LECTURA

1. eOiT(!)r¡aL
LA CALESA
Actividades I y Ejercicios
de Comprensión
y Fluidez. Lectora
Ciclo 11
".•:'IK:"I.
..•...••••-1 •..•.,,.. ••
.I~"''''..'
',,-,·••......•.:-.•.....••].111:1.
-'.
_._1 -1 .. 1=11 •
" ~ ;:¡, '" " '
"Curso 3°" . " '- ~
Educación Primaria

2. eDiTorial
LA CALESA
Actividades y Ejercicios
de Comprensión
y Fluidez Lectora
Ciclo 11
.JESÚS PÉREZ GONZÁLEZ
MARíA LUISA CAÑADO GÓMEZ
ELENA C3ÓMEZ-VILLALBA BALLESTEROS
ÁNGEL GUTIÉRREZ RUBIO
MARíA ..JOsÉ LEYVA SÁNCHEZ
Curso 3°
Educación Primaria

3. Producción. maquetación y cubiertas: BeM - Boecillo editora Multimedia, S.A.
Preimpresión: BeM - Boecillo editora Multimedia, S.A.
© Del texto, Jesús Pérez González, María Luisa Caña do Gómez, Elena Gómez-Villalba
Ballesteros, Ángel Gutiérrez Rubio, María José Leyva Sánchez.
© De la presente edición, La Calesa, S.A.
Parque Tecnológico, pare. 134
47151 Boecillo (Valladolid) ESPAÑA
Tfno. 983 54 81 02 - Fax 983 54 80 24
www.lacalesa.es
ed itorial@lacalesa.es
Reservados todos los derechos. Bajo ningún concepto podrá ser reproducida o
transmitida parte alguna de esta publicación por medios electrónicos, mecánicos,
incluidas fotocopias o grabaciones o por cualquier sistema retribuible de
almacenamiento de información, sin el permiso por escrito del editor.
I.S.B.N.: 978-84-8105-140-7
Depósito Legal: VA-622/2007

4. DICE
1 Dos poemas de Gloria Fuertes •••••••••••••••••• 5r-,
~
2 Mi hermana es distinta •••••••••••••'¿R¡~'r.••••••••••• S
3 Los tres" heÍ':!manos•.••.••••••••.••••••••••.•••••••••13
4 El lugar rhás bonito del mundo •••••••••••••••••• 17
5 ¿Gué es el cambio climático? ••••••••••••••••••••21
6 El viejo caballo ••••••••.•.l.,•• ~, ••••••••••••••••••••••• 25
7 Un GPS les pudo sah.-.arla vida •••••••••••••••••29
B Memorias de una gallina •••••••••••••••••••••••••••33
ave del amanecer •••••••••••••••••••••••••,;••::-•••• 45
S
o
1
Carta a Mamen••••••••••••••
Cómo desapar'ecen las a"l
r.·••••••••••••••••••••••
••••••••••••••••••••••
37
41
2 Las reflexiones de un hipopótamo 49
3 El lenguaje de los animales•••••••••••••••••.•••••.5
4' El herrero •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 57
rase una princesa que coleccionaba
palabras ..•.•••••••••••••.••••••••.........•.•.•....•.••• 61
69
65
La raposa y el jaguar ••
6 Salomón y la lechuza.....•••...........
VALUACIÓN

6. GLORIA FUERTES TE VA A HACER DISFRUTAR LEYENDO ESTAS POEsíAS, PERO, SOBRE
000, TE VA A HACER PENSAR. INTÉNTALO.
Poema al NO
Cuando el hombre ...
¿Has leído alguna poesía de Gloria Fuertes?
Antes de comenzar la lectura
,..I
,,-----.----------------------------------------------------------------------------------------------
Aquí tienes los títulos de los dos poemas que vas a leer. Lee cada uno de ellos y escribe debajo
una frase que se te ocurra. Después de leer los poemas, comprueba si tienen alguna relación con
lo que tú has escrito.
,··, ,
, "
"
"
"
, ,, ,, '-,
,,,
,,
,,
,··I
,··I
,,
,
,
,,
,
,
,
,,
,
,
,,
,
,
,,,··I
I
,·,
,
,,
,
,
,
,
IC~::~~~~~~_~~~~~~~~:~:~~::I:~~~~:~~:~~:~~_p~~f.~~~~~~::~
POEMA AL NO
usura: prestar dinero a
alguien y obligarlo a que
le devuelva mucho más
de lo que le prestó
No a la usura.
No a la envidia.
No a la incultura.
No a la tristeza.
No al dolor.
No a la pereza.
.,
,,
,
,
,
,
,
No a la violencia. :, '
¡ No a la injusticia. ¡· .
1 No a la guerra. i, ', '
, '
, S' I I: I a a paz. :, .
i Sí a la alegría. ¡
¡ Sí a la amistad. :• I
, '· .
, :, ,
~ ~~
" ------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------:: 5 ~
"'1/'....

7. ,,
,~--------------._------------------------------------------------------------------------------------------------- ~
,,
CUANDO EL HOMBRE ...
'--~-- - -~- - -- - -- -- - - -- - ----- - -- - --- -- - - -- - -- - -. - -- _. - - - _... -- - -_ ..•• -- - __ o- __ • __ - __ - __ - - - - - - ----o,
' ,
7..: ~.: Comprueba si has comprendido ,.:1 '-_ •• 'o
aullar: voz triste de
algunos animales
¿Por qué?
¿Porqué? .
G/aria Fuertes: La poesía no es un cuento. Bruño.
Los ángeles cantaban día y noche,
los ángeles cantaban.
Cuando el hombre inventó el fuego,
cuando el hombre inventó la rueda,
cuando el hombre inventó el trigo,
cuando el hombre inventó la imprenta,
los ángeles cantaban.
Cuando el hombre inventó la guerra ...
los ángeles aullaban.
Cuando el hombre descubrió la mina,
cuando el hombre descubrió la sierra,
cuando el hombre descubrió la música,
cuando el hombre descubrió la piedra,
los ángeles bailaban.
POEMA AL NO
1. ¿Teparece bien que Gloria Fuertes les diga NO a todas estas cosas?
2. ¿Teparecen bien las cosas a las que Gloria Fuertes les dice sí?
··
o
o
o
·o
o
o
o
o
·o
o
o
o
,
·o
o
o
,
·o
o
o
o
o
·o
o
o
,
··o
o
o
··o
o
o
,
,o
o
o
o
··o
o
o
,
···
o
o
o
·
o
o
o
,
·o
o
,
····o
o
,···o
,
,
.......... ---- - .. --- .. -- - .. - --- --- .. -- -- -- .. - - --- .. -- .•. -- -- -- -- ~o
o
,
··o
o
,
o
·o
,
··
o
o
o
,
o
o
,
o
,
·,
··,o
o
·,
o
·
··o
o
,
,
·
: --~- ---:- ------------------------------------------------------------------------------------------,
' ," ,
'~",'-.-_-.-__y~~~~~__~__~~~~_~~~~~~_i_~~~~_~_~!~__~_~_~~~_p_~~~~~~o)

8. Añade tú un verso al NO y otro verso al sí.
NOa
sí a ....
UANDO EL HOMBRE ...
¿Por qué los ángeles aullaban cuando el hombre inventó la guerra?
. ¿Por qué cantaban y bailaban los ángeles cuando el hombre descubrió e inventó tantas cosas?
·······-- - -- •.......•..•. -- •. -- ....•.•.•....•.• -- .• -- -- .•..••..•. --- .• -- -- .......•.• -- .•.•.......•.•........•.• -- •..•.•.•.• -- •..••.•..••• --- •. ---- .•.•.••..• -- •. --- .•.• -- .• --- •..••.•.•..••.•..• -- •• T
··
··
,,
,
,
,
•••• •• __ •••• -- ••••••••••••• -- ••••• Oo ••••• __ ••••••••• __ •• Oo •••••• _ •••••••••• __ •••••••••••••••• __ ••••.••••••• __ •• __ •••••••••••••••• __ •• __ .•••••••• __ ••••••••••••••••••• __ •••• __ •••••••••••••••••• __ •••••••• __ •• __ "
······················
I .. 11 ............••..
·
1----
·····
¿Qué otro invento te gustaría que hicieran los hombres?
¿Crees que estas dos poesías se parecen en algo? ¿Por qué?
¿Cuál de los descubrimientos o inventos que nombra Gloria Fuertes te gusta más?
~~
,----------------------------------------------------------------------------------------------------------~/I~~
·,·- --- - - - - ---- - - - - - - - - -- -- --- - - - - - - - - - - - - - - -- - -- - - - - -- - - - - -- - - - - - - - -- - -- - -- - - - - -- - -- - - - -- - --- - -- - - -- - -- - - - - - - -- - - -- - T
······,,
,
·,
·,
·····--- .. -- .. --- -- -- .. -- -_ -- -- .. -_ -_ -- -- .. -- -- -- .. -- -- -- .. -- .. -_ -- .. -_ -- -- ....•
·····,······,···,,
............ -_ .. -- -- --- .. -- .. -- -- -- -- -- -- ---- -- -- -- -- _ - - -- f
,
,
,
··,,
,
,,
,
,
,
·,
·,
,
,
,
·,··,
,
,
·,
,
t- .••.•.••
················

9. 9. Además de la guerra, ¿qué otro invento de los hombres te gustaría que desapareciera?
,,,
,
,.,
,
,,,,
,
,
,
,
,
,,,
,
,
,
,
,,
1---:--::-::::::::::::::-::-:-::-:-:------------:-::::=-:-::----=:-------------------::::-:-::::-::--------------:::---. ,
,
10. Haz un dibujo sobre estos poemas.
"'.---.---~----------------------------------------------------------------------------------------------"
:...- ¿Quieres aprender algo más? .)-------- --- --------------------------------------------------------------------------------------------
Gloria Fuertes tiene muchos libros dedicados a los niños. Te recomendamos éstos:
Coleta. La poeta. Miñón.
Animales geniales. Escuela Española.
El abecedario de don Hilario. Miñón.
1/,,;
:::118 :::
1'
Versos fritos. Susaeta.
,
,,,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,,
,
,
,
,
,
,
,
,,
,,
,
,,
,,,

10. Los NIÑOS Y NIÑAS CON SíNDROME DE DOWN TIENEN UNOS RASGOS
FACIALES Y FíSICOS CARACTERíSTICOS. ESTOS NIÑOS Y NIÑAS TIENEN
UN CROMOSOMA ALTERADO. EN ESTA LECTURA UN HERMANO HABLA
DE SU HERMANA, QUE TIENE SíNDROME DE DOWN.
facial: de la cara
,
,
¡'/il- -----..----------------__u -- - - - - •••• -- - -- - -- - -- - --- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - - - - -- - - -- -- - -- --- - -- - -- - -- - -o"
, ':, Antes de comenzar la lectura )I~. -----------.--~-----.----------.--------------------------------------------------------------------
¿Tienes algún amigo con Síndrome de Down?
¿Hay en tu clase algún compañero o compañera que tenga Síndrome de Down?
¿Tienes algún hermano o hermana con Síndrome de Down?
¿Crees que estos niños son distintos a los demás niños?
¿Todos los demás niños son iguales?
¿Qué dirá de su hermana este niño de la lectura? Intenta adivinarlo.
o tengo diez años y ella, doce.
c) (La tercera razón no la tengo muy clara todavía, ¡lo siento!)
i padre me dice que quite la palabra "tontos" y ponga otra cosa.
a) Son más alegres porque son buenos.
b) Son más alegres porque son más tontos.
i hermana tiene el síndrome de Down y es por eso por lo que yo parezco
ayor que ella. Pero la cuestión es que yo soy más joven.
o sé cuándo me di cuenta de que mi hermana no es una persona corriente.
unque es como los demás, es bastante distinta. Y pensándolo bien yo también
ay diferente a mis amigos. Y sin embargo, soy más o menos como ellos. Así
ue no sé.
uando éramos pequeños me parecía divertido jugar con mi hermana. Nos
íamos mucho. Pero ella se reía siempre mucho más que yo. Ahora ella se ríe
ual, y yo no tanto. Digo yo que será por la edad. Así, pensando en estas cosas,
ego a una conclusión no sé si científica del todo. Por eso la pongo a modo de
regunta, para no meter la pata. ¿Son los retrasados mentales más alegres que
osotros? Como la respuesta será afirmativa, puede caber alguna de estas tres
azones:
<J~ ..~~~~~~:~~~~~~~:;.~j~j~~t~,
,,
,,,·,
,
,
,
,
,
,·,·,
,
,
,,
,
,
,,
,
,,·,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,,
,,,··,
,
,
,
,
,
,
,,
,,,,,··,
,
·,
,
,·,
,,
,
,
,
,·
:', 11 .... :')H/,... ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------:;: 9 :::
'11'

11. ingenuo: inocente, sin
doblez
cromosoma es cada
uno de los pequeños
bastoncillos que hay
en el centro de cada
célula; todos tenemos
el mismo número de
cromosomas, pero los
niños con Síndrome
de Down tienen un
cromosoma más
Einstein: científico muy
importante que recibió
el Premio Nobel de
Física en 1921
Que ponga "ingenuos", me dice mi padre. O que ponga algo parecido.
Les dije que mi hermana era diferente como diferentes son los días de la
semana.
Mis amigos solían preguntarme por qué mi hermana es un poco diferente. Yo
sabía que era por el detalle del cromosoma de más, pero ellos, que tampoco son
Einstein, no lo iban a entender. Ni yo lo sé muy bien, es la verdad. Pero sé que
mi hermana tiene un cromosoma de más. ¿O tenemos nosotros un cromosoma
de menos? Como no sabía explicarles lo de los cromosomas, me inventé lo de
los días de la semana. Fijaos:
,.--~--------------------------------------------------------------------------------------------------------------. ,,.
,·,
I
,
,
,
,
,
·
¡ y está el detalle de que siendo mi hermana más retrasada que yo, también
: yo soy más retrasado que otros. Y los que son muy inteligentes, pero no son
: sabios, están más retrasados que los sabios. Así que a los científicos más
¡ sabios (a Einstein, por ejemplo) los que no son sabios les parecerán tontos. O
: "ingenuos".O lo que diga mi padre que es muy listo y lo sabe todo.,
,
·
Les expliqué:
-Los días de la semana son todos iguales porque todos son "días".
-¿En qué quedamos? -protestó uno.
Seguí enseguida:
-Pero el lunes es diferente porque es vago. El martes es perezoso. El miércoles,
indeciso. El jueves es simpático. El viernes, animoso y el sábado, venturoso.
-¿y el domingo? -preguntaron.
-Ese -respondí- es un día redondo como la luna.
Sería muy aburrido que los días de la semana fuesen iguales.
y todos los niños, los padres, las abuelas, los coches, los aviones ... Todos
iguales.
Pako Sagarzazu: Mi hermana es distinta. La Galera, 2001, Colección ¿y qué?
"'--A---W- ----------------------------------------------------------------------------------------',~'.__._. __y~~~~~__~__~~~~_~~~~~~_i_~~~~~_~!~__~_I__!~~~~ o)
,"---~-~----------------------------------------------------------------------------------------"':,,__~ _~ ~~_~ p_~~_~_~~_~~__~_~_~__~~~ ~~~~~_i_~~ ,,)
1. ¿Quién es el personaje más importante de esta lectura? .
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------,
,
2 .Q ., t h' t ' .. - .- ? .e' lb?:. ¿ ulen nos cuenta es a IS orla. un nlno o una nlna ¿ amo o sa es. :I
,
/1
::~.~~
,. ',
.

12. ual que los demás?
L U -----------------------------------------------------------------~
·····,
,
·,,
,
,
. El hermano dice que, ''Aunque su hermana es como los demás, es bastante distinta". ¿En qué es :···,
,
,
,
,
,
,
,
r -- -1- --~-------~---------------~------------------u - - - -- - u - - _: - - - - - - - - - - - - - :-- - - - --- - - - - - - - - --- - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - i
: . ¿En que es diferente :, '
, ', ', '· '· '
.,
,
.--- .. ------ --------- .. ------ --------- .. ---------- ---- .. ------- .. ------- ----------- .. - .. ---- -----------_ .. _ _-~
¿Por qué?¿Son iguales los otros niños que no tienen Síndrome de Down?
O. ¿Porqué dice que el lunes es un día vago? .
···
,,
,
,
,
,
,
,f .....•.......••.... o ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• ,
L ••.•.•••••.•. __ .•.•••.•.• __ .•.• __ ••••.••••••• __ .• __ ••••.••.• _ ••.•.•.•.•••• _ ••••.• __ •••• __ ••••.•.• __ .•..•.•••• __ •• •••• ••.•••.• -- ••••••.•.•••.• -- .•.• -- .•.•.•..•••.•..•.••• -- .•.• __ ••••••••.•.•••.••••••• J
· .I I
: . ¿Son iguales todas las personas mayores? ..... Escribe algo en lo que sean distintas las :, ', ', ', '
: ersonas mayores :· .I •
• I
· ', '
I ......................•..........• o •••••• •• ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• I
, ', '
, '
, ', ', '••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• o •••••••••••••••••
, .Lo •• - - - - - - -- - -- - - •• - -- - - - - -- - - -- - - - - - - - - - - - - - - _.J
I I
· .
: La niña de esta historia tiene dos cosas especiales que la hacen diferente de los demás. ¿Cuáles :
: son? Subráyalas. :, I
· '· .I •
: • Que quiere mucho a su hermano ¡, '
i • Que parece más joven i· '
: • Que tiene varios amigos :I I
¡ • Que es diferente ¡, '
i • Que es más alegre ir - - - - - - - -- - - - -- - -- - - -- - - --- - - -- - -- - - - - - - - - - - -- - -- --- - -- - -- - - -- - - --- - -- - - - - - - - - - - -- - - -- - - - - - - -- - - -- - - - - - -- - - - -- - - - - - --,
I I
• I
: . ¿Por qué crees que su padre le dice que cambie la palabra "tonto" por "ingenuo"? :, '
I '
, '
, ', 'I ..•.......•................•...............•..........•.......••..........................•.........•........••........•... I
, .· '• I
· .• I
I I
t ..............•...................•..............•.........................•..................•.......••... I
L __ • •• .•.••.•• •••• __ •• _ •• _ ••••._ ••.•• ••.•••••••••• __ .••••••••.••.•••• _ ••.••.••__ ••.••.•••••••.••• ••..•• •••.••• -- - - -- - - - - •• - - -- - - - - •••••.••.• - - -- - -- •• _ •••••• .J
, I
, '
: . ¿Estás de acuerdo con que el domingo es un día redondo como la luna? ¿Por qué? ... :, I
, I
, .····L __
,
,
I
I
I
···I
,·,
,
I
I
,
,I
,:~ll//
,- - ----- - ----- ----- -- -- -- -- -- - -- - --- -- --- - - - - -- -- - --- -- --- --- --- --- -- ------ --- -- --- ----- -- - --- --- ----- --- --:;/~~~

13. ......¿Por qué? Subraya lo que creas.
• Porque se da cuenta de algo muy importante: todos somos iguales y diferentes
• Porque tiene 10 años
• Porque adora a su hermana
11. ¿Teparece inteligente quien nos cuenta esta historia?
12. ¿Cómo debemos comportarnos con los niños que son diferentes?
Si te interesa conocer más el mundo de estos niños, puedes leer, además de este libro, ¿Quién es
Nuria?, de Florence Cadier, editado por Edelvives; y también este otro libro: Inés crece despacio, de
Claude Helft, de Editorial Serres.
,·,
,
,
,
,
,···I
,
,
,,
,
·,
,
,
,
I
,
-- •• - •••• ---- ••••••••• -- •••• ---- •• -- •••• -- ••••••••••••••••••••• -- ••••••••••••• --- •••••••••• -- ••••••• - ••••• -- •••• -- ••••••••••••• --- ••••••••••• -- •••• --- ••• -- •••••••••• oo •• -- •••••••••••••••• - ••••••.•••••••• -1
,
··,,
,
,
,
1
,
I
·,
I
,
,
I
I
I
,
,
,
,,
1
·,·
,
,
,
,
I
·,
,
I
I
I
1
·,,
,
I
,
,
··
,
,
,
,
I
,
·,,
,
,
I
,
I
·,,
,
I
I
,
·,,
,,
,
1
,,
,
,,
,
,
··,,
,
,
,,
,·
,
,
·
,
,
··
·,
,
I
,I
·,,
,
,
,
I
,
·,,
,,
I
I
I
,
,
,
·
,
,
·
·
,
,
,
,
,,
,
·
,··I
,
,
,
,
,
,
,
·
.I
.,
,
: ~
I _---- •• _
¡( - ¿Quieres aprender algo más? ::;1, -------- --- ---------------------------------------------------------------------------------------------

14. .,1
.,,
adjudicar: declarar que
algo es de una persona
Antes de comenzar la lectura
¿Por qué se pelearían estos tres hermanos?
¿Tepeleas con frecuencia con ellos? ¿Por qué?
¿Recuerdas alguna vez que hayas intentado demostrar que
eres mejor que tu hermano/a para conseguir una cosa?
¿Tienes hermanos?
abía una vez tres hermanos: Canal, Donal y Taig.
Los HERMANOS SE QUIEREN PERO A VECES TAMBIÉN SE PELEAN E INTENTAN DEMOSTRAR
QUE SON ME.JORES QUE LOS DEMÁS. EN ESTA HISTORIA ENCONTRARÁS UN E.JEMPLO DE
DIFíCIL SOLUCiÓN.
anal y Donal y Taig se peleaban por un campo. Todos decían que el campo
a suyo y todos afirmaban ser tan buenos como los demás. De modo que
fllJerona consultar con un juez sabio para ver si podía solucionar el asunto, y
I juez dijo que adjudicaría el campo a aquel de los hermanos que fuera más
erezoso.
,
,
,
,
, .., ,"..
"·'
: ....
,
1
···,
,
,
,
,
,
,
1(.i§.:~~~~~~:~~~~~i~~:~j~j,
,
,
,
,
,
,
,··
Yosoy el más perezoso -dijo Conal- sin lugar a dudas. Siestuviera tumbado
n mitad del camino y un regimiento de soldados a caballo avanzase hacia mí,
o me movería, de tan perezoso como soy.
Si yo estuviese sentado junto al fuego -dijo Donal- y tú echases toda la
Jrbay leña que pudieras encontrar, yo seguiría allí sentado hasta que se me
erritiese la médula de los huesos. Así de perezoso soy.
Si estuviese tumbado boca arriba -dijo Taig- y me cayese una lluvia de
ollín, ni siquiera me molestaría en cerrar los ojos.
Me resulta difícil elegir -dijo el juez-o Decidme además cuál de vosotros
s el mayor.
ero después de que los tres hermanos hubiesen competido el juez seguía
in poder elegir, de manera que preguntó quién tenía mejor memoria. Y como
guía sin poder elegir, intentó averiguar quién tenía mejor vista, y después
uién era el más ágil.
Si llenaran ese campo de liebres -dijo Conal- y soltaran un perro, no se me
scaparía ni una aunque me atasen una pierna a la espalda.
turba: material que al
arder produce mucho
humo
médula de los huesos
lo que hay en el interior
de los huesos
hollín: tizne que produce
el humo de un fuego
competir: luchar para
conseguir una cosa
averiguar: descubrir
ágil: rápido, veloz
,)J 11"
- -- -- - -- - ----- -- - --- -- - -- - -- --- -- - -- - -- - -- -- - -- - -- - - -- -- --- -- - -- - -- - -- -- - -- --- - - - -- - -- -- - --- -- - -- - -- - -- --- --- -- -:;:/ ~~,~

15. ..- - -- - - - ..- - - - - - - - - -- - -- - -- - - ..- - - - ..- __ ..__ - ---- - - ....oo. .. ..._ .. ....oooo .. .. ...
A pesar de ello, el juez seguía sin poder elegir, y probó entonces quién era el
más listo de los tres.
-Si me detuviera en un camino -dijo Taig- sería capaz de herrar al caballo
más veloz del mundo cuando pasara al galope, c1avándole un clavo cada vez
que levantase una pata.
,··
··
: -Si llenaran ese castillo de plumas -dijo Donal- el día más tormentoso del
: año, cuando la galerna entrase por las ventanas, no permitiría que ni una sola·
: pluma saliese volando.·,
·
,
,
··,
,
,
,
,·
,
·
,
,
,
,
·
-Soy tan listo -dijo Conal- que sería capaz de hacer un traje perfecto para
un hombre sin saber sus medidas, con sólo saber su color de pelo.
-Pues yo -dijo Donal- seríacapaz de hacer un traje perfecto para un hombre
sólo con oírlo toser.
-Pues yo -dijo Taig-, si fuese juez y tuviese que decidir sobre un caso tan
estúpido, tomaría de inmediato una decisión, pues de lo contrario seguiríamos
así todo el día.
-Taig -dijo el juez-, el campo es tuyo.
Wi//iam Trevor: La historia de Ju/iet. Ediciones Sirue/a, 1997.
galerna: viento fuerte
herrar: clavar herraduras
2. ¿A quién fueron a ver para que lo solucionara? ..
1. ¿Por qué se peleaban los tres hermanos de esta historia?
,'-----~-~---------------------------------------------------------------------------------------'"¡"~o- ~_ ~ - - _~~~ p_~~_~_~~-~~__~_~_~__~~_~e~~~~_~~~ . .,,)
: -.~- - - -:- - -- - -- - -- - --- --- -- - -- - --- --- --- ---.-- --- -- - -------- -- -- -- --- -- ---- -- - -- - -- - -- - -- - --. -- - -- --
.( -.- -.- Vuelve a leer silenciosamente el texto '), ,~ ... - ------------------------------------oo-- ..-.------------ .. ..oo .. -
··,·
,
,
,
,
,
···,,
.................... I
···,
,
,
"
,
- - - - - - - -- .•. -- - - -- - - --- .. - - - - - - - .•. - - - - - - -- - - .. - - - - - -- - --- - - - .•. - - .. - - - - - - - - .•. - - - - .. - .. - - - -- - - .•. - - - - - - - -- .•. - - - - - - - - - - ....•. ~·,,
,
,
···,
,
·,
,
,·,,
I~ - - _ •••••••••• - - __ - - - _ •• - - _ ••••• __ - - - - _ •••••• - _ •• _ ••• _ •••••• - - - _ ••• - - •••••• - _ •••• - - - __ •••••••• - _ ••• __ - _ •• - - _ •• _ ••• - - - _ ••• _ •••• __ - _ ••• - _ ••• __ - _ •••• - __ - _ ••• _ ••••• __ .•• - __ - __ •• ~
3. ¿Dicen los hermanos la verdad cuando eljuez les pide que demuestren quién es el más perezoso?
...¿Cómo lo sabes? .nnnn.
!,II••••
_ ..14 ::
1'

16. 'p ''1........¿ or que.
¿Por qué?
'p ''1¿ or que ...
¿Por qué?
¿Por qué?
¿Dicen los hermanos la verdad cuando el juez les pide que demuestren quién es el más ágil? ..
'0 ., 'l' di?¿ ulen te parece mas ISto e os tres .
¿Era sabio el juez?
¿Era justo darle el campo al más perezoso?
¿Era justo darle el campo al más ágil?
¿Era justo darle el campo al más inteligente?
ómo lo sabes?
. ¿A quién le habrías dado tú el campo si hubieras sido el juez? .
f· O
O
·O
O
O
O
·O
O
·O
O
O
·,
···O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
··O
.....•..........•.. 1
O
....... -- -- -- .. -- - -- -- -- -- .. - -- -- -- .,
O
O
O
,
···O
O
·O
O
O
O
O
,
O
·•••••••••• -- ••.•.••••••.•.•.•••• -- •••.. -- ••••••••••••.•.••••... -- •• - ..•.•.••••. --- --- •••••••.•. --- •••••••.•••••• -- •••••• - ••.•••••••..•••••••••••• __ .••••.••.••..•.••.•••••••• __ •••• __ .••••••••.•.•••••••••••••••••••••••••• .J
··1
O
O
O
1
,
O
···O
1
O
O
O
O
..---..-- -- ---..-- --- -- --..-- -- -- - -- iO
O
··O
O
1
O
O
O
O
O
O
O
·,
··
·o
o
o
o
o
,o
o
·,
···o
·o
~--~~---'----~~--~~-~-~---~--'~~--~.~---~'----~'---~~-~~~~~~--~.~--~~----'---~~.~------~--'~~---'~-~-~---~~'--~~~~~--~------io
o
,
··o
o
1
·
o
o
o
o
o
o
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------1
··1
·o
o
o
1
o
o
o
o
o
,
I
o
,
o
o
·o
···1
o
o
o
1
o
··o
o
,)ll/""
- --- ---- - --- -- - ------ -- -- - -- -- - - ----- -- - -- - -- -- - -- - --- --.- - -.- - .- --- --- - - -- - - .- -- - -- --- - - - - - - --- -- - -- - - - --:;/~~~
1
o
o
o
o
o
o
·o
o
o
•
o
,
··o
o
o
o
o
o
····o
o
o
o
o
·o
·
o
o
,
,. .
·
·
o
o
·
o
o
,
o
,
·····o
·o
L _
o
o
o
o
o
,
····o
o
·o
o
,
,
1 "·'·1 ,..........•..
,
r .
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
L •••••••
,
··
O
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
·,
,
,
···
O
O
O
O
O
O
O
t- ••••••••
O
,
,
··

17. ,.,
,
,
El número tres es mágico en los cuentos: tres son los hermanos en éste, tres son las pruebas a
las que se tiene que someter el héroe, tres son las ocasiones en que el malvado intenta poner una
trampa ... Encontrarás bellos cuentos en A. Rodríguez Almodóvar: Cuentos maravillosos españoles,
publicado en la Editorial Anaya.

18. JUAN ES UN NIÑO QUE VIVE EN SAN PABLO (GUATEMALA). CUANDO
~RA PEQUEÑO, SU PADRE LO ABANDONÓ Y, TIEMPO DESPUÉS, SU
</IADRE LO DEJÓ EN CASA DE LA ABUELA. CUANDO CRECiÓ UN POCO
_A AYUDABA EN EL MERCADO HASTA QUE, UN DíA, LA ABUELA DECIDiÓ
~UE FUERA LIMPIABOTAS.
Guatemala: país de
América Central
limpiabotas personas que
limpian zapatos en la calle
:" ~.i- __u - - - -- - - - - - - - --- - -- - u - - u --- --- --- - --- --- --- -- - -- - u - -- - - - --- - -- --- - --- --- - u - u - -- - - -- - -- - -- - -",
~, -. Antes de comenzar la lectura ,:. ', '~ ----------------------------------------------------------------------------------------------------
betún crema para
limpiar zapatos
'lo había una cosa que, a veces, me hacía sentirme un poco triste, y era
ando veía que pasaban cerca de mí chicos que iban a la escuela. Yo me
saba el día sentado entre el polvo, manchado de betún, y ellos iban limpios y
en peinados con sus lápices y sus cuadernos camino de sus clases.
ay muchos chicos que no van a la escuela porque sus padres quieren que
Habajen. [...]
111¿Has trabajado alguna vez para ganar dinero?
¿Tienes que pagar con tu dinero los libros para el colegio?
¿Qué nos contará esta lectura de Juan? Intenta adivinarlo.
(]~{:~~~~~~:~~~~~i~;:~
Marte: nombre de un
planeta
Abuela, quiero ir a la escuela.
¿A la escuela? -me dijo, tan asombrada como si yo le hubiera dicho que
ería irme a Marte-. No puedes ir.
iSí que puedo! -dije yo-o Todo lo que tienes que hacer es Ilevarme.
había pensado que si ella me decía que no, yo lo aceptaría; pero no lo
ceo
Eres muy pequeño -me dijo-, sólo tienes cinco años.
·Abuela, no tengo cinco años, ¡tengo siete!
ramos tantos los que vivíamos con ella, que había perdido la cuenta de los
-os que yo tenía.
¿Que tienes siete? ¿y por qué no me lo has dicho antes? Sois muchos y no
uedo acordarme de la edad que tiene cada uno; debiste habérmelo recordado
su momento. ¿y cuánto tiempo hace que tienes siete años?
me lo preguntó como si sospechase que yo le había jugado una mala pasada
umpliendo siete años.
I
I
,
I
I
I
,,.
jugar una mala pasada:
engañar o perjudicar a
alguien
,)-'1/""
------------------------------------------------------------------------------------------------------------ __ o:: 17 ::
""/1'

19. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
• Porque son muy pobres y necesitan que los hijos trabajen desde que son niños
: '--~- ---:- ------------------------------------------------------------------------------------------.,
¡:: --- --- Vuelve a leer silenciosamente el texto ), ' '. -
1 - - ----------------------------------------------------------------------------------------
·
,
··
··
i "---~- --!?-- ------------------------------------------------------------------------------------------ ...
. ~-: ~-: Comprueba si has comprendido ): '-- - ------~------~----------------------------------~----------------------------------------
de veras: de verdad
batallar pelear
Ann Cameron. El lugar más bonito del mundo. Ed. Alfaguara. Adaptación.
• Porque ellos tampoco fueron a la escuela
• Ver pasar a los niños que iban a la escuela
• Vivir con su abuela
-iJustamente porque es importante para ti es por lo que deberías haberme
hablado de ello! -dijo la abuela-. Tienes que luchar por tus cosas, y no
importa si pierdes. Lo que importa de veras es que no dejes nunca de batallar
por conseguir lo que de verdad quieres. Desde luego -continuó-, hablo de
cosas importantes, no de algo como agua caliente o electricidad. Bueno, y si
es verdad que ya tienes siete años, debes ir a la escuela. Tendrías que haber
estado yendo desde hace ya mucho tiempo.
-¿y has dejado pasar todo ese tiempo sin decirme nada?
-Era tan importante para mí que no podía hablarte de ello.
,·1
,
,
,
,·,
,·,
,
,,
,
,····
·
,
,
,
,··,
,
,
,···,
·,
,
,
,
···1
,
,
,
·
·,
·1
1
,
,
,,
·,
···,,
,
,
,
·,
·
,·1
,
,
,
,
·
,
,
·
·
1. ¿Cómo se llama el protagonista de esta historia? :, 'r----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------,
·
¡ 2. Había una cosa que, a veces, hacía que Juan se sintiera triste. ¿Qué era? Subráyala.,
,
····1
1
,
,
,
,,
¡ • No poder jugar :~----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.
, ., .
: 3. ¿De qué diferencias habla Juan entre él y los niños que van a la escuela? :· '
· .· .· .1 •
I ....•........•.........•........•.......•............................•............•.........•...... -...........................•............•.......•... ,
· .· '· '· '· '· '
I ......•..............•.........•........•.........•......................•..........................•... I
r----------------------------------------------------- -----------1
·
¡ 4. ¿Por qué muchos pobres en el país de Juan no mandan a sus hijos a la escuela? Subraya lo que
: creas que es verdad.·····,
···
·,
·
I
¡ • Porque a sus hijos no les gusta ir a la escuela~ A
··
¡ 5. ¿A qué edad empezaban a ir a la escuela los niños en el país de Juan? ..,
····
·
,·,
·
·
¡ -Seis meses -le dije.·
····
··
·····
1
,
·
,
··,
1
,
,
·
···1
··
,
,
,
····,
,
,
···,
··,

20. La abuela no sabía los años que tenía Juan. ¿Estaba desmemoriada?
idado? ..
¿Por qué lo había
. ¿Cómo lo sabes?
¿Cuál es el principal consejo que la abuela le da a Juan? ..
¿Se preocupaba la abuela por la educación de Juan?
. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------,
··········
···
,
····
.-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------~ ···
I
r"'''' ...
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
110. ¿Es justo que un niño tenga que trabajar en lugar de ir a la escuela? ¿Por qué?
¿Por qué es importante el consejo que le da la abuela?
I
I
,
,
,
,
,. ..•.....•
,
,
,
I
I
I
,
,
···
·
····
········
·,------------------------------------------------------------------------------------------------------------------~
. Haz un dibujo sobre esta lectura.
,~..........................................................•...•...................................•...................................................................................................--- --- -- -- --- --- --- -- --- --- -- --- --- -- --- --- --- -i·
············
,)1//,
',- --- --- -------- --- --- --- -- ----- - --- -- ---- -- --- --- --- -- -- - -- - --- -- -- - ----- ------ -- - --- -- - -- --- - - - --- -------:;/~~~

21. ,,,,
,
,
, ~
: ,.------- - ---------------------------------------------------------------------------------------------"
:( - ¿Quieres aprender algo más? ): '-------- --- ---------------------------------------------------------------------------------------------
,,,I
,
,
,
,
,
I
,,
,
,
I
,,
,
,I
,
,
I
I
,I
I
I
I
I
I
I
,,,
,
,
,
,
,
,,
,
·
I
,
,
I
I
,
,
,
I
,
I
I
,,
··,,
I
I
I
,
,
,
I
,I
,
I
I
,
I
,
,
,
I
I
,
,
I
I
·I
,,
I
I
,
·,
,,
,
,
I
I
I
I
I
,
I
,
,
,
I
,I
I
,
,
I
.I
,
,
¡ Te gustará leer este libro y comprobarás que no todos los niños del mundo viven igual que tú.,
,
: Si quieres saber dónde está Guatemala, mira un mapa de América y localízala.,
I
,
,
I
,·,,,
,,,
,
,
I
I
,
·,,·,
,
,
,
,,
,
,
,
,
,
,
I
·,,
,
,
,
,,
I
,
I
I
···,,,
,
,
,
,,
,
,
I
,
,··I
,
,
,
,
,
,
I
,
,
,
I
,····,
,
I
,
,
,
I
,
,
I
I
,
,·I
··,
,
,
,
I
,
I
,
·I
I
,
,
I
,
,
,
,,
,
,,
··,,
·,
I
,
,
,
,
,
I
,·,,
I
,
I
I
1
11/,¡ ""
¡: 20 :::
rl ....

22. ,_A TIERRA, ESTÁ CUBIERTA POR UNA CAPA DE GASES, QUE ES LA ATMÓSFERA. LA ATMÓSFERA
CTÚA COMO UN GIGANTESCO INVERNADERO. ESTOS GASES PERMITEN CONSERVAR PARTE
EL CALOR DEL SOL Y QUE LA TEMPERATURA DE LA TIERRA SEA ADECUADA PARA LA VIDA.
GUAL QUE CRECEN LOS TOMATES EN UN INVERNADERO, PODEMOS VIVIR NOSOTROS EN
-'¡UESTRO PLANETA.
f-----------------------------------(,-~':. Antes de comenzar la lectura ")----------------------------------------------------------------------------------------------------
11J¿Sabes qué es un invernadero?
¿Hay invernaderos cerca de donde vives?
¿Qué se cultiva en ellos?
¿Has oído hablar del cambio climático?
extinción: desaparición
torrencialmente llover
con mucha fuerza
achicharrar: quemar
predecir: decir algo
antes de que ocurra
agina una habitación llena de gente en la que las ventanas están forradas
n papel de aluminio. Cada minuto que pasa, el calor aumenta y al cabo de
as horas la temperatura sube varios grados. Eso es lo que está pasando en
habitación más grande de todas: la Tierra.[... ]
seguimos así, dentro de unos cuantos años en los países templados hará
lor y allí donde ahora ya hace calor se van a achicharrar. Eso sí, en el Polo
hará tanto frío, pero las focas y pinguinos no lo van a agradecer porque no
eden quitarse el abrigo. Además, al subir la temperatura, mucho hielo se
rretirá y el nivel del agua subirá y las casas en primera línea de playa podrán
ner piscina cubierta en el salón, pero no tendrán salón. Muchas ciudades que
tán al borde del mar sufrirán inundaciones. Además, los científicos predicen
e en algunos lugares lloverá torrencialmente, y en otros, cada vez lloverá
enos.
tra consecuencia del cambio climático será laextinción de muchas especies de
imales y plantas. ¿Dónde se llenarían lajoroba los camellos si desaparecieran
s oasis de los desiertos por falta de lluvia?¿Enqué piscina practicarán natación
Incronizada los hipopótamos si se secasen las charcas de África? ¿Cómo se
sde hace algunos años, el hombre está lanzando a la atmósfera gases
aducidos sobre todo por el petróleo (de las fábricas, de los automóviles).
tos gases están haciendo que aumente la contaminación, que se caliente
I~.Tierra y que cambie el clima. Por eso, muchos científicos hablan del cambioillimático.
oasis: lugar con agua y
plantas en un desierto •
.
•• 11 ,11/",
------------------------------------------------------------------------------------------------------------ __ M:: 21 ::
"'11'

23. camuflar: en los
animales, cambiar el
color para que no los
vean
hábitat: entorno y
clima en el que viven
determinados seres
vivos
Juan Lafuente: Al natural. El País, Pequeño País. 15 de abril de 2007. Adaptación
1. ¿En qué se parece la atmósfera a un invernadero?
................................................................................................................... ~). ,
I
I
I
I
I
,·I
,
,
,
I
,
I
··I
I
,,
,
,
,
I
··,
,
,
,
,
I
I
,
,
I
,
,
,
I
,
,
,
1
1
1
··
1
1
1
,
,
,
,
1
1
1
,
,
,
,
,
',..~- ---~- ------------------------------------------------------------------------------------------' ..
:, --- --- Vuelve a leer silenciosamente el texto ,:, ,'... ----------------------------------------------------------------------------------------'
,.I
.1
: va a camuflar el oso polar con su abrigo blanco si se derrite el hielo de su
i hábitat natural? Las especies se encuentran íntimamente relacionadas con el
: entorno y el clima. Si las condiciones de temperatura, humedad o régimen de
lluvias cambian, los insectos, las aves, los mamíferos o los reptiles tendrán que
desplazarse para sobrevivir. Algunos encontrarán un lugar donde ir,otros no.
~----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------~
,,'----R--~ ---------------------------------------------------------------------------------------'...:'"_~_ ~ ~~_~ p_~~_~_~~_~~__~_~_~__~~_~e~~~~_i_~~ '.,':
2. ¿Porqué es importante que la temperatura en la Tierra sea la adecuada?
~----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------~
3. ¿Qué hacemos cuando hace calor en una habitación?
••• -- •• -- •••.• -- •••.•••••••••••••••••••••••••••••••• - - ••••• - - •• -- ••••••• - - - -- ••••• - - - - - ••••••• - - - - ••••••••••• - -- - - - •••• - ••.•• - •••••• - .••••••••••••••••••.•• - ••• - - ••• - •••• - - - •• - ••••••••.•••• - ••• - ••• - ••••••• - - ••••••••• - oj
4. ¿Qué nos ocurriría si no pudiéramos abrir las ventanas y la temperatura siguiera aumentando?
~------ _-----_ _ ..• --_ _ .. _--_ .. __ _-------- .. _------------ ---- .•. --- -.- .•. ------- ---------- .•. ---------- --- .•. ----- ----,
5. ¿Por qué subirá el nivel del agua del mar con el cambio climático?
,
~ _---_ ..__ ..- _ _--_ __ __ _---_ _---_ ..-_ _---_ ----- --- ------------ --------------- ---- ..---- ..---------------oj
6. ¿Qué les ocurrirá a las ciudades que están cerca del mar? ..
en el salón, pero no tendrán salón."?
1
1
,
,
,
1
,
,
,
,- -- .•. -- - -- -- - - - - -- -- .. - .. - - -- .. - - .. - - - - - - - - - - - - - .. -- - -- - - -- - - - .. - -- - .
,
1
7. ¿Qué quiere decir esta frase: "las casas en primera línea de playa podrán tener piscina cubierta !
,
1
I
1
.

24. Subraya lo que sea verdad. Con el cambio climático
110.¿Qué pasará con las lluvias cuando la atmósfera se caliente? ..
1112.¿Qué les puede ocurrir a los camellos con el cambio climático?
11M. ¿Qué ocurrirá en los sitios donde apenas llueva? .
eden quitarse el abrigo. "?
_________________________________________________________________________________________________________________ J··
¿Qué quiere decir esta frase: "pero las focas y pingOinos no lo van a agradecer porque no :
• donde ahora hace calor, hará más frío
• donde ahora hace calor, hará más calor todavía
• donde ahora hace mucho frío, hará todavía más frío
···I
·
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------~
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------~ ····...................•.........•. ,·I
·I
I
I
I
,.-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------~
I
,
,
I
,I
I
····
1..---
,
,
,
,
,
1. _
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------~
118.¿Qué les puede ocurrir a los hipopótamos con el cambio climático?
11~.¿Qué les puede ocurrir a los osos polares con el cambio climático? .
· En esta lectura, ¿con qué se compara a la Tierra? ....
· ¿Qué harán las plantas cuando haya cambio climático? ....
· ¿Qué harán los animales cuando haya cambio climático? ..
·I
··,
I
,
,
I
,
I
I
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------~
I
I
I
···I
··
,
I
,~------------------------_ ... _--------_ ... _ ... _-------------------------------------------------------------------------,
,
I
I
I
I
I
I
I
I
I
··~------_ ... _--------------------------------------------------------------------------------------------------------~
···,
I
I
I
I
I
I
I
I
- - - - -- - -- - - .. - - - - - ... - -- - .•..•. - - - - -- - -- - - - - -- .. -- - - -- - - - - -- -- - - -- - ---- - - -- - - ..... - - - - - - -- - -- .•. - - - -- - -- - -- - - - - .•. -- -- - -- - -- - - - - ..
··I
·I
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
1"'" --
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
.. - .
,
,
,
,
,
,
,
,
,
I
I
I
,.111""
----------------------------------------------------------------------

25. • Cerrar el grifo mientras te lavas los dientes
• Dejar el ordenador siempre encendido
• Dejar las luces encendidas cuando no son necesarias
• Reciclar
• Ducharte en vez de bañarte
• Malgastar el papel
IJW./W. cambiocl imaticoglobal. com
IJW./W. cambio-climatico. com
, ,· .I ,
· ,
, ,
: 18. ¿Quiénes son los responsables del problema que puede tener la Tierra con el cambio climático? :I ,
, I
, ,I •
, I
: •••••••••••••••••••••••••• '" o, ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• "" ••••••••••••••••• O" , ••••••• o •••••••••••••••••••••••••• , •••••••••• , •••••••• ", •••••••••••••••••••• "., •••• :
· ,
, .I ,
I ,
, ,
1 ", ....•.....••..... " ...••......... " .•.......•........•........•...•.................••. " ...........•.. o ••••••••••••••••••••••••••• , I
, ,
,. -- -- .. -- - - -- -- - -- - - -- -- - - - -- - -- .. ,, ,
i 19. ¿Qué puedes hacer tú para ayudar a la solución de este problema? Subraya lo que creas ¡
: conveniente. :· ,,
,
,
I
.,
,
,
,
I
,
I
,
I
I
,I
,
I
I
I
I
,
I
I
,
I
,
I
I
I
,
,
,
I
I
I
,
,
,
I
,
,
,
,
,
,
,
,
,
Puedes saber más cosas sobre este tema en la tv., el periódico y la radio o puedes consultar estas !
páginas en Internet: :,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
I
,
,
,
,
,
,
I
,
,
,
,
I
I
I
,
,
,
: ---------~--------------------------------------------------------------------------------------------- ..< - ¿Quieres aprender algo más? ..::'..... _----- --- ---------------------------------------------------------------------------------------------

26. TE HABRÁN DICHO MUCHAS VECES qUE A LOS ANIMALES HAY qUE CUIDARLOS Y SEGURAMENTE
TÚ LO HARÁS SI TIENES ALGUNO EN CASA. PERO ELLOS ENVE.JECEN TAMBIÉN COMO LOS
HUMANOS Y DE.JAN DE TENER LA FUERZA qUE TENíAN CUANDO ERAN .JÓVENES, COMO
COMPROBARÁS EN EL CUENTO QUE SIGUE.
,
,
,
iclf::~~:~~~:~~:~~:~~~~~~j~:!~:~~~~~::..:.:::::...:..:::::::::::::::::::::::::::"::
¿Tegustan los animales y los cuidas?
¿Has conocido algún animal que ya era viejo?
¿Cómo se lo notabas?
¿Qué le ocurrirá al caballo viejo de esta lectura? A ver si lo adivinas.
, ,,- ~ - ~ "'..,:(" ~ __~~~~~~ _~~~~~~~_~_~__I_~__I_~~~~_~~_~_~_!_~__~~~f~~_~~(~_~
cayado: bastón
ensillar: poner la silla
surcada de arrugas:
con muchas arrugas
desdentada: sin dientes
ayo persona encargada
antiguamente de cuidar
y educar a los niños
jadear: respirar muy
deprisa después de un
ejercicio muy duro
acuciar castigar al
caballo para que
obedezca
n nuestra finca había un viejo llamado Pimén Timofeich. Había cumplido
oventa años. Vivía con un nieto. Estaba encorvado y andaba muy lentamente,
poyándose en un cayado. Tenía la boca desdentada y la cara surcada de
rrugas. Le temblaba el labio inferior. Al caminar o al hablar solía mover los
bios; pero no se podía entender lo que decía.
ramos cuatro hermanos; ya todos nos gustaba montar a caballo. Pero como
o teníamos caballos mansos, sólo nos dejaban montar uno muy viejo, llamado
oronok».
n día mamá nos dio permiso para montar a caballo; y fuimos a la cuadra
compañados de nuestro ayo. El cochero ensilló a «Voronok". Mi hermano
ayor montó el primero. Cabalgó mucho rato por la era y alrededor del jardín.
iDate una carrera al galope! -le gritamos cuando hubo vuelto.
i hermano acució al caballo, dándole golpes con los pies y con el látigo; y
artió a galope tendido, pasando junto a nosotros.
espués fue mi segundo hermano quien montó. También cabalgó mucho rato;
, acuciando a «Voronok", a fuerza de latigazos, subió al cerro al galope. Tenía
ilihtenciónde seguir montando; pero mi tercer hermano dijo que le tocaba a él.
io la vuelta por la era, por el jardín y por toda la aldea. Volvió a la cuadra, a
alope tendido, pasando por el cerro. Cuando se acercó a nosotros «Voronok"
ideaba y su cuello había oscurecido, a causa del sudor.
1llegar mi turno, quise sorprender a mis hermanos, demostrándoles que sabía
ontar muy bien; y acucié a «Voronok»con todas mis fuerzas; pero el caballo
e negó a salir de la cuadra. Irritado, le pegué latigazos y lo golpeé con los
, ,)ll/,
,.11. ------------------------------------------------------ o_o:: 25 ::
'11'

27. flancos: costados
excitar estimular, provocar
pies. Procuraba pegar en los sitios que más le dolieran, Se me rompió el látigo.
Con el trozo que me quedaba en la mano, golpeé al caballo en la cabeza;
pero no quiso andar, Entonces me acerqué al ayo, para pedirle un látigo más
resistente.
-Ya has cabalgado bastante, bájate, ¿Porqué atormentas así al caballo? -me
dijo.
-j Pero si todavía no he montado! Ahora verá cómo lo voy a hacer galopar.
Deme otro látigo, por favor; quiero excitarle -repliqué, ofendido.
-No tienes corazón. ¿Para qué vas a excitar al caballo? Está agotado; apenas
puede respirar, Es muy viejo, Tiene veinte años ya. Se le podría comparar con
Pimén Timofeich. Es como si montaras sobre él y lo obligaras a correr a fuerza
de latigazos. ¿No te daría lástima?
Al recordar a Pimén Timofeich, obedecí a mi ayo y me apeé, Pero sólo al ver al
caballo jadeante y con los flancos cubiertos de sudor, comprendí el esfuerzo
que hacía para llevar a un jinete. Antes me había figurado que "Voronok» se
divertía, lo mismo que yo. Me dio tanta pena de él, que cubrí de besos su cuello
sudoroso; y le pedí perdón por haberlo maltratado.
Desde entonces, siempre recuerdo a "Voronok» y a Pimén Timofeich; y me da
pena ver maltratar a los caballos,
• u u u u u ",
' ,
,
,,·
León Tolstoi: Cuentos para niños. 4a ed. Editorial Zig-Zag, 1996.
"---~---:- -------------------------------------------------------------------------------------------"
:, --- --- Vuelve a leer silenciosamente este cuento .:"- .. ----------------------------------------------------------------------------------------,'
--~-- --~-- -----------------------------------------------------------------------------------------'.
e '-: '-: Comprueba si has comprendido )-- .. ---------------------------------------------------------------------------------------,
1. Este cuento nos habla de cuatro hermanos. ¿Cuál de ellos nos relata lo que le ocurrió con
"Voronok»? ..
2, ¿Porqué cuando le llegó el turno al cuarto hermano "Voronok» no obedecía? .
,····,•.•..•.•.••••.••.•..•.••••••••.•.••••••.•..•.•••••.•.•.•.••..•.•.•• .• __ ..•.•.•.•.....• __ •.•. __ ••....•. __ ••..••.•.•••..•••.•..•.••..•.•• _ •••......•••.•..•..••••...•.••••••••...•••..•..•..•. _ •..•. __ .•..•.• __ .•.••..•.••.•.•.•. .•.• J
,··I
·····,··
y escríbela.
//•..
::1126 ::
1'
3, ¿Oué hermanos montaron durante más tiempo a «Voronok»?
·,I
I
,
I
------------- .. -------------------------------------------- .. -----------------------------------------------------------~
I
·
4, En la lectura hay una frase que demuestra que el hermano menor maltrató a "Voronok», Búscala :··,
,
,
··,
··,
,
,
·,,
··,·,·,I
··

28. ¿Qué le hizo ver el ayo al hermano menor?
5. ¿Cómo debemos tratar a las personas mayores?
'p '?¿ or que ....
.. ¿Porquélosabes?
¿Oué podría haber hecho el ayo para evitar que el caballo se cansara? ..
¿Actuó bien el ayo con <<Voronok»?
4. ¿Oué ha querido enseñamos Leon Tolstoi con este cuento?
odía dar?
3. ¿Teparece bien que los hermanos montaran a <<Voronok»empezando por el mayor?
______________________________________________________ ----------------------------------------------------T
·
2. ¿Se dieron cuenta los tres hermanos mayores de que le pidieron más al caballo que lo que :1
I
,
1
,
1
,
,
,
,
,
,
1
1
------------------------------------------------------------------------------------------------------~
·,
,
,
,
,
,
,
,
1
1
·
----------------------------------------------------------------------------------------------------------- .1
···1
1
1
1
,
,
,
,
___________________________________________________________________________________________________________ L1
··1
O. ¿Eraquerido Pimén Timofeich?
. El ayo le dijo "No tienes corazón". ¿Qué quiso decirle con esta frase?
1. ¿Sedio cuenta y se arrepintió el hermano pequeño de lo que había hecho con «Voronok,,?
I
I
I
,
I
,
1
,
I
1
,
,
~ 4
Cómo lo sabes?
·,
,
,
1
1
,
,
I
,
·I
·I
,
·I
I
,
,
·,,
. -------T
··
'C'/ '1 I b II .. ? I¿ on qUien comparo e ayo a ca a o vieJo :
.------------------.--------- ------------------------------------------------------------------------------------_¿ ,
I
I
,
I
1
1
,
I
1
1
1
.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------~ 1
1
1
I
1
·I
,
1
,I
I
.------------ -----------------------------------------------------------------------------------------------------~ 1
I
1
1
,
,
,1
,,I
1
•... --I
I
I
I
I
1..--
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
'---···I
··I
I
I
I
I
I
1..--
I
I
I
I
I
I
I
···,
·'---I
I
,
I
,
,
I
,
,
···1.. __
···,
I
I
,
,
,
,
,
,
,,,,···..
,
I
I
,
,
,
I
,
1
,·,
,·,·I
·L _.,
,
,,
I
,,
,·,··I
•.. --·I
,
,
I
I
I
,
,
,
··L
,)AII;
----------------------------------------------------------------------------------------------------------~I7~~

29. En este libro, de donde hemos sacado este cuento, Cuentos para niños, encontrarás otros interesantes
de este famoso autor, León Tolstoi. Tratan del incendio de una granja, de las peripecias de unos niños
en la caza del jabalí y tras las huellas del oso y otros más.
.¡"'--------~----------------------------------------------------------------------------------------------
(WN1N1J ¿Quieres aprender algo más? ,.:~ '-------- --- ---------------------------------------------------------------------------------------------~
"
,·,
,
,
,
,
,
··
I
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.
16. ¿Por qué no dibujas el viejo caballo?
,·,
,
,
,
,
I
I
,
,
,
··,
,
,
·,,
,
,
,,
I
··,,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
I
··,,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,··,,
,
,
,
,
,
,
,
I
·,,,
,
,
,
,
,
,
,
,
I
,·,,
,
,
,
,
,
,
,
I
·,,···,,
,
,,
,
,
,
,,
,
,
,
,
,
I
,
,
,
,,
,
··,,
,
,
,
,
,
·,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
·,
,
,
,
,,
,
,
·,
I
,
,

30. ENTRE LOS APARATOS QUE LAS TECNOLOGíAS MODERNAS NOS OFRECEN, HAY ALGUNOS MUY
ÚTILES Y QUE, ADEMÁS, PUEDEN SALVAR NUESTRA VIDA O PUEDEN AYUDARNOS A SALVAR LA
DE OTROS. ENTRE ESTOS APARATOS HAY DOS QUE DESTACAN: EL TELÉFONO MÓVIL Y EL GPS.
EL TELÉFONO MÓVIL NOS PERMITE HABLAR DESDE TANTOS SITIOS ••• AL ALCANZAR, POR E.JEMPLO,
LA CIMA DE UNA MONTAÑA PUEDES LLAMAR PARA CONTARLO (" ¡QUE ESTOY Aquí, QUE LO HE
CONSEGUIDO!"). CON ÉL TAMBIÉN PUEDES PEDIR AYUDA SI TE PIERDES O TIENES UN ACCIDENTE
("¡NECESITO AYUDA, ESTOY Aquí!" "¿DÓNDE?" "¿DÓNDE ESTÁS?">'
SI HAY NIEBLA, NIEVE, TORMENTA, VENTISCA, NO PUEDES DECIR CON EXACTITUD DÓNDE ESTÁS
SI NECESITAS AYUDA. UN GPS ES UN APARATO QUE RECIBE LA SEÑAL DE VARIOS SATÉLITES Y TE
DICE EL SITIO, LA POSICiÓN DÓNDE ESTÁS PARA QUE PUEDAN BUSCARTE Y ENCONTRARTE. POR
ESO SE LLAMA Así: SISTEMA DE POSICIONAMIENTO GLOBAL (EN INGLÉS SE DICE GPS).
prever: pensar en lo que
puede suceder después
¿Tehas encontrado rodeado por la niebla o la nieve? ¿Tesentiste perdido?
¿Sabes hacer tu mochila o tu maleta llevando lo necesario y no olvidando
cosas importantes?
¿Sales a la montaña o al campo con tus padres o amigos?
¿Conoces casos de alguien que haya sufrido por no informarse y prever los
riesgos en que se metía?
¿Hay algún montañero, alpinista o senderista entre tus conocidos que te haya
contado si ha tenido problemas al perderse?
¿Has visto un GPS y su modo de usarlo en la realidad o en documentales?
·,I
·,
,
i(,:~: :~~~~t~:~~~~~¡~~:~:~~j~~t~:~~-~~:t~-r~~f~~:~~;~--X
:"'i~---------------------------------------------------------------------------
1( -:.' Antes de comenzar la lectura ::
: ~,~. _.~_ ..__ .__ .-----------------------------------------------------------------------------------------'
··,
,
·,
,
,·,
,·,
,,,
,
,
,
,
,,,,
,,
,,,
,
,
,
,,,,
,
,,
~~
----------.----------------------------------------------------------------------------------------------------~/;~~
I
1
,,
,
I
I
I
,,
'.
es montañeros británicos que murieron congelados en las faldas del pico
ulhacén (3.478 metros de altura) recientemente pudieron salvar la vida con un
ncillo aparato: un GPS.
a fuerte ventisca que azotaba la cumbre aquel día no dejaba ver nada a más de
linco metros, por lo que se encontraban, además de cansados, completamente
esorientados. Tres de los agentes del SEREIM de la Guardia Civil de Granada
ue participaron en la labor de búsqueda han afirmado que, si hubieran tenido un
PS, quizá habrían hecho un esfuerzo por continuar, porque tenían un refugio a
enos de tres kilómetros, aproximadamente a una hora de camino y de bajada.
ero ni lo sabían.
s guardias civiles no se perdieron gracias al GPS. «Si alguien se paraba lo
erdíamos de vista. Nosotros mismos nos perdimos varias veces y nos volvimos
británicos se llaman así
los habitantes del Reino
Unido de Gran Bretaña e
Irlanda del Norte
recientemente: hace
poco tiempo
ventisca: borrasca de
viento, o de viento y
nieve
SEREIM Servicio de
Rescate e Intervención
en Montaña que tiene la :
Guardia Civil

31. ~-- -- - -- - - -- -- - - - --- - -- - - - .•. - - .. - .. - -- - -- - -- - - - -- - - --- - - - - -- - -- •.... - - - - -- - - - - - - .•. - - .. - - .
.
,
,
1
,
,
,
,,
,
,
,,,1
,·,1
1
,
,
,···,
,
,
,
,
,,,·1
cúmulo:uniónde
muchascosas
obtener:conseguir
estrictaexacta
refugio:lugarpara
refugiarse;existen
refugiosenlasmontañas
paraalbergary socorrer
a losmontañeros
desistir:abandonar
algúnplan
pertenencias:lascosas
quellevabanconsigo
raquetas:objeto
semejantea unaraqueta
detenis,queseponeen
lospiesparaandarpor
lanieve
Rocío Mendoza. Ideal Digital de Granada. 8 de marzo de 2006. Adaptación.
Prever es siempre lo mejor para los guardias del SEREIM. Ese fin de semana se
sabía que iba a hacer mal tiempo y, en esa situación la norma estricta que hay
que seguir es desistir. Además, hay muchos medios para obtener información útil:
Internet, libros, mapas y guías de la zona, además de la siempre recomendable
llamada al refugio más cercano en la travesía para informarse del tiempo y para
avisar de la llegada. El grupo de británicos no hizo esto último.
El 80% de los accidentes, según el grupo SEREIM, se debe a una imprudencia. En
el caso de los montañeros británicos, en el que se han dejado la piel para intentar
encontrar con vida a los desaparecidos, no se trató de una sola imprudencia, sino
de un cúmulo de errores.
Cuando les fallaron las fuerzas podrían haber abandonado sus pertenencias y
continuar. Como saben los montañeros con cierta experiencia, pararse en mitad
de un llano en la cumbre en mitad de la ventisca es muy peligroso. Nunca hay
que pararse. Es necesario agotar todas las fuerzas y soltar los bultos antes que
desistir.
a orientar gracias al GPS», manifestaba uno de lo guardias del grupo de seis que
buscaban a los montañeros británicos. Por ello, una de las recomendaciones de
estos expertos a todos los que se aventuren en la Sierra, es disponer de este
aparato.
Disponían de "infiernillos", comida, ropa, cuerdas, esterillas aislantes, teléfonos
móviles -que no estaban operativos-. A los agentes que los encontraron les
sorprendió este detalle. "Era demasiado peso y podrían haber prescindido de prescindirdejar
muchas cosas. Soportar el frío en una travesía de tres días con ese peso, es muy
difícil», indicó un guardia.
Sólo el hijo superviviente y su padre llevaban buena ropa de abrigo. "Los otros
dos llevaban pantalones que no soportan el frío», dice un guardia civil mientras
su compañero añade que las raquetas eran adecuadas para caminar en llano
porque "no tenían pinchas».
,·,
,
,
,
··,
·
,
,
.
¡',.-~- ---:- -------------------------------------------------------------------------------------------"
:~. --- --- Vuelve a leer silenciosamente el texto ,:: '- .•. - ----------------------------------------------------------------------------------------,'
,
veranootoño
,
,
.,
,
!,.._~-- --~-- -------------------------------------------------------------------------------------------"_ 7.: 7_: Comprueba si has comprendido )I .•• ------ ••---------------------------
,
·,
,
,
,
,
,
,
,,·,·,
,
1 .E ' .. d E - , l' M Ih '? ', . ¿ n que provincia e spana esta e piCO u acen :~----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------~
, ', '
, 2. ¿En qué época del año ocurre este accidente a los montañeros? Subraya lo que creas: ¡,
,
pnmavera I invierno I :
~ .•..•. .•.__ .•. .•._ .•. .•. .•.•• .•..•. ... J
, .
! 3. ¿Cuál era la nacionalidad de estos montañeros? ¡, '
•..•~ 1/•..• ¡
::30: :
'''''1 ' '___ .L--1_, :

32. rores. Intenta escribir estos errores que cometieron los montañeros,
, En el accidente de los montañeros británicos, los guardias civiles piensan que cometieron varios
'1"
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 ,¿Cuánto duraba la travesía que querían hacer por la montaña? , , ¡L •• -- --- ••••... - •••• -- .•••...•••.•••••.•••• -- ..• --- ••••••.•............ - - ..............••... _ .....••... __ •• __ •••• __ .••• •••• __ ••••....•.......•.•.•••• __ ..••....•••••....•••••••...••••••...•....•••.••.•..•. •••••• __ .J
1 1
1 1
· 'M' d I - h b ' , ? 1
: ,¿ uneron to os os montaneros o u o supervivientes, , , .. , :1 1
r-"'" -- ---- --- --- .. -- - ......•......• -- - ..............•.. __ .. __ .. _ .• __ oo_ •••••• __ ••••.•.••••••.•••••••• __ •••.••••••• _ ••.•••••• __ ••••.••••••••• .,
· .1 •
: Subraya lo que creas, Según los miembros del SEREIM, el 80% de los accidentes en la montaña :
: se debe :1 1
1 1
1 1
: • a la mala suerte :1 1
1 1
• 1
¡ • a una imprudencia :1 1
1 1
: • al mal tiempo :
r--" .... -- oo •• - --- •• -- ••••••••••••••••••••• - __ •••••••••••• _ ••.•••••••••••••••• oo_ ••••••••••••••••••.••••••••••••• __ •• •••••••••••••••••••• __ ••• __ •••••••••••••• __ •••• __ ••••••.•.••••••••••••• __ ••••••••••.•••• I
··1
1
1
1
1
1
·1
------------------------------- .. ---------------------- .. ----------------------------------------------------------
valientes
cursión?
ben que puede haber mal tiempo? % •••••
Según los guardias civiles, ¿qué norma más importante deben seguir los montañeros cuando
¿Cómo fueron los montañeros británicos? Hay dos palabras que lo explican mejor. Subráyalas,
, ¿Qué consejo le darías tú a unos amigos que van a ir a la montaña en invierno para hacer una
--------------------------------------------------------------------------------------------- J
I
1
1
·1
1
1
1
precavidos I inexpertos I ilusionados I imprudentes I ¡"-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------~
·1
1
1
1
1
,
1
·L _
1
1
1
1
1
1
1
,
1
,
,
,
•........
,
1
1
1
1
1
·1
111, ¿Qué opinas del trabajo que hacen los guardias civiles del SEREIM?
·I
1
1
1
r----11--------------------------------------------------------------------------------------- ~
··1
...........•. I
1
1
1
,1
·
JI/~ ,----------------------------------------------------------------------------------------------------------~31 ~
//

33. ~ ~~ •• M. ~ -----------~----------------------~---~---~-------~----------~
,,.
---------~--------------------------------------------------------------------------------------------',
- '
< - ¿Quieres aprender algo más? )________ M ---------------------------------------
En estas direcciones de Internet puedes encontrar información sobre las actividades que se pueden
realizar en las montañas:
http://www.andarines.com/cuadernos
http://www.desnivel.com
,··I
I
I
·
·I
I
I
I
I
I
·I
I
I
I
I
I
···

34. HAY QUIEN PIENSA QUE TODAS LAS GALLiNAS SON IGUALES Y QUE SON TONTAS. PERO
-.JO ES ASí. VAS A LEER EL CAPíTULO DE UN LiBRO EN EL QUE UN POLLO, QUE ACABA DE
-.JACER, SALE, .JUNTO A SUS HERMANOS, POR PRIMERA VEZ AL PATIO EN EL QUE VIVIRÁN
-lASTA QUE SE CONVIERTAN EN GALLOS O EN GALLiNAS.
:' -].f~ ----------------------------------------------------------------------------------------------------'..
... ~I·· Antes de comenzar la lectura ,:----------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Has visto alguna vez pollos recién nacidos?
¿Tehan parecido todos iguales?
¿Qué obtenemos de las gallinas?
¿Crees que una gallina puede hacer cosas tan interesantes como para escribir sus memorias?
¿De qué parte de sus memorias nos hablará la gallina en esta lectura? Intenta adivinarlo.
,e
Es que tú eres pollo, y yo lagartija. Por eso subo a las paredes.
ese momento vi una lagartija. Se subía a la valla y corría hacia arriba. Quise
cer lo mismo. Me caí de espaldas y todas las plumas se me despeinaron. Ella
e miró y no me hizo burla, solamente dijo:
ué grande era el patio! En él cabía todo: cinco árboles altos con frutas colgadas.
ez árboles bajos cubiertos de flores. Una fuente alegre, que siempre cantaba
n voces de agua. Dos bancos sentados encima del suelo. Mil piedras chiquitas.
millón molido de polvo de tierra. Y un millón y pico de hierbas pequeñas,
vffistidas de verde. [...]
el patio, el perro del rabo muy largo alzaba la pata aliado de un árbol.
¿Por qué estás con la pata en alto mojando ese árbol? -le dije.
Es que hago mi pis de cada mañana.
también quería hacer pis de agua y regar un árbol. Levanté la pata y no mojé
da.
perro del rabo muy largo me dijo:
Es que eres un pollo. Para mojar árboles hay que ser un perro.
Es que soy un pollo porque soy pequeño. Cuando sea mayor, yo vaya ser
rro. [...]
·,
·····1
··
Es que yo soy pollo porque soy pequeño. Cuando sea mayor, seré lagartija. :
'- - -~-- -- - -- - --- --- ----- ----- -- - -- - -- - -- - ----- -- - -- - - - -- - -- - ----- - - - - -- --- ----- - - - --- - - - ----- --- - - - - - - -- - -- ----- - -- -~~~~/::
.•../1'

35. -No puedes. [...]
Pero entonces vi una mariposa. Se subió a una flor, y se quedó quieta.
Quise hacer lo mismo, y fui de cabeza dentro de un rosal cuajado de espinas. Ella
acudió en mi ayuda, y no me hizo burla:
-Es que eres un pollo. Yo soy mariposa. Por eso me subo a las flores.
-Es que soy un pollo porque soy pequeño. Cuando sea mayor, seré mariposa.
-No puedes.
-¿No puedo?
••••••••••••......••....••••••••••••••••••.........................••...........•.•••••....••......................•• ,. ,
· ,·······1
·
encaramarse: subirse
agitar: mover
Concha López Narváez: Memorias de una gallina. Ed. Anaya.
1. ¿Quién nos cuenta esta historia? ..
-No puedes. Pero no estés triste. Mira, si tú quieres, te enseño otra cosa.
Me enseñó a volar: me encaramé a un banco, agité las alas y me lancé al aire.
Volé poco tiempo. Pero llegué al suelo sin hacerme daño.
Para celebrarlo, el amigo perro me llevó a caballo.
Entonces vi al pájaro. Volaba muy alto. Yo quería ser pájaro. Pero amigo perro me
dijo que cuando creciera, no podría ser pájaro.
-Entonces, ¿qué puedo ser yo cuando llegue a grande?
-Puedes ser gallina -me dijo.
Cuando fuera grande, podía ser gallina. Igual que mi madre.
¡Qué suerte tenía!
·1
1
1
1
1
1
! ", - - 0 --W----------------------------------------------------------------------------------------'..._~ _~ __X~~~~~__~__~~~~_~~~~~~_i_~~~~~_~!~__~_I__!~~~~ o,)1
1
1
i,"--~- --~-- -----------------------------------------------------------------------------------------.., '-: '-: Comprueba si has comprendido )I _ •••• ----------------------------------
1
,
,
,
,
1
,
I
I
1 I
r----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1
· '
: 2. ¿Dónde vivía? :1 '
r" --- --- -- -- ..-- ..---- -- ..-- -- -- - -- -- -- ..--- -- -- ...•--- ..-- -- -- ..-- Oo •••••••••••• .,
1 '
1 '
: 3. El pollo veía 5 árboles altos y 10 árboles bajos. ¿Cuántos árboles había en realidad? :1 '
¡--- ------- -------- - ------- --------------------------------------- -------------------- -- ------¡1 1
: 4. ¿Qué serían en realidad los 10 árboles que él llamaba bajos? :I I
1 '
1 I
1 1
1 1
• 1
I ......•..............••........••.....•••...•..........••...•....••.................................•...•......••........•.......•......••......•.• 1
L. __ .••.••.•• .•• .•..•..••.•• _ •.•.••.•• - .•• - - --- - - - - - - -- - - -- - - - .•••• - ••.•• - •.••• - - - ••.•• - •.• - .•• - - - - - - - - - - -- - - - - - - ••• - - - •• - - •••••• - ~
1 1
¡ 5. ¿Por qué le parecía alegre el canto de la fuente? ¡1
·1
1
1
··1
I
1
1
,
1
1
1

36. ¿Por qué el pollo quería imitar a todos los animales a los que observaba?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------T
impaciente
'p '?¿ or que ..
alegre
....¿Cómo lo sabes?
aburridoinquietotontoCUriOSO
¿A qué animales quiso imitar? ..
¿Fueron amables y comprensivos con el pollo?
¿Quién fue más mable e inteligente con el pollo?
,
····,o
·o
o
o
o
, T
o
,
·o
o
o
o
o
o
o
o
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------~
11d). Subraya las palabras que mejor digan cómo es el pollo:
11~.¿Hacen los pollos "pis de agua"?
1lE.¿Qué piensas de quienes se burlan de los que se equivocan?
1tB. ¿Qué nos puede ocurrir cuando queramos hacer algo que es peligroso o imposible?
1WI-.¿Por qué se alegró y creyó que tenía suerte cuando supo lo que iba a ser de mayor?
1ffi. ¿Tegustaría ser como tu padre o tu madre cuando seas mayor?
,
,
,
,
1""---
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
I ···11··· o ••••••••••••••••••••••••••••
··,o
o
··o
o
o
o
,
------------------------------------------------------------------------------------------------------------ O_O!
o
o
o
o
o
o
o
o
,
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------r
·o
o
,o
o
,o
o
------------------------------------------------------------------------------------------------------------ O_O!
·o
o
o
,
o
,o
,o
o
,
o
,
·
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------f
o
,
,
o
,
·,
o
,·o
···o
o
- - - - - - - - - - - - - -- - - - --- - - - - -- - - - - - - -- - - -- - - - - - - - -- - --- - - - - ---- - - -- - - - -- - -- - -- - - -- - - - - - - - - - - - - - -- - - - -- - - -- - - -- - - -- - - r
o
o
o
o
··o
····o
·o
o
- - - - -o. - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - -- - -- - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - -- - - - -- - - -- - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - -- - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - f
o
.................••.. I
··o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
··o
,
<~11/;
- -- - -- - - - - - - - - - -- --- - -- - - - - -- - -- --- ---- - --- -- -- - --- ---- - -- - --- -- - ----- -- - --- -- - --- -- --- -- - --- -- - --- ----- --:;/;~~

37. ,,,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
1
,,
,
,
,
,
,
,,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,,,
~------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
16. Imagina el patio donde vivía el pollo y dibújalo.
,,,,
,,
,
,,
,•
,,
,
,
,
,
,
,
,,
: ~
:(:--~ - ---ji<:i~i;;;I"~~--~-~;:~;;;j~-I"-~i;¡;~-~;¡~;r-------------------------------------:),-------- --- ---------------------------------------------------------------------------------------------~
En este libro, el protagonista nos cuenta su historia, desde que rompe el cascarón hasta que se
convierte en gallina y se enamora de un gallo. Si lo lees, te gustará

38. OS PADRES DE MAMEN SE HAN TRASLADADO A OTRA CIUDAD Y MAMEN HA TENIDO qUE
E.JAR SU COLEGIO. CARLOS ERA SU ME.JOR AMIGO y SE HA qUEDADO TRISTE PORqUE LA
!;!ECUERDA MUCHO. HOY LE HA ESCRITO ESTA CARTA.
¿Se ha ido algún amigo,a tuyo,a a vivir a otro sitio?
¿Has escrito alguna vez una carta a un amigo?
Intenta adivinar lo que le dice Carlos a Mamen en esta carta.
¿Has tenido que cambiar alguna vez de colegio?
¿Por qué ha sido?
r,
1
, '--~1-· ---------------------------------------------------------------------------------------------------"
1( ':. Antes de comenzar la lectura ::
: '-. ----------------------------------------------------------------------------------------------------~~
,
..,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
uerida Mamen:
Ha empezado el curso y tú no estás aquí. La señorita me ha sentado
al lado de Marta. Marta es muy buena, pero, no lo puedo remediar: me
siento triste. Tú te sentabas conmigo desde que estábamos en primero de
infantil, de acuerdas ...? Y nunca, nunca nos hemos peleado. Mamá dice
que me tengo que acostumbrar. Quizá tenga razón, pero me cuesta. A lo
mejor, si hablas mucho con tus padres, los convences para que vuelvan
a vivir aquí.
Sigo teniendo los mismos amigos de siempre, pero este año las niñas no
quieren jugar con nosotros. Ellas se lo pierden. Seguro que tú sí querrías.
Han venido dos niños nuevos a la clase: Roberto y Alí. Roberto ha nacido
muy lejos, en Argentina, y también está triste porque se acuerda mucho
de sus amigos y de sus abuelos.
iAh, se me olvida algo muy importante: tenemos una señorita nueva. A
mí me cae muy bien, aunque algunos niños siempre se están quejando
porque sienta a Alí a su lado y le dedica mucho más tiempo que a los
demás.
Alí es de Marruecos y tiene muchos hermanos. No sabe hablar como
nosotros, pero en el recreo nos entendemos bastante bien. No me lo
explico, pero no debe ser tan difícil. Yo le enseño muchas palabras que él
no sabe, y es listo, pues las aprende muy pronto. Roberto sí habla igual
que nosotros, pero a cada momento dice "pibe". Yo no sé lo que eso
quiere decir.
·,,··,
,
,
,
,
,
,
,
,
·,
,
·,
,
,
,
,,
,
,
I
,,
,
,
,
,
...:~lIl,
, ---------------------------------------------------------------::37 ~
" . .tI- -- __-- - _-- --- -- --- -- - --- --- -- -- '1,....

39. ,~---------------------------------_ .... __ .... _------------------------------------------------------------------------. ,, ,
I :
,
,
Ayer me peleé con mis padres. No quieren regalarme un perro para mi '
cumple. Dicen que no cabe en la casa, que hay que cuidarlo mucho, que
luego vienen las vacaciones ... Tonterías. Yo les he dicho que si no me
compran el perro, no quiero nada. ¿A que tú me das la razón?
Bueno, no te puedo escribir más, tengo que hacer los deberes. Contéstame
pronto y cuéntame muchas cosas.
Tuamigo Carlos.
Te mando el dibujo del perro que quiero.
María Luisa Cañado GÓmez.
"'~- ---:- ------------------------------------------------------------------------------------------"
:: --- -.- Vuelve a leer silenciosamente la carta ::'-- - ---------------------------------------------------------------------------------------~,'
,"---~-~---------------------------------------------------------------------------------------'", _~ _~ ~~_~ p_~~_~_~~_~~__~_~_~__~~_~e~~~~_i_~~ .,,)
1. ¿Por qué está triste Carlos?
,..- - - - -- - -- - - ••-- - - - - - -- - - - - -- --- - -- - -- - - - -- - - - - ---- - - - - - - - - - -- - - - - - - --- - -- - - - - - - - - - - - - - - -- - - - -- - - - - - -- - - - - - - -- - - -- .•.- - - •.-"1
2. Subraya la respuesta verdadera. Carlos no está muy contento de estar sentado aliado de Marta
• porque Marta se porta mal con él
• porque Marta es muy antipática
• porque preferiría estar sentado aliado de Mamen
5. ¿Crees que hacen bien la mayoría de los niños quejándose de la señorita?
t.. _ •••• __ •• _ .•..•. •• •• o. .••.•• •• •••• _ ••••.• _ •• _ •• •• ••••••••••• ••••••.•• __ .•• •• __ J
, ,
, ,
: 3. ¿De dónde eran los dos niños nuevos? :, ,
, ,
, ,
, ,
, ,
1 ,
1 .......•.......•.................••.......••.....••........••......•........••... I
~ •••• _ •••• •• •• •• _ .•.__ .••..•••.•..•..•.••••••.•••••••••••.•..•• __ .•.••••.•..•..••••••.••••••••••.•.•• __ •• •• •••• ••.•...••••• _ .••••••••••.•••.• _ .••• _ .•.• _ J
,
¡ 4. ¿Por qué crees que la señorita le dedica más tiempo a Alí que a Roberto si son los dos nuevos?,
,
,,
,
,
,
1
,
,
,
,
,
r --- - .. - - --- - - - - - - .. - - - - ..- .. - - - --- - -- - - -- - - --- - - - - - - -- - -- - --- - - - -- - - - - - - - - - - - - - - -- - --- - - - - - -- - .. -- - - - -- - - - - - - - -- - - - - - - --,
,
¿Por qué? !
,
1
I
,,
,,
,
1
,
I
I
,
I
I
I
1
,
1
I
,
,

40. 11M.¿Crees que su madre le dio un buen consejo al decirle que se tenía que acostumbrar a estar sin
- t'?mpaneros con Igo ....
. Si te tuvieras que marchar a otra ciudad o a otro país, ¿qué te gustaría que hicieran tus nuevos
..¿Por qué? .
. P , .. - R b tAl' , ?¿ or que vienen nlnos como o er o y I a nuestro pals .
Con respecto al perro, ¿a quien das la razón: a Carlos o a sus padres?.
¿Por qué dice Carlos "Ellas se lo pierden"?
.. - -_ -- --- -- -- .. --- -- -_ - -- - .. -- - -- --- -- -- -- ..• - -- -- .. -- - -- {
···.....,. I
·,
I
·I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
.•.•.• •• __ ••.•• __ •••••• __ .• __ ••.•• •• __ .•..•••••••••••••. -- -- .•.•• -- •• -- ••••.•• -- •••• -- .•. -- ••••..• --- ••.••.•••. -- .•.•.••.•.••• --- •• -- .•.•••.•••.•.•••••••••.•••••••.•.• -- .•.••• -- T
···I
··,
··,
··I
I
I
I
I
,
I
I
I
··I
···I
···-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------.
·I
I
I
I
,
I
I
I
,,I
I
·I
,··I
I
··
amen?
¿Crees que Carlos se porta bien con Alí? ¿Por qué?
I
I
I
,I
I
,I
I
I
·I
I
I
I
I
I
·I
I
I
I
I
I
·•
,
I
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------~ I
,
¿Por qué? :I
I
I
I
I
I
I
··I
·I
··______________________________________________________ -----------------------------------------------------------1
I
I
,I
,t.. _
·,,
··,
,
I
,I
I
I
I
I
,I
·,
,
¡---
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
I
,
,
I
,
,
:
,
,
,
,
,
~~
•••........• - ---------- ..----------------------------------------------------------------------------~/~~~

41. ,,.I
,,
Ahora no se escriben tantas cartas como antes. Para comunicamos usamos el teléfono, mandamos
mensajes.", pero recibir una carta de alguien que quieres hace mucha ilusión. Hay personas que
las guardan durante toda su vida como un recuerdo de quien las escribió. Si tienes ocasión, escribe
cartas. Te lo agradecerán.
,.I
I
,I
I
I
,,,I
I
,
.
D

42. MUCHAS ESPECIES DE AVES HAN DEJADO DE EXISTIR. UNAS VECES POR CAUSAS NATURALES,
YA ~UE NO SE HAN PODIDO ADAPTAR AL MEDIO PARA SOBREVIVIR Y EN OTRAS OCASIONES
HA SIDO EL HOMBRE EL CULPABLE.
¿Hay muchas aves en tu pueblo o en tu ciudad?
¿Cuáles pueden ser los mayores peligros para las aves?
En el campo hay más aves que en la ciudad. ¿Porqué ocurrirá esto?
"--~1- ---------------------------------------------------------------------------------------------------.
, .
.- ~----~-~-~~~-~-~-~~-~~~-~~~ _~~__I_~_~_~~~~-- -__-__-__-__-__-__------__- - ),
,
,,
,,
,,···········,
·,
i ,,-- ~ ... ----- ----- --------- ---- ------- ----- ------- ------------- -------- --- -- ---- ------- --- --- --~---- - - ---' .. .. - Presta atención a la lectura de tu profesor,a - :1 _ ..... , ------------------------------- - -
·
esde que comenzó la vida, miles de especies distintas de animales han ido
esapareciendo. Cuando un animal desaparece se dice que se ha extinguido. Los
xpertos no conocen todas las causas de extinción. Sin embargo, en ocasiones el
ulpable es el hombre.
esde la aparición del hombre, éste ha dado muerte a muchos animales
azándolos para su alimentación, para utilizar sus pieles o en defensa propia por
atarse de animales fieros y peligrosos.
i son muchos los animales que mueren a causa del hombre, acaban por
xtinguirse por completo. La paloma migratoria de Norteamérica, en tiempos tan
umerosa que sus bandadas oscurecían el cielo, fue exterminada en el siglo XIX:
ra cazada para utilizarla como alimento.
tras especies se extinguieron cuando el hombre comenzó a labrar los campos.
sta acción destruyó los lugares donde habitaban.
as ciudades se construyen sobre terrenos que antes proporcionaban alimentos
cobijo a muchas aves; para ello se talan los árboles y desaparecen los bosques
ande viven y crían las aves y otros animales. Las zonas en que éstos pueden vivir
in peligro van haciéndose cada vez más reducidas.
bandadas: muchas aves
que vuelan juntas
labrar los campos:
preparar la tierra para
poder sembrar en ella
cobijo: refugio,
protección
materiales de desecho:
la basura, lo que queda
después de haber
escogido lo que sirve
plagas: daño para los
campos que producen
animales como
ratones, langostas, etc.
oy día existe además otro peligro. Por ejemplo, para proteger las cosechas
ontra diversas plagas se emplean productos químicos: algunos son peligrosos
ara los animales. Los materiales de desecho, como el petróleo, se vierten en los
os y en el mar: el agua resulta así envenenada o contaminada. Muchas aves, y
tros animales, mueren todos los días debido a los efectos de la contaminación.
ctualmente existen más animales en trance de extinción de los que haya habido
unca en tiempos pasados.
·,
,
·
,
,
,,
·,,······,·
,~lll;
---------------------------------------------------------------------------------------------~ 41 ~
_u '/
,
,·,
,
·,,

43. 1. ¿Qué nos explica esta lectura?
Dr. Maurice Burton: La vida de las aves. 6a ed. Madrid, Espasa-Calpe, SA, 1986.
En algunos países se han creado Parques Nacionales, donde los animales pueden
vivir y reproducirse a salvo de estos peligros. También hay muchos refugios o
reservas naturales para las aves, donde éstas se encuentran bajo protección de las
leyes. A pesar de todo, aún hay numerosas especies amenazadas de extinción.
2. ¿Qué son las distintas especies de animales?
.----------------------------------------------------------------------------------------------------------- o_o,
" .' .· .
· .·
·,
······
·
,
···,
,
·
····
,
···
··
··,
,
·····
·····
·,
,
·
··
·,
,
,
,
···
·,
·····,
·
··
··~----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------~
·,
····
·
·,···
·······------------------------------------------------------------------------------------------------------------ M_Me_Me'
"_.~- -- -:- -- --- --- --- --- -- - ---- - -- - -- - -- - --- -- - --- --- --- --- -- -- -- -- -- - -- - --- -- - -- - --- --- -- - --- --- ---' ..
::, -.- -.- Vuelve a leer silenciosamente el texto ,:I ' •• "I - - --------- ,·
··
·,
·
¡"_.~-- --~- - -- - -- -- - - - -- - --- --- -- - - -- - --- - -- - -- - -- - - - -- - -- - -- - - -- --- - --- - - - - -- - - -- - -- - -- - - -- --- - --- - - -' ..
::.. 7.: 7_: Comprueba si has comprendido )1 '-. -1
• El cambio del clima
• ha aumentado su número
• La contaminación de la naturaleza
• los cazadores cazan a algunos de sus animales
• La ocupación de los espacios donde viven las aves
3. Subraya lo que creas. Una especie se ha extinguido cuando
4. ¿Por qué desaparecen las especies de animales?
5. En la desaparición de las aves, subraya lo que es culpa del hombre.
·,
····
··
·,
·····
·,
,
• ha desaparecido ¡
----------------------------------------------------------------------------------------------------- J
,
,
····
·,
,
,
............••.......• _. _.... _, f
·
··
·······
,,
··- - -- - - - - - -- - - - - - - - -- - - - •• -- •••• - - -- - -- -- - - •• - - -- - - - •• -- --- - --- -- •• -- - -- - - •• - - - --- - - -- - - - - - ••• -- - - •• - - ••• - - - - -- - -- - - - •• - •••• - - - --- ••••• - - 04
··
,
,
··
I
···,
··
,
··
··
···,
·
,··
·,
··

44. ¿Han solucionado estos parques y reservas y refugios el problema de la extinción de los animales?
. ¿Qué crees que ha hecho bien el hombre para solucionar el problema de la extinción de animales?
¿Por qué?
¿Por qué?
¿Existían antes las mismas causas de extinción de aves que ahora?
,
,
I
I
·,
,
,
,
,
,
,··I
···I
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,,
,
,
·,
,
·,. .•..• _1.1_ .••••.••.•.••••••••• __ .••••...••••••••.•.•.•.• __ •••••• .•.•.•.• __ ••.•.••.•••• __ .••••• oo_ •• __ •••••••••••••••.• __ ••••••••••••••• _ •••••••••••• __ •••••.• __ ••••• __ •••••• __ •••• __ •• __ •••••• __ •• oo_ •••• __
,
,
,··I
·····
...... H- ~
,
,
,
,,
,
,
,
,
,
·
. ¿Qué tendrían que hacer los hombres para evitar la extinción de los animales?
·,,
·,
···,
,
,
,
,
,,
,
,
·
: o ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• :
............... -- -- - ---- - .. -- -- ----- - -- --- ---oo __ __ _ _ .•
, ,
, .
: O. ¿Qué podrías hacer tú para evitar la extinción de los animales? :, ., ., ,
, ., ,
: H········ :
, ., ,
, ,
, .I I
I o ••••••••••••••••••••••••• o •••••••••••••••••• o •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• I
, ,, ,I I
I I
· .I ......•................•.......•..........•.........................•..............•........•.......•.......................•........•.........•.. I
I •
, ,
· ,
, .I •
· ,
I ................••................•........•........•..........................................................•.....................•...........•.. I
, ,
,
,I
·,
I
,
I
,
,
··,,
,
,
,
I
..•..':Vl""
----------------------------------------------------------------------------------------------------------:: 43 ~
""11'.....

45. ............................ --- - - --- .•......... -- - - -- - --- .. - -- - -- - - -- - - - - - - -- -- - - - - - - - - --- - -- - -- - .. -- - - -- .. - -- ..
" ''
.., ', '
, '
, ~ '
: ~~------- - -------- .. -- .. ------------------- .... --------------------- ....••.•• -- ..... ----------- .•... ----------------- ... , :
'.:~_- ¿Quieres aprender algo más? ) ¡-------- --- --------------------- .. ------ .... -- .. --- .. ------------ ..... -----------------_ .. __ .. -----------_ .. _--_ .. -~
En este libro, La vida de las aves, encontrarás todo lo que te pueda interesar sobre el comportamiento
de las aves, como la estructura de su cuerpo, cómo vuelan, cómo se aparean, cómo se defienden,
qué comen y cómo se comunican entre sí, con ilustraciones bellísimas. Teva a gustar.
En estas dos direcciones de Internet vas a encontrar información sobre animales en peligro de
extinción:
WNN.animales-en-extincion.com
WNN.aldeaeducativa. com
,l
,
Extinción de las aves

46. MELUYE, LA HIJA DE SIMAK, EL PODEROSO SEÑOR DEL DESIERTO, TENíA TODO LO QUE
MUJER ALGUNA PUDIESE DESEAR: ESCLAVAS, VESTIDOS LUJOSOS, PERFUMES, JOYAS ...
PERO HABíA ALGO QUE LE GUSTABA MÁS QUE NADA ...
¿Cómo crees que se sentía Meluye teniendo todo lo que deseaba?
¿Sabes algo sobre el desierto?
¿Oué sería lo que más le gustaría a esta niña? Adivínalo.
ro Meluye no quería esclavas que la sirviesen, ni vestidos lujosos, ni perfumes,
músicos, ni cómicos, ni poetas ... La gran afición de Meluye era entrar, sin que aficióngustoporalgo
padre se enterase, en la biblioteca, donde el anciano y sabio Ahmad se había
sado su vida entera.
endo niña, Meluye había mostrado al anciano y sabio Ahmad su aspiración más aspiracióndeseo
s~creta:
:'·-~I-·------------------------------------------------------------------------------------------------¡( ':. Antes de comenzar la lectura ::I ' ,
1 '. ------- --------------------------------- .;
····
I
I
I
····I
I
I
I
I
I
··I
I
I
I
<::i9::~~~~~~:~~~~~¡~:~:~:i~j~~t~:~~:~~:~~:e~~i~~:~~(~~ir:-~
Deseo aprender a leer.
¿Sabes que tus deseos son contrarios a la voluntad de tu padre? -le preguntó
mad.
Lo sé.
¿y no te importa?
No.
I anciano y sabio Ahmad no temió perder la vida si era sorprendido enseñando
a leer a la hija de Simak. y la complació, y le enseñó el nombre de cada signo, y
I hizo comprender cómo con aquellos signos se podían formar palabras, y con
I palabras se podía expresar todo lo que los ojos veían y todo lo que el corazón
s ntía.
complaciócumpliósu
deseo
sde entonces, Meluye leía los libros que con tanto celo Ahmad guardaba en la
lioteca. Y tenía que hacerla a escondidas, sin que Simak se enterase, porque
en aquel lugar y en aquel tiempo ninguna mujer aprendía a leer.
celocuidado
L~ amistad que surgió entre el anciano sabio y la niña era grande y sincera; eraa~emás una amistad sellada por un secreto compartido .
I
I
.
,
.I
I
I
I
I
I
I
I
...:~H/,.
,.----- -------------------------------- ---------------------- -------------------------------- ---- -------------- -;: 45 :::
10

47. .. _.- - .•. - - - - - - -- .. -- - - - - - - - .. - -- - - -- -- - - - - - - - .•..•. - -- - - -- - -- .•. - -- .•..•. -- .. - - - - --- - - - -- - - .. -- - - - -- .•. - - - .. - .. - - - -- - - - - - --- - -- .•. -- .•.
,/
,
,
,
: En los libros descubrió Meluye que el mundo era más grande que los límites de su
¡ palacio, incluso más grande que los dominios de su padre. Era tan grande que a
: veces parecía no tener principio ni fin. [...],
·
-¿y el mar? ¿Qué extraña cosa es el mar?
Ahmad recordaba los días de su juventud, cuando cruzó las montañas y llegó
hasta la orilla del mar.
-Imagínate una extensión de agua más grande que todas las arenas del desierto,
que se mueve sin cesar, como las dunas cuando son barridas por el viento. Su
color es azul, como el cielo despejado.
Algunas tardes, Meluye se asomaba a una de las ventanas más altas del palacio
y pensaba en todas las cosas que había en el mundo y ella no conocía. [...]
Soñaba alejarse volando de aquel palacio que a veces le parecía una cárcel.
Alfredo Gómez Cerdá: El ave del amanecer. Ed. Edebe. Adaptación.
dominios: territorios
dunas montículos de
arena
,..
2. ¿Sabía Ahmad lo que podría pasarle si se descubría que estaba enseñando a leer a Meluye?
,, 11".
"'"46 ..•
'-?1'
3. Completa. Esta lectura dice algo maravilloso: con las letras o signos que forman las palabras, se
·,
,
: ---~---:- ----------------------------------------------------------------------------------------- ..
1,' "
, --- --- Vuelve a leer silenciosamente el texto ,:'''' - ----- .. - -.. -------- ------ .. ---- .. ------ - -- ------------_ .. _-_ .. _----------------~'
,,-- - -~- - -!{- - - - - - - - - - - - - -- - - - -- - - - - - -- - - - - - - - - -- - - - - - - -- - - - - -- - -- - - - - - - -- -- - - -- - -- - - - - - - - - - -- -- - - - - - -- -. '.
!:... 7_: 7_: Comprueba si has comprendido )l ••• .• •• •• •• .• __ .• _ .•.•••••••• --- •• ----- •••• -------------- .• -- ••
,
,
,
,
: 1. ¿Cuál era el gran deseo de Meluye? ..·
r -- - -- - -- - - - -- - - - - -- - - - - - - - - - - - -- - - - - - - --- -- - - - - - - --- - - - - -- - - - - - --- - .. - - - -- - - - - - - - -- - -- - - - - - - - - - - -- - - - - - - -. - .. -
···
'p '1 h '?...¿ or que o aCla.
,I
,,- - - - -- - - - - .•. -- - - - -- - -- - - -- - - - - - - .•.......... - - -- - - - -- .. - - - -- .•. - -- - ----- - -- - -- - - - - - .. - - -- - - - - - .•. - - - - .•. - - - - - -.,,
·
,
,
,
,,
,
: puede expresar,
,
,
,
,
, .I ..•.................•...........•........•.......................••...........•.............. I
L •.• •. •.• •.• •••••.•. - •••. -- •• - •.•.•. - •• - •• ~- •• --- •.••• ---- •.••.• -- •• -- •• -- •.• ------ .••-_ .••--- •••• - •.••.• --------~
, .· '
: 4. ¿Por qué era sabio el anciano Ahmad? :· '· .I '
I •
· ', .I ....••....... " -............•..........•.. ,..........•...............•........ - I
~._ .•... •. ._ .••• .•... _ ••. ....• .• ~ .• __ _ J
, ., .
: 5. ¿Oué quiere decir que la amistad entre el anciano sabio y la niña era sincera? :• II
·,
I
I
···I
,
I
,
,
···,
,
·,,,,

48. . Hay niños y personas mayores que siempre desean conocer más cosas. Hay una frase en la
I~ctura que dice que Meluye era así. Búscala y escríbela a continuación ...
~--- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------~
· ,
: Meluye descubrió con la lectura que el mundo era muy grande. ¿Has descubierto tú algo con la :· ., ,
, .· .
: I ctura? :· .· ., .· ,· ,I ........•..........•.........•...........•..... -, ........••.. o •••••••••••••••••••••• o ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• ,", •• " •• " ••••••••• I
, ,~ •••••••• --- •••• -- •••• -- •• -- •••••••••••• --- •• -- •••••••••••••••••••• -- •••• --- •••• --- •••••••••••• -- •••••••••• --- •••• --- •• -- •••••••••••• -- •••••• -- •••••••••••• -- •••••• - •••• --- •• --- •• -- •••••• -"f
, ,
:'T, MI? .E '? :: ¿le pareces a e uye. ¿ n que :, ,
, ,
, ,
, ,
, ,
I .....•.........•......•..................•........••..............•. I
, ,
r--- ------------ ..-----------------------------------------------------------------------------------------------------,
, ,
: .E t' t ti? .P '? :: ¿ s an Impor an e eer .. ¿ or que d' ........• :
, ., ,, .· ., ,I ., , ......................•.........................•........••................•.. I
I ,
, ., ,, ,
, ,, ,
I ................................................................................•........•...............•........................•.. I
L J
I
· ¿Por qué soñaba Meluye alejarse volando de aquel palacio que a veces le parecía una cárcel?
r' - --
,
,
,
,
,
,
I
I
I
I
I
,
,
,
,
,
,
.. ---
,
,
,
,
,
,·,·-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------,
· En aquella época estaba prohibido que las niñas aprendieran a leer. ¿Qué opinas de esa
stumbre?
- ---- - -- - - - - - - - - - - - - - --- - -- - - - - - - - - - - -- - --- - - _ ..• - - - - - - -- - .. - -- - - -- - - - -- ..• -- - - -- - - - - - - - -- - - - - - - - - - ..• - - - -- - - - - -- ..• -- - -- - ..
,
,
· Haz un dibujo sobre esta lectura. :,
,
,,
,
,
,··,,,,,·,,,,,,,,,,,•
,
,
,
,
·,,,,·,,,,,,
,
,
,:~lll;,
,----------------------------------------------------------------------------------------------------------~ 47 :
;'11'

49. ~------------------------------------------------------------------------------------------------------------------~
,,,,
I
,
: f#::::-~ - ---:i~~i-~~~~--é1-~;:~;;;j~-~-~i;g;~-~;¡;;;r------------------------------------::)-------- --- ---------------------------------------------------------------------------------------------
Lee este cuento y sabrás si Meluye consiguió ser libre y feliz.
,
I
,
,
I
I
,
,
I
I
,
,
I
I