Este documento describe los paradigmas, definidos como modelos o ejemplos que surgen de creencias establecidas. Explica que los paradigmas cumplen la doble función de guiar el desarrollo científico a través de problemas por resolver, y establecer los límites de la ciencia durante su periodo de vigencia. Finalmente, detalla cuatro tipos de paradigmas: conductista, cognitivo, histórico-social y constructivista.

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA
INGENIERÍA FINANCIERA
EMPLEO DE NTIC’S
NOMBRE: PAOLA CÓRDOVA
CURSO: PRIMERO ¨B¨

2. PARADIGMAS
El término Paradigma proviene del Griego
Paradeima, que significa Modelo, tipo, Ejemplo.
En función a ello, se puede definir un paradigma
como el resultado de los usos y costumbres, de
creencias establecidas de verdades a medias.

3. CARACTERÍSTICA PRINCIPAL
Los Paradigmas poseen una
característica fundamental,
que no es más que su
inconmensurabilidad, es decir,
ningún paradigma puede
considerarse mejor o peor que
el otro.

4. FUNCIÓN DE LOS PARADIGMAS
Los paradigmas cumplen una doble función, por un lado,
la positiva que consiste en determinar las direcciones en
las que ha de desarrollarse la ciencia normal, por medio
de la propuesta de enigmas a resolver dentro del
contexto de las teorías aceptadas. Por otro lado la
función negativa del paradigma, es la de establecer los
límites de lo que ha de considerarse ciencia durante el
tiempo de su hegemonía.

5. TIPOS DE PARADIGMAS
Paradigma Conductista.- enfoca que el aprendizaje
debe enfocarse en fenómenos observables y medibles.
Paradigma Cognitivo.- proporciona grandes
aportaciones al estudio de los procesos de enseñanza y
aprendizaje, como la contribución al conocimiento
preciso de algunas capacidades esenciales para el
aprendizaje.

6.  Paradigma Histórico-Social.- establece que el individuo,
aunque importante, no es la única variable en el aprendizaje.
 Paradigma Constructivista.- sostiene que el aprendizaje es
esencialmente activo. Una persona que aprende algo nuevo, lo
incorpora a sus experiencias previas y a sus propias estructuras
mentales.

7.  https://www.youtube.com/watch?v=ctehUwbYGc8