El documento presenta el informe anual 2011 del Instituto Interamericano del Niño, la Niña y Adolescentes. Resume los principales proyectos y actividades realizados durante el año, incluyendo talleres de capacitación, reuniones para elaborar el plan de acción 2011-2015, y foros sobre temas como la primera infancia, justicia penal juvenil y niños en desastres. También describe los fondos asignados y ejecutados, y los socios estratégicos que apoyaron las iniciativas del Instituto.
Informe de la Coalición de Organizaciones de la Sociedad Civil sobre los Dere...UNFPA Boliva
El Examen Periódico Universal (EPU) es un mecanismo del Consejo de Derechos Humanos que tiene el propósito de evaluar la situación de los derechos humanos en los 193 países miembros de la ONU.
Autor: UNFPA
Un Hito en la Historia Educativa del ParaguayFabiola Oviedo
La Ley N° 4088/10 es considerada un hito en la historia educativa de nuestro país por el Informe Integrante de la Iniciativa Global por los Niños Fuera de la Escuela, Perfiles de la exclusión educativa en la República del Paraguay, de OOSCI, Unicef-UIS y Unesco, entre otros factores, porque se creció en inclusión, no solamente en términos verificables en dígitos, sino también en la internalización de estos derechos sobre todo por parte de los sectores más vulnerables.
Informe de la Coalición de Organizaciones de la Sociedad Civil sobre los Dere...UNFPA Boliva
El Examen Periódico Universal (EPU) es un mecanismo del Consejo de Derechos Humanos que tiene el propósito de evaluar la situación de los derechos humanos en los 193 países miembros de la ONU.
Autor: UNFPA
Un Hito en la Historia Educativa del ParaguayFabiola Oviedo
La Ley N° 4088/10 es considerada un hito en la historia educativa de nuestro país por el Informe Integrante de la Iniciativa Global por los Niños Fuera de la Escuela, Perfiles de la exclusión educativa en la República del Paraguay, de OOSCI, Unicef-UIS y Unesco, entre otros factores, porque se creció en inclusión, no solamente en términos verificables en dígitos, sino también en la internalización de estos derechos sobre todo por parte de los sectores más vulnerables.
Revista Digital sobre actualidad de los Derechos Humanos de los Niños, Niñas y Adolescentes. Actividad Final asignatura de Derechos Humanos de Niños, Niñas y Adolescentes (994)
La Oficina del Censo de los Estados Unidos reporta
que el promedio de personas de tez blanca sufrirá una
disminución de 79.5% a 74% entre 2010 y 2050. Al
mismo tiempo, se estima que las personas de tez blanca
no hispanas no serán más la mayoría de la población
para 2042, pero seguirá siendo el único grupo racial
más grande. Se espera que el 62% de los niños en el país sea de una
«minoría» de origen étnico para 2050, en comparación
con un 44% hoy día.
El Concilio para el Reconocimiento Profesional / (Council for Professional Recognition ) creó el Departamento Multilingüe y de
Programas Especiales en su casa matriz con sede en
Washington, DC en enero de 2013, como resultado
de su liderazgo y compromiso fehaciente de servir a
las poblaciones diversas cada vez más numerosas en
la comunidad CDA tanto en los Estados Unidos como
en el exterior.
El Concilio es un líder en el desarrollo profesional en el campo
del cuidado y educación infantil. Su credencial
nacional de Asociado en Desarrollo Infantil (CDA))MR
/ (Child Development Associate Credential) consta de seis normas de competencia y 13 áreas funcionales que tratan directamente el desarrollo
cultural de los niños.
Presentación de la educadora de párvulos del Departamento Técnico Pedagógico de JUNJI, Patricia Araneda, en el Segundo Congreso Mundial y Noveno Encuentro Internacional de educación inicial y preescolar "Formación y Desarrollo Profesional de Docentes y Agentes Educativos", desarrollado en Monterrey, México.
Profesor de Educación Secundaria en la especialidad de Tecnología, ha participado en el reciente diseño del Plan de Prevención del Ciberacoso y Promoción de la Navegación Segura en Centros Escolares y en el desarrollo de la Estrategia Red de Escuelas Digitales de Castilla y León Siglo XXI (RedXXI). Su trayectoria profesional se inició en 1998, en el campo de la ingeniería y la gestión ambiental de la Administración Pública. Entre 2001 y 2008 desarrolla su actividad en el campo de la docencia. Desde el año 2008 presta servicios como Asesor en la Viceconsejería de Educación Escolar de Castilla y León, colaborando en el desarrollo de actuaciones como el Programa de Éxito Educativo y el Programa de Excelencia de la Administración Educativa.
Revista Digital sobre actualidad de los Derechos Humanos de los Niños, Niñas y Adolescentes. Actividad Final asignatura de Derechos Humanos de Niños, Niñas y Adolescentes (994)
La Oficina del Censo de los Estados Unidos reporta
que el promedio de personas de tez blanca sufrirá una
disminución de 79.5% a 74% entre 2010 y 2050. Al
mismo tiempo, se estima que las personas de tez blanca
no hispanas no serán más la mayoría de la población
para 2042, pero seguirá siendo el único grupo racial
más grande. Se espera que el 62% de los niños en el país sea de una
«minoría» de origen étnico para 2050, en comparación
con un 44% hoy día.
El Concilio para el Reconocimiento Profesional / (Council for Professional Recognition ) creó el Departamento Multilingüe y de
Programas Especiales en su casa matriz con sede en
Washington, DC en enero de 2013, como resultado
de su liderazgo y compromiso fehaciente de servir a
las poblaciones diversas cada vez más numerosas en
la comunidad CDA tanto en los Estados Unidos como
en el exterior.
El Concilio es un líder en el desarrollo profesional en el campo
del cuidado y educación infantil. Su credencial
nacional de Asociado en Desarrollo Infantil (CDA))MR
/ (Child Development Associate Credential) consta de seis normas de competencia y 13 áreas funcionales que tratan directamente el desarrollo
cultural de los niños.
Presentación de la educadora de párvulos del Departamento Técnico Pedagógico de JUNJI, Patricia Araneda, en el Segundo Congreso Mundial y Noveno Encuentro Internacional de educación inicial y preescolar "Formación y Desarrollo Profesional de Docentes y Agentes Educativos", desarrollado en Monterrey, México.
Profesor de Educación Secundaria en la especialidad de Tecnología, ha participado en el reciente diseño del Plan de Prevención del Ciberacoso y Promoción de la Navegación Segura en Centros Escolares y en el desarrollo de la Estrategia Red de Escuelas Digitales de Castilla y León Siglo XXI (RedXXI). Su trayectoria profesional se inició en 1998, en el campo de la ingeniería y la gestión ambiental de la Administración Pública. Entre 2001 y 2008 desarrolla su actividad en el campo de la docencia. Desde el año 2008 presta servicios como Asesor en la Viceconsejería de Educación Escolar de Castilla y León, colaborando en el desarrollo de actuaciones como el Programa de Éxito Educativo y el Programa de Excelencia de la Administración Educativa.
Cover story, seven page spread: 50 years after the successful lift of warship...Peter Grensund
Cover story and a beautiful graphic driven adventure on how the shortlived national pride was turned into the no 1 tourist attraction in Stockholm, Sweden.
Participa Rubén Moreira en reunión del Comité de los Derechos del niñoRubén Moreira
PARTICIPA RUBÉN MOREIRA EN REUNIÓN DEL COMITÉ DE LOS DERECHOS DEL NIÑO
• El Estado mexicano dará puntual seguimiento a las observaciones del Comité de los Derechos del Niño mediante un grupo interinstitucional que incluirá la participación de autoridades estatales, el poder legislativo y la sociedad civil.
Los derechos de los niños, las niñas, los adolescentes y los jóvenes colombianos han sido consagrados al más alto nivel normativo, así: la Constitución Política Nacional, Las leyes 1098 de 2006 y 375 de 1997 (Código de Infancia y Adolescencia,
y ley de Juventud). De ello deben dar cuenta los mandatarios locales.
Katia Dantas de International Centre for Missing & Exploited Children (ICMEC) nos hablará sobre Delitos on line, En el webinar de hoy nos mostrará un material de abuso sexual infantil y protegiendo a los niños en línea. Adicional, destacará la importancia de la colaboración multisectorial junto a una legistación adecuada.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
2. FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES INSTITUCIONALES
Departamento de Planificación y Evaluación de la OEA
UNICEF oficina regional
Taller sobre Gestión de Proyectos (Diseño,
Monitoreo y Evaluación)
Taller de Capacitación sobre la Tecnología DevInfo
6.0
3. ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN PARA EL PERÍODO 2011-
2015
Primer Reunión
(Quito, Ecuador)
Brasil, Canadá, Colombia, Ecuador, Panamá, Trinidad y Tobago
Prioridades identificadas por cada
subregión en nueve líneas temáticas
Segunda Reunión
(Washington, DC)
Brasil, Canadá, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Estados
Unidos de América, Haití, México, Panamá, Perú, Uruguay
y Venezuela
Se definieron las tres líneas prioritarias :
Primera infancia, Atención de la niñez y
adolescencia frente a desastres naturales y
emergencias y Justicia Penal Adolescente
Elaboración
4. Tercera Reunión
(Bogotá, Colombia)
Brasil, Canadá, Chile, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Estados Unidos de
América, Guatemala, Haití, Jamaica, México, Panamá, Paraguay, República
Dominicana, Saint Kitts and Nevis, Santa Lucia, Uruguay y Colombia
Reunión específica sobre atención de la niñez
y adolescencia frente a desastres naturales y
emergencias
Aprobación
• 86ª Reunión Ordinaria del Consejo Directivo
• Recepción de felicitaciones por parte de los Estados de
Colombia, Estados Unidos de América, México, Paraguay,
República Dominicana y Uruguay
5. 86ª REUNIÓN ORDINARIA DEL CONSEJO DIRECTIVO DEL IIN
Temas:Temas:
• Informes de la Dirección General del IIN
• Presentación y aprobación del Plan de Acción 2011-2015
• Mesas de Diálogo sobre Desastres Naturales, Primera Infancia y
Violencia en Niñez y Adolescencia
• Elección de Sede y Fecha para la 87ª Reunión Ordinaria
6. Resultados:Resultados:
• Participaron delegaciones oficiales de 24 Estados, cinco de ellos a la
subregión del Caribe, destacándose la presencia de Haití
• Presencia del Secretario General, así como de diversos embajadores
en Uruguay en la celebración de clausura del Consejo Directivo
7. REUNIONES Y FOROS POLÍTICOS Y TÉCNICOS
• Informe Anual del IIN a la 41ª Asamblea General (CP/doc.4534/11) ante la
Comisión General del Consejo Permanente de la OEA, mediante
videoconferencia
• XIX Reunión de Altas Autoridades de Derechos Humanos y Reunión de la
Comisión Permanente de Trabajo Iniciativa NIÑ@SUR
8. Acciones de Cooperación al interior de la OEA
• Red de Cooperación Jurídica Hemisférica en Materia de Derecho de Familia
y Niñez
• Departamento de Asuntos Internacionales/Secretaría de Relaciones
Externas
• Coordinación con el PUICA/Departamento para la Gestión Pública
Efectiva/Secretaría de Asuntos Políticos
• Coordinación con la Comisión Interamericana de Derechos Humanos de la
OEA (CIDH)
9. Protección integral a la Primera InfanciaProtección integral a la Primera Infancia
• Seminario regional Políticas Públicas de Protección Integral a la Primera
Infancia desde la perspectiva de Derechos
o Participaron los Estados de Chile, Colombia, Costa Rica, El Salvador,
Guatemala, Jamaica, Panamá y Uruguay
o Se contó la presencia de la Primera Dama, Sra. Marta Linares de Martinelli
INCIDENCIA EN ÁREAS TEMÁTICAS DE NIÑEZ
10. Explotación Sexual Comercial de Niños, Niñas y AdolescentesExplotación Sexual Comercial de Niños, Niñas y Adolescentes
“Programa Interamericano para
la Prevención y Erradicación de la
Explotación Sexual Comercial,
Tráfico Ilícito y Trata de Niños,
Niñas y Adolescentes”
Área de trabajo 1: Recopilación y actualización de información acerca de la temática de
ESCNNA en la región y ponerla a disposición de los Estados Parte.
Lanzamiento de versión renovada de ANNAObserva
Elaboración y difusión de Boletines bimensuales ANNAObserva
(numeral 7 de la resolución)
Elaboración y difusión del Boletín Especial sobre violencia.
11. • XI Informe al Secretario General de la OEA, el cual se logró imprimir y
difundir a los Estados con el aporte del Gobierno de la República Popular de
China al Fondo Específico
Área de trabajo 2: Generación de información y conocimiento sobre el tema de ESCNNA
que contribuya a los Estados Parte en el diseño e implementación de sus políticas y
acciones destinadas al abordaje de esta problemática.
• Red de contactos en relación directa con el tema integrada por 30 Estados
miembros
• Curso semi-presencial sobre Explotación Sexual Comercial de Niños, Niñas y
Adolescentes
• Asistencia técnica al Estado de Paraguay para la elaboración del Plan
Nacional de Prevención y Erradicación de la ESCNNA 2011 - 2016
Área de trabajo 3: Formación de recursos humanos y asistencia técnica especializada a los
Estados Parte.
12. Participación de niños, niñas y adolescentesParticipación de niños, niñas y adolescentes
• Red de enlaces técnicos de 26
Estados miembro
• Guía de Formulación de Políticas
Públicas de promoción de la
Participación
• Manual de Herramientas para la
promoción de la participación
• Cursos semi presencial de
formación de formadores en
participación
• página web
www.nuestravozacolores.org
• cuenta de Facebook y un canal
Youtube
13. Sustracción Internacional de Niños, Niñas y AdolescentesSustracción Internacional de Niños, Niñas y Adolescentes
• Reunión Interamericana de Autoridades Centrales y Red de Jueces
de La Haya sobre Sustracción Internacional de Niños, Niñas y
Adolescentes (Tercera Reunión de Expertos)
• Curso virtual sobre Sustracción
Internacional de Niños, Niñas y
Adolescentes desarrollado en español e
inglés, Mapeo regional sobre la temática
• Banco de prácticas de los Estados
• Página web sobre sustracción re
estilizada y adecuada
que tuvieron el aporte del Gobierno de
la República Argentina al Fondo
Específico
14. COOPERACION
Promoción y Protección de los Derechos de Los
Niños y los Adolescentes en el Sistema
Interamericano
Promoción y Protección de los Derechos de Los
Niños y los Adolescentes en el Sistema
Interamericano
Participan los Estados de Colombia, Guatemala y Jamaica en la ejecución de
los siguientes temas
1- Políticas Públicas de Niñez
2- Registro de nacimiento y Derecho a la identidad
3- Participación de Niñas, Niños y Adolescentes
4- Medios de Comunicación y Derechos de los Niños
Inicio: abril 2009 - Cierre: mayo 2012
15. III Reunión del Consejo Consultivo del Proyecto, celebrada en el marco
de la 86ª Reunión Ordinaria del Consejo Directivo del IIN, compuesto
por los Estados Miembros participantes así como por autoridades de
Canadá, ACDI y del IIN
16. 1- Políticas Públicas de Niñez
Colombia
Un marco de referencia conceptual sobre familia y desarrollo infantil
temprano.
Análisis de experiencias de México, Brasil, Chile, Uruguay y Colombia,
para elaborar líneas de acción sobre las familias y la primera infancia.
Recomendaciones para los lineamientos técnicos para el trabajo con
familias dentro de la estrategia De Cero a Siempre.
17. Sistema de Monitoreo de Derechos
Un marco conceptual sobre Sistema de Monitoreo
49 indicadores
Un conjunto de nuevos indicadores de acuerdo a las áreas de vacancia
existentes, tomando como referencia las observaciones realizadas a Colombia
por el Comité de Derechos del Niño (NU) así como otros acuerdos e
instrumentos internacionales rubricados por el Estado de Colombia.
Una propuesta de un modelo para la gestión de la información,
18. Instauración de la Política Pública de Desarrollo Integral de Primera Infancia y su
Sistema de Indicadores, la cual fue presidida por el entonces Presidente de
Guatemala, Ing. Álvaro Colom Caballeros
Guatemala
Sistema de Monitoreo de Derechos
Menú de indicadores y seguimiento del proceso de monitoreo
Plataforma informática sobre monitoreo de derechos.
19. II Encuentro Regional sobre “Prevención, protección y restitución de
los derechos de niños, niñas y adolescentes contra la explotación
sexual comercial en el Caribe”.
Jamaica
Taller Nacional para la validación del Plan Nacional de Acción sobre Violencia
Curso de Políticas Públicas sobre los Derechos del Niño.
Apoyo financiero y participó en el Campeonato Juvenil, el cual se ha venido
desarrollando con el programa Estudiantes para la Transformación
20. 2- Registro de nacimiento y Derecho a la identidad
• Capacitación realizada en el Departamento de Chiquimula en el mes de
septiembre del año 2010 y mayo de 2011, dirigida a un total de 600 maestros
y salubristas, así como a miembros de los Consejos de Desarrollo
Comunitario, Municipal y Departamental.
• Capacitación realizada en el en el Departamento de Jalapa dirigida a 400
maestros rurales, en los que se contaban supervisores y directores de
escuelas primarias.
• Estrategia de gestoría de trámites en casos de subregistro. Como experiencia
piloto, logró la identificación de más de 1000 casos de subregistro.
21. • Actualmente se están atendiendo los casos de subregistro identificados
y ampliando las capacitaciones y gestorías a un nuevo departamento
22. 3- Participación de Niñas, Niños y Adolescentes
Colombia
Guatemala
Jamaica
Curso semipresencial “Formación de
formadores para la Promoción de la
Participación de niños, niñas y
adolescentes”
23. 4- Medios de Comunicación y Derechos de los Niños
Colombia y Jamaica
•Curso Presencial sobre Derechos de la
Niñez y Medios de Comunicación
Guatemala
•Taller Centroamericano de Promoción
de los Derechos de las Niñas, Niños y
Adolescentes en los Medios de
Comunicación
24. Programa de Promoción y Defensa de Derechos
Humanos de los Niños y Adolescentes de las
Américas
Programa de Promoción y Defensa de Derechos
Humanos de los Niños y Adolescentes de las
Américas
1- Participación infantil y adolescente
2- Promoción y apoyo al desarrollo de las Defensorías de Derechos
de Niñez y Adolescencia (Ombudsman)
3- Niños, niñas y adolescentes migrantes no acompañados
25. 1- Participación infantil y adolescente
• Curso virtual intergeneracional de formación de formadores: segunda
versión en español en la que participaron profesionales de 8 Estados y la
primera versión del curso en inglés destinado principalmente, a
profesionales y técnicos de los Estados del Caribe
• Quinta Reunión del Grupo de Trabajo de Participación en Paraguay
9 Estados: Ecuador, Perú, Uruguay, Paraguay, Brasil, Chile, El Salvador, República
Dominicana y Guatemala y 9 adolescentes
26. 2- Promoción y apoyo al desarrollo de las Defensorías de Derechos de
Niñez y Adolescencia (Ombudsman)
Difusión del Estudio Estado de Situación de las
Instituciones Nacionales independientes de
Defensa y Promoción de los Derechos
Humanos de la Niñez
Protocolo de Actuación para las Defensorías
Curso especializado dirigido a 48 profesionales
y técnicos de las INDH de 13 Estados
Talleres para la implementación del Protocolo
de Actuación para las Defensorías de la Niñez y
Adolescencia en Costa Rica, El Salvador,
Panamá, Paraguay y Perú y Acuerdos para el
desarrollo de un plan de trabajo para la
implementación del Protocolo de Actuación
Base documental especializada
27. 3- Niños, niñas y adolescentes migrantes no acompañados
• Estudio para conocer las capacidades instaladas en Guatemala para la
atención de NNA migrantes no acompañados
• Recomendaciones a Guatemala para la mejora de los procesos de
atención
• Dos talleres binacionales México – Guatemala , para el intercambio acerca
del circuito de atención a la niñez migrante
• Pasantía de 6 funcionarios de Guatemala a México
• Taller de Capacitación realizado en dos etapas para la revisión de
conceptos básicos y los procesos, las causas y las consecuencias de la
migración y sus alternativas de atención
28. SOCIOS ESTRATÉGICOS
Movimiento Mundial por la Infancia-Capítulo para América Latina y el Caribe
del (MMI-CLAC)
•“Encuentro Sudamericano de seguimiento al Estudio de las Naciones Unidas
sobre Violencia contra niños, niñas y adolescentes”
o Participación del panel “Justicia Penal Juvenil: avances y desafíos en
Sudamérica”
29. INFORME FINANCIERO
Fondos Asignados 2011 Monto USD
Fondo Regular – Obj. 1 705.800
Fondo Regular – Obj. 2 al 9 293.200
Fondo Regular 999.000
Fondo Específico 1.184.085,58
Total de Fondos 2.183.085,58
30. Presupuesto del FE
2009 - 2012
2.525.097,75 100%
Presupuesto - Año Monto
Ejecutado USD
% Avance
Presupuesto
Ejecutado 2011
1.386.720,42 55%
Presupuesto
Ejecutado 2010
746.684,90 30%
Presupuesto
Ejecutado 2009
126.324,54 5%
Total Ejecutado FE 2.259.729.86 90%