El documento describe un proyecto de investigación que busca conocer las percepciones que tienen los niños sobre sus derechos, las instituciones encargadas de protegerlos y los espacios donde más se vulneran. El proyecto utiliza materiales como cuadernos y una mascota llamada Nacho Derecho para enseñar a los niños sobre sus derechos y recopilar información a través de encuestas.

1. Línea de Bienestar Infantil y Juvenil Programa Ondas

3. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Los estudios y programas sobre la vulneración de los derechos de los niños, niñas y jóvenes en Colombia han sido abordados desde las instituciones y organizaciones con la mirada del mundo adulto, y por lo tanto poco se sabe sobre lo que piensan, conocen, sienten nuestros niños acerca de sus derechos, cuando son las víctimas de este flagelo. En esta línea son los niños quienes indagan sobre las percepciones, conceptos y conocimiento que tienen acerca de sus derechos; así como de las instituciones responsables de la promoción, defensa y garantía en sus contextos locales.

5. OBJETIVO Conocer las percepciones, ideas y conocimientos que tienen los niños en edad escolar sobre sus propios derechos y los organismos encargados de la defensa, promoción y garantía de los mismos; a través de su activa participación en una propuesta de investigación de orden nacional.

7. Materiales Cuaderno 1: Nacho Derecho en la Onda del Concepto: Presentación e historia de Nacho y conceptos de derechos humanos. Cuaderno 2: Nacho Derecho en la Onda de la Difusión : Nacho en enseña y difunde los conceptos y principios de derechos de los niños planteados en el cuaderno 1. Cuaderno 3: Nacho Derecho en la Onda de la Defensa de la Garantía : Datos y estadísticas sobre la violación de los derechos de los niños en Colombia. Nacho explica cuales son y las instituciones encargadas de la defensa y garantía de ellos. Cuaderno 4: La Cosecha de Nacho: Formatos de sistematización. Cuaderno 5: El diario de Nacho Derecho: Antecedentes, problema de investigación, objetivos, proceso de indagación e impacto.

10. Momento 1: Recepción y estudio del proyecto Momento 2: Organización: Personas, recursos y tiempo VOLVER Sistematización: La Cosecha: Los recolectores p. 5, Los pregoneros p.6, Ficha resumen del proyecto p. 7, Los equipos de investigación p. 8 y 9, Alianzas estratégicas p. 10, Horario de trabajo p. 11, Cronograma p. 12, Presupuesto p. 13 a 16, Datos generales de la Institución p. 17, Consolidación de la información de la IE p. 18, Quienes somos p.19 y 20

11. Momento 1: Presentación del Proyecto de Investigación VOLVER

12. Momento 1: Aplicación de la encuesta Momento 2: Análisis y consolidación de la información por aula Momento 3: Análisis y consolidación de la información Institución Momento 4: Elaboración de informe final VOLVER Sistematización: La Cosecha Pregunta 1 ps. 20 a 23 Pregunta 2 ps. 24 a 25 Pregunta 3 ps. 26 a 28 Pregunta 4 ps. 29 a 33 Pregunta 5 ps. 34 a 36 Pregunta 6 ps. 37 a 45

13. Momento 1: Comunicación de los resultados

15. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Nacho Derecho y sus amigos descubren el desconocimiento o imprecisión de la información que la población infantil y juvenil tiene acerca de sus derechos. Por ello, Nacho Derecho y Luna contribuyen, desde la investigación, a la construcción de una sociedad más humana y justa en donde ningún pequeño quede excluido del mundo que le pertenece. En Nacho Derecho y Luna se generan capacidades en la comunidades educativas para incorporar la investigación en derechos como un elemento permanente que permita poner al descubierto las acciones protectoras y vulneradoras que existen, reflexionar, y proponer alternativas de acción para la trasformación de las realidades en torno a los derechos de los niños, niñas y jóvenes, que permitan apropiar herramientas y conceptos, así como generar redes de apoyo en el tema .

17. OBJETIVO Movilizar a las comunidades participantes en el proyecto “Nacho Derecho, Luna y sus amigos en la Práctica de sus Derechos” a organizarse para la identificación de las situaciones cotidianas que los niños, niñas y jóvenes perciben como vulneradores y protectoras de sus derechos, e invitarlos a generar acciones que permitan fortalecer las condiciones de protección.

18. Materiales Cuaderno 1: Nacho Derecho y Luna en la Onda de nuestros derechos: Problema de investigación, objetivos, ruta pedagógica. Cuaderno 2: El Diario de Nacho y Luna : Formatos de sistematización.

19. Organización de Nacho Derecho, Luna y sus amigos

20. Sistematización: Guía de Sistematización del Taller devolución de hallazgos de Nacho (pgs. 11 y 12 del cuaderno Nacho y Luna Derecho).

21. Sistematización: Guía de Sistematización para el arado (P. 24 y 25) Guía para la fiesta de la Semilla (p. 31 y 32) Guía para la selección de las semillas (p.36 y 37) Guía para el conteo de votos (p. 38 y 39)

22. Sistematización: Cronograma para la implementación de acciones protectoras (p.42), Referendo (p.43)

23. Sembradores Pregoneros Recolectores VOLVER 5 estudiantes de cada grado de 4 a 11 Sistematizar y analizan los resultados por grado 1 maestro, 1 asesor, 10 estudiantes de 9 y 10 Recoger, ordenar, interpretar y sistematizar información Todos de 11, directivo, maestro, asesor, 2 padres de familia, representantes de entidades territoriales Socialización o difusión del proyecto y los resultados Investigadores Todos los estudiantes de 4 a 11 Contestan la encuesta y participan en las debates