL'l ,
PASó L.A / 9.11¡
TARDE: TIRANDO ~·>
PleDRITAS POR
et.. AGUJE:RO I
De UNA De
L.AS TA61..AS...
...y es~AANDO,
CONTANDO
HASTA OíR et..
P/.OP CUANDO
L.L.eGA6AN AL.
AGUA Dei.. FONDO.
#7
p
/..
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-- - ~ -> - - ---..:._....
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- - -
-
« 6 »
-
-
-
12. C
ORAL.INIS TAM61éN 6USCó
ANIMAL.ISS. ISNCONTRó UN
ISRIZO•••
...Y L.A PllSL. DIS UNA
SISRPllSNTIS•••
TAMeleN VIO UN AL.TIVO
GATO NISGRO MIRANDOL.A.••
...SIN
SISRPllSNTIS.
ISNCONTRó UNA
ROCA QUIS PARISCfA
UN SAPO•••
-
-
-- >"
... --
•••QUIS SIS
ISSCA6UL.L.ó
ISN CUANTO
TRATÓ DIS
JUGAR CON él...
- ' '
.......
,, ~
""
...Y UN SAPO QUIS
PARISCfA UNA ROCA.
-
--
.-
......,,,.
-
COAAL.INIS TISNíA QUIS
ABRIGARSIS ANTISS DIS IR
A ISXPL.OAA~ PUISS ISAA
UN VISAANO MUY FRfO.
PISRO IGUAL. SAL.fA,
CADA DfA...
'"~"'~
•••HASTA QUIS L.L.ISGó L.A L.L.UVIA... ,
-
MAMA,
GQUé PUISDO
HACISR? J
L.ISIS
UN L.IBRO. VIS
UNA PISL.fCUL.A. VIS
A CHARL.AR CON L.A
SRTA. SPINK O CON
L.A SRTA. FOJ<CIBL.IS O
CON !SI.. L.OCO QUIS
VIVIS AJ<J<IBA.
- -
« 7 »
NO
QUllSJ<O HACISJ<
!SSO. QUllSJ<O
EXP/.ORAR.
NO MIS
IMPOJ<TA Ql.lé
HAGAS MllSNTRAS
NO HAGAS
DISSOJ<DISN.
-
13. "'
1
eORAL.INe MIRABA L.A L.L.UVIA CAeR. eRA et.. TIPO De
L.L.UVIA Que TleNe uN OBJenvo. Y su OBJenvo
eRA CONVeRTIR et.. JARDfN eN UNA SOPA HCJMeDA
' ''
'
Y L.ODOSA.
-
VIO TODAS L.AS
PE:L.íCUL.AS•••
...Y eSTABA ABURRIDA
De sus JUGueres•••
--
- -
•••Y L.eYó TODOS SUS
L.IBROS.
eRA MOMeNTO De VISITAR A su PADRe eN su eSTUDIO, ASf Que CRUZÓ L.A esTANCIA.
HOL.A,
CORA-
L.INf;.
I
MFF.
t..t..ueve.
1
J 1 1 1
SI,
DIL.UVIANDO.
'I
NO,
SóL.O
L.L.OVlf;NDO.
c::"PUf;DO
SAL.IR?
1
• t ' 1
« 8 »
GQUé DIJO TU
MADRe?
J 1
f;N-
'::=========::: TONCf;S,
DIJO ''NO
VAS A SAL.IR
CON f;STf; CL.IMA,
CORAL.INf;
JONf;S''.
1
• t ' 1
../
NO.
14. PE:RO
QUIE:RO SE:GUIR
E:XPL..ORANDO.
SI NO
HACE:S UN
DE:SASTRE: NI
TOCAS NADA.
E:XPl..ORA
E:I.. DE:PAl<TA-
ME:NTO.
AQUÍ
HAY PAPE:!.. Y UN
BOl..íGRAFO
Y HAZ UNA
E:XPE:DIClóN PARA
DE:SCUBRIR E:I.. CAL.E:N-
TADOR DE: AGUA.
Y D~JAME:
TRABAJA~
CUE:NTA
TODAS l..AS
PUE:RTAS Y
VE:NTANAS.
c:'PUE:DO
E:NTRAR AL. CUARTO
DE: DIBUJO?
EL. CUAl<TO DE: DIBUJO E:RA DONDE: l..OS JONE:S GUARDABAN
1..05 CAROS (E: INCÓMODOS) MUE:Bl..E:S QUE: l..A ABUE:l..A DE:
CORAl..INE: 1..E:S HABÍA DE:JADO AL. MORI~ CORAl..INE: NO PODÍA
E:NTRAR Al..L.f. NADIE: E:NTRABA AHf.
Y E:RA 1..0 ME:JO~
CORAl..INE: CONSIDE:Ró E:SO CON
CUIDADO, Y SE: FUE: A E:XPL..ORAR E:I..
INTE:RIOR DE:I.. DE:PAl<TAME:NTO.
« 9 »
15. De5CU-
6Rló
er.. CAL.eN-
TADOR
De
AGUA. e
~~
9~~
ó .·
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1
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CONTÓ 1
1
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L.A5 'I'
VeNTANA5.
CONTÓ
L.A5
PUeRTA5.
De L.A5
PUeRTA5
Que
eNCONTf<ó,
Tf<ece
ABRÍAN Y
CeRAA6AN.
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-
1
MAMA, dA
.DóNDe r..r..evA e5A
PUeRTA?
D
L.A OTf<A - L.A PUE:f<TA Gf<ANDE: Y L.A6f<ADA E:N MADE:f<A CAFé,
Y QUE: E:5TA6A E:N L.A E:5QUINA MÁS L.E:JANA DE:L. CUAf<TO
DE: DIBUJO - E:5TA6A CE:Rf<ADA.
r
« 10 »
A NIN-
GÚN L.ADO,
QUeRIDA.
TIENE
Que r..r..evAR
A AL.GúN
L.ADO.
16. MIAA.
Su MADRe
reNfA AAZóN,
L.A PUef<TA NO
DABA A NINGLJN
L.ADO.
CUANDO
esre 1..uGAR
eAA UNA SOL.A
CASA, L.A PUeRTA
DABA A AL.GUNA
PARTe.
CUANDO L.A
CONVlf<TleRON eN
DePARTAMeNT05,
1
L.A
QUe ALJN
esrA eN
veNTA.
s 1
MPL.eMeNTe
L.A ANUL.A-
RON. L.A OTAA
PARTe DA AL.
DePARTAMeNTO
VACÍO Del.. 01 RO
L.ADO De L.A
CASA.
-
'
'
'
[ ... J
1 JI.
ClSRRó LA PUISRTA Y VOL.Vló A PONISR
L.A L.t..Ave 506Re et.. MARCO De L.A
PUISRTA DE: L.A COCINA.
NO ci;-
RRA5re CON
L.L.AVf;.
c'POR
QUé 1..0
HARfA?
NO
DA A
NINGUNA
PARTe.
« 11 »
AHOAA
E:STABA
ReAL.-
ME:Nfe
MUY
OSCURO
AFUeRA,
y L.A
1..1..UVIA
SE:GUfA
CAYeN-
DO.
17. V ( / SI L.O HU-
l::S GUISO DI:: "-___......___ ___.
_{ Bll::RAS ~OSADO,
ESA PAPAS CON GUARNI- re HABRÍA
.NOCH!:: .,__ ClóN DI:: !::STRAGóN Y GUSTADO.
SU PAPÁ QUl::50 GRUYl::RI:: PAPA,
HIZO Dl::RRl::TIDO. IN'/eNTASTi:: L.A
L.A Rl::Cl::TA. PUAJ.
Cl::NA.
-
esA NOCHe, CORAL..INIS
ISSTASA DISSPllSRTA ISN SU
CAMA. L..A L..L..UVIA se HASfA
DIST!NIDO Y ISSTASA CASI
DORMIDA CUANDO AL..GO
HIZO...
'
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/
--·-
c::'L.O
50Ñé?
« 12 »
---
--
i::s
ASQUl::-
ROSO.
19. peRo
MAMÁ CE:RRó
E:STA PUE:R-
TA, E:STOY
SEGURA.
--
-
t ~--
-
-
.....
- -
E:NTONCE:S CORAL.INE: SOÑÓ CON AL.GUNOS
COME:RCIAL.E:S, y DE:SPUéS DE: eso YA NO
SOÑÓ NADA.
'
«14»
-
-
20. 11.. DfA SIGUleN"re DeJó De L.L.O'/eR, peRo UNA Ne6L.INA 61..ANCA RODeA6A L.A CASA
-
-
- -----
-
-
-
- -
-
--
- -
-- -
- -
-
-
-
1 ~
-
?
...,
Y A6RfGATI:.
Sí,
MAMA.
VOY A
CAMINAJ<.
-
-
- 1
--
-
-
--
- -
HOL.A, CAROL.INe.
QUé CL.IMA.
n eNes aue seR UNA s ( CL.ARO QUE:
eXPL.ORADORA PARA NO peRDeRre ____________, 1..0 t:Rt:S, QUE:RIDA,
CON t:STA Ne6L.INA NO re Plt:RDAS.
-
-
-
- - - -
SOY UNA
t:XPL.ORADORA.
2 ..._
« 15 »
-
-
- -
-
- - - r-· =
-
Sí,
SRTA.
SPINK.
--
--5
21. -
eOAAL.INe SIGUIÓ CAMINANDO POR L.OS JARDINes RODeADA
POR L.A Nle6L.A, SleMPRe MAN"reNleNDO AL.A VISTA L.A
CASA. TRAS Diez MINUTOS CAMINANDO, se eNCONTRó...
----- ,__íl- -
-----~
)
,,..
•••eXACTAMeN"re
eN ei.. MISMO
L.UGAR.
' .
_.J 1
--
AL.OS
AATONes
No i..es
GUSTA L.A
Nle6L.A.
...:..- ---
-
-
•
-
-
-- -
...... -
~ ---
---~,---
-- --
HACe
Que se i..es
CAIGAN L.OS
01Gores.
·7
¿.
A Mf
TAMPOCO
Me GUSTA.
-
--
?
- -
--
-
-
-
-
-
...NO
CRUCe5 /..A
PUeRrA.
« 16 »
L.OS
AATONes
Me DleRON UN
MeNSAJe
PARA TI.
AH.
HOL.A.
23. -
-
¿Qué
HAGO?
'
~
TOMA,,
DIBUJA
AL..GO.
¿cuANDO
VUt::L..Vt::S A
CL..ASt::?
~
1
1
f:N UNA
St::MANA. MFF.
SUPONGO QUE:
Df:Bf:Ré COMPRARTt::
ROPA NUf:VA.
Rf:CUéRDAMt:: O
1...0 01...VIDARé.
~ ~
1
'
'
:,. -
f
¡(/ h
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'
11 '''
~//~
-
PU~DO HACER?
eCORAL..INt:: TRATÓ DE:
DIBUJAR L.A NleBL.A,
PE:RO Diez MINUTOS
DeSPUéS TODO L.O
Que TeNíA eRA UNA
HOJA oe PAPeL. eN
61..ANCO CON...
MM. MUY MODf:RNO, QUf:RIDA.
:..;.....:::::::::::::::_
-
-
•••eSCRITO
eN UNA
esQUINA.
24. .)
C
ORAL.IN~ 5~ D~5L.1Zó
HACIA ~L. CUARTO
D~ DIBUJO Y TRATÓ D~
ABRIR L.A Vl~JA PU~J<TA
D~ L.A ~5QUINA. D~
NU~VO ~5TABA
C~RRADA CON L.L.A~.
5UPU50 QU~ 5U
MADR~ L.A HABRÍA
C~RRADO D~ VU~L.TA.
HORA D~ VISITAR
A 5U PADR~.
APR~ND~
ve-re. A BAIL.AR TAP.
rJ" ~5TOY
ABU-
RRIDA.
c::'POR QUé
NO JU~GA5
CONMIGO?
OCUPADO• ......__
TRABA-
JANDO.
c::'POR QUé NO
VA5 A MOL.~5TAR A
L.A5 5J<TA5. 5PINK
Y FORCIBL.~?
25. l::N FIN, APRIL...
COMO re Di::cfA:
Tll::Nl::S QUI::
ADMITIRL..O, At.:lN Q
Ul::DA VIDA
AQUÍ.
ANGUS, HAMISH,
BRUCI::, TRANQUIL.OS, QUl::RIDOS.
Sól...O l::S CAROL..INI::. VAMOS,
QUl::RIDA, ¿QUll::Rl::S UNA
TAZA DI:: Té?
lrir:;;r---
--
MIRIAM,
QUl::RIDA,
NINGUNA DI::
NOSOTRAS l::S
TAN JOVl::N
COMO SOL..íA
Sl::R.
iMADAMI:: ARCATI!
/1..A NANA l::N ROMW!
/1..ADY BRACKNl::L..L../
PE:RSONAJl::S DI::
CARACTl::R. NO PUl::Dl::N
Rl::TIRARTI:: Dl::L..
l::SCl::NARIO.
l
1
AHORA
l::STAMOS
DE ACUER-
DO.
« 20 »
1
1 i'
~
r----~/
Sí, POR
FAVOR.
~'.f
f.
f
I
eORAL.IN!:: Dl::CIDló QUI::
reNfAN UNA Vl!::JA Y
CÓMODA DISCUSIÓN.
Dl::L.. TIPO QUI:: PUl::DI::
Sl::GUIR POR Sll::MPRI::
SI AMBAS PARTl::S
l::STÁN DISPUl::STAS.
re
L..l::l::Ré L..AS
. HOJAS
Dl::L.. Té, SI
QUll::Rl::S.
L..AS HOJAS,
QUl::RIDA. re
L.!::!::Ré !::L.
FUTURO.
-
26. SA6E:S
CAROL.IN!::,
E:STÁS E:N
TE:RRl6L.E:
~L.IGRO.
Te:NfAS
RAZóN,
APRIL.. ESTÁ
E:N ~L.IGRO.
NO SE:AS
TONTA, APRIL.. DE:JA DE:
ASUSTAR A L.A NIÑA. YA CASI
NO VE:S, DAME: E:SA
c.VE:S,
MIRIAM? MI
VISTA E:STÁ
~RFE:CTA.
TAZA.
'
« 21 »
c.'DE: QUé
E:STOY E:N
~L.IGRO?
OH,
DIOS.
-
NO DICE:N. L.AS HOJAS
DE: Té NO SON CONFIA-
61..E:S E:N !::SE: TIPO DE:
COSAS. SON 6UE:NAS E:N
1..0 GE:NE:RAL., ~RO NO
E:N 1..0 E:S~CfFICO.
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HAGO E:N-
TONCE:S?
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27. .J
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-
---
-
--~--
HABÍA UN
P~QU~ÑO PATO
CHINO...
NO US~S
NADA ~RD~ AL.
NI M~NCION~S
L.A OBRA
~SCOC~SA.
...UN
D~DAL....
--
-/
V~STIRT~•
C
ORAL.IN~ S~ PR~GUNTó POR QUé TAN
POCOS ADUL.TOS D~ L.OS QU~ CONOCÍA,
D~CfAN COSAS CON S~NTIDO, Y CON
QUléN CR~fAN QU~ ~STABAN HABL.ANDO.
D~B~S T~NGO
T~N~R MU- Al..GO QU~
CHO, MUCHO QUIZÁ PU~DA
CUIDADO. S~RVIR~.
~ .,
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1, ~
1/ ''1111
1'{> Tí1
¡I
....UNA ~XTRAÑA
MON~DA D~
BRONC~...
« 22 »
¡
I
~
/
I
...DOS
CL.IPS...
L.A SRTA.
SPINK
~Mpezó
A SACAR
COSAS
D~ UN
peQU~ÑO
JARRÓN.
...Y UNA Pl~DRA CON
UN AGUJ~RO.
---
-
28. PARA
TI.
-
CORAl...INE: 1...A PUSO E:N su ABRIGO•••
- -
-
-
- -:......--
c::"PARA
QU~
SIRVE:?
...DIJO ADIÓS...
PODRÍA
AYUDARre.
SON BUE:NAS
PARA l...AS COSAS
MAL.AS, A
ve:ce:s.
•••Y SAL..ló•
l...A NIE:Bl...A RODE:ABA 1...A CASA. SUBIÓ 1...E:NTAME:NTE: l...AS E:SCAl...E:RAS HACIA E:I... DE:PARTAME:NTO DE:
su FAMll...IA, E:NTONCE:S se: oe:ruvo y MIRÓ AL. RE:DE:DOR.
- --
- -
--- -
-
~
-
~~ ==--~ _:::-~
-
--
-~
- - - -- - >
-- _...
- -
-
« 23 »
32. LL.E:GARON A CASA AL.A HORA
DE:L. AL.MUE:RZO. E:N E:L.
RE:FRIGE:RADOR NO HABfA MÁS
QUE: UN TRISTE: TOMATITO y UN
TROZO DE: QUE:50 CON AL.GO
VE:RDE: CRE:CléNDOL.E: E:NCIMA.
Y SE: FUE: DE: NUE:VO.
L.E:Yó E:N UN L.IBRO DE:
GE:NTE: E:N UN PAÍS DISTANTE:;
GE:Nfe: QUE: DIARIAME:NTE:
TOMABA PIE:ZAS DE: SE:DA
BL.ANCA Y DIBUJABA E:N
E:L.L.AS CON CE:RA, L.UE:GO
L.AS SUME:RGfAN E:N
PINTURA Y FINAL.ME:Nfe:,
ARROJABAN L.AS AHORA
HE:RMOSAS ROPAS E:N E:L.
FUE:GO HASTA QUE: SE:
CONVIRTIE:RAN E:N CE:NIZA.
A CORAL.INE:
L.E: PARE:CfA
ABURRIDO,
PE:RO
E:SPE:RABA
QUE: SE:
DIVIRTIE:RAN.
.)
ME:JOR
RE:GRE:SO A L.A TIE:NDA
A COMPRAR PE:SCADO
E:MPANIZADO O AL.GO
ASÍ. c::VIE:NE:S?
-
CORAL.INE:
E:STABA
ABURRIDA.
- -
« 27 »
'
NO.
AtiN
E:STABA
ABURRIDA.
COMO
QUIE:RAS.
-
I
35. ME:
Pl<E:GUNTO
CÓMO SE:l<Á
E:~ DE:PAR-
TAME:NTO
VACÍO.
UNA MUJE:R E:STA6A E:N ~A
COCINA. SE: PARE:CíA UN POCO A
~A MAMÁ DE: CORA~INE:. PE:RO...
•
•
,
/ .
, (.
/~
CºRA~INE:
CAMINÓ y ~A
INCóMODA
FOTO.
POR E:~
CORRE:DOR.
E:STOY
E:N MI
e:~ CASA.
MISMO
TAPIZ.
NUNCA
ME: FUI.
o
o
GCORA~INE:?
...Pe:Ro sus DE:Dos
E:RAN MUY ~ARGOS, Y
NO DE:JA6AN DE: MOVE:RSE:.
Y SUS NE:GRAS UÑAS
E:STA6AN CURVAS Y
AFl~ADAS.
« 30 »
HAY
A~GO QUE:
SE: ME: HACE:
E:S ~A
MISMA A~FOM6RA
DE: NUESTRO DE:-
PARTAME:NTO.
CONOCIDO.
¿coRA-
~INE:?
c:C:RE:S
Tú?
y
E:NTONCE:S,
VO~Te:ó...
36. •••Y SUS
OJOS ~AAN
UNOS
GAAND~S
SOTON~S
N~R05.
HOL.A.
O-OIGO,
~L.L.A DIJO
QU~ ~L.
AL.MU~RZO
~STABA
L.ISTO.
L.A OTRA MADR~
O~ CORAL.IN~
L.~S TRAJO ~L.
AL.MU~RZO. UN
GAAN POL.L.O
R05TIZADO,
PAPAS FRITAS Y
peQU~f'iOS GUl-
SANreS ~RD~S.
D~L.ICl050.
,, '
-
-
-
-
-
-
T~ H~MOS
~speAADO POR
MUCHO
'
HOL.A,
CORAL.IN~. M~
MU~RO O~
HAM6R~.
1
,
) ~,
,
I
, .
SOY TU OTRA MADR~. V~
A D~IRL.~ A TU 01 RO PAPÁ QU~
~L. AL.MU~RZO ~STÁ L.ISTO.
61~N,
VAMOS.
. ,
• ,
Tl~MPO. c!A.
SI. NO ~AA L.O MISMO
~STAR SIN TI. peRO SA6fAMOS
QU~ L.L.~GARfAS AL.GúN DfA Y
S~RíAMOS UNA GAAN
¿QUl~
R~S MÁS
POL.L.O?
Mf? FAMIL.IA.
« 31 ))
37. EAA ei.. MeJoR POL.L.o Que HASíA COMIDO.
----
-
-
ASÍ QUe TOMÓ MÁS POL.L.O.
-
NO
sAeíA Que
TeNíA OTRA
MADRe.
E fF
- =:::
~
CL.ARO
Que L.A
neNes.
TODOS
L.A
neNeN.
c:'L.AS
RATAS?
---.::;.~---
~
......
« 32 »
Dei..
PISO De
ARRIBA.
ei.. POL.L.O QUe HACÍA
su MADRe eAA INSÍPIDO
Y seco, Y su PADRe i..e
HACÍA COSAS AAAAS
COMO MeTeRL.e
CIRUeL.AS.
COAAL.INe SleMPRe
se NeGA8A A
TOCARL.O.
TRAS ei..
AL.MUeRZO CRW Que PODRÍAS
DeseAR JUGAR eN TU CUA~O
CON L.AS RATAS.
CORAL.INe
NUNCA HA8íA
VISTO UNA
RATA.
éSTe HA8íA
Resui..TADO seR
UN DÍA MUY
INTeReSANre
DesPUés De
TODO.
38. TTRAS ei... AL.MUeRZO,
CORAL.INe CRUZÓ L.A
esTANCIA y 1...1...eGó A
SU OTRA ReCÁMAAA
eRA DIFeReNre. PARA
eMPE:ZAR reNíA... ------
'...
PE:RSIANAS
PECU/.IARES
eN ROSA Y
~Roe.
•
•
I
NOCRW
Que Me
GUSTARA
DORMIR
AQUÍ.
1
HABÍA COSAS INCReíBL.es QUe
NUNCA HABÍA VISTO...
L.IBROS
CON FIGURAS
~ Quese
· -.... MOVÍAN.
•
Vo
.......
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...
o:~~
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..
b ::i..&.~
•
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ACJN
ASL..
...ES MUCHO
MÁS 1NreResANre Que
MI OTRA ReCAMARA.
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- -
....
-
'
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.._
-
...y UNA CAJA L.L.eNA oe JUGueres eXTRAORDINARIOS•
JASI
ESíÁ
MUCHO
MEJOR!
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« 33 »
39. A
FUeAA L.A VISTA eRA L.A MISMA Que reNfA
eN su A<OPIA ReCAMARA: ÁRBOL.es y CAM-
POS, Y UNAS DISTANreS COL.INAS PáRPUAAS.
HOL.A...
.____, ¿,,.50N
L.AS
RATAS?
- --. ........-..;
........... ""
-
SAL.leRON oe ABAJO
oe L.A CAMA,
pesTAReANDO
A CAUSA oe
L.A L.UZ.
« 34 »
40. c::'PUE:DE:N
HAl31..AI<?
LAMAS
Gl<ANDE: DE:
1..AS !<ATAS Al..-
Zó l..A CA13E:ZA.
Y Te:NfA UN
HOl<l<l131..E:
TIPO DE:
50Nl<ISA.
!
r------~ ,J::~~ ~ /
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E:NTON-
CE:S, GQUé
PUEDEN
HACE:!<?
l..AS !<ATAS E:MPE:ZAl<ON A Tl<E:PAl<SE: UNAS S0131<E: OTl<AS, VE:l..OZME:NTE: PE:l<O CON CUIDADO,
HASTA FOl<MAI< UNA Pll<ÁMIDE: CON l..A MÁS Gl<ANDE: E:N l..A CIMA.
ISNTONCISS
ISMPeZARON A
CANTAR CON
voces FUISRTE:S
PISRO
SUSURl<ANTE:S.
TlNl!fO:?
PI:tNT:t~ yílNllfO:? /()l/lfr.
í:tN:t/10~ tOLfl~ ílNllfO:? tJ.T()~
¡!frlfl!l1~flOuf !Nnf"(/llf ''*ft.fl~
l~TFIJ'.I~ flfJUi tuffNfO
llO:? L:tr/flNriMOf.
« 35 »
NO ISl<A UNA CANCIÓN
L.INDA. Y COl<AL.INIS
ISSTASA SISGUl<A DIS
HASISRl..A ISSCUCHADO
ISN AL.GCJN SITIO, PISRO
NO RISCORDASA DóNDIS.
41. ENTONCF;S
LA PIRÁMIDf;
Sf; DF;SARMó...
...Y LAS RATAS CRUZARON, RÁPIDAS Y
NeGRAS, HACIA LA PUF;RTA...
...DONDF; f;STASA f;L.
HOMSRf; QUf; VIVÍA
ARRISA. Sf; L.f;
Mf;Tlf;RON POR
TODAS PARreS, f;N
SUS eoL.SIL.L.OS,
f;N SU CAMISA, f;N
SUS Plf;RNAS, F;N
SU CUf;L.L.O.
« 36 »
. HOL.A, CORAL..INE:.
r--
42. '•
E:SCUCHé
QUE: ANDABAS
POR AQUf. E:S HORA
DE: QUE: L.AS RATAS
ME:RIE:NDE:N. ~RO
PUE:DE:S SUBIR SI
QUIE:RE:S Y VE:RL.AS
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COME:R.
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11 /
J /
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« 37 »
HABfA UN ANSIA fN L.05 OJ05-
80rONE:S OE:L. VIE:JO QUf
HACÍAN QUf CORAL.INf se
SINTlfRA INCóMOOA.
NO GRACIAS.
VOY A E:XPL.ORAR
AFUE:AA.
CORAL.INE: POOfA OfR L.AS RATAS
SUSURRANDO E:NTRf E:L.L.AS. NO
fSTABA SE:GURA DE: QUfRE:R
SABE:R L.O QUf DfCfAN.
''I
,,
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1
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44. LA CASA Sf 'lefA fXACTAMfNre
IGUAL. DfSDf AFUfAA.•••
HOL.A.
VIA
UN GATO
COMO Tú ~N a.---:i.......
~ ~L. JARDÍN
'/ D~ CASA. Df8~S
/ " SfR
'l f t.. OIRO
/ / GATO.
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•••O CASI
IGUAL.. L.A
PUfRTA
AL. D~PAR
TAM~NTO
Df L.AS
SRTAS.
SPINK Y
FORCl8L.~
fAA.••
DIF~RfNTf.
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« 39 »
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8U~NAS
TARD~S.
NO SOY
~L. OTRO
NADA.
SOY
YO.
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45. USTeDeS, l...AS PeRSONAS,
eSTÁN ReGADAS POR TODOS
l...ADOS. NOSOTROS 1...0S GATOS,
NOS MANrt::NeMOS eN UNA
501...A PleZA. SI eNTleNDes
1...0 QUe DIGO.
vuei...ve, POR
FAVOR. 1...0 SleNro.
eN SeRIO.
PODRÍAMOS...
SeR AMIGOS,
SABeS.
-
-
•
-
SUPONGO. ~ / l...OS
Pf:RO SI eReS .__====:::::::/ GATOS
el.. MISMO GATO r- NO HABl...AN
De CASA, GCóMO eN CASA.
YO
PUeDO
HABL.AA.
es Que PUeDes
HABl...AR?
PODRIAMOS
BleN, Tt.:l eRes 1...A
exPeRTA eN esAS
COSAS. De5PU~S De
TODO, ¿Qu~ pueDo
SABeR YO?
SeR UNA eXóTICA
esPt::Cle De eL..eFANrf:S
AFRICANOS
BAll...ARINeS.
-
« 40 »
PeRO
NO 1...0
SOMOS.
•
-
-
-
-
c::'NO?
SOY 561...0
UN GATO.
...YO
NO.
46. POR
FAVOR, ¿cóMO re
L..L..AMAS? MIRA, YO
SOY CORAL..INe,
c:"BleN?
MIRA, USTEDES
neNeN NOMBRes PORQUe NO
SABeN QUl~Nes SON. NOSOrROS
SABeMOS QUl~Nes SOMOS,
ASÍ Que NO PReCISAMOS
NOMBReS.
GANÓ L..A MITAD eDUCADA.
POR
- - FAVOR, ¿Qu~ ~...:.......: ..__.
-
.
·-
-
- ES esre
SITIO?
es
AQUf.
« 41 »
L..OS
GATOS NO
reNeMOS NOM-
6Res.
c:'NO?
•
- ./
--,,
NO.
Que eGót..ATRA
TAN IRRITANre.
...
'"'r.J
# - ...
;3 .
eso
PUeDO veRL..O.
BleN, ¿cóMO
1...1...eGAsre
AQUÍ?
ºº
'---' IGUAL. Que Tú.
CAMIN~.
LA MITAD De
et..t..A QUeRfA
seR GRoseRA.
L..A OTRA, QUeRfA
seR eDUCADA.
ASf.
--
47. -
•
¿Qué
QUISO
--
POR
Cll~l<TO...
..•
•
•
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........
---
...FUE: 5E:N5ATO
DE: TU PARTE: TRAE:R
PROTE:CClóN. YO ME:
AFE:RRARfA A E:50,
51 FUE:RA Tl.'.l.
1
~
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c::"PUE:DE:N
TODOS
L.05 GATOS
DE: DONDE: YO
VE:NGO HABL.AR
Y E:L.IGE:N NO
HACE:RL.O?
« 42 »
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DIJE:. Y DE:
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HABL.AR AQUf?
DONDE: 5E:A
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OH... ...c::'SOL.~ NO PU~D~S V~R ~L.
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180/.EíOI SHOW SIN UN 601..~TO.
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« 43 »
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50. ENToNces ei..i..As se Des-
ABOTONARON SUS ABRIGOS
Y L.05 ABRleRON. ~RO SUS
ABRIGOS NO FUeRON TODO
L.O QUe ABRleRON: TAMBléN
sus CARAS se ABRleRON,
COMO CONCHAS VACÍAS...
...Y De L.OS DOS ReDONDeADOS y FOFOS cueRPOS VACÍOS SA-
L.leRON DOS JóVeNes. eRAN DeL.GADAS, PÁL.IDAS y HeRMOSAS...
¿es UNA PAGA L.A QUe
VWANTe Mí?
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« 45 »
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TeNíAN
BOTONeS
NeGROS
POR
OJOS.
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es MI
PARTe
FAVO-
RITA.
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BIE:N,
CORAL.INE:,
¿cuAi..
f:5 TU
NOMBi<E:?
Y AHORA,
Mli<IAM Y YO
Oi<GUL.L.05AME:NTE:
Pi<E:5E:NTAM05 UN
NUE:VO Y E:XCITANTE:
AGREGAOO A
NUE:5TRA E:XP051ClóN
Te:ATRAL.. c:.VE:O UNA
VOL.UNTAi<IA?
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-·· '._ ::_~ ~ ..~-.......
c:.Y , '-:::.:: .::::::--
~ AHORA, PONTE:
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Tú.
NO NOS - '- """'- ~ A-n::: E:5TO
,...-------. CONOCE:M05, '-....._ ..._ QUE:D 1" 506i<E: TU
Cl~RTO? AQUÍ. ~6~ZA. ,...,~
CORA-
L.INE:.
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¿No.••?
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« 46 »
53. ~STUVIST~
MUY Bl~N.
¿QU~RRfAS
UNO?
Sf,
POR
FAVOR.
~RO NO
L.OS D~
TOFF~~.
M~ HAC~N
BAB~AR.
¿Qué HAY ~N UN
NOMBR~? PODRÍAMOS
L.L.AMAR UNA ROSA POR
CUAL.QUl~R OTRO NOMBR~
~ IGUAL. OL.~RfA
'• l TAN DUL.C~.
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~N5A6A
QUE: L..05 CHO-
COL..ATE:5 NO
E:RAN 6UE:N05
PARA L..05
PE:l<l<05.
~STA PART~
T~RMINA PRONTO.
~NTONC~S ~MP~
ZARÁN CON L.A
MÚSICA FOL.-
CL.óRICA.
TOMA. QUéDAT~
CON L.OS CHOCO-
L.AT~S.
« 48 »
GRACIAS.
TAL. v~z
D~ DOND~
Vl~N~S. AQUf, ~S
TODO L.O QU~
COM~MOS.
c:'POR
CUÁNTO
Tl~MPO HAN
H~CHO
~STO?
GRA-
CIAS.
TODO
~L. Tl~MPO.
POR Sl~M
PR~ Y PARA
Sl~MPR~.
54. CoRAt..INe SAL.ló Del..
re.ATRO Y VOL.Vló AL.
JARDÍN. TUVO Que
PARPADeAR ANTe L.A
L.UZ Del.. DÍA.
Y 61eN.
c:Te
GUSTA
AQUÍ?
c:"L.O
PASASTe
BleN?
SUPONGO.
es MUCHO
MÁS INTeRe-
SANTe QUe
eN CASA.
s1 re Qu1eRes
QUeDAR, SóL.O HAY UNA
COSITA QUe reNeM05
QUe HACeR, PARA QUe re
pueDA5 QUeDAR POR
51eMPRe y PARA
s1eMPRe.
Me AL.eGRO
SUS 01 ROS PADReS
L.A esTA6AN espe-
RANDO.
QUe re HAYA GUSTA-
DO. PUeDes QUeDARTe
POR s1eMPRe y PARA
s1eMPRe...
'
« 49 »
·~ ...
...SI
QUle-
ReS.
MMMM...
MeTió
L.A MANO
eN SU
601..SIL.L.O
Y peNSó
eN e1..1..o.
SU MANO
TOCÓ L.A
PleDRA CON
et.. AGUJe-
RO.
' -
55. FUf:J<ON A L.A COCINA. E:N L.A ME:5A HABÍA UN CAJ<J<f:TE: DE: HIL.O
NE:GJ<O, Y UNA L.AJ<GA AGUJA PL.ATE:ADA, Y ADE:MÁ5 DE: f:50,
D05 GAANDE:5 60TONE:5 NE:GJ<05.
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QUeReMos 1
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HAGAS. QU(:J<f:-
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56. CoAA1...1Ne sAsfA Que CUANDO i...os ADUL..ros re DecfAN
QUe AL..GO NO ISA A DOL..eR CASI SleMPRe L..O HACÍA.
/NO/
-
••
...y L..A MANO De su OTAA MADRe se
APARTÓ Del.. HOMBRO De COAAL..INe
COMO UNA AAAÑA ASUSTADA.
s1 eso
es 1...0 Que
Qu1
eRes.
-
-
;'Sf/
...POR SleMPRe
y PAAA SleMPRe.
« 51 »
Sól...O
QUeReMOS
L..O MeJOR
PAAA TI.
sus
DeDos
se ce-
RAARON
AL..ReDe-
DOR De
L..A PleDAA
CON eL..
AGUJe-
RO...
PRONTO re veReMOS,
SIN eMSARGO, CUANDO
ReGReses.
YA Me
VOY.
y eNTONCes
TODOS esrARe-
MOS JUNTOS
COMO UNA
GAAN y Fe1...1z
FAMIL..IA...
57. ...Y 5E: ME:TIÓ E:N L.A AUL.L.ANTE: OSCURIDAD. 5E:
CONVE:NCló QUE: HABÍA AL.GO MUY VIE:JO Y MUY
L.E:NTO E:N L.A NE:GRUAA TAA5 E:L.L.A.
'
« 52 »
VUE:L.VE:
Pl<ONTO.
5E:
TROPE:Zó CON
AL.GO...
,111¡ I
I /
,
~
L.A PUeRTa ~
TRAS eL.L.A :
esTASA •
SL.OQUeADA .
POR
TOSCOS
L.ADRIL.L.OS
ROJOS.
esTASA
eN CASA.
' -
•
...UN
51L.L.óN.
1
- -
•
1 1
58. Su MADR~ AúN No HABíA R~GR~SADO D~
SU ~XP~DICIÓN D~ COMPRAS.
(
CUANDO ~M~Zó A OSCUR~C~R
S~ CAL.~NTó UNA PIZZA CONG~
L.ADA ~N ~L. MICROONDAS.
' I
' .
~
--- -
--...
-:::::::--
--.......
-
......
HAM6Rl~N
TA.
ASÍ QU~ S~ PR~PARó
UNAS TOSTADAS...
...CON M~l<M~L.ADA
y MANreQUIL.L.A o~
MANÍ...
--
r::rc:;--'::::..D
~,
...y
6~616 UN
VASO D~
AGUA•
•
-
._
~SP~Ró QU~ SUS PADR~S R~GR~SARAN.
« 53 »
59. -
~eGO CORAL.INe VIO rei...ev1s1óN. se PReGUNTÓ CóMO
i...os ADUL.TOS se DA6AN TODOS L.05 eueNOs PROGRA-
MAS, CON TODO ei... GRITeRíO y L.AS CORReRíAS eN
ei...i...os.
--
--
--
--
•
--
1
' '
'
'
eN L.A MAÑANA Fue AL.A HABITACIÓN De sus PADRes,
peRo su CAMA NO HABÍA SIDO OCUPADA, y ei..i..os
NO esTABAN POR AHÍ.
o o
--
-- -
« 54 »
DesPUés De uN RATO eMpezó A eosre-
ZAR.
eNToNces De
Desv1snó•••
•••se t..Avó
i..os DleNres...
'
/
AL.
DeSAYUNO
COMIÓ
5PAGHeTTI
eN L.ATA.
-
--
-
~ ...Y se MeTló A L.A
CAMA.
PARA
AL.MORZAR,
UN CUADRO
De CHOCO-
L.ATe PARA
COCINAR
Y UNA
MANZANA.
-
L.A MANZANA
esTABA i..1- ~~
GeRAMeNTe "'~
ResecA,
peRO
Dui..ce Y
BueNA.
60. AL.A HOAA D~L. Té BAJÓ
A V~J< A L.AS S~ÑOJ<ITAS
SPINK Y FOJ<CIBL.~. L.~
Dl~J<ON TJ<~S BIZCOCHOS
DIG~STIVOS Y UN VASO O~
J<~FJ<~SCO O~ L.IMA. T~NfA
UN COL.OJ< V~J<D~ BJ<IL.L.AN-
T~ Y VAGAM~NT~ QUÍMICO.
L.~ GUSTÓ
~NOJ<M~M~Nre.
S~ D~SVAN~Cló
BAJOS MIST~J<IOSAS
CIJ<CUNSTANCIAS, Y
CJ<W QU~ MI PADJ<~
TAMBléN.
....
-
--
GCóMO
~STÁN TUS
QU~J<IDOS
PADJ<~S?
--
•
~XTAAVIADOS.
NO H~ VISTO A
NINGUNO O~ ~L.L.OS
O~SO~ AY~J<. ~STOY
SOL.A. CJ<~O QU~ M~
H~ CONV~J<TIDO
~N UNA FAMIL.IA
O~ UNA SOL.A
P~J<SONA.
'
1
1
1
MAÑANA ~STAJ<~MOS
FU~AA TODO ~L. DfA, COAAL.IN~,
CAJ<IÑO. NOS QU~DAJ<~MOS
CON L.A SOBJ<INA O~ APJ<IL.
QU~ VIV~ ~N J<OYAL.
TUNBJ<IDG~ W~L.L.S.
« SS »
DIL.~ A
TU MADJ<~ QU~
~NCONTAAMOS L.OS
J<~COJ<T~S O~ PJ<~NSA
D~L. GL-ASGOW éMP/Ré
O~ L.OS QU~ L.~
HABÍAMOS HABL.ADO.
PAJ<~CfA MUY IN-
rei<~SADA ~N
~L.L.OS.
1
'r ¡
...y
CAMINÓ
HACIA ~L.
SU~J<
M~J<CA- ,,
OO.
-
-
- --
-
61. /
/
I
(
CoMPJ<ó Dos aoret..t..As D~ i<~Fi<~sco D~ t..IMA, uN PAST~t..
D~ CHOCOL.AT~, y UNA NU~VA 601..SA D~ MANZANAS•••
'
S~ DIO UN BAÑO CON MUCHAS 6Uf<6UJAS•••
~
•••VOL.Vló A CASA.••
- - -
---
--.
-
•••Y !..OS COMIÓ
-- ~ ~N L.A C~NA•••
,, '
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Oº)}
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« 56 »
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•••S~ S~Có, Y AL. PISO TAM61éN,
1..0 M~JOf< QU~ PUDO.
..__~ - .
...y
S~ FU~
AL.A
CAMA.
:'~' 1' ~
62. FU~ Al- DORMITORIO D~
SUS PADR~S, peRO
L.A CAMA ~STASA
H~CHA Y VACÍA.
.:::::::--_..... _
-
'
CoRAl-IN~ D~speRTó
~N l-A NOCH~.
TOTAl-M~NT~
SOl-A, ~N M~DIO
D~ L.A NOCH~,
COR.Al-IN~
~MP~Zó A
l-L.ORAR. NO
HASfA OTRO
SONIDO ~N
~l- VACÍO
D~PARTA
M~NTO.
SUSló A L.A CAMA D~ sus PADR~S, Y, L.U~GO D~ UN RATO, s~ QU~Dó DORMIDA.
- -
o
-
o
• . --
- - -
-..- ..- _
_. ,_. ---- '~ -
« 57 »
63. CoAAL.IN~ o~sP~RTó
GRACIAS A UNAS H~L.ADAS
PATAS PAL.M~ÁNDOL.~ L.A CAAA.
---..
-
c::Tl~N~5
AL.GO
QU~ D~
CIRM~?
¿~5
~50 UN
.5f?
« 58 »
V
JHOl..A! ¿cóMO
~NTI<A5T~?
¿5A6~5 DóND~
~5TÁN PAPÁ Y
MAMÁ?
GM~ L.L.~VARÁ5
CON ~L.L.05?
64. EL. GATO CAMINÓ
POR TODO L.A SAL.A
Y se PARó ceRCA DeL.
espeJo De cueRPO
eNTeRO. UNA vez
HABÍA SIDO eL. INre-
RIOR De L.A PUeRTA
De UN ROpeRo y
HA6fA SIDO COL.GADO
eN L.A PAReD
CUANDO L.O
SACARON.
iMAMÁ
y
ReFL.eJADOS eN eL. espeJo esTABAN sus PADReS,
TRISTes y SOL.OS. su PADRe DIJO AL.GO, PeRO
eL.L.A NO PUDO escuCHAR NADA.
PAPÁ!
c:'NO VAN
A VOL.VeR,
CleRTO?
NO POR
SUS PROPIOS
MeDIOS.
'
....
-
- - - -
« 59 »
-
-
,
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'
su MADRe ReSPIRÓ
S06Re eL. L.ADO INTeRIOR
DeL. espeJo, Y RAPIDAMeNre,
ANres Que eL. VAPOR se
DesvANec1eAA escR1a1ó•••
c1eRTo•••
(
r--
65. •••~NTONC~S SUPON-
GO QU~ Sól..O HAY
UNA COSA QU~ QU~DA
POR HAC~R.
- -
-
POL.ICfA.
~5TÁ5 D~SPl~RTA UN POCO
D~5PUé5 D~ TU HORA O~
DORMIR, c:'NO ~5 Cl~RTO,
c:.Y Tú
SAB~S
QUléN
s~ L.OS
L.L.~Vó?
J
I
I
I
I
HOL.A.
MINOMBR~
~S COAAL.IN~
JON~S.
CoAAL.IN~
PODÍA ~S
CUCHAR L.A
SONRISA ~N
SU VOZ•••
JO~NCITA?
P0516L.~
M~NT~,
~RO ~STOY
L.L.AMANDO
PARA INFOR-
MAR O~ UN
CRIM~N.
J
I
'
•••Y TAATó ~XTAA
AFANOSAM~NT~
D~ SONAR COMO
UN ADUL.TO 50-
NARfA, PAAA QU~
él- L.A TOMAAA
~N S~RIO.
CR~O
QU~ MI OTAA
MADR~ L.OS
Tl~N~ A
AMBOS ~N
SUS
GARAAS.
« 60 »
c:.Y QUé TIPO D~
CRIM~N S~RfA?
J
I
I
S~CU~STRO.
DOS
S~CU~STROS,
~N R~A
L.IDAD.
PU~D~ QU~R~R
CONS~RVARL.OS Y
COS~R SUS OJOS
CON BOTON~S
N~GROS, O SIMPL.~
M~Nre L.OS PU~D~
T~N~R PAAA OBL.1-
GARM~ A VOL.V~R
AL. AL.CANC~ D~
SUS D~DOS.
MIS PADR~S
HAN SIDO L.L.~VADOS
A UN MUNDO ~N
~L. OTRO L.ADO
D~L. ~SP~JO
D~ NU~STAA
J
I
I
I
'
SAL.A.
NO
~STOY
S~GUAA.
1
66. AH, L.AS VIL.es GAf<AAS
De sus DIABóL.ICOS
DeDos, c::'No es ASf?
MM, ¿sAaes t..o Que
SUGlef<O, seÑOf<ITA
r--- JONeS?
,
NO.
¿Qué?
Et.. reNfA uNA
VOZ PROFUNDA Y
TAANQUIL.IZADOAA
PODf<fAS PeDlf<L.e
A ru MADf<e Que re
PRePAf<e UN GAAN
TAZÓN De CHOCOL.ATe
CAL.reNre, Y Que
L.UeGo re Dé UN
GAAN ABAAZO.
........__
COAAL.INe NO
eSTABA TAANQUIL.A.
'
NO HAY NADA COMO eL.
CHOCOL.ATe CAL.leNre
Y UN ABAAZO PAAA
Que L.AS PeSADIL.L.AS
.--.._ DeSAPAf<eZCAN.
CUANDO
L.A veA
L.e Dlf<é
eso.
eL. GATO NeGRO, Que HABÍA esrADO seNTADO eN eL. PISO, ACICA-
L.ÁNDOSe su PeL.AJe A TAAVéS De TODA esrA CONVeRSACIÓN,
AHOAA se L.eVANTO y se DIRIGIÓ A L.A SAL.A.
« 61 »
y SI eL.L.A eMPleZA A
oecrf<re Que oeJes De
oesPef<TAf<L.A A esrAs
HOAAS De L.A NOCHe,
POf< Qué No L.e orces
Que eso Fue t..o
Que eL. POL.ICfA
re DIJO.
67. CoRAL.IN~ Fu~ A L.A coc1NA Y ~NCONTRó UNA
CAJA D~ ~t..A5 6t..ANCA5 PARA ~M~f<G~NCIA5•••
D~
VU~t..TA
~N 5U
DORMITO-
RIO
HURGÓ
~N ~L.
601..511..t..O
D~
5U5
J~AN5•••
...~N
CONTRó
t..A
Pl~DRA
CON ~L.
AGUJ~-
RO•••
•••t..A PU50 ~N 5U 60t..51t..t..O••• •••Y
~NTRó
~N t..A
SAL.AD~
DIBUJO.
« 62 »
. .
-
•••PU50
UNA
MANZANA
~N CADA
601..51-
t..t..O•••
'1í/•
•••Y 5ACó t..A Vl~JA t..t..AV~
N~GRA D~t.. ANIL.t..O•
•
68. -
-
CUANDO eRA UNA
NIÑA ~QUeÑA, CUANDO
VIVÍAMOS eN NUeSTRA VleJA
CASA, HACe MUCHO, MUCHO TleMPO,
MI PAPÁ Me i..i..evó A CAMINAR
eN ei.. TeRReNO 6AL.DíO
eNTRe NUeSTRA CASA
Y L.AS Tll~NDAS.
''ASÍ Que UN DÍA NOS
PUSIMOS NUeSTRAS 60TAS
Y SAL.IMOS A CAMINAR.''
''6AJAMOS
esTA COL.INA
AL. FONDO
De uN
6ARRANCO
CUANDO
''NO eRA ei.. MeJOR L.UGAR
PARA SAL.IR A CAMINAR, L.A
veRDAD. HA6ÍAN COSAS
AFIL.ADAS AL.L.í y MAMÁ DeCíA
Que HA6ÍA T~TANOS y
COSAS ASí.''
-
~RO seGuí DICl~N
DOL.es QUe QUeRíA
eXPL.ORAR.
MI PAPÁ CORAL.INe-
CORRe. POR
L.A COL.INA.
1'AHORA!
De PRONTO
Me DIJO...
-
« 63 »
69. •
li
..
''CUANDO L.L.~GUé A
L.A CIMA D~ L.A COL.INA
~5CUCHé AL.GO QU~
TRONABA TRAS D~ Mí•••
''Y ~50 HIC~. CORRÍ
POR L.A COL.INA. AL.GO
M~ HIRIÓ ~N ~L. BRAZO
Ml~NTRA5 CORRÍA.••
''•••PeRO M~ MANTUV~
CORRl~NDO•
''•••~RA MI PAPÁ ~MB15Tl~NDO COMO UN RINOC~RONre.
-
« 64 »
70. ''SUS
L.~NT~S
s~
HABÍAN
CAÍDO
Ml~NTf<AS
COf<f<íA.
'v
v " ''~L. Alf<~ ~STABA f<~PL.~TO D~ AVISPAS
AMAf<IL.L.AS. MI PAPÁ S~ QU~Dó Y FU~
PICADO PARA DAf<M~ Tl~MPO D~ HUIR.
« 65 »
"Así aue
DeSPU&S, eN LA
TARDe, MI PAPA
ReGReSó A PARA
ReCUPeRAR SUS
t..eNTes. DIJO aue
SI t..OS DISJASA
01 f<O DÍA SISRíA
INCAPAZ DIS
f<ISCOT<DAR
DóNDIS HABÍAN
CAÍDO."
y
PRONTO
VOL.Vló A
CASA, CON
sus
L.~NT~S
PU~STOS.
71. •
....
'
•
.
•
.,
''DIJO Que
NO eSTA6A
ASUSTADO CUANDO
eSTUVO PAAADO AHÍ
Y L.AS AVISPAS L.O
PICABAN Y Me MIAA6A
COi<i<ei<. POJ<Que
SA6íA Que TeNíA
Que DAJ<Me TleMPO
PAAA HUIR, O
L.AS AVISPAS
IRÍAN TAAS
L.OS DOS.''
..
...~ -
. ,,,..-_~
-_.-..... ~
- _,
~
L.A PUeRTA se A6J<ló.
Y DIJO QUe
NO eAA VAL.leNTe
De su PAi<Te, ei..
QUeDARSe AL.L.Í y
sei< PICADO.
NO eAA VAL.leNTe
PORQUe NO esTA6A
ASUSTADO. eAA L.A
ÚNICA COSA Que
PODÍA HACei<.
Pei<o i<eGi<eSAR
A 6USCAR sus L.eNTes,
CUANDO SA6ÍA QUe L.AS
AVISPAS esTARíAN AHÍ,
CUANDO esTA6A i<eAL.MeNTe
ASUSTADO. eso Fue
vA1..1eNTe.
« 66 »
72. c:.Y
~SO POR
QUé?
c:.Y
~NTONC~S
POR ~SO ~S
QU~ VAS A
VOL.V~R A SU
MUNDO?
c:.'PORQU~
TU PADR~
UNA v~z T~
SAL.Vó D~ L.AS
AVISPAS?
NO
S~AS TONTO.
VOY A VOL.V~R
A 6USCARL.OS
PORQU~ SON
MIS PADR~S.
y SI
S~ HU61~S~N
DADO CU~NTA
QU~ NO ~STA6A,
~L.L.OS HABRÍAN
H~CHO L.O
MISMO POR
Mí.
« 67 »
¿sA6~S
QU~
~STÁS
HA6L.AN-
DO D~
NU~VO?
PORQU~ CUANDO
~STÁS ASUSTADO Y AáN
L.O HAC~S D~ TODAS
FORMAS, E50 E5
S~R VAL.l~NT~.
CUÁN AFORTUNADO
SOY D~ T~N~R UNA
COMPAÑ~RA D~ VIAJ~
D~ TAL. SABIDURÍA
~ INT~L.IG~NCIA.
HH55...
73. COAAl...INE:
t:STABA
Dt:MASIADO
Ct:J<CA PAAA
Dt:Tt:Nt:J<St:,
Y SINTIÓ 1...0S
Ht:l...ADOS
BAAZOS DE:
SU OTAA
MADJ<t:
ABAAZÁN-
DOl...A.
c:::'DóNDt:
t:STÁN MIS
PADJ<t:S?
« 68 »
/MAMÁ!
•••c:::'POJ<
QUé Slt:M-
PJ<t: HUYE:S-
Dt: Mf?
AQU/ t:STAMOS,
l...ISTOS PAAA
AMAJ<Tt: Y Al...IME:N-
TAJ<Tt: Y HACE:J<
TU VIDA INTE:J<t:-
SANTE:.
CAJ<IÑO•••
VAMOS A 1...A COCI-
NA. NOS PJ<f:PAAAJ<é
UN BOCADll...1...0 DE:
Mt:DIANOCHE:.¿cHO-
COl...ATt: CAl...lf:NTE:,
QUIZÁS?
74. CoRAL.IN~ S~ APAi:<ró D~ L.A
OTRA MADR~, D~Jó L.A SAL.A
D~ DIBUJO, Y PASÓ ANT~ ~L.
~S~JO ~N ~L. V~STf13UL.O.
NO N~C~SITO
UN 130CADIL.L.O.
T~NGO UNA
MANZANA...
z '1
~ :ílf¡,
I ' _ .....
'
1
NO
HAl3fA
NADA
R~FL.~JADO
~N éL.,
~XC~PTO
UNA
JOV~NCITA
QU~
PAR~CfA
HAl3~R
~STADO
L.L.ORANDO,
~RO
CUYOS
OJOS
~RAN
OJOS
R~AL.~S,
NO
l30TON~S
N~GROS.
...c::V~N?
(
I
I
S~Ré
VAL.l~Nre. 1.J----..
/NO, SOY
VAL.l~NT~/
~L.
01RO
PADR~
S~ ~fA
D~C~P
CIONADO.
« 69 »
L.A OTRA MADR~ SONRIÓ, Y CADA
UNO D~ sus Dl~Nres ~RA UN
POQUITO D~MASIADO L.ARGO.
75. u5reDt:5
k
NO ME:
A5U5TAN.
A5U5TA-
BAN, Y
MUCHO.
1
!,,,111111' 1
1 1 1
' 11 '
11
1
1 1
1" 1
111
1
YO, f:N CAMBIO,
NUNCA ME: ABURRIRé DE: TI,
Y NUNCA re ABANDONARé.
51f:MPJ<t: f:5TAJ<Á5 5f:GUAA
AQUÍ CONMIGO.
TE: L.O
PROBARé.
/
I
,
}!
( I
~ I
. (
J
~
• •
'
' 1
« 70 »
/
t:L.L.05 NO
5f: ABURRIE:RON
DE: Mí. /t:5TÁ5
MINT'IENDO!
/U5Tf:Df:5 L.05
ROBARON!
1 • 1
Y ROZÓ
L.A 5UPE:R-
FICIE: Dt:L.
f:5Pf:JO
CON 5U5
L.ARG05
Dt:D05
BL.ANC05.
5f: t:NTUR-
Bló COMO
51 UN
DAAGóN
HUBIE:5f:
Rf:5PIAADO
50BRE:
él.....
¿Qué HABRÍA
Ht:CHO YO CON TU5
Vlf:J05 PADRE:5? 51 TE:
Dt:JARON, COAAL.INE:,
Dt:Bt: 5f:R PORQUE: 5f:
•
lI
ABURRIERON
DE: TI.
TONTITA,
TONTITA COAAL.INE:.
t:L.L.05 f:5TÁN Blf:N
DONDE: QUIE:AA QUE:
f:5TéN.
76. •••Y E:NTONCE:S
SE: ACL.ARó --
Y COAAL.INE:
SE: E:NCONTRó -- -
MIRANDO E:L.
VE:STÍBUL.O
HASTA L.A El
PUE:RTA DE:L.
FRE:NTE: o 1
MIE:NTAAS
éSTA SE: -
ABRÍA.
o
-
--
-
AHOAA PODE:MOS
HACE:R TODAS L.AS
QUE: COSAS QUE: SIE:M-
PRE: QUISIMOS, COMO
VIAJAR AL. E:XTAANJE:-
RO, PE:RO NO PODÍA-
MOS POR TE:NE:R
UNA HIJA
Pf:QUE:ÑA.
PE:RO HABÍA UNA Pf:QUE:ÑA
DUDA DE:NTRO DE: E:L.L.A, COMO
UN GUSANO E:N E:L. COAAZó N DE:
-
UNA MANZANA. ENTONCE:S VIO L.A
E:XPRE:SlóN DE:L. ROSTRO DE: SU
OTRA MADRE:: UN DE:STE:L.L.O DE:
VE:RDADE:AA IRA, Y COAAL.INE: SUPO
QUE: L.O QUE: HABÍA VISTO E:N
E:L. E:SPE:JO NO E:AA MÁS
QUE: UNA IL.USIÓN.
éSAS FUE:RON
UNAS BUE:NAS
VACACIONE:S.
"
-
~
~ )
- -
~
,--~
'
Y ME: CAUSA
UN GAAN AL.IVIO
E:L. SABE:R QUE: SU
OTRA MADRE: L.A
CUIDARÁ ME:JOR QUE:
L.O QUE: NOSOTROS
PODRÍAMOS.
't
1
$6 •
,
« 71 »
-J
~
QUé AGAA-
RJ
DABL.E: E:S YA
NO TE:NE:R A
COAAL.INE:.
~
> --
_..._
..... ,....
' -
~
>
J ¿_
y·
-
Et.. E:SPE:JO se E:MPAÑÓ y
se APAGÓ UNA vez MÁS.
NO,
NO veo.
Y NO L.O
CRE:O TAM-
POCO.
j /
~
78. •••Y ó
ReGRes ,
ARRAS-
TRANDO
LA t..t..Ave.
c::"POR
QUé NO
Tl~N~N
TU
PROPIA
L.L.AV~
~N
~sre
~"""I L.ADO?
·- - __ ___
..-¿
.....· - -
- -
~ __. -
- '
.-:;;,·
~ -
51L.~N
CIO.
Sól-0
HAY UNA
L.L.AV~.
SóL.O UNA
PU~J<TA.
SUGl~J<O QU~
HAGAS l-0 MISMO.
NO D~B~S
MOL.~STAJ< A
NU~STAA QU~J<IDA
CORAL.IN~ CON
~SAS TJ<IVIAL.1-
DAD~S.
~'""
'
« 73 »
SI NO
VAMOS A T~N~J<
UN BOCADIL.l-0 '?~
M~DIANOCH~, AUN
N~C~SITAMOS NU~S-
TJ<O SU~ÑO J<~PARA- -=-
-
DOJ<. J<~GJ<~SO
AL.A CAMA,
CORAL.IN~•••
~~e:-
>-""-
--.
~
~ (~"
J
I
•••Y L.O
SACÓ
O~ L.A
HABITA-
CIÓN.
79. -
-
-
- -• -
--
--
-
/
« 74 »
CoRA1..1Ne De HecHO esTASA
CANSADA, F'eRO NO QUeRíA
DORMIR SAJO ei.. MISMO TeCHO
QUe su OTRA MADRe.
'
--
-
--
.. ---
-...
80. /OH!
~R~5
Tú. cV~5?
c'NO FU~ DIFÍCIL.
R~CONOC~RM~,
NO ~5 Cl~RTO?
INCL.U50 51N
NOMBR~5.
BU~NO,
cY 51
QUl~RO
L.L.AMAR-
re?
L..L..AMAR GATOS
l::S UNA ACTIVIDAD
S06Rl::VAL..ORADA.
PODRÍAS L..L..AMAR
A UN TOR61::L..L..INO
CON !::L. MISMO
Rl::SUL..TADO. cY 51
FU~AA
HOAA D~
C~NAR?
UN
GRITO D~
''C~NA''
L.O HARÍA
Bl~N.
~f ~~~~~----.......~~___,;;~ J
QUl~R~ cil~N~5
Ei.. GATO MIRó COMO s1 esruvtese A
PUNTO De DISCIR AL.GO SARCÁSTICO, l'eRO
eN vez oe eso, se SACUDIÓ L..05 SIGOT"eS.
QU~ M~ AL.GúN
QU~D~ CON5~JO?
AQUÍ CON
~L.L.A?
CRW
QU~ QUl~R~
AL.GO PAAA AMAR
QU~ NO S~A SU...
O PODRÍA QU~R~R
AL.GO PAAA COM~R.
~5 DIFÍCIL. D~ D~CIR
CON CRIATUAAS
COMO é5A5.
D~5AFíAL.A.
NO HAY GAAANTíA QU~
JU~GU~ L.IMPIO, P~RO 5U
TIPO AMA L..05 JU~G05 Y
L..05 D~5AFí05.
'<C>' "7"
IRÍA AD~NTRO DU~RM~
Tl~N~5 UN
L.ARGO DÍA POR
D~L.ANT~.
,
¿Qué
TIPO?
51 FU~5~ Tú. UN POCO.
-
-1"~ -
;;;;:-.._,,,,..
_,_-.,.. -.__.
-
-
« 75 »
- --.,-=-
- -
81. -
yeNTONCes
ei.. GATO se
Fue.
AL.IN
ASÍ...
TIeNe
RAZóN.
:........
. . •..
•
•
o __,
o -::..-:.
- -
-
--
--
-
,,...~
·- ..;.~
-
-
ReGResó
SIGIL.OSA-
MeNTe AL.A
SIL.eNCIOSA
CASA•••
...Y PASó L.A PUeRTA ceRRA-
DA Del.. DORMITORIO DeNTRO
Del.. CUAL. L.A OTRA MADRe...
¿Qué?
c:'DORMíA?
c:-espeRABA?
y eNTONCes se DIO cueNTA...
De AL.GUNA MANeRA eso
L.A CONFORTÓ, AUNQUe
AL.IN ASÍ Revisó BAJO su
OTRA CAMA BUSCANDO
RATAS.
- NADA
AQUÍ.
---
---- -..
TRePó A L.A CAMA
y se QUeDó DORMIDA
CON ApeNAs TleMPO
PARA ReFL.eXIONAR,
COMO L.O HIZO, eN
QUé HABÍA QUeRIDO
DeCIR eL. GATO...
~
i:--- - - - --=-----=
- -
------......_
-
-
--
« 76 »
/
es UNA
HABITACIÓN VACIA
Y peRMANecei<A
VACÍA HASTA eL.
MOMeNTO eXACTO
eN Que ABRA L.A
PUeRTA.
I '-
~'')
',,
/ ' l
82. 6
CoAAL.INe Des~RTó CON eL. SOL. De MeDIA
MAÑANA DÁNDOL.e eN L.A CAAA. POR UN MOMeNTO
se SINTIÓ COMPL.eTAMeNTe DeSCOL.OCADA.
'
ºª NO PUeDO
USAR MI PIJAMA
DUAANTe eL.
DÍA•••
--
•••eso SIGNIFICA
USAR L.AS ROPAS
De L.A OTAA
COAAL.INe.
-
c!HAY
OTAA COAA-
L.INe?
NO HABÍAN ROPAS NORMAL.es eN eL. APAAADOf<, SIN eMBARGO.
eAAN ROPAS MÁS COMO De veSTIR FORMAL.••• o DISFAACes.
-
-
~
/
« 77 »
I
y eNTONCes eL.
veRDe y ROSADO
De L.A HABITACIÓN
eN L.A Que
esTAB~ Y eL.
CRUJIDO De UNA
GAAN MARIPOSA
De PA~L., L.e
DIJeRON Que
se HABÍA
DeS~l<TADO.
NO.
SóL.O
esToY
YO.
FINAL.MeNre eNCONTf<Ó
UN PAR De JeANS, UN
SUéTef<.••
•••Y UN
PAR De
f
/I 1
BOTAS.
I
83. De
SU
601..Slt..t..O
TOMÓ
t..A út..TIMA
MANZAN1~
y t..A
PleDRA
CON UN
AGUJeRO
eN
et..t..A.
PUSO oe vuet..TA t..A PleDRA L---'--
NeGRA eN su BOL.Slt..t..O y
Fue COMO SI su CABeZA
se HUBlese ACL.ARADO UN
POCO•••
•••COMO
SAt..leNDO
oe t..A
NleBt..A.
et.. OTRO PADRe esTABA
seNTADO eN et.. esCRITORIO
JUSTO COMO su PADRe, PeRO
Sót..O esTABA PReTeNDleNDO
TRABAJAR.
c::"DóNDe
eSTÁ t..A
OTRA
MADRe?
Fue A t..A COCINA, PeRO esTABA oes1eRTA.
ACJN ASf, eSTABA
seGuRA Que
HABÍA At..GUleN
MAs eN et.. oe-
PARTAMeNTO.
BAJÓ A t..A
SAL.A.
AFUeRA.
ARReGt..ANDO
t..AS PUeRTAS. r-;;¡=-----i
HAY PROBt..eMA w.
CON BICHOS.
c::Te
1<eF1e1<es
A t..AS
RATAS?
« 78 »
- -·....11;;1
NO, t..AS
RATAS SON
NUeSTRAS
AMIGAS. esTO
es oe OTRO TIPO.
UN TIPO GRANDe
Y NeGRO CON
UNA COL.A
AL.TA.
c::'re
ReF1e-
Res At..
GATO?
84. St: Vt:fA Mt:NOS COMO su Vf:l<DADE:l<O PADl<f: HOY, HA6fA AL.GO
L.IGE:AAME:NTE: VAGO t:N SU CAAA CON FOl<MA DE: PAN AMASADO
QUE: HA6fA t:MPE:ZADO A ASOMA!<.
t:N Sf:l<IO,
NO Df:60
HABL.AI< CONTI-
GO CUANDO
t:L.L.A NO t:STÁ
AQUÍ.
-
Pf:l<O
NO TE: Pl<f:-
OCUPE:S, NO ~~
SE: AUSE:NTA /~
;<
MUYA '/~ -
Mf:NUDO. / .2 ~/ -...- -_ -. -_
/ ~ ~ --== -:::_-=:::: -=-
f[/r;/~ - -
-
IMPOSl-
61..f:.
- -·
-
- -
-
t:STO t:S TODO
1..0 QUE: t:L.L.A HIZO: L.A
CASA, L.OS JAl<DINE:S,
Y L.A Gt:NTE: f:N L.A
CASA. t:L.L.A L.OS
HIZO••• ••.y
TE: Dt:MOSTAAl<é NUE:S-
TAA CAl<IÑOSA HOSPITA-
1..IDAD, DE: TAL. FOl<MA
QUE: NI SIQUIE:AA PE:NSA-
l<ÁS t:N l<f:Gl<f:SAI<
AL.GUNA Vt:Z.
----..:.....:_
t:NTONCE:S,
¿Qué VOY
A HACE:!<
AHOAA?
/
/
SI NI SIQUIE:AA
ME: HABL.AS, VOY
A 11< A t:XPL..0-
AAI<.
I r
1
NO HAY NINGúN
L.UGAI< t:XCE:PTO
AQUl
t:SPE:l<ó.
« 79 »
c::'Pf:l<O
CÓMO•••?
85. FueA L.A SAL.A De
DIBUJO, A L.A VJeJA
PUeRTA, y TIRÓ De
ei..i..A.
1'RATAS!
E:STÁ
CE:RRADA
FIRME:ME:N-
Te•••
o
•••Y L.A
OTRA MADRE:
--
TIE:NE: L.A
L.L.AVE:.
UNA 601..A DE: VIDRIO,
506RE: L.A RE:PISA DE:
L.A CHIME:NE:A.
ReCORRIÓ L.A HABITACIÓN CON L.A MIRADA. eRA TAN FAMIL.IAR-
eso Fue L.O Que L.A HIZO seNTIR TAN veRDADeRAMeNTe ex-
TRAÑA. TODO eRA exACTAMeNTe COMO eL.L.A ReCORDA6A•••
.~
' -·-
...... .
1
•
« 80 »
'
•••PE:RO
HA6fA AL.GO
MÁS•••
UNA 601..A
DE: NIE:VE: CON
DOS Pe:R50-
NITA5 E:N
E:L.L.A•
-
86. SAL.ló D~L. D~PARTAM~NTO. PASÓ L.A PU~RTA O~ D~ST~L.L.ANT~S L.UC~S
TRAS L.A CUAL. L.AS OTRAS S~ÑORITAS SPINK Y FORCl6L.~ ~J~CUTA6AN
SU ~S~CTÁCUL.O POR Sl~MPR~•••
1
1 ' 1
--
« 81 »
•••Y UNA
SAL.IDA.
---- ~ .
•••Y ~NTRó AL.
605QU~.
87. '
Df; DONDf; CORAL.INf;
Vf;NíA, UNA Vf;Z QUf;
PA5A5 f;f.. GRUPO Df;
.... ÁR60L.f;5, NO 5f; Vf; NADA
f;)(Cf;PTO f;f.. PRADO Y L.A
Vlf;JA CANCHA Df; Tf;Nf5.
•
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I 1 J
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''
eN es-re L.UGAR,
ei.. 60SQUe CONíl-
NUA6A A L.A DISTAN-
CIA. L.OS ÁRBOL.es
VOL.VléNDOSe MÁS
roscos M1eNTRAS
MÁS re AL.eJA6AS.
I
,,
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1 • ' 1
I
' •
'r, '
' (
SIGUIÓ CAMINANDO.
Y ISNTONCISS LA BRUMA
eMPlSZó. NO ISRA HllMeDA.
' ~ ,
'
COMO UNA NeBL.INA O BRUMA
NORMAL.es. NO ISRA HISL.AOA
Y NO ISRA TIBIA. CORAL.INIS
SINTió COMO SI esruviese
CAMINANDO ESN NAPA.
-
-
SOY UNA expi..o-
r-- RADO~RA:..:-
. _,_ Y NeCESSITO TODAS L.AS
SAL.IDAS Que pueDA
eNCONTRAR.
=
-
--
1!1 --
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« 82 »
PRONTO
PARECfAN
MUY
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- .....
¿
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(....___ --
ASÍ Que seGUIRé
CAMINANDO.
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COMO
SISóL.O
FUeRAN
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UNA
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• •
-
- .
-
_,
•
-
-
_, Z..--
----..,,,. - - -- - - .. - - - ---1
-
88. - -
Et.. MUNDO POR f:[.. QUE: f:STABA CAMINAN-
DO f:AA DE: PÁL.IDA INE:XISTE:NCIA, COMO UNA
HOJA DE: PAPE:!.. 61..ANCA. NO Te:NfA 01..0R,
Tf:XTUAA O SABO~
c:.Y QUé CRE:f:S
QUE: f:STÁS HACIE:N-
DO AQUf?
AL. ~INCIPIO, Pf:NSó
QUE: PODRÍA Sf:R AL.GLJN
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MAL.
!..LIGAR
PAAA f:X-
PL.OAA~
NO
HAY NADA
QUE: f:N-
CONTAAR
AQUÍ.
-
DISTANCIA DE: f:L.L.A.
e:sTo e:s sót..o e:t..
f:XTe:RIOR, L.A PARTE: QUE:
EJ.J.A NO SE: HA MOL.f:STADO
f:N CRE:AR... L.A QUE: DICE:
QUE: f:S TU OTAA
MADRE:.
-
..... -
-
« 83 »
--
-
-
Y f:NTONCE:S
SUPO QUé
f:AA.
f:L. GATO
NO Rf:S-
PONDló.
-
e:-
--
- -
-
-
CL.AAA-
Mf:NTe: NO
f:S BRUMA.
f:STOY
f:XPL.OAAN-
DO.
-
-
-
-
1
'1
?
--
89. ~STABAS -")'._
~QUIVOCADO. -:;- )
HAYAL.GO
AL.L.f.
-
~----
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-
-
-
--
-
-
L.A -
CASA QU~
ACABAS D~
D~JA~... ,___
-
-
-
TAL.
v~z 56t..o
-
DI M~DIA , _-
-
VU~L.TA -
~N L.A -
B~UMA. ~
-:-,,___:
~)
-
TI) POD~fAS
Cl~~TAM~NT~, ~N ~F~CTO,
HAB~~l-0 ~QUIVOCA-
-
~l
f .:Y
- .
"'
/ )
c::~~O CÓMO
PU~D~S AL.~JA~T~
D~ AL.GO Y AáN
VOL.V~~
A él-?
FÁCIL.. Pl~NSA ~N
AL.GUl~N CAMINANDO
AL.~~D~DO~ D~L. MUNDO.
~MPl~ZAS AL.~JÁNDOT~
D~ AL.GO Y re~MINAS
VOL.Vl~NDO
' A ~SO. __.-'f'I
J
YO NO. -
-
H~CHO.
-
UN MUNDO
~QU~ÑO.
/ 1::5 L.O 5UFICll::Nlt:-
/
Ml::Nlt: GRAND!:: PARA
ettA. L.A5 Tt:L.ARAÑA5
561..0 Tll::Nl::N QUI;: 51::R
1..0 6A5TANTt: GRANDl::5
« 84 »
PARA ATRAPAR
M05CA5.
-
DA. - -
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él- DIJO QU~ ~L.L.A ~STABA
A~~~GL.ANDO TODAS L.AS
PU~~TAS Y ~NTAADAS
PAAA D~JA~
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~
---.
--.__ AFU~AA.
HAY ~NTAADAS
Y SAL.IDAS
QU~ INCL.USO _
EJ.J.A NO
CONOC~.
PU~D~
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90. ,
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HIZO
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-
-
--
-
-
-
1..0 HIZO, 1..0
eNCON~ó-¿CUÁI..
es L.A DIFeReN-
CIA? oe CUAL.-
QUleR MANeAA,
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HA reNIDO
UN !..ARGO
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espeAA..
...NO
es Que Me
GUSíeN L.AS
RATAS eN ei..
MeJOR De L.OS
CASOS...
-
-
..,peRO
íODAS L.AS
RATAS eN
esre 1..uGAR
SON eSPíAS
oe e1..1..A.
L.AS USA
COMO SUS
OJOS Y SUS
MANOS...
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......
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CON
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GAíO
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Que
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R~Te•._.----
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•
« SS »
¿Qu1eRes
'/eRMe HA-
CeRL.O oe
Nuevo?
91. •••HAY QUl~N~S HAN
SUG~RIDO QU~ 1..A T~ND~NCIA
D~ UN GATO D~ JUGAR
CON SU PR~SA ~S
JNO!
c::'POR QUé
1..0 HAC~S?
1..A ~STÁS
TORTU-
RANDO. .-_::::;::;..--.:.:_
M:_::IS::_::~:R::
ICORDIOSA.
-
--
-
-
::t .!' ~'
y~NTONC~S S~ ~CHó 1..A RATA A SU
BOCA Y l..A 1..1..~Vó Al.. 130SQU~, D~TRÁS
D~ UN ÁRBOL..
CORAL.IN~ CAMINÓ
D~ VU~I..TA A 1..A
CASA.
~
-
-
-
""
e ~
-
-
......_
--?
~-
•
- ,..... -
-
- « 86 »
D~SPUéS D~ TODO, ~R
MIT~ QU~ ~l.. OCASIONAL.
Y DIV~RTIDO 130CADll..l..O
HUIDIZO S~ ~SCAP~ D~
v~z ~N CUANDO.
. /'
/
¿CUÁN A
M~NUDO TU
C~NA CONSIGU~
~SCAPARS~?
TODO ~STAl3A
1
ini TRANQUIL.O Y VACfO
¡'.'11 Y D~Sl~RTO.
1 1 1
f fl
~.1
PODÍA V~RS~
CAMINANDO HACIA
~l.. ~SP~JO, AUN-
QU~ SU R~Fl..~JO
PAR~CfA UN POCO
MÁS VAl..l~Nre D~
CÓMO ~1..1..A ~N
R~Al..IDAD S~
S~NTfA.
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JUGAR
CONTIGO.
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QUl~RO
IRM~ A CASA
Y ~STAR CON
MIS PADR~S
VEROAOER05.
QUl~RO QU~
L.OS D~J~S
I~..
COAAL.IN~,
CARIÑO...
...QU~
NOS D~
J~S IR A
rooos.
•••P~NSé QU~ PODRÍAMOS
JUGAR A AL.GO JUNTAS
AHOAA QU~ R~GR~SAST~
D~ TU CAMINATA.
AL. T~JO?
c'FAMIL.IAS F~L.1-
C~S? ¿MONO-
POL.10? ._..-
-
I 1
1 J
• 1
.~'"•
MÁS AFIL.ADA
QU~ ~L. COL.MIL.1..0
D~ UNA S~RPl~NT~
~S L.A INGAATITUD D~
UNA HIJA. AúN ASf,
~L. ~SPfRITU MÁS
ORGUL.L.OSO
PU~D~ S~R QU~
BAANTADO...
« 87 »
...CON
AMOR.
NO ~STA
BAS ~N ~L.
~SP~JO.
•
1
NUNCA S~ D~B~ CON-
FIAR ~N L.OS ~S~JOS.
AHOAA GA QUé
JUGAR~MOS?
NO T~NGO
PL.AN~ADO
AMART~. /NO
PU~D~S OBJ.1-
GARME!
HABL.~
.___ , MOS
~ SOBR~
~so.
93. ¿(:5 é5A FOl<MA DE:
eTE:
GU5TAl<fA
UNO?
HABL.Al<L.f: A TU MADl<f:?
BUE:NO, Cl<E:O QUE: f:5TÁ5
UN POCO f:XAL.TADA, COAAL.INE:.
QUIZÁS f:5TA TAl<Df: PODl<fAM05
PINTA!< CON ACUAl<f:L.A5. L.Uf:GO
CE:NAI<, Y [..Uf:GO, 51 TE: HA5 POl<TADO
Blf:N, PODl<fA5 JUGAI< CON L.A5
AATA5 ANTE:5 DE: ll<TE: A L.A CAMA.
Y TE: [..f:f:l<é UNA Hl5TOl<IA, TE: Al<l<O-
PAl<é Y TE: DAl<é UN 6f:50 DE:
6Uf:NA5 NOCHE:5.
NO
NO. QUIE:l<O
...-.....
'-- ~
--
- -
- -
~
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......___ -
'
UNO.
/NO!
« 88 »
COMO
QUIE:- /MMM'
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f:l<f:5 M01<605A.
MOl<605A Y MAL.VADA
~~Y:.,.AAAA•
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« 89 »
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E:5TÁN!
E:5TO E:5 PO~ TI, COAAL..INE:.
PO~ TU ~OPIO Blt:N. PO~QUE: TE:
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L..05 MOCJA/..e5 l-IACeN A/..
HOME3f<e/ DE:5PUé5
DE: TOOO.
95. ~ "
......
JNO!
~L. ~5P~JO
5~ ABJ<ló
COMO UNA
PU~J<TA,
J<~V~L.ANDO
UN 05CUJ<O
~5PACIO
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D~ él-.
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~MPUJó A COAAL.IN~ ~N ~L.
T~NU~ ~5PACIO TAA5 ~L.
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« 90 »
PODJ<Á5
5AL.IJ< CUANDO
HAYAS APJ<~NDIDO
MODAL.~5, Y
CUANDO ~5Té5
L.15TA PAAA 5~J<
UNA HIJA
AMOJ<05A.
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~NTONC~5 C~i<i<ó L.A PU~J<TA
~5P~JO•••
97. Rf.:CU!.:RDO A
NOMBRE:S, NOMBRE:S,
NOMBRE:S.
L.OS NOMBRE:S SON L.O
PRIME:RO QUE: SE: VA.
MI INSTITUTRIZ, Y !.:L. SOL.
MATUTINO, Y L.OS TUL.IPANE:S
Mf.:CléNDOSE: CON L.A BRISA.
Pf.:RO TAMBléN HE: OL.VIDADO
!.:L. NOMBRE: DE: L.A
INSTITUTRIZ Y DE: L.OS
NO CRE:O
QUE: L.OS
TUL.IPANE:S
TE:NGAN NOM-
BRE:S. Sól..O
SON TUL.IPA-
NE:S.
TUL.IPANE:S.
SUS
OJOS E:STABAN
E:MPE:ZANDO A
ACOSTUMBRARSE:
A L.A OSCURIDAD
Y E:MPE:Zó A
DISCE:RNIR TRE:S
FORMAS, COMO DE:
NIÑOS, Y PÁL.IDOS
COMO L.A L.UNA.
•..COMO
A5CUA5 ~N
~l. FU~GO D~
l-A GUAl<D~
l<fA...
¿f.:RE:S
NIÑO O
NIÑA?
« 92 »
MANTE:Nf.:MOS
NUE:STROS Rf.:CU!.:R-
DOS MÁS QUE: NUE:S-
TROS NOMBRE:S.
QUIZÁS.
Pf.:RO SIE:MPRE:
HE: PE:NSADO QUE:
L.OS TUL.IPANE:S
DE:BE:N TE:NE:R
NOMBRE:S.
E:RAN
ROJOS Y
ANARANJA-
DOS Y AMA-
RIL.L.OS...
...L.OS
Rf.:CU!.:RDO.
98. ~ 1,
I
CUANDO
t:RA CHICO,
USABA FAL..DAS
Y MI Pt:L..O t:STABA
L..ARGO Y RIZADO. Pt:RO
AHORA QUE: 1...0
PRE:GUNTAS, PARE:Ct: QUE:
UN DÍA ME: QUITARON MIS
FAL..DAS Y ME: Dlf:RON
PANTAL..ONCIL..L..OS
CORTOS Y ME:
CORTARON t:L..
Pt:L..O.
ASf
QUE: UN
NIÑO, CRW
QUE: t:RA UN
NIÑO.
¿Qué
L..t:S
PASóA
TODOS?
GCóMO
1...1...t:GA-
RON
AQUÍ?
POR
MUCHO
Tlt:MPO.
NOS
Dt:Jó
AQUÍ.
ROBó
NUE:STROS
CORAZONE:S,
ROBÓ
NUE:STRAS
AL.MAS Y NOS
QUITÓ
Y NOS
01...VIDó
t:N L..A
OSCURI-
DAD.
POBRE:S CRIATURAS.
GCUÁNTO Tlt:MPO HAN
t:STADO AQUf?
sr MAS AL.L.A De
1..0 Que PODeMOS
ReCORDAR.
~-- - CAMINé
« 93 ))
~--
-- A TRAVéS DE: L..A
PUE:RTA DE: L..A COCINA Y
t:STABA DE: NUE:VO t:N L..A
t:STANCIA. et.t.A ME:
t:SPE:RABA. Y ME: DIJO
QUE: t:RA MI OTRA
•••Y NUNCA
VI A MI
Vt:RDADE:RA
MAMA OTRA
Vt:Z.
MAMA•••
99. /HUYE:!
E:SCAPA
MIE:NTAAS
AúN HAYA AIRE:
E:N TUS
PUL.MONE:S...
...Y
SANGRE:
E:N TUS
VE:NAS...
...Y
CAL.OR
E:N TU
CORAZóN.
SE: HIZO E:L. SIL.E:NCIO E:N L.A
HABITACIÓN TAAS E:L. E:SPE:JO.
A L.O ME:JOR,
SI PUDIE:SE:S QUITARL.E:
TUS PADRE:S A L.A OTAA
MADRE:, PODRÍAS GANAR
TAM61éN L.A L.16E:RTAD DE:
NUESTRAS AL.MAS.
YO
NO
VOYA
HUlf<.
TIE:NE:
A MIS
PADRE:S.
sr.
Y L.AS
OCUL.TA.
AH, PE:RO E:L.L.A TE: MANTE:NDRÁ
AQUÍ HASTA QUE: L.OS DÍAS
SE: CONVIE:RTAN E:N POL.VO
Y L.OS AÑOS PASE:N UNO
TAAS 01 RO COMO E:L. TIC TAC
DE:L. RE:L.OJ•
/NO!
NO L.O
HARÁ.
POR E:50 NO PUDIMOS IRNOS
DE: AQUÍ CUANDO MORIMOS.
E:L.L.A NOS RE:TUVO Y NOS
AL.IME:NTó HASTA QUE: NO
QUE:Dó NADA DE:
NOSOTROS.
c::'et..L.A
L.AS
TIE:NE:?
E:NCUE:NTAA
NUE:STROS
CORAZONE:S,
JOVE:NCITA.
« 94 »
100. cY
QUé
SUCE:DE:AA
SI L.O
HAGO?
...VACfA...
cY
QUé
ME:
HAAA?
E:L.L.A
TOMAAA TU
VIDA Y TODO L.O
QUE: E:RE:S Y re
DE:JAAA SIN NADA
MÁS QUE: NIE:BL.A
Y HUMO. SE:AAS
DE:BE:S HUIR.
« 95 »
UN SUSPIRO.
NO MÁS QUE:
UN SUE:ÑO, E:L.
RE:CUE:RDO
DE: AL.GO
OL.VIDADO.
VACfA...
NO
L.O
CRE:O.
YA L.O INTE:NTé Y NO
FUNCIONÓ. 561..0 SE: L.L.E:Vó A
MIS PADRE:S. c'PUE:DE:N DE:CIRME:
CóMO SAL.IR DE: e:sre
CUARTO?
SI
SUPléRAMOS,
PODRÍAMOS
DE:CíRTE:L.O.
101. '
'
ME: TAAJO
NO ME: MANTE:NDRA
E:N L.A 05CUl<IDAD
PAAA 51E:MPl<t:.
PAAA JUGAI<. JUE:G05 Y
Df:5AFf05, DIJO t:L.
GAAN DE:5AFíO
QUE: 50Y AQUÍ t:N L.A
05CUl<IDAD.
CUANDO
Vt:NGA POI<
Mf, c::'POl<QU¡;
NO Vlt:Nt:N
L.05 Tl<f:5
CONMIGO?
GATO.
L.A
E:50
QUl51éAA-
M05.
L.UZ N05
MAl<CHITAl<IA
Y QUE:MAl<fA.
Pf:l<O TIE:Nt:
NUE:5Tl<05
COAAZONE:5.AHOAA
Pf:l<TE:Nt:Ct:M05 A L.A
05CUl<IDAD Y A L.05
51Tl05 VACí05.
-
-
OH.
MIAA A
TAAv¡;5 DE: L.A
!<OCA.
« 96 »
102. ATRAVe5ó eL. es~JO COMO 51 NO FUeRA MÁS Que
UN MU RO De AGUA.
« 97 »
eNTON-
ces
ABRIÓ
L.A
PUe~A
CON
L.A
L.L.AVe
PL.ATeA-
DA...
...Y CARGÓ A L.A NIÑA
seMI DORMIDA COMO
51 FUeRA UN sesé...
103. •••Y L.A
L.L.E:Vó A L.A
COCINA.
CORAL.INE: INTE:NTA6A DE:SPE:RTARSE:, Y MIE:NTRAS TANTO SE:
•••HASTA QUE:
SE: DIO CUE:NTA
DóNDE: E:STA6A•••
SINTIÓ ACUNADA Y QUE:RIDA, Y DE:SE:ó SE:GUIR ASf.••
E:SO, MI DUL.CE:
CORAL.INE:. TE: SAQU~ DE:L.
ARMARIO. NE:CE:SITA6AS
AA<E:NDE:R UNA L.E:CClóN, PE:RO
AQUf Te:MPL.AMOS NUE:STRA
JUSTICIA CON PIE:DAD;
AMAMOS AL. PE:CADO~
PE:RO ODIAMOS E:L.
PE:CADO.
.
HA6fA
0
........1..._.ROS NIÑOS
AHf DE:NTRO. VIE:JOS,
DE: HACE: MUCHO.
« 98 »
...Y
CON
QUl~N
E:STA8
)
AHOAA SI VAS A
SE:R UNA 6UE:NA NIÑA,
CARIÑOSA Y 61E:N HA6L.ADA,
Tú Y YO NOS E:NTE:NDE:RE:MOS
A L.A PE:RFE:CClóN Y
NOS AMARE:MOS
PE:RFE:CTAME:NTE: UNA
AL.A OTRA.
.,.
;¡¡... .-L--:; ~A a a:t ...t
c:'HA6fA?
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104. Sí,
E:STAE:3AN ...UNA
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TU
FAVORI-
TO.
CASCARA
y VACfA.
CROO QUE:
QUIE:RE:S
CONVE:RTIRME:
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E:N UNO DE:
E:t..t..OS...
NADIE: SE:NSATO
t..E: CRE:E: A t..OS
FANTASMAS...
I
'l,
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CROO QUE:
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QUE:RIDA.
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AMO...
...PORQUE:
SON MUY
ME:NTIR050S.
OME:t..E:Tre DE:
QUE:SO.
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« 99 »
...Y
SIEMPRE
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AMARé.
HUE:t..E: E:t.. ADOAAE:3t..E:
1
'
DE:SAYUNO QUE: re
E:STOY HACIE:NDO.
•
( )
-
LJ
106. CORAL.INE: A~E:Tó SUS RODIL.L.AS, PARA IMPE:DIR QUE: Te:M6L.ARAN.
SI
PIE:RDO, ME:
QUE:DARé AQUÍ
CONTIGO PARA
SIE:M~E: Y
PE:RMITIRé QUE:
ME: AME:S.
'
DE:JAS
QUE: TODOS SE:
VAYAN - MIS PADRE:S
RE:AL.E:S. L.OS NIÑOS
MUE:RTOS. TODOS
L.OS QUE: HAS
ATRAPADO
AQUÍ.
/
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-
-
-
-
-
- -
SE:Ré UNA
HIJA DE:VOTA.
COME:Ré TU
COMIDA Y
JUGARE:MOS E:N
FAMIL.IA.
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QUE: ME:
GUSTA
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JUE:GO.
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TIPO DE:
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« 101 »
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UN JUE:GO DE: E:XPL.ORAf<.
DE: E:NCONTRAR COSAS.
cY QUé VAS A BUSCAR E:N
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E:NCONTRAR COSAS,
CORAL.INE: JONE:S?
--
--
107. --
A MIS
PADReS...
« 102 »
/iRATO
HecHO!
•••Y L.AS AL.MAS oe
L.OS CHICOS oeTRAs
oet.. esPeJo.
AHORA, COMe TU
oeSAYUNO. NO re
PROOcupes, QUeRIDA,
NO re HARÁ DAÑO.
GCóMO Sé Que
MANreNDJ<ÁS TU
PAL.ABAA?
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JURO!
MI
MANO
DeReCHA.
L.O
JURO
POR
eL.L.A.
.1'1..0 JURO
50BRe L.A
TUMBA De MI
MADRe!
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c'eL.L.A
neNe
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TUMBA?
ICL.ARO!
YO MISMA
L.A puse
AHí.
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BleN.
es uN
TRATO.
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.......
-
« 103 »
y
CUANDO
L.A VI
TRATANDO
De SAL.lf<t
L.A VOL.Ví A
PONeR
DeNmo.
JáAAL.O POR AL.GO
MÁS. PAAA Que PUeDA
CONFIAR eN TU
PAL.ABAA.
-
C
OMIÓ SU DeSAYUNO
J<ÁPIDAMeNre,
INTeNTANDO NO
VOMITAR. TeNíA MÁS
HAMBRe De L.A Que
109. Vlt:NTRAS COMÍA, L.A OTRA
.B1 MADRE: L.A MIAABA.
COAAL.INE: Pt:N5ó QUE:
TAMBléN L.UCíA
- - HAMBRIE:NTA.
c"OóNDE:
PUE:DO
t:M~ZAR?
DONDE:
QUIE:AAS.
--
L.A OTRA MADRE:
L.A Sf:GUíA, MIAABA
A COAAL.INE: CON
UNA SONRISA
BURL.ONA f:N L.05
L.A6105.
-
COAAL.INe se esFORZó eN
peNSAR. NO TeNíA seNTIDO
ex~AAR et.. JARDÍN y L.05
reRRf:NOS, PUE:S NO
eXISTfAN. NO f:AAN ReAL.t:S.
TODO L.O QUE: eXISTfA f:AA
L.A PROPIA CASA.
BUSCÓ t:N
L.A COCINA.
ABRIÓ f:L.
HORNO•••
• -•
...MIRÓ Df:NTRO DE:
L.A Ht:L.ADE:AA...
•
« 104 »
- --
•••Y t:N f:L.
COMPARTIMleNTO
DE: Vf:RDUAAS.
¿Qué TAN
GAANDE:S
PUE:Dt:N Sf:R
L.AS AL.MAS?
--
110. BleN. NO Me AYUDes.
NO Me IMPORTA. DA IGUAL. SI Me
AYUDAS O NO.
TODOS SABeN Que
UN AL.MA es Dei.. TAMAÑO De
UNA PeL.OTA De PL.AYA.
¡.:- ....--v e# ';:;
-..--..e~
es~AABA
Que L.A OTRA
MADJ<e
PUD1ese
DeCIJ< AL.GO
COMO•••
iCL.AJ<O
Que NO!
iSON Dei..
···º···
iDe UN
POJ<TAFOL.IOS!
···º···
TAMAÑO De
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I
UNA
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•
y
eNTONCes,
COAAL.INe
NOTÓ QUe
eSTABA
SOL.A
eN L.A
HABITACIÓN
y TeMBL.ó. l~M
« 105 »
/°De
UN J<eL.OJ
De uN
ABUeL.O/
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~J<O L.A
OTRA
MADJ<e
561..0
50NJ<ló.
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PJ<eFeJ<fA QUe L.A OTRA
MADJ<e esTuv1eAA A L.A
VISTA; SI NO esTABA eN
NINGCIN L.ADO, PODÍA
eSTAJ< eN CUAL..QUleJ<
PAJ<Te.
111. 1"'er1ó L.A
lUMANO eN
5U 60L.51L.L.O...
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I
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eNTONCe5, L.05
i<osn<os se
Fuei<ON y NO HABÍA
MÁ5 NADA eN et..
espeJo Que UNA
NIÑA MUY peQueÑA
PAAA 5U eDAD,
505TeNleNDO AL.GO
Que 6J<IL.L.A6A eN
UN L.IGei<o TONO
'lei<0050.
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f~fJ,j1A .
CAMINó
HACIA L.A
!:5TAN-
CIA.
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106 »
112. _,
Los JuGueTes se
AGITARON CUANDO
e1..1..A eNri<ó, COMO SI
MIRÓ
Al..
ReoeooR
oei...
CUARTO...
•••eN 1..05
CAJONeS
y l..A
CóMOOA.••
•••Y eN 1..A CAJA oe JuGueres.
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RecoR-
oó UNA
voz...
« 107 »
MIAA A TAAVf:.S
______<..,__ oe 1..A ROCA.
113. ATRAV~S De eL.L.A TODO eRA GRIS y SIN COL.OJ<. NO, NO TODO:
AL.GO BRIL.L.ABA eN ei.. suei..o. AL.GO Del.. COL.OR
-
-
,
BAJó
L.A ROCA
Y MIRÓ
HACIA
ABAJO.
UNA
BOL.ITA De
CRISTAL.
GRIS Del..
FONDO De
L.A CAJA
De
JuGueres,
RePOSABA
SIL.eNCIOSA
eN L.A
PAL.MA
De su
MANO.
« 108 »
De UNA BRAZA eN UNA
HOGAReÑA FOGATA, Del..
COL.OR eSCARL.ATA Y
NARANJA De UN TUL.IPÁN
ONDeANDOSe eN ei.. 501..
De MAYO.
I • /
' /
AL.Zó NUeVAMeNre
L.A ROCA Y MIRO A
TRAv~s De ei..i..A
UNA vez MAS.
-
-
ARDÍA Y
ceNreL.L.eABA eN
UN FUeGO ROJO.
es CleRTO,
SeÑORITA, L.O RE:CUeRDO.
YO ERA UN NIÑO AHORA Que
i..o PleNso. PeRo DeBes
APURARTe. AL.IN QUeDAN DOS
De NOSOTROS y eL.L.A YA
esTA FURIOSA CONTIGO
POR HABeRMe
eNCONTRADO.
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D~PARTAM~NTO D~ L.AS OTRAS S~AS. SPINK Y FORCIBL.~.
- -
« 110 »
~IM~RO,
L.A MFF.
PU~~A
PARt:CíA
Ct:RRADA.
116. / /
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COAAl...INE:
RE:Vl5ó l...A
HABITACIÓN,
BUSCANDO
POR Al...GUNA
5E:ÑAI... DE:
Al...GO, DE:
orAA Al...MA
OCUl...TA.
iOH!
HABfA Al...GO TAA5 l...A PARE:D DE:I... E:5CE:NARIO ARRUINADO. E:AA
Bl...ANCO Y GRl5ÁCE:O, DOBl...ABA E:I... TAMAÑO DE: l...A PROPIA COAAl...INE:,
Y E:5TABA PE:GADO A l...A PARE:D, COMO UN IN5E:CTO.
« 111 »
117. -
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A BUSCAR
A OJRO
SITIO.
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ORAL.IN~
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POCO RUIDO
COMO
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MOL.eSTA6A
AL.A COSA
DeNTRO DeL.
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« 1]3 »
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L.A
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~RO AL.GO 6RIL.L.A6A
DeNTRO Del.. SACO.
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VISCOSA De
L.A COSA
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1 f cl<UJIÓ SUA~MeNre, COMO
'Z • ' l UN FUeGO DIMINUTO. Y
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~ COAAL.INe AL.CANZó UNA GAl<AA
v ' 601..ITA De c1<1srA1...
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COAAL.INe L.A TOCó. AL. Pr<INCIPIO, NO PASó NADA.
eNTONCes, UNO POI<
•••Y L.A 601..ITA
r<eS6AL.ó HACIA
SU MANO.
o
SACó SU MANO A TAAV~S
De L.A TeL.AAAÑA
peGAJOSA, AL.IVIADA De
QUe L.A COSA NO HU61ese
A61er<TO L.OS OJOS.
uNO, i..os DeDos
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sus r<OSTl<OS PAr<eCíAN, DeCIDló COAAL.INe, ~l<SIONes Jó~Nes
De L.AS Sr<TAS. SPINK y FOJ<Cl6L.e, peJ<o r<eTOl<CIDAS y
MeZCL.ADAS, COMO DOS GOTAS De ceAA MeZCL.ADAS JUNTAS De
FOl<MA FANTASMAL..
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121. NO PODfA
SeGUIRL.A.
iHUYE:,
HUYE:
AHORA//ilE:N
E:S A DOS DE:
NOSOIROS!
EL. Al~ HeRVfA CON PfRROS-MURCl~L.AGOS.
CORAL.INe se oio cueNTA eNTONces, Que
L.A HORReNOA COSA Que AL.GUNA vez
HASfAN SIDO L.AS OTRAS SRTAS. FORCISL.e Y
SPINK, esTASA ADHeRIDA A L.A PARW CON
su Reo.
iHUYE:
MIE:NTRAS
TU SANGRE:
AúN FL.UYE:
POR TUS
VE:NAS!
« 116 »
CORAL.INE:
L.ANZó L.A
SOL.ITA HACIA
SU SOL.SIL.L.O
Y HUYÓ
HACIA L.A
PUE:RTA.
122. -
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D05.
AúN
FAL.TA
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« 117 »
AFUeAA ei.. MUNDO se HA6fA
CON'/ef<TIDO eN UNA Nle6L.A AMORFA,
GIRANDO 51N seNTIDO eN 50M6AA5 eN
TORNO A L.A CA5A, MleNTI<A5 Que L.A
PROPIA CA5A PAReCfA AGACHAR5e y
MIAARL.A, COMO 51 NO FUeAA UNA CA5A,
51NO L.A IDEA De UNA CA5A.••
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61eN,
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Que re
GU5TARfA
5A6eR.
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GAACIA5,
CORAL.INe.
5Aaes Que re
QUleRO.
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123. CASI SIN QUeReR, CORAL..INe ASINTIÓ.
eRA CleRTO.
COMO UN
AVARO AMA
ei... DINeRO.
O COMO UN
ORAGóN AMA
SU ORO.
()
--
NO
QUleRO
TU AMOR.
NO QUleRO
NADA
TUYO.
-
c::NI
UNA
peaueÑA
PISTA?
-
TOMA. L..A
NeceSITARÁS
PARA eNTRAR.
I
VOY
BleN
YO
501...A.
SI,
peRo SI
QUISleRAS eNTRAR
AL. oePARTAMeNTO AL.
FReNre -ei... aue
esrA VACÍO- PARA
HUSMeAR, re DARÍAS
cueNTA oe aue esrA
CeRRADO, Y
eNTONCes ¿au~
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COAAl..INe reMSl..ó y MIRÓ HACIA 1..0 L.eJ05.
2 CUANDO MIRÓ HACIA ATRA5, e5TA6A SOL.A.
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AGUJ~RO, V~NfA UN 01..0R
A C~RA D~RR~TIDA Y
AL.GO MÁ5.
VINAGR~
ÁCIDO.
126. rfORAL.INe MIRó HACIA eL.
J SórANO A TRAVé5 De L.A
ROCA PISRO NO VIO NADA.
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6AJO CON MUCHO CUIDADO. L.A
PUE:l<TA E:RA TAN PIS5ADA QUE:
CORAL.INe e5TA6A 5eGURA De
QUE: 51 CAfA, QUE:DARfA
ATRAPADA eN L.A OSCURIDAD
PARA 51E:MPRE:.
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L.UeGO,
6AJó
L.05
E:5CAL.ONIS5•
- -- - - - - - - .--i
t:L. MAL. 0 1..0R t:RA
ACJN Pf:OR.
127. ESTA6A L.ISTA PAAA
IRSE:•••
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COIJO SI L.A HU61E:AA E:SCUCHADO,
L.A COSA E:MPE:Zó A E:NDE:RE:ZARSE:,
Y CON UNA VOZ QUE: YA NI SIQUIE:AA
se PARlSCíA A L.A oe su PADRIS,
SUSURRó•••
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« 122 »
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128. C
ORAL.IN~
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QU~ L.A
COSA L.UCíA
MONSTRUOS
A, peRO
TAMSl~N...
MIS~RASL.~.
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BUSCO
A MIS PADl<E:S,
O E:l- Al-MA
!<OSADA D~
UNO D~ l-OS
OJ !<OS NIÑOS.
<ZSTÁN AQUÍ
ABAJO?
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NO ~STA
CONTE:NTA.
l-A E:STÁS
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SUS CASll-l-AS.
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y CUANDO se SAL.~ D~ sus
CASIL.L.AS, D~STRUYE: A TODOS l-OS
D~MÁS. ASÍ es.
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« 123 »
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« 124 »
•
ME: E:5TÁ
OBL.IGANDO A
L.A5TIMARTE:. Y NO
PUE:DO CONTAA
E:L.L.A•
-
130. C
OAAl.IN~ TUVO
UN IN5TANre
PAAA R~ACCIONAi:t
5ól.O PUDO
~N5AR ~N
D05 C05A5
QU~ HAC~i:t
GRITAR Y TAATAR
D~ HUIR, Y
5~R ~R5~GUIDA
~N ~l. ~QU~ÑO
5óTANO POR UNA
~NORM~ CRIATUAA
HASTA QU~ l.A
ATAAPAAA. O
HAC~R Al.GO
MÁ5.
•
-
e)
•
A5f QU~
HIZO Al.GO
MÁ5•
« 125 »
131. -
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De PRONTO, LA COSA se L.ANZó HACIA ei.. smo
.: DONDe CORAL.INe HABÍA esTADO PARADA.
•
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-
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-
-
-
peRO CORAL.INe
YA esTASA
CAMINANDO De
PUNTITAS
HACIA L.OS
esCAL.ONes.
I
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« 126 »
-
511..eNCIO. SIL.eNCIO.
511..eNCIO.
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LA PUeRTA CAYó esTRePITOSAMeNTe JUSTO CUANDO
At-GO eNORMe se GOt-~ CONTRA et-t-A, INCt-USO et-
suet-o ReTUMeó, PISRO t-A PUeRTA se QUeoó eN su SITIO.
« 127 ))
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133. C
OAAL.INe ReSPIRó Pf<OFUNDAMeNTe y CAMINO HACIA AFUeAA Del..
DePARTAMeNTO TAN RÁPIDO COMO PUDO SIN L.L.eGAR A CORRei<.
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CASI esPeAA6A Que L.A OTAA MADRe
esruv1eAA AHf espef<ANDOL.A. pef<O ei.. MUNDO
esTA6A VACÍO y eN SIL.eNCIO. COAAL.INe QUeRfA
IRSe A CASA.
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« 128 »
•
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Y se
DIJO•••
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L.5:?.
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SOY
VAL.leNre.
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-
Y CASI 1..0
CReYó.
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- - -
.. . _,.-4'-.
.:a: ......:
~---
•
134. E~MeNTo
De VISITAR
e1..
DePARTAMeNTO
De ARRIBA,,
DONDe, eN su
MUNDO, VIVÍA
e1.. v1eJo
l..OCO.
JSOY
UNA
eXPL.Of<A-
DOAA'
UNA ~z HABÍA SUBIDO AHÍ CON
SU ~RDADef<A MAMÁ A
Reco1..eCTAR PARA UNA
OBRA De CARIDAD.
1..0 DIJO eN
VOZ AL.TA,, YA ~RO SI HABÍA
~RO SUS HABfA Al..GO De 1..0 aue
PAL.ABRAS L.L.eGADO COf<AL.INe esTABA
SONARON HASTA seGUAA eAA De
VACÍAS Y L.A aue ese
TONTAS eN e1.. PUeRTA,, DePARTAMeNTO
AlRe c::WRDAD? seRfA e1..
NeBL.IN050.
PWf<.
« 129 »
•
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135. ,
OL.íA MUCHO
PWR QUf; f;N f;L.
DF;PARTAMF;NTO Rf;AL.
Df;L. Vlf;JO. AQUf;L.
OL.íA A COMIDA
F;XTRAAA ~sre OL.íA
COMO SI TODA L.A
COMIDA F;XóTICA Df;L.
MUNDO HU81f;Sf; SIDO
ABANDONADA AHÍ
PARA QUf; se
PUDRlf;AA
¿sf?
« 130 »
NO f;STOY
ASUSTADA.
- ,,..
nouTilfl
ll:ril:r-r!l.
Y CONFORMf;
L.O pf;NSASA
SUPO QUf;
F;AA 'leRDAD.
---
136. Y TAN PRONTO COfKJ
se HIZO LA ~UNTA,
SUPO t..A RE:SPUE:STA.
/
IT
Tí .
- ..
ESAS COSAS- ALJN
L.O QUE: HA6íA E:N E:L.
SóTANO- E:RAN IL.USIONE:S
CRE:ADAS POR L.A OTRA
MADRE:, QUE: NO PODÍA
CReAR, SINO COPIAR Y
Rl:TORCE:R COSAS QUE:
YA EaXISTfAN.
E:NTONCE:S, LA VOZ SONó
OTRA vez e
IN'reRRUMPló et.. TRE:N De
SUS ~NSAMIE:NTOS.
« 131 »
pues t..A RE:PISA De t..A
CHIME:Ne.A E:N et.. MUNDO De
CORAL.INE: l:STA6A VACÍA.
E:RA UNA
voz
RONCA.
RASPOSA Y
SE:CA,
COMO
SE:RíA
L.A De UN
EaNORMEa
INSE:CTO
MUE:RTO.
171 l O OllI
OllII~I7,
J/:ril:rrf{
138. e.Y
e.Y HABRÁ
COMIDAS HORReNDA5,
HeCHA5 De ReceTA5, CON
AJO Y e5TRAGóN Y
GUl5ANTe5?
PODRÍA
reNeR GUANTe5
veROe5 BRIL..L..ANre5
Y60TA5 AMARIL..L..A5
De wet...t...INGTON
CON FORMA De
AANA5?
c.'NO
eNTleNDe5
veRDAD? NO
OE5EO TODO 1..0
aue au1eRo.
NADle 1..0
HACe.
¿aué
HABRÍA De
DIVeRTIDO eN
reNeR TODO
1..0 aue
QUl51eAA?
« 133 ))
t/111/1
t 0/1IJ1/1
7Tf<!.I
J1flitI07/1
A5í
NADA MÁ5,
NO
5/GINIFICARIA
NADA. e.Y
1..ueGo
QUé?
, .
CL..ARO aue NO. 561..0 eRe5 UNA
MAL.A COPIA aue et...t...A HIZO Del.. VleJO
L..OCO aue vive 5UBleNDO L..A5
e5CAL..eAA5.
143. Los VF;1,..1,..os
eN eL. CUeL.L.O
De CORAL.INe se
eRIZARON.
SA6fA QUF; L.A
NIÑA HA6fA
DICHO L.A
VF;RDAD.
Y, CORAL.INe NOTÓ CON 50RPReSA Que SA6fA eXACTAMeNre
DóNDe esrA6AN. DeSPUéS De TODO, L.A CHIMeNeA eN e1..
CUARTO De Dl6UJO De su CASA esrA6A VACfA.
F'eRO, AL. NOTAR eso, NOTÓ Al..GO MAS.
YO
NO PONDRIA
L.AS MANOS
POR f;L.L.A.
-
COMO
DIJf;, NO
HAY GARANrfA
De QUe
JUGARA
L.IMPIO.
/
HeY,
cVISre
ESO?
« 138 »
reNfA
L.AS
TReS
601..ITAS.
561..0
NeceSITA6A
HAL.L.AR A SUS
PADReS.
L.A OTRA MADRf;
PL.ANF;A ROMF'eR SU
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DF;JARÁ IR.
I
I
~I
¿¡aué!?
.......
- -
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MIRA
HACIA
ATRÁS.
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-- ....
- --
-
-
- _,..,,
- -
-
-
--
-
144. LA CASA se
HACÍA ACIN MAS
Pt..ANA. AHORA
PARecíA 561...0 UN
eoceTo oe UNA
CASA.
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1 ¡
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1
el.. GATO
HIZO UN
!..ARGO
SONIDO CON
SU GARGANTA
Y eMpezó A
CAMINAR
HACIA ATRÁS,
UN PASITO
A L.A
vez.
-
1
1
1
1
-
- -
-
1 '
1
1,
SUPONGO
Que CASI 1...1...eGo,
c::'NO? AHORA re
oesvANeceRAs
eN L.A NleBL.A o
COMO QUleRA
Que HAGAS, y
re veR~ eN
CASA.
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s1 es
Que Me
oeJA
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¿Qu~
PASA?
se FUERON.
YA NO eSTÁN.
L.OS SITIOS PARA
eNTRAR y SAL.IR. se
oeSDIBUJARON.
GeSO
es
MAJ.O?
reMBL.ABA COMO
UNA HOJA secA eN
UNA TORMeNTA.
-
z
eSTARÁS
e1eN. re
L.L.eVAR~ A
CASA.
-
-
145. )
I
J
I
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z
I
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1
,
I
,
CORAL.INe SUBIÓ L.AS esCAL.eRAs,
CONCleNre oe aue L.AS BOL.ITAS
CHASQUeABAN eN su 60L.SIL.L.O,
L.A PleDRA CON UN AGUJeRO, y et..
GATO APReTANDOSe CONTRA et..L.A.
VAMOS,
GATO.
EL. GATO NO
PUSO
Res1sreNCIA.
SIMPL.eMeNre
reMBL.ó.
et..L.A L.L.eGo A L.A
PUeRTA oe eNTRADA-
AHORA SóL.O et..
GARABATO oe UN NIÑO
-Y eNTRO.
-
I
,
SI L.A LINICA MANeRA
oe SAL.IR es PASARL.A,
eNTONCes TOMAReMOS
ese CAMINO.
-
; - -
-
-
-
-
146. AADeNTRO eL.
APA~AMeNTO
ACJN NO se HABÍA
TRANSFORMADO eN
UN DIBUJO VACÍO.
ACJN TeNIA
PROFUNDIDAD...
•••Y SOMBRAS
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SABeS
aue re
AMO.
' )
1 1,
I
neNes
UNA FORMA
MUY GRACIOSA
De DeMOs-
TRARL.O.
;
-
-
Y VOL.reó HACIA
AL. CUA~O De
DIBUJO...
« 141 »
Así aue
VOL.VISTe.
NO.
TRAJe A UN
AMIGO.
•••PJ<eTeNDleNDO aue NO seNTíA L.OS
NeGROS OJOS eN BL.ANCO De L.A OTRA
MADRe.
147. ! - . T'
' .
. ' .
. ... ' ._.
~50 ~AA COAAl..IN~ 1..0
5A6fA. ~L. MOM~NTO D~
l..A ~RDAD. ~L. MOM~NTO
D~Cl51VO.
f
I
•••Y AL. FINAL. D~ 1..A HABITACIÓN ACJN ~5TA6A l..A
PU~f<TA D~ MAD~AA é5A QU~ ~N OTRA OCA51óN
~5TUVO, ~N 01 RO 1..UGAR, ABl~RTA A UNA
PAR~D Pl..ANA D~ l..ADRll..1..05.
~5 GAACI050. '~
1..A OTRA MADR~ NO
5~ PAR~C~ ~N NA-
DA A MI PROPIA
MADR~.
« 142 »
GCóMO PUD~
HAB~R ~N5ADO
QU~ 5~ PAR~CfAN
~N AL.GO?
--
-
c::l31~N?
c::"DóND~
~5TÁN?
'
148. ~
~'
NO. SUPONGO QUE:·
NO. dAúN NE:CE:SITAS
E:NCONíRAR A TUS PA-
DRE:S, NO E:S
1--...--A~Sf?._---
.t'HAZt..O!
¿QUIE:RE:S BUSCAR
GSIE:N? E:N E:t.. SóTANO DE: NUE:VO?
SABE:S, TE:NGO At..GUNAS OíRAS
COSAS INTE:RE:SANTE:5
E:SCONDIDA5 At..t..f
ABAJO.
-
sr.
NO.
« 143 »
1
E:SPE:RA.
dAúN NO
TE:RMl-
NAMOS,
VE:RDAD?
NO
DE.:60 VE:R t..A
RE:PISA.
s~
DONDE:
E:5TÁN MIS
PAPAS.
, ,
-
V NI
SIQUIE:RA PE:NSAR
E:N E:t..t..A.
-
149. es L.óG1co. He V
BUSCADO eN TODOS
L.OS L.UGAReS DON-
Así Que s~
DONDe DeBeN eSTAR.
L.OS esCONDISTe eN eL.
CORReDOR eNTRe L.AS
CASAS, c'NO es
De PUD1sre escoN-
DeRL.os. NO eSTÁN
eN L.A CASA.
c"POR QU~
NO L.A ABReS?
eL.L.05 esTARAN
AHí. / -Wj
Sól..O
QU~DATe
AQUÍ POR
UNO MO-
MeNTO
MÁS...
...1ReM05
A CASA.
DIJe QUe L.O
HARÍA. L.O
PROM~TL
ASí?
« 144 »
eSTÁN TRAS
esTA PUeRTA,
cVE:RDAD?
OH, el.O
eSTÁN?
eL.L.A SINTIÓ
COMO eL.
GATO
L.eNTAMeN-
re se
ReL.AJABA
eN SUS
BRAZOS.
150. JAHI!
« 145 »
' 1
/~5TA6A5
&QUIVO-
CADA!
1 '
1
1
1
'
•
NO 5A6~5
DONO~ ~5TÁN
TU5 PADR~5
¿veRDAD? JNO
&S7ÁN
Attl!
AHORA
ruesrARÁS
AQUf POR
Sl&MPRe
Y PARA
Sl&MPR&.
NO•••
151. J...NO
J,OHARé!
EL. GATO COf<Tó L.A M~JIL.L.A o~ L.A OTAA MAMÁ. 5AL.ló 5ANGf<~ o~
L.A5 COf<TADA5-NO 5ANGf<~ f<OJA, PE:f<O sr UNA D~N5A, COSA
AL.QUITAANADA N~GAA.
« 14 6 »
.. _,
JDévAl..A!
/VAMOS!
152. EL. GATO SISeó Y DIO UN CJL.TIMO GOL.PE: COMO De
BISTURÍ AFIL.ADO eN L.A CARA De L.A OTRA MAMA.
- - 1"R.APIDO!
I
'
HACIA FRfO f:N t:L. CORRE:DOR Y t:L.
...CORRIÓ HACIA CORAL.IN(:.
GATO VACIL.ó•••
CORAL.IN(: t:MPE:Zó A HAL.AR L.A PUE:RTA
Ct:RRADA. t:STA t:RA MAS PE:SADA DE: L.O QUE:
HA6fA IMAGINADO QUE: UNA PUE:RTA PODIA
Pt:SAR. Y HACE:RL.O t:RA COMO INTE:NTAR
Ct:RRAR UNA PUE:RTA CONTRA UN Vt:NTARRóN.
Y Dt:SPUé.S t:L.L.A SINTIÓ COMO SI AL.GO
COME:NZARA A JAL.ARL.A.
«147»
1
JCIERRA!
1VAMOS,
POR
FAVOR!
153. 4.-_
-
-
8INTió COMO L.A
PUeRTA eMpezó A
ceRAARse, A ceDeR
eN CONTRA Dei...
FANTASMA Dei... VJeNTO
y eNTONCes se DIO
cueNTA QUe HABÍA
OTRAS ~RSONAS eN
CORReDOR CON
eL.L.A. ..---
/AYCIDeNMe,
POR FAVOR,
AYCIDeNMe/
,·No se
RINDA, se-
ÑORITA!
/CON
FUeRZA,
CON FUeR-
ZA!
y eNTONCes UNA voz QUe se PAReCíA AL.A De
SU MAMÁ- L.A veRDADERA, MAAAVIL.L.OSA,
eNL.OQueceDOAA eNFUReCIDA, GL.ORIOSA
•••Y eso Fue
SUFICleNTe.
MADRe- SóL.O DIJO...
, 4z.
,.
/61eN
HECHO, CO-
RAL.IN~/
<< 148 ))
/JAL.A,
NIÑA,
JAL.A!
L.A PU~RTA
eMpezó A
C~RAARS~ TAN
FÁCIL. COMO
Sl~MPR~.
/Sí!
158. NO reNfA
Tl~MPO
PARA
~N5AR ~N
L.O QU~ L.~5
HABfA
PASADO... ...y ~5TI<~L.L.ó
L.A PU~l<TA TI<A5
~L.L.A CON ~L. MÁ5
RUIDOSO, MÁ5
5ATI5FACTORIO
BANG QU~
PU~DA5 IMA-
GINAR.
•
« 153 »
-
--
159. L..O SIE:NTO.
SIE:NTO HABE:R-
re ARROJADO
HACIA E:L..L..A.
peRO FUE:
L..A úNICA
FOJ<MA DE: DIS-
TAAE:RL..A L..O
SUFICIE:NTE:
PAAA SAL.IR
DE: AHí.
E:L..L..A
NUNCA HABRÍA
MANreNIDO SU
PAL..ABAA c::'NO
es Así?
E:NTONCE:S
¿soMOs
AMIGOS?
' ,,
LA L.UZ QUE: E:NTAABA POR L.A /eNTANA E:AA ReAL.ME:Nre L.UZ DOAADA
DE:L. ATARDE:CE:Rt NO UNA NE:BL.INA BL.ANCA. E:L. AZUL. /eR0050 DE:L.
C/E/.O NUNCA se HABÍA VISTO TAN AZUL., E:L. MUNDO NUNCA se HABÍA
VISTO TAN COMO REA/..
E:NTONCE:S E:L.L.A MIRO SU NADA, peN5ó E:L.L.A, HABfA
RE:GAZO AL. TIE:MPO QUE: L.A L.UZ SIDO TAN /NrERE5.4NrE.
DE:L. 501.. CE:PIL.L.ABA CADA UNO
DE: L.OS pei..os DE: L.A CABE:ZA
DE:L. GATO.
« 154 »
1
I
l
.:::---
/ -
Y, ATAAPADA E:N L.O INreRE:SANTE: DE:L..
MUNDO, COAAL..INE: ApeNAS se DIO
CUE:NTA CUANDO CAYó E:N UN
~ PROFUNDO SUE:ÑO SIN SUE:ÑOS.
-
160. ¿coAAt.INE:?
QUE:l<IDA, QUE:
t.UGAI< TAN CUl<IOSO
PAAA QUE:DAl<SE: DOl<-
MIDA. Y E:N SE:l<IO, E:STE:
CUAl<TO NO es PA-
AA DE:SCANSAI<. re
BUSCAMOS POI<
TODA t.A CASA.
[..O SIE:NTO.
ME: QUE:DE:
DOl<MIDA.
ME: DI
CUE:NTA DE:
eso. y c::'DE: DON-
DE: VINO ese GATO?
E:STABA E:SPE:AANDO E:N
t.A PUE:l<TA DE:t. Fl<E:NTE:.
SAL.10 COMO BAL.A
CUANDO YO
E:NTl<E:.
QUI-
ZÁS TE:NGA
COSAS QUE:
~=--.---- ~-- HACE:!<.
- -
-
« 155 »
ENTONCE:S
ABAAZO A
SU MAMA TAN
FUE:l<re QUE: I
f.
1,
SUS MANOS
E:MPE:ZAl<ON
A DOL.E:l<t.E:.
~
~
L..:.....l___J_L__,!!:::-,.-............
t.A CE:NA SE:l<A E:N QUINCE:
MINUTOS. NO 0[...VIDE:S
t.AVAl<TE: t.AS MANOS. Y
MIRA [..OS BOTONE:S DE:
E:SA PIJAMA. ¿Qu~ t.E:
HICISTE: A TU POBl<E:
l<ODIL.t.A?
Y E:NTl<ó AL. BAÑO PAAA
t.IMPIAI< SUS COl<TADAS Y
AASPONE:S.
~
162. C
AMINÓ HACIA f;I..
f;STUDIO Df; SU PAPA.
~L. L.f; DABA L.A f;SPAL.DA,
pf;RO f;l..L.A SABÍA, 561..0
Df; Vf;Rl..O, QUf; SUS OJOS,
CUANDO e1.. VOL.reAAA,
Sf;RIAN L.OS OJOS
GRISÁCf;OS Df; SU PAPÁ.
HOL.A,
a, QU~
si; Df;Bló
,;so?
A NADA.
561..0 QUf;
A Vf;Cf;S re
f;)(Tf<AÑO.
f;NTONCf;S, SIN NINGUNA AAZóN, f;L. TOMÓ A COAAL.INf; Y L.A
l..f;VANTó, COI.JO NO 1..0 HABÍA Hf;CHO f;N MUCHO Tif;MPO, NO
Df;SDf; QUf; f;L. f;Mpf;Zó A Df;CIRL.f; QUf; f;f<A MUY GAANDf; PAAA
Sf;R CARGADA, Y L.A CARGÓ HASTA L.A COCINA.
« 157 »
,
,
,
163. LA ceNA De esA NOCHe Fue PIZZA, HeCHA eN
CASA POR su PAPÁ. reNfA RODAJAS De PIMleNTO
YeRDe, y CUADRITOS De PIÑA. CORAL..INe se COMIÓ
eNreRA L..A ReBANADA Que 1...e DleRON.
CORAL..INe MANTUVO L..A
L..L..AYe COL..GADA De
su cue1...1...o, peRo
PUSO L..AS 601...ITAS
GRISeS BAJO SU
AL..tlOHADA; Y eN L..A
CAMA esA NOCHe•••
esTo es 1...0
MeJoR De 1...os
PIC-NICS, se-
ÑORITA.
---....:....
-
-
-
-
- -
- ---
sueNo•••
••• se COMIÓ TODO
excePro 1...os
CUADRITOS De
PIÑA.
Y TAN PRONTO COtlO
se 1...1...eNó 1...1...eGó L..A
HORA De ACOSTARSe•
•••SOÑÓ UN sueÑO.
-
-
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sr, eso
cReo.
Me
PReGUNTO,
¿QUl~N 1...0
ORGANl-
Zó?
o
o
~~~9 - ~)~ .:::·~
-~ _ __, (~".J-- -~
.....,.......----
« 158 »
164. -
,
-
PORQUe,
YO PleN50
QUe USTED
1..0 HIZO,
SeÑORITA.
Y esTAMOS
MÁS AGRADeCIDOS De
L.O QUe PODRÍAMOS
exPReSAR CON
PAL.ABRAS.
~~
~
~~ ~·....-"';;~_::: 4J_,. . . .... '7--
--
- ,,..... -
,,,~ -
-- -
~STA
es L.A Me-
JOR COMIDA
QUe He COMIDO
eN SIGL.OS.
~
--
- _,_ 'I'!:.:;.._:o:-
c: ........~_¡
, -- ..
-
-
. -
L.A CHICA SONRIÓ CON
CORAL.INe, COMO SI TUVleRA
MUCHO neMPO SIN HACeRL.0 y
CASI, peRo ALJN NO, HU81eRA
01..VIDADO COMO HACeRL.0.
-~·-_,
,,,-
-
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-
« 159 »
JUMM/
CORAL.INe se DIO
cueNrA Que esrA
CHICA L.e AGRADABA
MUCHO.
165. LUE:GO, COfJO E:N SUE:ÑOS, E:L. PICNIC TE:RMINó y se PUSIE:RON A
JUGAR E:N L.A PRADE:RA, CORRIE:NDO Y GRITANDO Y L.ANZANDOSE: E:NTRE:
E:L.L.OS UNA PE:L.OTA 6RIL.L.ANTE:. CORAL.INE: SUPO E:NTONCE:S QUE: E:RA UN
SUl::ÑO, PORQUE: NINGUNO DE: E:L.L.OS se CAN5ó o se QUE:Dó SIN
AL.IE:NTO.
-
GRACIAS POR
VE:NIR A MI FIE:STA,
SI ES QUE:
es MíA.
•
~
E:L. PL.ACE:R es
NUE:STRO, CORAL.INE:
JONE:S. SI HAY AL.GO
QUE: PODAf.IOS HACE:R
PARA AGRADE:CE:RTE: Y
RE:COMPE:NSARTE:.
FUE: AL.GO ~
CUANDO TE:RMINARON
DE: JUGAR, L.OS CUATRO
YOL.YIE:RON AL.A MANTA
DE:L. PICNIC. HABÍA
CUATRO TAZONE:S
E:SPE:RÁNDOL.OS, TRE:S
DE: HE:L.ADO, Y UNO DE:
FL.ORE:S DE: MADRE:
SE:L.YA.
-
-- -
« 160 »
SI.
-
MUY 6UE:NO L.O
QUE: HIZO POR
NOSOTROS,
SE:ÑORITA.
---- ~
--
-
166. ¿
t::STOY
TAN Ft::L.IZ
QUt:: TODO
HAYA ACA-
BADO.
~ o
--
-
PAAA
NOSO-
TROS HA
Ti::RMINA-
DO.
-
-
-
'"Z. - -
- -
-
-
-
-
---
-
-
---
-
-
--
-
t::Sfi:: t::5Ct::NARIO
St::RA NUt::STRO PUNTO
Dt:: PARTIDA. Dt::SDt:: AQUÍ,
NOSOTROS TRt::S 5AL.DRt::M05 A
Tit::RAAS INt::XPL.OAADAS, L.O QUt::
Vlt::Nt:: Dt::5PUé5 NADlt:: PODRÍA
Dt::CIRL.O...
-
._,.... ... --- ...
~
...HAY UN PERO,
c:'NO t::S ASí? PUt::DO St::NTIRL.O,
COMO UNA NU6t:: Dt::
--....._._____:
L.~
L.U~V~l~A.:__~-<-:-°(.-{)
ºº
-
- -
----
-
-
sí,
5t::ÑORl-
TA.
-
i I
« 161 »
--
•
-
-
-
--
-
- -
- -
-
167. '
'
L.A MADRe
L.OCA JURÓ
POR 5U MANO
DeReCHA,
peRO
MINTIÓ.
':$
_
-
-
-- -
re
DeseAM05
sueRre,
aueNA
FORTUNA,
5A61DURfA, Y
COAAJe...
-- -
'
'
~
•••AUNQUe
YA HA5
DeM05TAADO
aue neNes
esAs aeN-
D1c10Nes•••
NO es .JUS-
ro. DeaeRfA
HABeR reR-
MINADO.
o
o
•••Y eN
,....., ABUNDAN-
CIA.
1
1
ieL.L.A
re ODIA!
CON-
...._ 5Uél..Are eN
esro. esrAs
VIVA. r--.::...
EN su sueRO CORAL.INe VIO GlUIS ei.. SOL. se PUSO y LAS
es1RISL.L.AS ISMPISZARON A SRIL.LAR ISN ei.. CleL.O MllSNTRAS
ISSlIS OSSCURISCfA.
« 162 »
Y NO HA
peRDIDO NADA
POR MUCHO
neMPO.
i5é
rRAMPOSA!
...
--
- '---
168. C
ORAL.INe se Deruvo eN ei.. PRADO, y 06SeRVó COfiJO L.OS TRes
NIÑOS se IBAN A TRAVéS De L.A HleRBA
- ;?
?
/
/
« ] 63»
- -
-~
- - -
169. COl<AL.INe DeS~RTó eN L.AS Pl<IMer<As HOAAS
De L.A MAÑANA, CONVeNCIDA De Que HABÍA
esc uCHADO AL.GO MOVléNDOSe, ~RO NO
esTABA seGUAA De L.O Que er<A.
/
AL.GO !<ARO e IRReGUL.AR
eN L.AS PISADAS, SI es
Que ERAN PISADAS.
COl<AL.INe se PUSO A
~NSAR SI se Tr<ATABA
De UNA !<ATA CON UNA
PATA De MAS.
...
~ -
/FUERA!
AúN NO
ACABA,
c::'No es
ASf?
.__
.......
,
~
~--
............
,
~
~~
--...::
--...
JSAJ. O
rEARRE-
PENrl-
RÁS!
« 164 »
..--
--
AL.GO CRUJIA Tr<AS
L.A PUeRTA De su
HABITAClóON.
c'eS
UNA !<A-
TA?
( 1
t
HUBO UNA PAUSA.
eNTo Nces i..o Que
Fuer<A Que Fuese
CORRIÓ HACIA ABAJO,
AL. vesTTBUL.O.
170. R
e~NTINAMeNre, Al...GO se 501...Tó oe oeBAJO oe l...A BANCA e
HIZO UN l...OCA CARReRA HACIA l...A PUeRTA.
« 165 »
oei... MISMO MODO
QUe CAl...l...ó Y l...A
PA5ó y SAl...ló oe
l...A CASA
CORRleNDO CON
esos PASOS
CORTOS. SA6fA
1...0 Que eRA Y 1...0
Que BUSCABA.
l...A HA6fA VISTO oeMASIADAS
veces eN i...os ai...TIMOS
DfAS
172. - -
LOS PAPÁS De
COAAl...INe PAReCíAN
NO ReCORDAR NADA
De 1...0 OCURRIDO eN
1...A esFeAA De Nieve. A
veces se
Pf<eGUNTA6A SI e1...1...os
se DleRoN cueNTA
Que ~RDleRoN Dos
DÍAS eN ei... MUNDO
ReAi.... pues HAY GeNre
Que SIGUe l...A PISTA
De CADA HOAA Del..
DÍA y HAY GeNre Que
NO...
-
•••Y l...OS PADRes De COAAl...INe
~RreNeCíAN A l...A seGUNDA CATeGORíA.
-
- - -
-
......
~-
--
COAAl...INe COl...OCó
1...AS 601...ITAS
BAJO SU
AL.MOHADA esA
Pf<IMeAA NOCHe
eN CASA.
- -
- -
- -
Fue A l...A CAMA DeSPU~S
De veR 1...A MANO De l...A
OTRA MADRe, Y P05ó SU
CABeZA eN l...A
AL.MOHADA...
-
...Al...GO CRUJIÓ SUAVeMeNre.
-- ,
-
-
« 167 »
-
'
-
173. ....
--
ReUNló L.OS
FRAGMeNTOS y
L.OS MeTtó eN
UN ApeQueFJA
CAJA DONDe
AL.GUNA vez
TUVO el..
BRAZAL.ere
QUe SU
ABUeL.A 1..e
HABfA DADO.
-
--
'
-
- --
- -
- -
... -:;;::::
- -
L.OS
FRAGMeNTOS
De 1..As
SOL.ITAS De
VIDRIO
PAReCfAN
COtJO
ReSTOS De
Huevos
ROTOS COtKJ
L.OS QUe
UNO
eNCUeNTAA
eN BAJO L.OS
AReoi..es eN
PRIMAVeRA:
COtJO
Huevos De
PeTIRROJO
QUeBRADOS,
VACÍOS.
-
ei.. BRAZAL.ere
se peRDló
· HACe MUCHO...
« 168 »
--
1...0 aue FueRA aue
HUSO eN L.AS esFeRAS
De CRISTAL., se HABÍA
IDO.
, .Á /:j
/ , ,,, r
•
...peRo L.A CAJA
ACIN esTABA AHf.
174. LA SRTA. SPINK y L.A SRTA. FORCISL.e ReGReSARON
De VISITAR A L.A 506RINA De L.A SRTA. SPINK, y
CORAL.INe SAJÓ A su DePARTAMeNTO POR Té.
ei.. MléRCOL.es
CORAL.INe
ReGReSARíA A L.A
escuei..A; UN Nuevo
AÑO escoi..AR
INICIARÍA.
-------
-
•
sueNo
CASI
TODO•••
L.A SRTA.
FORCISL.e
INSISTIÓ eN
i..eeRi..e A
CORAL.INe L.AS
HOJAS Del.. re.
....--
'
____,_· ~ T '--"
-
-
-
-
•••NO
esTOY
'--....... seGURA
De Que
es
ESTO.
61eN,
PARece
QUe TODO
esTA eN ORDeN y
eN FORMA,
QUeRIDA.
« J69 »
¿Qué?
Fue UN
L.UNeS
TODO
seRA
COL.OR De
ROSA•••
eN seRIO,
MIRIAM DAMe eso ACÁ•
DéJAMe veR•••
•
•
176. es
CORA/.INE.
dCOMO
esTA ei..
RATóN?
NO
CReO QUe QUleRA
CARNE..
se BAÑO Pt:RO MANTUVO L.A
L.L.AVe eN su cuei..i..o. NUNCA
MÁS VOL.Vló A QUITARSeL.A.
•
-
AL.GO
L.O HA ASUSTADO.
CRfO QUe HAY UNA
COMADREJA eN
L.A CASA.
esA
NOCHf
AL.GO
RASCÓ SU
veNTANA
DeSPU~S De
Que Fue A
L.A CAMA•
« 171 »
DeeeRíAMOS
PONeR UNA TRAMPA
CON UN POCO De CARNe o
HAM6URGUeSA, Y CUANDO
L.A CReATURA L.L.eGue
AL. 6ANQUere.
eNTONCes...
-
•••
iBAM!
...eNTONCes
eL.L.A TOCO L.A eNTRó.
L.L.AVe NeGRA
QUe COL.GASA
De SU
cuei..i..o...
-
177. - I I
._ ~
--
'
~/ ;l '-------
·-
1
J )' J- -
-
, -
4
-
1
..
...
-
CORAL.INe DURMIÓ INTRANQUIL.A t:SA NOCHE:,
DeSPeRTANDO De vez ISN vez PARA TRAMAR y
PL.ANIFICAR Y PISNSA~ L.UeGO VOL.VfA A DORMI~
NUNCA SUPO DONDe TISRMINABA DE: TRAMAR Y
eMPeZASA A SOÑAR.
--
-
-
-
-
- .-
... - - ___.,,,,
__...,,.
.... ,...,,
- .....
-
'
- ......
« 172 »
,
UNA MANO BL.ANCA
CON UÑAS COL.OR
CARME:Sf SAL.Tó DE: L.A
ORIL.L.A DE: SU Vt:NTANA
HACIA t:L. DUCTO DE:
DE:SAGUE:•••
-
HASfA
PROFUNDAS
MARCAS eN et..
01 RO L.ADO Del..
VIDRIO De L.A
VeNTANA.
-
ll
UN OfDO
SIE:MPRE:
ATISNTO AL.
SONIDO DE:
AL.GO
RASCANDO
ISN SU
VeNTANA...
•••Y
RAPIDA-
MeNre
se
PeROló
De VISTA.
•
...o L.A
PUE:RTA DE:
SU
DORMITORIO.
178. N L.A MAÑANA•••
TeNDRé
UN PICNIC CON
Ml5 MUÑE:CA5 HOY.
c::'PUE:DO TOMAR PRE:5-
TADO UN VIE:JO
MANTeL.?
61E:N,
VUE:L.VE: A
TIE:MPO PARA
E:L. AL.MUE:R-
--"
NO
CRE:O QUE:
TeNGA-
M05-
zo.
~
-~3-
E:NTON-
CE:5
5AL.ló.
r~
-
..
e::~
51RVE:
f:5TO?
CORAL.INE:
E:5
PE:RFE:C-
TO.
L.L.E:Nó UNA
CAJA CON
MUÑE:CA5,
MUCHAS
MUÑE:CA5 DE:
PL.A5TICO,
TAZA5 DE: Te, Y
UNA JARRA DE:
AGUA.
--.
« 173 ))
NO 5A61A
QUE: AIJN JUGARAS
CON TU5 MU-
Ñf:CA5.
a••º,......_..,=
•
NO L.O
HAGO. 50N
UN CAMU-
FL.AJE:.
179. -
-;;;;:,
-.
-
-
..~ ., ~ ~
LAS • ~· ¿,
TASL.AS "'.> ~J:,.i-
QUe CUSRfAN ~
et.. POZO
eRAN
IMPReSIONAN-
T!MeNT!
í'eSADAS, AL.
MeNOS PARA
UNA NIAA
í'eRO L.O
L.OGRó, NO
T!NIA OTRA
OPClóN.
•
- - -_
_.......
---·
--
-
4-~------ ~
-
TAMSléN COL.OCó UNA MUÑE:CA FReNre A
CADA TAZA, HACIE:NDO QUE: PARE:CIE:RA UNA
FleSTA De Té L.O MÁS aue se: PUDleRA.
y
VOL.Vló
POR
DONDE:
VINO.
¡
« 174 »
-
,,,.,..
---
-
-
- -
,
CUBRIÓ CUIDADOSAMeNre e:i..
POZO CON E:L. MANT!L..
COL.OCó L.AS TAZAS AL.
RE:DE:DOR L.L.E:NANDO CADA
UNA CON AGUA DE:L.
Ri::CIPli::NT!.
.....
.::::---:::
-
-
I
180. -
-~
HOL.A,
QUeRI-
DA.
NO
QUIeRO
eNTAAR,
5óL.O
VINe A
VeR
COMO
SIGUe
HAMISH.
eL. vereRINARIO orce
Que es UN Pf:QUeÑO SOL.DADO
VAL.leNre. POR SUeRTI: L.A CORTADA
NO se INFeCTó. NO PODeMOs IMAGI-
NAR Que L.A CAUSÓ. eL. SR. 6060
PleNSA Que PUDO SeR UNA
COMADReJA.
ACORAL.INIS NUNCA se i..e HABÍA OCURRIDO QUIS ese VllSJO L.OCO
QUIS VIVÍA ARRIBA TUVllSRA NOMSRIS. SI HUBllSRA SABIDO QUIS SU
NOMSRIS !SRA SR. 6080 ISL.L.A HABRÍA DICHO SU NOMBRIS ISN CADA
OPORTUNIDAD QUIS TUVllSRA. QUé TAN A MeNUOO PUISDISS DISCIR ISN
VOZ AL.TA UN NOMBRIS COMO•••
-
-
•
/
~I
/.1 .>
r~
~ 2~
-
- ~ J
/
/
'
--
eSTA
sreN, aue-~------'
RIDA. SóL.O
ASeGúRATe
oe esTAR
PeNDleNTe
OeL. VleJO
POZO.
i::'::
... - -
DICeN QUe
PODRfA TI:NeR
OCHOCleNTOS Me-
TROS o MAS oe
PROFUNDI-
DAD
•
• ...
« 175 »
~ · -"
~_'}
?
eL. HOMSRe eN eL.
APARTAMeNTO oe ARRIBA.
seÑOR 6060. vreNe oe
UNA VleJA FAMIL.IA oe
CIRCO, CReO.-'<"
-
/
;:: --
/
OH... ~~.
_,. -
'°') ~
-
r ...J -=,
--
SleN IRE: A JUGAR CON MIS
MUÑeCAS AHORA, ATRÁS
oe L.A VleJA CANCHA oe
TI:NNIS.
'
--
~ ~
- -
,.)
"
J:>
~
- ~ - /
~
1
_l
181. eORAL.IN~ ~5~1<0 QU~ L.A MANO NO
HUBl~AA ~5CUCHADO L.O LJL.TIMO, Y
~NTONC~5 CAMBIÓ D~ ~MA.
<!.ESTA
/./.AVE?
TAATó D~
SIL.BAR ~RO
NADA PA5ó,
~NTONC~5
CANTÓ UNA
CANCIÓN QU~
5U PADR~
HABÍA
COMPU~5TO
PAAA ~L.L.A,
CUANDO ~AA
UN B~Bé.
D~CíA•••
OH,ES
SOi.O UNA V/E.JA
/./.AVE DE NUESTRA
CASA. ES PARTE DE MI
.JUEGO. ES POR E/./.O
QUE /.A CARGO
ATADA A ESTE
Hit.O.
',,,,
'
g :I! -
OH - MI NeRVI05A
CJ' ar<uJtrA, PteNso aue es JJ
rAN AGRAOAE3L.e, aue L.e
OOY rAZONes oe POTAJe
y L.e OOY rAZONes
oe J HeL.AOO r
« 176 »
Bl~N,
ADló5.
L.e OOY MUCHOS
sesos, L.e ooy
QU~
NIÑA TAN
~XTAAOR
DINARIA.
MUCHOS ABRAZOS, Pt:RO
NUNCA L.e He OAOO
r-i SÁNOWICHeS
.,.JcoN tNsecrosJ
AOEN-
rr<oJ
182. ..
ESO FU~ L.O QU~ CANTÓ Ml~NTAAS
PAS~A6A POR ~L. 60SQU~, Y SU VOZ
DIFfCIL.M~Nre reM6L.A6A.
CONTUVO ~L. AL.l~NTO,
~S~AANDO QU~ L.AS
TAZAS CON AGUA ~N L.A
ORIL.L.A D~L. POZO
50STUVl~AAN ~L. MANret..,
TOMANDO ~L. P~50 D~ L.A
t..L.AV~ SIN COL.AP5AR
D~NTRO D~L. POZO.
AHOAA
V~NIA L.A
PARre
DIFÍCIL..
TAAJ~ L.A
L.L.AV~ D~ L.A SU~Rre
PAAA AS~GUAARM~ QU~
iHOL.A reNDR~MOS UN 6U~N
MUÑ~CAS, 1 PICNIC.
~S L.A HOAA •
D~L. Té! ~''
~NTONC~S, TAN
CUIDADOSAM~Nre
COMO PUDO
COt..OCó L.A
L.L.AV~ ~N ~L.
MANret..•
.,______ -
-
:... 4
;:,-
~--=-
---..--..---.- .----·
----==----
•••501..Tó
~L.
HIL.O.
~NTONC~S•••
' 1
« ] 77 »
AHOAA TODO D~
~NDfA D~ L.A MANO.
I
'
"
¡ .
183. '
• •
-
DE: Rf:OJO VIO COMO UN HUE:50
61..ANCO CORRÍA FRE:N~TICAME:NTI:
Df:L. TRONCO DE: UN ÁRBOL. A OTRO•••
,1'vEMINA!
¿Jf:MINA?
-
-
-
-
-
---
---
=-1--
/ERES UNA CHICA MUY
MAi.Ai /TIRASTE TU
PASTE/.!
,1'AHORA TENORé
QUE IR PARA A/./.Á
A TRAERTE UNA
NUEVAREBA-
NAOA!
1
.. ,
...___
- 1- . ..
'"'C • ,.,.... e
« 178 »
..._ - -~---1
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- -
- --
--
1