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1. ury' Ejercicios• l'
ren.slon
Lectora
Educación Primaria

2. Actividades y Ejercicios
de COlTlprensián
y Fluidez Lectora
Curso 20
Ciclo I
Educación Primaria
eDiTorial
LA CALESA
MARíA •..•OSÉ LEYVA SÁNCHEZ
•..•ESÚS PÉREZ GONZÁLEZ
MARíA LUISA CAÑADO GÓMEZ
ELENA GÓMEZ-VILLALBA BALLESTEROS
ÁNGEL GUTIÉRREZ RUBIO

3. Producción. maquetación y cubiertas: BeM - Boecillo editora Multimedia, S.A.
Preimpresión: BeM - Boecillo editora Multimedia, S.A.
© Del texto, Jesús Pérez González, María Luisa Cañado Gómez, Elena Gómez-Villalba
Ballesteros, Ángel Gutiérrez Rubio, María José Leyva Sánchez.
© De la presente edición, La Calesa, S.A.
Parque Tecnológico, parco 134
47151 Boecillo (Valladolid) ESPAÑA
Tfno. 9835481 02 - Fax 983 54 80 24
www.lacalesa.es
editorial@lacalesa.es
Reservados todos los derechos. Bajo ningún concepto podrá ser reproducida o
transmitida parte alguna de esta publicación por medios electrónicos, mecánicos,
incluidas fotocopias o grabaciones o por cualquier sistema retribuible de
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I.S.B.N.: 978-84-8105-137-7
Depósito Legal: VA-807/2007

4. íNDICE
1 ¡Gué niño! ................................ ' . 5
2 La primera
,cacerla . s
3 Adivinanzas-•••.•••••••....•••.................•........ 13
4 Nació mi hermano ••..•••.••-•.•....•..................• 17
5 El león y la liebre .•..... .r::.~.J.I••••••••••••••••••••••• 21
Marcial Milpiés •••...••.•.•...•.•••••••••••••.•..•..... 25
El cocodrilo vegetariano ...•••...•...•.........•••• 2S
niños achuar son felices .........•........•.. 33
s Romancillo del viejo ratón .•••..................... 37
10 ¿Por qué no hay burros en el cielo?
45~., ?¿...•.ulen es r •••••• ala ••••••••••••••••
12 Toñito el invisible ..•.... 1" ••• ,."- ••• ~ ./ ••••••••••••••••• 49
11
13 ..Polluelos descarriados ..~ •.:::-:;'•...•..••..•..••...• 53
Pablo y su elefante ••••••••••••••.••••••••••.......•. 57
15 El hueso y la ciruela ..;•..........•......•...•....•.. S1
EVALUACiÓN
1S La hiena triste y la avispa intolerante ••.~ S5
Una carrera de sapos .•";-,,'1';': ••••••• SS

6. HAY NIÑOS Y NIÑAS qUE TIENEN MUCHAS MÁS COSAS qUE LAS qUE NECESITAN.
CUANDO LES VAN A REGALAR ALGO, NO SABEN qUÉ COSAS O .JUGUETES VAN A
PEDIR. ESTO LE OCURRE AL NIÑO DE ESTA LECTURA.
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!(:__ '. ~_rl_~~~_~_~_~'?~~I1~~!:_I¡¡_~_'?_c:1t~!:(J -:)
arisco: intratable
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bárbaro: despiadado, :1
cruel
tenía un hijo bárbaro y arisco.
Su nombre era corriente: Billy-John,
y era bajito, feo y tontorrón.
1. ¿Conoces a algún niño o niña que tengan juguetes de sobra?
2. ¿Qué les puede ocurrir a los niños que tienen juguetes de sobra?
3. ¿Qué le ocurrirá al niño de esta lectura? A ver si lo adivinas.
1
:('-j¡- --------- ------ ------ -------- ------ ----------- --------- ---- ------- ------------ --------~-- --- ~- -- -,, - Presta atención a la lectura de tu profesor,a - ;I - ------------------------------------------------------------------------------------- - -
1
1
1
1 Una familia rica, en San Francisco,
El padre, gran magnate poderoso,
mimaba y consentía a su mocoso
y todo lo que Billy-John pedía
inmediatamente lo tenía.
magnate: persona
rica y poderosa
regalado: con
toda clase de
comodidades
•
••
•
•
•
•
•
cinco radios y tres televisiones. [...]
Tenía cien pelotas, mil balones,
tenía los muñecos a montones,
aviones, trenes, coches, construcciones,
Estaba el chico aquel muy mal criado
de puro consentido y regalado.
Tenía todo aquello que quería
y era su casa una juguetería .
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7. ,~------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.,, ,.
¡Mil millones de chicas y de chicos
se sentirían con aquello ricos!
Pero a cada momento Billy-John
mostraba su profunda frustración:
-¿Qué me falta, qué más puedo pedir?
La verdad es que hay poco que elegir ...
Estoy ya más que harto y aburrido,
¿habrá algo que resulte divertido? [...]
-iYa sé perfectamente lo que quiero!
iLo que me falta es un oso hormiguero!
Tan pronto como el padre se enteró,
cien cartas de este tipo redactó:
"Mi muy querido amigo y Director
del parque zoológico.
Señor:
habrá usted de saber que necesito
un buen oso hormiguero, el más bonito
que pueda usted mandar sin dilación
en barco, en bicicleta o en avión.
frustración: no
conseguir lo deseado:
sin dilación: sin
tardanza
No importa lo que cueste, yo soy rico
y quiero regalárselo a mi chico".
Llegaron las respuestas, más de ochenta:
"No hay osos hormigueros a la venta".
Aquel rico magnate enfureció,
rabió, gritó, juró, pataleó ...
Roald Dah/: iQué asco de bichos! El Cocodrilo Enorme.
Ed. Alfaguara. Adaptación.
•..• 1/..•.
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8. 1. ¿Cómo se llama el niño de esta lectura? ------------------
"'-~-- --~-- ------------------------------------------------------------------------------------------' .., "-: "-: Comprueba si has comprendido )I - ••• ----------------------------------------------------------------------------------------
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2. Dice la lectura que su nombre era corriente. ¿Qué quiere decir que un nombre es
corriente? _
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3. Escribe un nombre que sea corriente en tu Comunidad Autónoma. -------- ¡o
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4. ¿Cómo dice la lectura que era Billy-John? -----------------
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i 5. ¿Cómo crees tú que era Billy-John? Subraya lo que creas. io o
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1 I consentido I cariñoso I mimado I egoísta I amable I caprichoso I ¡o '
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: 6. ¿Era feliz Billy-John teniendo todo lo que deseaba? ¿Cómo lo sabes? :o o
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i 7. Pidió un oso hormiguero. ¿Es absurdo tener una mascota que sea un oso hormiguero?o
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: ¿Por qué? _o
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9. '----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ..
8. ¿Había educado bien su padre a Billy-John? ¿Por qué? _
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: 9. ¿Tienes tú más juguetes de los que debes tener? :, I
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Si quieres saber lo que ocurrió con el oso hormiguero y Billy-John, puedes leer este libro de
Roald Dahl.
· 10. ¿Quieres ser como Billy-John? ¿Por qué?,
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¡ 11. ¿Qué dibujo puedes hacer sobre esta lectura? ¡
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10. PARA LOS NINoS DE LA TRIBU SHUAR ES MUY IMPORTANTE EL
PRIMER DíA EN QUE SALEN SOLOS A CAZAR. ESTA LECTURA NOS
CUENTA QUE UN NIÑO SHUAR SALE A CAZAR A LA SELVA, ÉL SOLO,
CON SU CERBATANA Y SU SUEÑO DE REGRESAR CON UNA BUENA
PIEZA Y RECIBIR LA ADMIRACiÓN DE LOS DEMÁS.
shuar:pueblo
indígenadela
AmazoníaEcuatoriana
pieza:lo quesecaza
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1. ¿Has ido alguna vez de cacería?
2. ¿Es normal que los niños vayan a cazar solos en España?
3. ¿Qué aventura vivió este niño shuar en su primer día de cacería? Adivínalo.
Tukup tocó las huellas. Parecían estar frescas. Se agachó y se puso a
oler la tierra como un perrito. El olor estaba aún ahí. Durante un buen
trecho siguió las huellas y vio que éstas se internaban por la maleza.
El niño quebró algunas de las ramas bajas mientras caminaba, a
manera de señal para poder encontrar el mismo sendero a su regreso.
Unos metros más adelante vio unas plumas grises y un rastro de
sangre. Tukup, examinó las plumas, eran de una pava. El tigrillo la
había cazado, pero no se había detenido a comérsela y más bien
se la había llevado. Al muchacho le pareció raro este hecho. Siguió
caminando por la enmarañada vegetación.
internarse:entrar,
penetrar
maleza:formadapor
muchosarbustos
juntos
tigrillo:enAmérica,
felinosmáspequeños:
perodemanchas :
parecidasaltigre :I
enmarañada:
enredada,liadaAhora las huellas aparecieron
otra vez, pero por otro
¡ lugar, formando un
¡ círculo. Las pisadas
: del tigrillo eran cada
: vez más frescas.·
: Tukup se detuvo
: a escuchar, y·
: rápidamenteI ,
: busco entre sus·
: cabellos una de
i las dos flechas
¡ que llevaba listas.I
·, U '--..,J .....J //.;
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11. ~-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------.
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delatar: acusar,
descubrir
sigilosamente:
silenciosamente
tabú: prohibición
madriguera: guarida
de animales salvajes
cerbatana: trozo de
caña o canuto que se :
emplea para disparar :
bol itas o flechas
soplando por un
extremo.
sendero: camino
estrecho que se
forma al pasar por él
personas y animales
Edna Iturralde: Verde fue mi selva.
Próxima parada. Ed. Alfaguara.
Con todo cuidado puso la cerbatana sobre
sus labios e introdujo la lengua en el agujero,
listo para retirarla en el momento de soplar.
El tigrillo se acostó. Tukup buscó con la
mirada el cuello del animal, llenó sus pulmones con aire y apuntó. Pero,
justo en ese momento, tres cabecitas doradas hicieron su aparición
junto al tigrillo. iEra una hembra con crías! Ahora Tukup comprendía por
qué el tigrillo no se había comido la pava al instante de cazarla.
El niño bajó la cerbatana y miró al sol. El día estaba por terminar y
debía regresar a su casa. Ahora no tenía tiempo de buscar a otro
animal, lo que significaría volver con las manos vacías. Él sabía que era
«tabú» matar a una hembra con crías. Pero ¿quién iba a saber? Tukup
alzó de nuevo la cerbatana. El tigrillo hembra era un ejemplar hermoso,
grande, y haría historia con esta presa. «Miren», dirían todos, "Ahí va
Tukup, el chico que en su primera cacería trajo un tigrillo».
Las manos le sudaban. Volvió a apuntar, y se fijó en que uno de los
pequeños tigrillos tenía plumas en la boca y se veía muy gracioso.
Tukup bajó nuevamente la cerbatana y, en silencio, retrocedió hasta
encontrarse a una buena distancia de la guarida del tigrillo hembra.
Caminó de regreso por el sendero que había señalado
con las ramas rotas.
-¿Qué hubieras
hecho tú en mi lugar?
-preguntó a un mono
asustado que saltó por las
ramas.
,,,
,
,
: Caminó sigilosamente. Con una mano,
: separó unas hojas grandes. A pocos pasos
: podía distinguir la silueta del tigrillo. ¡Había,
: encontrado su madriguera! Alzó el rostro
¡ para comprobar la dirección del viento y no
: delatar su presencia y, en cuclillas, se fue
acercando cada vez más.
Tukup acarició su arma. Ya tendría
otros momentos para utilizarla y demostrar
a los otros que él era un cazador verdadero,
puesto que eso él ya lo sabía. Agarró la
, cerbatana por cada extremo, la alzó sobre su
, cabeza y orgullosamente danzó el baile del
cazador.

12. 1. ¿Cómo se llama el niño cazador de esta lectura? _
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<,__7_: _ 7_: u_~~E!~P_~~_~_~~_~~u~_~_~n~~_~~~~~~_i_~~u u__u u_)
• Que el tigrillo estaba más cerca
• Que el tigrillo estaba más lejos
5. ¿Qué indicaban las huellas frescas? Subraya lo que creas.
7. ¿Para que se acercó en cuclillas? _
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::, --- --- Vuelve a leer silenciosamente esta lectura .:
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2. Normalmente, los cazadores utilizan escopetas o rifles para cazar. ¿Qué usaba para
cazar Tukup? _
3. ¿Qué hizo Tukup para no perderse cuando se internó en la maleza? _
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4. ¿Cómo pudo llegar Tukup hasta la madriguera del tigrillo? _
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• Que el tigrillo se había perdido :, '
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6. ¿Para qué quiso Tukup saber la dirección del viento? _
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• Sus ganas de cobrar una pieza
• Su deseo de cumplir las reglas de su tribu
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i 8. ¿Por qué Tukup no disparó su cerbatana? _o
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1 9. ¿Era sabia la tribu al poner esa regla? ¿Por qué? _,
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¡ 10. ¿Qué pudo más en Tukup? Subraya lo que creas.·o
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11.Tu colegio también tiene reglas que debes cumplir. Escribe alguna que sea importante. i·o
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< WNlNl1 ¿Quieres aprender algo más? ): '-------- --- ---------------------------------------------------------------------------------------------'
En el libro titulado Pequeña Masai, de Patricia Geis, Editorial Combel, encontrarás la historia
de un cazador blanco que quiere acabar con los animales, pero hay una pequeña valiente
que no está dispuesta a que se salga con la suya .
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14. LAS ADIVINANZAS SON COMO UN SECRETO QUE TIENES QUE DESCUBRIR. LAS
ADIVINANZAS SIEMPRE TE DAN PISTAS PARA AYUDARTE. POR ESO, TIENES QUE
LEERLAS CON MUCHA ATENCiÓN.
¡:'--~-~ ----------------------------------------------------------------------------------------------------,'.
: '- Antes de comenzar la lectura ,.:t ~_ ~_~ ~
1. ¿Has jugado a las adivinanzas?
2. ¿Sabes adivinanzas?
3. A ver si adivinas las que te ofrecemos a continuación .
.:'-- - ~ --- --- -'- - -- - ----- ------ -- ~-~- --- -- - -- - -- - -- -- - --- --- --- --- --- -- --- --- --- --- --- -- --- - -- -- - --~- - -,'-:':'"_. __~~~~~~_~~~~~~~_~_~__I~__I_~~~~_~~_~_~_!_~__~~~f~_~_~~~~__•••
Primera Adivinanza
Tiene dos patitas
y no tiene pies;
plumas de colores
y el pico también.
Cuando tiene hambre,
suele decir pío;
cuando tiene frío,
se mete en el nido.
Segunda Adivinanza
Una personita
qué buena será
que nada nos pide
y todo nos da.
1
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------------------------------------------------------------------------------------------:: 13 ~
------------------------ '1/'

15. adquirir: conseguir,
ganar
cesar: parar
resplandor: luz muy
clara
Del trabajo soy amiga
Quinta Adivinanza
Tengo hojas sin ser árbol,
te hablo sin tener voz,
si me abres no me quejo.
Adivíname quién soy.
y por él adquirí fama;
mi nombre, sin que lo diga,
es la palabra que falta
en "La cigarra y ...
Cuarta Adivinanza
Doy al cielo resplandores
cuando cesa de llover.
Abanico de colores
que jamás podrás coger.
,~-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------.
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¡ Tercera Adivinanza,
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Sexta Adivinanza
Dime qué deporte es
nacido en Inglaterra,
que se juega con los pies
y también con la cabeza.

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· "~- ---:- ------------------------------------------------------------------------------------------,
' --- --- Vuelve a leer silenciosamente estas adivinanzas '): '~- - ---------------------------------------------------------------------------------------~,~·
:",----n--~ ---------------------------------------------------------------------------------------''"-~ -~ ---~~-~p-~~-~-~~-~~--~-~-~--~~~~~-~-~-~~----------------------------------,)
Primera Adivinanza
1 'o' ?, ¿ ue es, _
2. ¿Por qué no puede ser un pollito? _ ···,,
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Segunda Adivinanza
1 'O' ?. ¿ ue es. _
2. ¿Ouién más podría ser? _
Tercera Adivinanza
2. ¿Sabes el cuento de la cigarra y la hormiga? _
3. ¿A quién prefieres: a la cigarra o a la hormiga? ¿Por qué? __
1 'O' ?. ¿ ue es. _
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17. ,, ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ..
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Cuarta Adivinanza
1 'O' ?· ¿ ue es. _
1
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¡ 2. ¿Tegustan sus hojas? ¿Por qué? -- u __ .
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¡ Quinta Adivinanza,
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1 'O' ?· ¿ ue es. _
2, Escribe el nombre de los colores que tiene _
2. ¿Oué otros deportes conoces? _
1 '0' ?· ¿ ue es. _
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¡ 3, ¿Oué deporte te gusta más? _.I
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i Sexta Adivinanza i
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En esta dirección de Internet encontrarás muchas adivinanzas:
http://www.elhuevodechocolate.com
Un libro de adivinanzas que te gustará es éste: Mi gran libro de adivinanzas B, de Antonio
Casquero, Marta Malo y Blanda Puig, Editorial Libro Hobby.

18. SIEMPRE QUE NACE UN HIJO O UNA HIJA, TODOS LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA
ESTÁN MUY FELICES. ESTA LECTURA CUENTA LA ALEGRíA QUE TUVO LA FAMILIA DE
PABLO CUANDO ÉL NACiÓ.
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i( ':- Antes de comenzar la lectura '), .'~ w .'
1. ¿Tienes hermanos?
2. ¿Recuerdas lo que ocurrió en tu familia cuando nació otro hermano o hermana?
3. ¿Hace tu familia alguna fiesta cuando nace un hijo o una hija?
,..--~- ----------------------------------------------------------------------------------------W--'.-__ --~~~~~~ _~~~~~~~_~_~ __I~__I_~~~~_~~_~_~_~_~__e~~~~_~_~~~~__~
Nació mi hermano y lo llamamos Pablo.
Pablo, como todos los niños de antes, nació en la cama de mamá.
La comadrona dijo que el parto había sido fácil y que todo estaba
bien.
Lo primero que hizo papá fue ver si Pablo tenía dos orejas, dos ojos,
cinco dedos en cada mano y cinco dedos en cada pie.
Después se tomó un vaso de vino.
comadrona: mujer
que ayuda en los
partos
parto: nacimiento
,,
Mamá estaba contenta y me
miraba y miraba a papá y a
Pablo, que lo tenía junto a ella.
«Yasomos cuatro», dijo, y lo dijo
muchas veces y también lloró
de alegría.
Era emocionante .
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------------------------------------------------------------------------------------------ ..•..//'

19. "
------------------------------------------------------------------------------------------------------------ e_e.
Aquella misma tarde, papá y yo plantamos un roble
en un rincón del parque. Lo hicimos aliado
de otro roble que ya tenía diez años.
«Sólo tú y yo sabemos lo que significa
esto», dijo papá.
Pablo ya estaba en casa y éramos cuatro. Lo
conté en la escuela y el maestro dijo:
«Me alegro, pequeño. Felicita a tus
padres de mi parte.»
Fui a buscar a mi amigo y le dije:
«Tengo un hermano.»
Mi amigo no tenía nada que hacer. Aquella tarde
no había muertos ni bodas. Nadie quería ramos ni
coronas.
«Hoy no hacemos negocio», dijo.
Podíamos ir a cualquier sitio y hacer cualquier cosa,
echar cañas al río o inventar un juego dentro de los últimos charcos de
mayo.
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«Ahora me acatarraré
mucho menos», dije y
presumí: «Ahora ya no soy
hijo único».
Mi amigo me dio una rosa.
«L1évaselaa tu madre», dijo.
«¿Porqué?»
Mi amigo tampoco lo sabía,
pero cogí la rosa y se la
llevé a mamá.
Juan Farias: El hijo del Jardinero.
El duende verde. Ed. Anaya.
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20. 1. ¿Quién cuenta esta historia: un niño o una niña? ¿Cómo lo sabes? __
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:~, -.- -.- Vuelve a leer silenciosamente esta lectura ,:
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: '--~- --!i-- -----------------------------------------------------------------------------------------',<, ~-: ~-: Comprueba si has comprendido )I -- - ----------------------------------------------------------------------------------------
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2. ¿Qué edad tenía el hermano mayor de Pablo? ¿Cómo lo sabes? _
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3. ¿Dónde nació Pablo? ~ ¡·,·,
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: 4. ¿Dónde nacen ahora los niños y las niñas? :· '· '· '· ',
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5. ¿Por qué el padre se tomó un vaso de vino? _
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6. ¿Por qué lloró la madre? ----------------------- ¡···,
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21. ------------------------------------------------------- .. ------ .... --------- .. - ... ------------------ .. ----- .. ------------- ..
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: 7. El padre y el hermano mayor de Pablo plantaron un roble en el parque la misma tardeo
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¡ del día en que nació Pablo. ¿Para qué lo hicieron? _o
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8. ¿Se alegró el maestro al conocer el nacimiento de Pablo? ¿Cómo lo sabes?
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: 9. ¿Cómo felicitó el amigo del hermano de Pablo a su madre? _o
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10. ¿Qué quiere decir el hermano mayor de Pablo con esta frase: "~hora me acatarraré
muchos menos. Ahora ya no soy hijo único"? _
---------~---------------------------------------------------------------------------------------------.,:( - ¿Quieres aprender algo más? ..::: ------ --- -- ----- .. ---------- .. ----- .. ---- .. ------------------------- .. --- .. -------- .. ------------- ------- ..
No siempre el nacimiento de un hermano o de una hermana produce mucha alegría. Te
recomendamos este libro: Vaya tener una hermanita, ¿yqué?, de Txiliku, Editores Asociados.
Encontrarás a Tomás, que está preocupado y acepta a regañadientes el nacimiento de su
hermana. Cuando por fin nace, se queja de la lata que da ... hasta que la niña hace algo que
le llega al corazón. Si lo lees, te encantará.
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22. ESTA LECTURA NOS CUENTA LO QUE LE OCURRiÓ A UNA LIEBRE
Y UN LEÓN. LA LIEBRE ERA MUY PEQUEÑA AL LADO DEL LEÓN,
PERO VERÁS COMO CONSIGUiÓ, CON SU INTELIGENCIA, VENCER
AL LEÓN.
liebre: parecida al
conejo, pero más
delgada, más larga y
más veloz
No SIEMPRE VENCEN LOS MÁS FUERTES, SINO LOS MÁS LISTOS.
1. ¿Has visto alguna vez una liebre?
2. ¿Quién es más fuerte: un hombre o un león?
3. ¿Quién vence: el hombre o el león?
4. ¿Qué hará la liebre para vencer al león? Intenta adivinarlo
-Señor -le dijeron-,
¿por qué destruís así
a todos los animales?
Todos los días os
enviaremos a uno de
nosotros para que os
alimentéis.
En una montaña
llamada Mandara, había
un león nombrado
Durdanta. Dicho león
se entretenía en hacer
una continua matanza
de animales. Estos se
unieron y le enviaron
representaciones.
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- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -:;:/ ;~ ,¿::
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: y así fue. El león, a partir
¡ de entonces, devoró
: todos los días a uno de
¡ aquellos animales.o
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23. turno: tiempo, vez
sumisión: el menos
fuerte se somete al
más fuerte, acata sus
órdenes
sabroso: delicioso
colérico: muy
enfadado
bribón: pícaro,
sinverguenza
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aventajar: adelantar ¡o
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Cierto día, una liebre vieja, a la que le llegó el turno de servir de comida
al león, se dijo para sus adentros:
-Si he de morir, ¿de qué me va a servir el demostrarle sumisión al
león? Voy, pues, a tomarme largo tiempo hasta llegar a él. No puede
costarme más que la vida iy esa la he de perder!
Se puso en marcha, deteniéndose por el camino, aquí y allá, para
masticar algunas sabrosas raíces.
Por fin llegó donde estaba el león y éste, que tenía hambre, le dijo
colérico en cuanto la vio:
-¿Por qué vienes tan tarde?
-No es mía la culpa -respondió la liebre-. He sido detenida en el
camino y retenida a la fuerza por otro león, al que he jurado volver a su
lado, y vengo a decírselo a vuestra majestad.
-L1évame pronto -dijo furioso- cerca de ese bribón que desconoce
mi poder.
La liebre condujo a
Durdanta junto a un
pozo profundo.
Allí le dijo:
-Mirad, señor, el
atrevido está en el
fondo de su cueva.
y mostró al león
su propia imagen
reflejada en el agua
del pozo.
El león no pudo
dominar su cólera
y, queriendo
aplastar a su rival,
se precipitó dentro
del pozo, en donde
encontró la muerte.
Lo cual prueba que la inteligencia aventaja a la fuerza. La fuerza sin
inteligencia no sirve de nada.
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Panchatantra. La India literaria. Ed. Teresa E. Rohde. Porrúa. México.
1990. Pág. 162, en Miguel Diez R. Paz: La memoria de los cuentos:
un viaje por los cuentos populares del mundo. Ed. Espasa Calpe.

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:(, --- -.- Vuelve a leer silenciosamente esta lectura ,:: ',_ - ~ ----------------------------- ,1
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: '---~-- --~-- ------------------------------------------------------------------------------------------'
.... 7.: 7.: Comprueba si has comprendido )-. - ----------------------------------------------------------------------------------------
1. ¿Qué les ocurría a los animales de la montaña Mandara? _
2. ¿Qué decidieron los animales? _
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------f
···
3. ¿Qué conseguían los animales con esta oferta? :··
·····•
·
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L -----------.
4. Cuando le tocó el turno, ¿qué decidió la liebre? _
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5. La liebre llegó tarde a presentarse al león. ¿A quién echó la culpa de haber llegado
tarde? _
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---------------------------------------------------------------------------------------------------------~/:~~

25. 7. ¿Para qué fue el león al pozo? ~ _
8. ¿Qué creyó el león cuando vio su propia i~agen en el agua del pozo? _
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i 6. ¿Para que ~intió?~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~I
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~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~_ ¿Qué hizo entonces? :I
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9. ¿Quién fue ~ás listo: el león o la liebre? ~~~~~~~~~~ ¿Por qué? ¡,I
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10. ¿Qué nos enseña esta lectura? ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~_
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< - ¿Quieres aprender algo más? ). ~-------- --- ---------------------------------------------------------------------------------------------'
Un eje~plo de astucia y de inteligencia co~o la de la liebre la encontrarás en la historia del
Pequeño Bouyei, de Patricia Geis, en la Editorial Co~bel.
Si deseas conocer ~ás cuentos o enviar los tuyos y publicarlos en la red, entra en
www.paco~ova.eres~as.net
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26. MARCIAL MILPIÉS TIENE BAÑOS, 42 PARES DE PATAS Y 42 PARES DE PIES. SUEÑA
CON SER BAILARíN, PERO NO SE ATREVE A DECíRSELO A NADIE POR SI SE BURLAN DE
ÉL. UN DíA SE ENCONTRÓ CON UN VIE.JO ESCARABA.JO y LE CONTÓ SU SECRETO.
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' ';. Antes de comenzar la lectura ')
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1. ¿Sabes lo que es un milpiés? ¿Lo has visto alguna vez?
2. ¿Te parece difícil ser bailarín?
3. ¿Le será fácil a Marcial ser bailarín con tantas patas?
4. ¿Qué ocurrirá al final? Intenta adivinarlo.
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, - Presta atenclon a la lectura de tu profesor,a - :I - ---------------------------------------------------------------------.------.-------- - -
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-Si deseas algo con muchas ganas- dijo el escarabajo-, no debería
importarte lo que piensa la gente. Si al principio no lo consigues, ¿qué
tienes que hacer?
-Intentarlo una y otra vez- susurró Marcial. [... ]
Cuando Marcial llegó a casa, se sentía mucho más feliz. Estaba
, decidido a intentarlo una y otra vez sin importarle lo que dijera la gente.
[... ]
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De alguna manera tendría que
pagar las zapatillas de ballet y las
clases.
¿Qué podría hacer?, se preguntaba
mientras miraba tristemente el
suelo de su habitación ... Un
cucurucho de papel de periódico
con restos de castañas le dio la
idea. iPeriódicos!". Le pareció
tan buena idea que puso el
despertador para que sonora a las
cinco de la mañana. [... ]·o
¡ A las cinco y media de la mañana
: siguiente, Marcial empezó a
i trabajar. [... ]o
o
···,

27. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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Durante los meses siguientes, a menudo se sintió tentado de renunciar
y seguir durmiendo cuando sonaba el despertador. Pero entonces cogía
la caja de galletas de debajo de la cama y comprobaba que cada vez
pesaba más. Eso le daba fuerzas para salir una vez más al frío de la
calle. [...]
Abrazado a su caja de galletas, Marcial apretó la nariz contra el cristal
del escaparate. [...] Todo en la tienda parecía muy antiguo; también
el propietario, un viejo mosquito zancudo que salió lentamente de la
trastienda.
-¿Puedo ayudarte?-Ie dijo a Marcial, observándolo por encima de
unas gafas doradas.
-Quisiera 42 pares de zapatillas de ballet, por favor- respondió
Marcial.
-¿Son para todo el colegio?- preguntó
admirado el anciano.
-No, son todas para mí- dijo Marcial y
señaló sus 84 pies. [...]
La escuela de ballet estaba justo en el medio
de la Avenida de la Cebolla. Marcial entró muy
nervioso y se acercó a una puerta donde se
leía: Marisa Mariposa. [...]
-Me gustaría apuntarme a sus clases de
ballet -dijo Marcial tímidamente.
-iVaya! -exclamó ella-. iUn milpiés en una clase de ballet!
Cuando abrió la puerta del vestuario los alumnos dejaron de hablar y lo
observaron en absoluto silencio.
-¿Qué haces tú aquí?- preguntó Rosa Mariposa con cierto tono de
desprecio-o Los milpiés no pueden bailar.
Todo el mundo se rió, y Marcial sintió ganas de salir corriendo y no parar
hasta llegar a casa. Pero se mordió el labio, abrió los ojos de par en par
para no llorar y empezó a atarse los cordones.
-iQué lento eres! -exclamó Rosa Mariposa-. Cuando te hayas
vestido, la clase ya se habrá acabado.
Le sacó la lengua a Marcial y luego se paseó delante del espejo.
Cuando Marcial terminó de atarse la cuarta zapatilla, los demás
ya estaban preparados, salieron corriendo del vestuario y lo
dejaron solo. De pronto, oyó la música; la clase había comenzado
sin él, y todavía le quedaban 38 pares de cordones por atar.
Mick Fitzmurice: Marcial Milpiés. Ed. Anaya. Adaptación.
tentado: con ganas
renunciar: dejar de
hacer algo
trastienda: la parte
que está detrás de la
tienda
absoluto: completo
desprecio: desaire,
grosería

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1( --- --- Vuelve a leer silenciosamente esta lectura o::
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i 1. ¿Qué quiere ser Marcial Milpiés? -------------------1 __ ••..•• .•• _ .•• _ .•• .•• •••• __ ••.•• 1, '1 1
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¡ 2. ¿Qué temía Marcial cuando dijera a los demás que quería ser bailarín? ------ ¡, ', ', '
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: 3. ¿Qué consejo le da el escarabajo? ------------------- :, ', ., ', 1
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_________________________ .•._... ... ... ---- 1
4. ¿Qué consejo le da el escarabajo si al principio no lo consigue? ---------
8. ¿Qué le extrañó al dueño de la tienda de las zapatillas? _
6. ¿Por qué era un trabajo difícil vender periódicos? --------------
7. ¿Dónde guardaba Marcial Milpiés el dinero que ganaba vendiendo periódicos? ---
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i 5. Marcial Milpiés no tiene dinero para pagar las clases y comprar las zapatillas. ¿Qué i, '
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¡ piensa hacer para conseguir el dinero? ------------------- iL -----------------------------------------------------------------~ ,
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29. ¿Sabes buscar en Google? Puedes buscar milpiés. Verás cómo son los milpiés y cuáles son
sus costumbres.
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9. ¿Cómo se portó Rosa Mariposa con Marcial Milpiés? Subraya lo que creas.
• Fue muy amable
• No fue nada amable
: • Lo trató con desprecio
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¡ 10. ¿Lo hizo bien Marcial Milpiés cuando se rieron de él? ¿Por qué? _1
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¡ 11. ¿Por qué llegó tarde a la clase? _1
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: 12. ¿Qué podemos aprender de Marcial Milpiés? _·,
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13. Dibuja a Marcial Milpiés
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¡( - ¿Quieres aprender algo más? ) .I '---- ••--- - ••- ••-- ••-- ••••------ ••-- ••--------------------------- •••-- ••-- ••--------- ••------- ••- ••-- ••-- ••--------- ••----- I
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· ¿Acabaría Marcial Milpiés siendo un buen bailarín? Si quieres saber toda la historia, puedes :
leer el libro de Mick Fitzmurice. ¡1
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30. Los COCODRILOS SE ALIMENTAN DE LA CARNE DE OTROS ANIMALES. ESTA LECTURA
NOS CUENTA LO qUE LE OCURRiÓ A UN COCODRILO qUE NO qUERíA COMER CARNE
DE OTROS ANIMALES.
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1. ¿Por qué no querría el cocodrilo de esta lectura comer carne de otros animales?
2. ¿Qué comería entonces?
3. ¿Conoces a alguna persona que no coma carne?
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Había una vez un pequeño cocodrilo que quería hacerse vegetariano.
y es que los cocodrilos son carnívoros. Pero el pequeño cocodrilo no
quería comerse a otros animales.
«No puedo mirar a los ojos a los animales mientras me los como.
Las plantas no tienen ojos. Así que solo comeré verduras», dijo el
cocodrilo a su padre.
vegetariano: sólo
come vegetales y
nunca come carne
carnívoros: se
alimentan de carne
saciar: hartar de
comida
«¡Pues que te
aproveche!», dijo
el papá cocodrilo,
y dio un bostezo
que le crujieron
las mandíbulas.
"Ya no quiero
seguir comiendo
carne», dijo
el pequeño
cocodrilo a su
mamá. «Pero,
hijo, ¿y cómo
vas a saciar
el hambre?»,
preguntó
preocupada
mamá cocodrilo.
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31. ronroneaba: ronquido
del gato cuando está
feliz
baobab: árbol de
África
El cocodrilo volvió a meterse en el agua y se tendió de espaldas. La
barriga le salía sobre la superficie del agua como una pequeña isla.
Un ave del paraíso se le posó en la barriga y se puso a piar alegre. Al
· moverse el pequeño cocodrilo, el ave se asustó y, chillando, levantó el
vuelo.
El cocodrilo se dio la vuelta. Tenía un hambre terrible. Justo delante
de él nadaba un pez apetitoso. Y antes de que pudiera pensar lo que
iba a hacer, el cocodrilo abrió la boca y se tragó el pez. Al momento,
el estómago dejó de gruñirle y ronronearle. Pero del ojo le cayó una
enorme lágrima de cocodrilo.
y es que le habría gustado tanto ser vegetariano ...
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: El pequeño cocodrilo salió del río. Devoró tallos de junco, cortó con,
: sus dientes cortezas de baobabs, masticó plátanos caídos al suelo y,
: de postre, chupó diez flores de orquídea. Pero el hambre no se le iba.,
··
: El estómago le ronroneaba y le gruñía como si no hubiese probado
bocado desde hacía días.
Marjaleena Lembcke: Susana Ojos Negros. El barco de vapor. Ed. SM.
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32. 3. Para saciar su hambre, ¿qué necesitan los cocodrilos? _
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¡,..---~-~---------------------------------------------------------------------------------------' ..!(.. __ ~_ ~ ~~_~ p_~~_~_~~_~~__~_~_~__~~_~ ~~~~~_i_~~ ..)
1. ¿Por qué el pequeño cocodrilo quiso ser vegetariano? _
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¡ 2. ¿Quién se preocupó más: su padre o su madre? ¡, ,
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4. ¿Qué decidió comer el cocodrilo en lugar de carne? !,,
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5. ¿Tuvoalgún problema al cambiar su manera de comer? ¿Por qué? __
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¡ 6. ¿Qué hacía su estómago al comer vegetales? _1
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7. ¿Por qué se comió el pez? _
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8. ¿Por qué crees que cuando se comió el pez le cayó una lágrima? !,
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9. ¿Se equivocó el cocodrilo al querer cambiar su comida? ¿Por qué? _
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¿POR QUÉ EL COCODRILO TIENE LA PIEL ÁSPERA Y RUGOSA?
En algunas aldeas de Namibia cuentan que hace mucho, mucho tiempo, el
cocodrilo tenía la piel lisa y dorada como si fuera de oro. Dicen que pasaba todo
el día debajo del agua, en las aguas embarradas y que sólo salía de ellas durante
la noche. y que la luna se reflejaba en su brillante y lisa piel. Todos los otros
animales iban a esas horas a beber agua y se quedaban admirados contemplando
la hermosa piel dorada del cocodrilo.
El cocodrilo, orgulloso de la admiración que causaba su piel, empezó a salir del
agua durante el día para presumir de ella. Entonces, los demás animales, no sólo
iban por la noche a beber agua, sino que se acercaban también cuando brillaba
el sol, para contemplar la piel dorada del cocodrilo.
Pero sucedió, que el sol brillante, poco a poco fue secando la piel del cocodrilo,
cubierta de una capa de reluciente barro, y cada día se iba poniendo más fea.
Al ver este cambio en su piel, los otros animales iban perdiendo su admiración.
Cada día, el cocodrilo tenía su piel más reseca hasta que se le quedo como ahora
la tiene, cubierta de grandes y duras escamas parduscas. Finalmente, ante esta
transformación, los otros animales no volvieron a beber durante el día al no poder
contemplar la antigua hermosa piel dorada del cocodrilo.
El cocodrilo, antes tan orgulloso de su piel dorada, nunca se recuperó de la
vergOenzay humillación y desde entonces, cuando otros se le acercan se sumerge
rápidamente en el agua, con sólo sus ojos y orificios nasales sobre la superficie
del agua.
10. ¿Podemos tener nosotros problemas si no comemos lo que debemos? _
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Si quieres aprender algo más sobre los cocodrilos, lee esta interesante historia que cuentan ¡
de ellos en un país africano. i,
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:( - ¿Quieres aprender algo más? ' )'-- .. ----- - .. - ---------- .... ------------ .... -------------------------- .. ----------- .. ------------------- .. ------ .. -'

34. ESTA LECTURA NOS HABLA DE UNOS NIÑOS DE LA TRIBU ACHUAR QUE SON MUY
FELICES. VIVEN EN EL Río AMAZONAS. No TIENEN TANTAS COSAS COMO LOS NIÑOS
DE NUESTRA SOCIEDAD, PERO SON MUY FELICES PORQUE VIVEN Y .JUEGAN EN LA
NATURALEZA, EN LA SELVA.
3. ¿Tegustaría vivir en la selva con los niños achuar?
2. ¿Has visto alguna película o reportaje sobre las tribus que viven en los ríos más grandes?
1. ¿Sabes que el río Amazonas es enorme y que en sus orillas viven muchas tribus de
indios?
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mitigar: aliviar,
suavizar
anacondas:
serpientes acuáticas
de gran tamaño
Los otros niños nadaron
hacia la canoa. Antún,
que había sugerido ir de
expedición, empezó a remar.
Era la temporada de menor lluvia en la selva y el día terminaba caliente
con el bochorno de la tarde. Tres niños achuar se habían reunido para
mitigar el calor en el río. Gritaban y reían mientras jugaban. Muy cerca
de allí, una pequeña canoa parecía bailar sobre el agua. Sin las lluvias
el nivel del río se encontraba bajo, y las temidas anacondas, por no
tener donde esconderse, estaban ausentes. Los niños lo sabían y se
bañaban sin temor.
Antún no contestó y se limitó a escupir
sonoramente sobre el río.
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-A un lugar que descubrí ayer U U />~ ~ ~ i
-contestó sonriendo Antún. ~W @ @ ,i,/" ;'
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Uno de ellos nadó hasta la canoa y se
subió en ella.
-Ramu, Maskián, vengan, suban.
Vamos río abajo a investigar
-gritó a sus amigos.
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: -¿Adónde vamos, Antún?
: -preguntó Maskián al niño que·
: remaba.·,
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35. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ e_e.
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De un momento a otro el sol dejó de existir; todo se volvió negro. No
había ni una sola estrella en el cielo y las únicas luces que se veían eran
las de las luciérnagas que volaban en la orilla.
-Síganme -ordenó Antún, que llevaba el canasto en la espalda.
Antún se detuvo, introdujo su mano dentro del canasto para buscar una
caja de fósforos. Prendió uno, luego lo sostuvo con una mano mientras
que con la otra agarró una pepita de sapatar. Acercó la llama y la sostuvo
hasta que la semilla se prendió y produjo una llama anaranjada. Uno de
los chicos silbó en señal de aprobación.
-Oye, si vamos de cacería, te recuerdo que no traemos armas -dijo
Ramu.
-No vamos de cacería... exactamente -repuso Antún con un tono de
misterio.
sapatar: una semilla
que arde y alumbra
aprobación: estar de
acuerdo
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estrepitosamente:
ruidosamente
chasquear: hacer 1
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melancólico: triste
Edna /turra/de: Verde fue mi se/va. Ed. Alfaguara. Adaptación.
La llama conseguía iluminar una gran circunferencia.
-A ver,Antún, dinos qué vamos a hacer -exigió
impaciente Maskián.
Antún se puso a buscar algo en el suelo. Cuando lo
encontró, escupió de nuevo hacia un lado y señaló con
un dedo.
-iHormigas, hormigas! -exclamó encantado Maskián.
-iHormigas! -repitió Ramu entonces, entusiasmado.
-iMmmm ..., hormigas! -estuvo de acuerdo Antún
relamiéndose los labios.
Éste puso la piedra en el suelo, muy cerca del nido de hormigas gigantes
y, al poco rato, éstas empezaron a salir atraídas por la luz.
Maskián fue el primero en agacharse para agarrar una y lIevársela a la
boca. Lo mismo hicieron Ramu y Antún.
Cuando se hartaron de comer hormigas, los tres se recostaron en
la tierra dura apoyando la cabeza sobre los brazos cruzados. Las
cigarras, los grillos y los sapos aún cantaban estrepitosamente con el
acompañamiento del río.
-i Qué ricas estaban! -exclamó Ramu chasqueando su lengua.
-iSeguramente somos los más afortunados del mundo! -dijo Maskián
cerrando los ojos.
-Claro que sí -aseguró convencido Antún-. ¿No ves que los achuar
somos los dueños de esta selva?
El río, que los escuchaba, detuvo sus aguas por un momento, emitió un
suspiro melancólico y siguió su curso eterno.
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i 1. ¿Cuántos niños intervienen en esta historia? _~ L
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2. ¿A qué tribu pertenecen? :I
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3. ¿Qué hacían en el río para evitar el calor? _
4. ¿Sabían nadar? ¿Por qué lo sabes? _
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5. Después de bañarse subieron a la canoa. ¿Quién era el único niño que sabía adónde iI
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6. ¿Qué sorpresa les tenía preparada Antún? _
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7. ¿Por qué dieron gritos de alegría al ver las hormigas gigantes? _
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37. • Que los niños no deben tener muchos juguetes
emitió un suspiro melancólico y siguió su curso eterno"? _
Que los niños deben tener muchos juguetes
Que los niños achuar no necesitan tener muchas cosas para ser felices
•
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i 8. ¿TeníaAntún alguna costumbre que no era buena? -- ¿Qué costumbre era? i, ,
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i 9. ¿Por qué se sentían tan felices? ¡, .· ,
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: 10. ¿Qué nos enseña esta lectura? Subraya lo que creas. :, ,
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11. ¿Qué significa esta frase: "El río, que los escuchaba, detuvo sus aguas por un momento, :,···
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El mundo es muy grande y en él vive mucha gente. En Niños del mundo, Editorial La Galera,
conocerás a niños como tú de otros países que te contarán sus costumbres, qué medios
de transporte utilizan, qué comen, cómo son sus escuelas, dónde viven, etc. Descubrirás
las vidas tan distintas de los niños de muchas partes del mundo.
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38. A LOS NIÑOS Y NIÑAS LES GUSTA QUE SUS ABUELOS LES CUENTEN HISTORIAS Y
CUENTOS. EN ESTA LECTURA VAS A COMPROBAR QUE TAMBIÉN A LOS RATONES LES
GUSTA QUE SUS ABUELOS LES CUENTEN COSAS QUE LES HAN PASADO.
UN ROMANCILLO ES UNA POEsíA.
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1. ¿Te cuentan cuentos tus abuelos?
2. ¿Te gusta que te los cuenten?
3. ¿Aprendes cuando te cuentan cuentos?
4. ¿Qué aprendieron los ratones de lo que le pasó a su abuelo? Adivínalo
,:,'- -~ - - --, -- - --- -- - -- -- - --- --- ~-~--- --- -- --- --- --- -- - --- --- --- -- - -- --- - -- - -- -- - --- --- --- --- --- -'~ - --:~,,__• __~~~~_~~_~~~~~~~_~_~_~_~__I_~~~~_~~_~_~_!~__e~~~~~_~~~~__•••
rengo:cOJo
laucha:ratoncillo
rabón:sinraboocon
rabocorto
fogón:sitiodela
cocinadondese
enciendeelfuegoy ,
seguisa
ROMANCILLO DEL VIEJO RATÓN
Hay catorce lauchas
en torno a un ratón
viejo, rengo y ciego
pelado y rabón.
-Cuéntenos, abuelo,
lo que le pasó ...
y repite el cuento
que otra vez contó:
-Pito Colorín .
Pito Colorón .
Por una cocina
me paseaba yo.
Limpias las baldosas,
fregado el fogón,
no había en el suelo
ni un grano de arroz.
La señora escoba
todo se llevó.
Pito Colorín .
Pito Colorón .
Dormida en un banco almohadón:escomo:,
sobre un almohadón, uncojíngrande ¡
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¡ una gata negra
: hacía rom-rom ...
: Cuando el gato duerme1
: pasea el ratón.
i Esto lo sabemos
: ustedes y yo.
Pito Colorín .
Pito Colorón .
Andaba esa noche
del banco al fogón,
con mi larga cola
como un gran señor.
Pito Colorín .
. Pito Colorón .
i De pronto descubro,
: que allá en un rincón,
un trozo de queso
la escoba olvidó.
Lo que no se barre
lo come el ratón.
: Esto lo sabemos
i ustedes y yo.o
: Pito Colorín .
Pito Colorón .
Huelo, me relamo,
doy un mordiscón
y en una trampera trampera: trampa
mi cola quedó.
Pito Colorín .
Pito Colorón .
Por comer deprisa
me quedé rabón ...
La laucha más laucha
pregunta al ratón:
-¿y la gata negra
no se despertó?
-Fue por un milagro
que no me comió.
-Este cuento, abuelo,
sirve de lección ...
Pito Colorín .
Pito Colorón .
Javier Villarañe: Si ves un monte de espumas y otros poemas.
Antología de poesía infantil hispanoamericana. Ana Garralón. Ed. Anaya.

40. ·······
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--- --- Vuelve a leer silenciosamente este romancillo .:, ,, ,~ . ----------------------------------------------------------------------------------------
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1. ¿En qué parte de la casa ocurre esta historia del viejo ratón? Subraya lo que creas.
• En el salón
• En la cocina
• En el baño
________________________ • 1
2. ¿Por qué dice que no había nada en el suelo de la cocina? _
3. ¿Estaba limpia la cocina? ¿Cómo lo sabes? _
~---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------_&
· .· .· .
¡ 4. ¿Qué quiere decir "Cuando el gato duerme, pasea el ratón"? ¡· .· .· .· .· .· .· .· ------------------------------------------------------------------- .· .r-----------------------------------------------------------------------------------.---------------.------------------,
5. ¿Qué quiere decir "Lo que no se barre lo come el ratón"? _
L &
6. ¿Dónde estaba el trozo de queso que vio el ratón? Subraya lo que creas.
• En el suelo
• En una caja
• En una trampa para cazar ratones
~~
----------------------------------------------------------------------------------------------------------~39 ~
//

41. 9. ¿Qué quiere decir "Por comer deprisa me quedé rabón"? _
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i 7. ¿Era verdad que la escoba olvidó barrer el trozo de queso? _o
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: 8. ¿Qué parte del cuerpo del ratón quedó cogida en la trampa? _o
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i 10. ¿Qué quiere decir "La laucha más laucha"? ¡o •
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¡ 11. ¿Se despertó la gata? ¿Cómo lo sabes? _o
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i 12. ¿Qué lección aprendieron los ratoncillos? _o
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¡ Encontrarás una historia muy bonita de ratones en Háblame del sol, de Ángel Esteban,
: editado en Bruño.
Si te gusta la poesía, puedes visitar las siguientes direcciones:
www.poesia-infantil.com
www.poemitas.com .

42. SI ALGÚN DíA VIA.JAS AL DESIERTO, PREGUNTA POR LA ABUELA UGAGO, LA DE
LOS CABELLOS BLANCOS. SI TIENES LA SUERTE DE ENCONTRARLA, PíDELE QUE TE
CUENTE LAS HISTORIAS QUE GUARDA EN SU MEMORIA. ELLA SABE LOS CUENTOS
MÁS HERMOSOS.
EN ESTE CUENTO, LA ABUELA UGAGO NOS CUENTA POR QUÉ NO HAY BURROS EN
EL CIELO.
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!( ~- Antes de comenzar la lectura ::I ' ,
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I
I
i 1. ¿Has visto de cerca algún burro?I
I
: 2. ¿Has pensado por qué decimos burro a alguien para insultarlo?I
3. Esta historia nos cuenta lo que le pasó a un burro.
4. ¿Por qué no habrá burros en el cielo? Adivínalo .
.",-~ -----------------------------------------------------------------------------------------W-.',::~'"-. --~~~~~~ -~~~~~~~-~ -~--I~-_I_~~~~_~~-~_~-!~_-~~~~~~_~~~~--.aw
Después de cantar, la Abuela Ugago se calló y mantuvo el silencio
durante mucho tiempo, escuchando la brisa de la noche, mientras
preparaba un té. Se tomó su té sin ofrecerme a mí, y yo me mordí la
lengua para no preguntarle nada ... hasta que no me pude contener
más.
brisa: viento suave
Dije yo: «¿Qué le
pasó al burro?».
Dije yo: «¿No te gustan los niños, Abuela Ugago?».
Dijo la Abuela Ugago: «Me gustan
algunos, no todos. Yo los
cuido, os cuido, y disfruto
de vosotros,
pero conviene
no olvidarse de
lo que le pasó al
burro».
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43. cocear: tirar coces
coces: golpes que
dan los burros con
sus patas
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I
I
: Dijo la Abuela Ugago: «El burro estaba harto de los niños. No los podía,
soportar. Las niñas lo miraban de lejos y se burlaban de él:
-iQué feo eres, burro! -le gritaban.
Los niños le lanzaban piedras y se reían a carcajadas.
El burro lo aguantaba todo con paciencia, hasta que empezaban a
· tirarle del rabo. En ese momento, coceaba hacia atrás y tenía que
acudir alguien a ponerle una cuerda en el cuello.
-iBestia del diablo! -murmuraban los adultos-o Se divierte pegando
a los niños.
El burro murió de viejo y corrió derecho hacia el cielo, porque lo tenía
bien merecido, pero al asomar el hocico vio lo que ni siquiera había
imaginado en sus pesadillas: el cielo estaba repleto de niños. Había
niñas riendo, niños jugando, niños saltando, niñas durmiendo ...
El burro decidió
· entonces no entrar
en el cielo. Despacio,
con toda su paciencia,
dio media vuelta y se
fue en busca de un
· sitio donde descansar
tranquilo.
Es por eso por lo que aquí
los burros tienen el hocico y las
patas delanteras blancos:
· porque fue lo único
que entró en el
cielo. El resto
del cuerpo
es gris. Y
nunca, nunca,
verás a un niño
acariciando a un
burro. Son enemigos
desde .el principio de
los tiem'pos, como los cuervos y los zorros».
Pau/a Carba//eira: Smara. Col. 7 Leguas. Ka/andraka.
bestia: caballo, asno, ,
mulo
repleto: lleno

44. ······1
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····
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7.: 7.: Comprueba si has comprendido )I ~-- •• ----------------------------------------------------------------------------------------;
···
¡ 1. ¿Dónde vivía la abuela Ugago? _L J
2. ¿Por qué el nieto le preguntaba a la abuela por qué no le gustaban los niños? _
·····~----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------~
1
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3. ¿Por qué a la abuela Ugago no le gustaban los niños? _
··
I
··
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···
¡ 4. ¿Por qué el burro de esta historia no soportaba a los niños? _·
···1
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5. ¿Quiénes eran más crueles con el burro: los niños o las niñas? _
¿Por qué?
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·
L ••••.•. .• .•.•• .••••••.•.•. ---------------- •• ----------------- .•..• - ••••.•••.•••• ---------------- .•••••.•..•. - .•
· .· .· .
¡ 6. ¿Eran justos los adultos con el burro? ¿Por qué? ---------- ¡• 1
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45. 7. ¿Por qué el burro se tenía bien merecido el cielo? _
...................................................................................................................... 1..· .· .
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8. ¿Por qué se asomó y no quiso entrar en el cielo? :,
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9. ¿Por qué tienen el hocico y las patas delanteras blancas los burros de esta historia?
1O.¿Tiene los burros que tú has visto las patas delanteras y el hocico blancos? _
....................................................................................................................... J
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11. ¿Cómo son para ti los burros? Subraya lo que creas:
I guapos I feos I tranquilos I nerviosos I amistosos I violentos I antipáticos I
I con dureza I con cariño I con respeto I
~---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ..,
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¡ 12. ¿Cómo crees que hay que tratar a los burros? Subraya lo que creas:,
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iC - ¿Quieres aprender algo más? ')
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Si lees este libro de Paula Carballeira, aprenderás muchas cosas con la abuela Ugago.
En la colección Laurin (que está en muchos colegios y bibliotecas) de Anaya, hay un libro :
de Cuentos saharauis. :I
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46. ¿HAS EXAMINADO ALGUNA VEZ LAS PARTES QUE TIENE UNA FLOR? EN EL DIBUJO
QUE TE OFRECEMOS PUEDES VERLAS. TODAS LAS PARTES DE UNA FLOR SON
IMPORTANTES. UNA DE ELLAS ALMACENA UN POLVILLO DE COLOR AMARILLO QUE
ES MUY IMPORTANTE PORQUE GRACIAS A ÉL SE REPRODUCEN LAS PLANTAS Y LOS
ÁRBOLES.
EL QUE TE HABLA EN ESTA LECTURA ES ESE POLVILLO AMARILLENTO.
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/ ':. Antes de comenzar la lectura '): '~- ----------------------------------------------------------------------------------------------------~'
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1. ¿Sabes cuántas partes tiene una flor?
2. ¿Alguna vez, al tocar una flor, te has manchado
los dedos de un polvillo amarillo?
3. ¿Cómo se llama ese polvillo amarillo?
La lectura te lo dice.
iHola, amiguetes! No voy a deciros todavía quién soy. Os voy a ir
dando ideas para ver si lo adivináis.
habitar: vivir
Si me queréis observar bien, lo tenéis que hacer con la ayuda de un
microscopio. ¡Vamos, que soy aún más pequeño que la punta de un
alfiler!
Mi casa está dentro de un ser vivo y allí no habito sólo, sino que me
acompañan multitud de compañeros con mi mismo aspecto.
microscopio: aparato:
que permite ver cosas:
extremadamente :
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pequeñas :I
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47. desapercibido: no lo
ven
en reposo: quieto
identificar: reconocer
alergia: enfermedad
pista: ayuda, señal
¿Cómo soy? Generalmente, tengo color amarillo
y me podéis observar cuando estoy quieto con
todos los demás en reposo. Pero sí me toca
viajar por los aires, ahí sí que no me distinguís.
Ya os dije que era pequeño y en el aire paso
desapercibido ...
Os vaya dar alguna pistilla para que me
identifiquéis: me gusta mucho estar de flor en flor.
Hasta que me canso y decido descansar en una de
ellas...
-------.----------------------------------------------------.-----------.----------------------------------------~
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tener calado a
alguien: conocerlo
muy bien
Ministerio de Medio
Ambiente: Revista
El Cortafuegos.
Abril, 2007.
Adaptación.
Cuando llega la primavera algunos me odian, mejor
dicho, me tienen alergia porque sus narices están todo el día
acordándose de mí, pero no son capaces de decirme nada más que
iAchís! Yo sé que me paso un poco pero es que realmente no es mi
culpa, yo solo intento hacer bien mi trabajo. Además, sin mí las flores
no podrían existir y lo que nos perderíamos ¿no?
Ya, ya, ya sé que no os queda ninguna
, duda, que ya me
tenéis muy calado y
que sí, que soy un
grano de polen.
Entonces, no
tengo nada más
que deciros que
¡encantado!
y que podáis
perdonar mis
defectillos. Me
tengo que marchar,
· me esperan las
¡ amapolas ... ¡Hasta
i pronto!,
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1. ¿Quién es el personaje de esta lectura? _
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---------------------------------------------------------------------------------------- ...------------------- M_e_Mar
·
, 2. ¿Por qué para conocerlo hay que usar un microscopio? _
···,
______________________________________________ ..• .•.. ...•••.••.•_....•.• 1·
3. ¿Dónde vive el grano de polen? _
6. ¿Quién lleva el polen de una flor a otra? _
5. ¿Es importante el trabajo que hacen los granos de polen? ¿Por qué? ---
4. ¿Cuál es el trabajo que hacen los granos de polen? _
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49. defectillos? _
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: 7. ¿Qué problema provoca el polen en algunas personas? _,
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8. El grano de polen de esta lectura pide perdón por sus defectillos. ¿Cuáles son sus :,
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9. ¿Por qué en la primavera es cuando hay más personas con alergia? _
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: 10. ¿Perdonas tú al polen? ¿Por qué? _,,
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, - ¿Quieres aprender algo más? )-------- --- ------.--------------------------------------------------------------------------------------
Lo encontrarás en La flor, de Violette Rennert, Editorial Combel. Tiene bellas fotografías.
Aprenderás muchas cosas sobre las flores y en cada capítulo te harán una pregunta cuya
respuesta correcta encontrarás en la página siguiente.
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50. Q
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ESTA LECTURA CUENTA LO QUE LE OCURRIÓ A UN NIÑO QUE DESEABA SER INVISIBLE.
ESTÁ ESCRITA POR UN AUTOR MUY IMPORTANTE: GIANNI RODARI, QUE MURiÓ EN
EL AÑO 1980.
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" Antes de comenzar la lectura ,:, ,, .~ ----------------------------------------------------------------------------------------------------
1. ¿Has leído algún libro de Gianni Rodari?
2. El protagonista de esta lectura es un niño llamado Toñito, que deseaba ser invisible para
evitar un problema que tenía en el colegio. ¿Qué problema tendría Toñito?
3. ¿Logró resolver su problema Toñito? ¿Qué crees que pasó?
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Una vez, un muchacho llamado Toñito fue al colegio sin haber hecho
los deberes, y estaba muy preocupado porque temía que el maestro
se los pidiera.
"¡Ay -pensaba- si pudiera volverme invisible ... !
El maestro miró a todos sus alumnos y dijo:
-Lástima que no haya venido Toñito; precisamente había
pensado pedirle a él los deberes.
Así, Toñito comprendió que se había vuelto invisible como
había deseado. De la alegría dio un salto y fue a parar a la
papelera. Se levantó y dio vueltas por toda la clase, tirando
del pelo a todos sus compañeros.
Cuando se cansó de jugar, se marchó del colegio y se subió a un
autobús, sin pagar billete naturalmente, porque el cobrador no podía
I verlo. Toñito se bajó en el centro de la ciudad, entró en una pastelería
y comenzó a comer toda clase de pasteles y dulces. La vendedora, al
ver desaparecer los dulces, le echó la culpa a un caballero que estaba
comprando caramelos.
Toñito salió corriendo y volvió al colegio para ver salir a sus
compañeros. En efecto, vio cómo salían, pero ellos no lo vieron en
absoluto. Y como no lo veían, no le hacían ningún caso. Toñito regresó
a su casa un poco cansado y un poco desilusionado. Su madre lo
estaba esperando asomada al balcón.
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51. Pero ella no lo veía y no lo oyó, y seguía mirando a la calle, esperando
verlo aparecer.
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i -i Estoy aquí, mamá -gritó Toñito..
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inquieto: preocupado, :
que no está quieto
ansiedad: inquietud,
preocupación
jubilado: persona
mayor que ha dejado
de trabajar
Salió a la escalera y bajó a la calle.
¿Por qué lloras? -le preguntó un viejecito que estaba tomando el sol.
-Pero ¿usted me ve? -preguntó Toñito con ansiedad.
-Claro que te veo. Teveo todos los días al ir y volver del colegio.
-Pero yo no lo he visto a usted nunca.
-iAh!, lo sé. En mí no se fija nadie. Un pobre viejo jubilado, solitario ...
¿Por qué tendrían que mirarme los muchachos? Yo, para vosotros, soy
. como un hombre invisible.
-Aquí estoy, papá -dijo Toñito
cuando estaba en casa, sentándose a
la mesa en su puesto de siempre .
Pero su padre estaba inquieto:
-¿Por qué tardará tanto Toñito? ¿No
le habrá ocurrido alguna desgracia?
-i Pero si estoy aquí! ¡Aquí! ¡Mamá!
iPapá! -gritaba Toñito, pero ellos no
lo oían.
Ahora Toñito lloraba,
pero ¿de qué sirven
las lágrimas si nadie
puede verlas?
-No quiero ser invisible nunca más -gritaba Toñito-
. Quiero que mi padre me vea, que mi madre me
regañe, que el maestro me pida los deberes. Quiero
jugar con mis amigos. ¡Qué feo es ser invisible!, ¡qué
feo es estar solo!
-iToñito! -gritó en aquel momento su madre desde el balcón.
-¿Me ves, mamá?
-iOjalá no te viera! Vamos, sube y oirás a tu padre.
-Subo enseguida, mamá -gritó Toñito lleno de alegría. Se echó al
cuello del viejecito y le dio un beso.
-Usted me ha salvado -dijo.
-iEh, vaya exageración! Dijo el viejecito .
.•.••', 1/,; "',
.:::50 ::: Glanm Rodan: Cuentos por te/efono. Ed. Juventud.
....(1'.I
.

52. 4. ¿Crees que fue valiente al tomar esa decisión? ¿Por qué? -------
2. ¿Por qué tuvo ese problema? _
· ---~---:- ------------------------------------------------------------------------------------------,(. -.- . -.- uyll~I,,~uaul~~~.~i~~I1~.i.~~~rTI.e.rlt~ue.s~~.~~.~rlt<.>. :::
::--~-- --~-- ------------------------------------------------------------------------------------------".
, 7.: 7.: Comprueba si has comprendido )I -- ..• ---------------------------------------- ••--- .•-------------------------------------------
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1. ¿Qué problema tuvo Toñito? _
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i 3. ¿Cómo intentó solucionar su problema? ------------------I
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5. ¿Es tan grave que Toñito no hiciera los deberes un día? ---- .-¿Por qué? ---
.... - - - -- - - - - - - -- .. -- - - - -- - - - - - - - - - - -- - - - - _ - - - - -- - - - --- - - '" - - - - - -- - - - -- - -- - - - - - - - - - - -- - - - - -- - - --- .. - - - -- --
6. Toñito resolvió el problema de los deberes, pero al ser invisible tuvo otros problemas.
¿Cuáles fueron esos problemas? Subraya los que creas.
• Que se subió a un autobús y no pagó
• Que se quedó solo, sin amigos ni familia
• Que no estudiaba
• Que en la confitería no pagó
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53. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ..
7. ¿Qué deseó Toñito entonces? _
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i 8. ¿Quién lo ayudó? ------------------------- i, ,
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: 9. ¿Cómo le demostró Toñito su agradecimiento al anciano? :· ,, .· ., .· ., ,
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10. ¿Qué harías si tienes que ir un día al colegio sin hacer los deberes? _
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: 11. ¿Qué crees que aprendió Toñito después de su aventura? :, ', ,
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12. Haz un dibujo sobre esta lectura
Este libro de Gianni Rodari es divertido, pero también te hace pensar y aprender. Creemos ¡
que este libro debe estar en la biblioteca de niños y personas mayores. Cómpratelo si :
puedes. Y léelo. !,
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54. ESTA LECTURA NOS DA CONSE.JOS MUY INTERESANTES PARA
CUANDO NOS ENCONTREMOS ALGÚN POLLUELO QUE SE HAYA
CAíDO DE SU NIDO.
descarriados:
perdidos
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1. ¿Tegustan los pájaros?
2. ¿Tehas encontrado alguna vez un polluelo que se ha caído de su nido?
3. ¿Qué has hecho con él?
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remontar el vuelo:
volver a volar
cautela: cuidado,
precaución
Si el polluelo ha sufrido un golpe de
calor o está herido, entonces sí
necesitará ayuda; pero hay que
saber cómo manejarlo para
que no se ponga nervIoso
ni sufra más daños. Hazlo
siempre con mucho
cuidado.
Cuando llega la época de cría de muchas aves, sobre todo en
primavera y verano, algunos polluelos caen de los nidos y cuando los
encontramos en el suelo no sabemos cómo actuar. Seguro que alguna
vez te has preguntado qué debes hacer exactamente.
Hay que tener en cuenta en primer lugar que puede ser que el
polluelo ya sea lo suficientemente grande como para poder entrar y
salir del nido por sus propios medios, aunque todavía no sepa volar
bien. De forma que si lo perseguimos para cogerlo, lo único que
conseguiremos es que se aleje y se despiste de su casa. Así que es
importante que observemos con cautela el comportamiento del pájaro
para ver si consigue remontar el vuelo para volver
al nido por sus propios medios. En ese
caso, hay que dejarle marchar.
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primeros auxilios:
primera ayuda
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recuperación de aves: ,
donde cuidan a los :
pájaros mientras están:
enfermos y luego los :
dejan en libertad :·1
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Mascotas. eP Pequeño
país. El País. 1 de abril de 2007.
No debes darle leche, ya que las aves no tienen el aparato digestivo
adaptado para tomar la leche y le puedes provocar diarrea. Lo más
importante, sobre todo en verano, es que el pájaro esté bien hidratado,
es decir, una cosa, que sí puedes hacer es ofrecerle agua. Se la
puedes dar con una pequeña jeringuilla o bien poco a poco con el
dedo o humedeciendo un trozo de tela o de algodón, de forma que
puedan ir cayendo gotitas hacia su pico.
También es importante colocar al polluelo en un lugar tranquilo y a
una temperatura entre 21 y 27 grados. Ten en cuenta que las aves se
estresan enseguida con los movimientos bruscos o los ruidos, así que
debes tratar de evitarlos.
y después, ¿qué hacer? Tras haberle prestado los primeros auxilios,
lo que tienes que hacer es ponerte en contacto con algún centro de
recuperación de aves, bien para llevar al animal o para que vengan a
recogerlo. Allí es donde lo alimentarán y cuidarán hasta que sea adulto
y pueda valerse por sí mismo. Cuando llegue ese momento, lo soltarán
para que vuelva a disfrutar de la vida en libertad.
Para terminar, no olvides que en
ningún caso debes coger
los polluelos de los nidos,
aunque te parezca que
están abandonados,
porque seguro que
su madre anda
revoloteando por
allí y ella es la
que mejor
puede cuidar
de sus
polluelos.
Con ella
y con sus
hermanos es
con qUienes
tiene más
posibilidades
de crecer, salir
adelante y ser feliz.
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:( 7_: 7.: Comprueba si has comprendido )1 '-- •• ------------------------------------------------------------------------ '
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1. ¿Cuándo es la época de cría de las aves? _
¿Por qué? _
• Darle agua
• Intentar cogerlo
• Darle leche fresca
• Dejar que se vaya
• Meterlo en una jaula
• Ponerlo en un sitio tranquilo
4. ¿Qué debes hacer si el polluelo ha sufrido un golpe de calor o está herido y no puede
volar? Subraya lo que creas.
2. ¿En qué época del año algunos polluelos caen de sus nidos? _
3. ¿Qué debes hacer si encuentras un polluelo que es lo suficientemente grande, pero aún
no saben volar bien? Subraya lo que creas.
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57. ~-------------------------------------------------------------------------------------------------- .. --------- .. -----
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5. ¿Cómo puedes dar agua a un polluelo? _
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6. Después de prestarle estos primeros auxilios, ¿qué debes hacer? Subraya lo que '
creas.
• Esperar varios días para ver si se recupera
Ponerlo en una jaula•
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: • L1evarloa un centro de recuperación de aves, ,
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¡ 7. ¿Se deben coger los pájaros de sus nidos? ¿Por qué? ¡, ,
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: 8. ¿Qué le dirías a quien coge los pájaros de sus nidos? :, I
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En el libro titulado El nido de pájaros, de Barrie Watts, publicado en Edebé, podrás observar
de cerca a través de bellísimas fotografías toda la historia de un nido, desde la puesta de los
huevos, hasta el primer vuelo de una cría de herrerillo y todos los pasos de su crecimiento.
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58. Es DE NOCHE. PABLO ESTÁ DURMIENDO. DE REPENTE, LLAMAN A LA PUERTA Y
RECIBE UNA VISITA SORPRENDENTE.
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1( -:. Antes de comenzar la lectura ::, ,, ,~ --~-------------------------------------------------------------------------------------------------
1. ¿Alguna vez has estado dormido y te has despertado con una visita inesperada?
2. ¿Sueñas y cuando te despiertas crees que el sueño ha sido realidad?
3. ¿Qué visita inesperada tendrá Pablo? Intenta adivinarla.
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------------------------------------------------------------------------------------------------------------------~/~;~
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'p II um, pum, pum.
Pablo se incorporó y abrió los ojos.
-Están llamando a la puerta -pensó. Y siguió soñando.
iiPum, pum, pum!!, volvió a sonar mucho más fuerte.
-¿Quién llamará a estas horas de la noche?
-se preguntó mientras se frotaba los ojos
para quitarse el sueño. [...]
Se puso las zapatillas y caminó, muerto de
sueño, hacia la puerta de entrada. La abrió y
al otro lado encontró iun elefante!
Antes de decir nada se pellizcó la nariz para
asegurarse de que estaba despierto. iNo es
normal que un elefante llame a la puerta de la
casa de uno!
-¿Puedo pasar? -preguntó el elefantito, muy
educado. [...]
-Mis amigos me llaman Trompi. Tú también
puedes Ilamarme así.
-Encantado ... ¿Quieres tomar algo? -Pablo recordó que su madre
hacía esa pregunta a las visitas.
-La verdad es que tengo un poco de hambre. No he cenado todavía .
incorporó: se sentó

59. DOB[;;J
-¿También verduras?
-Vamos a la cocina ... aunque no sé si habrá en casa comida de
elefante.
-Yo como de todo.
-También.
-¿Cualquier clase de
verduras?
-Sí.
-¿Aunque sean
espinacas?
-Por supuesto.
Pablo estaba asombrado.
Ni a él ni a ninguno de sus amigos le gustaban las espinacas. Estaba
visto que los gustos de los elefantes son distintos de los de los niños.
En la puerta de la cocina, Trompi se quedó atrancado.
-Siempre me pasa lo mismo con las puertas. Las hacen demasiado
estrechas.
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-Eso dice mi abuela: que en las casas modernas hay que ponerse de
lado para entrar.
-Probemos ... -Se puso de perfil y fue dando lentamente la vuelta
hasta que consiguió entrar.
-Las personas mayores son las que más saben -exclamó satisfecho.
-Sí -contestó Pablo-, sobre todo cuentos. Mis abuelas me cuentan
cuentos preciosos. [...]
Vamos a fregar los platos de la cena -sugirió Pablo recordando que
sus papás se levantaban muy temprano para ir a trabajar y no tendrían
tiempo de hacerla.
-iFregar platos es mi juego preferido! -exclamó Trompi
entusiasmado-o Tú les echas jabón y yo los aclaro.
Se pusieron manos a la obra.
-Las cosas más aburridas resultan divertidísimas si se saben hacer
bien -decía Trompi mientras lanzaba un chorro de agua al plato
enjabonado que Pablo sujetaba entre las manos. Por un error de
dirección, el chorro dio a Pablo en la cara. Quedó empapado, pero
muerto de risa.
Elvira Menéndez: Pablo y su elefante. Ed. Magisterio Casals. Adaptación.
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sugirió: propuso
entusiasmado:
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60. 4. ¿Tuvo problemas Trompi para cenar? u~n ~ . ¿Por qué? _
5. ¿Qué es lo que más le extrañó a Pablo que le gustara comer al elefante? _
7. ¿Qué problema tuvo Trompi para moverse por la casa de Pablo? _
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:~. --- --- Vuelve a leer silenciosamente esta lectura ,:, . ,, - -I - - -------------------------------------------------------------------------.--------------
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1. ¿Qué le ocurrió a Pablo una noche mientras dormía? _
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¡ 2. ¿Por qué quería Pablo asegurarse de que estaba despierto? _1
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3. ¿Fue amable Pablo cuando recibió al elefante? ¿Por qué? _
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: 6. ¿Teobligan en tu casa a comer verduras? ¿Qué te dicen para que te las comas? 1
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61. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------,, ,.
8. ¿Por qué decía la abuela que en las casas modernas hay que ponerse de lado para
entrar? Subraya lo que creas.
• Para divertirse
• Porque las puertas eran pequeñas
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En Mi gatito es el más bestia, de Pilles Bachelet, editorial Molino, puedes leer la divertida ¡o
historia de un niño que tiene una mascota, que hace lo que cualquier gato, pero de una :
forma muy especial porque ¡es un elefante! iI
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• Porque ella estaba demasiado gruesa io
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l 9. ¿Por qué saben más las personas mayores? ¡o o
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: 10. ¿Para qué decidieron fregar los platos después de cenar? Subraya la respuesta que :o o
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: creas. :o o
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• Para no tener que acostarse ¡·
• Para que no tuvieran que fregarlos sus padres i~----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------~
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i 11. ¿Era Pablo un niño responsable? ¿Por qué lo sabes? ¡o o
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i 12. ¿Harías tú como Pablo si un elefante llamara a tu puerta por la noche? ------ i• o
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i ¿Por qué? -------- ¡~----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------~o
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i 13. ¿Cómo era Pablo? Subraya lo que creas.·o
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i amable miedoso I valiente egoísta I decidido~----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------o
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: 14. ¿Estás de acuerdo con los niños o niñas que son caprichosos para comer?··
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: ¿Por qué? _o
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