Criterios de calificación en el área de lengua y literatura
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El documento establece los criterios de calificación para el área de Lengua y Literatura. La asignatura se divide en una parte teórica, que representa el 85% de la nota final, y un trabajo de lectura, que representa el 15% restante. Si el trabajo de lectura recibe menos de 0,5 puntos o no se entrega, la asignatura se calificará como "NO APTA" y será necesario repetirla. La calificación de los exámenes se basa en la actitud, las actividades y el examen propiamente dicho. El curso no se
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Criterios de calificación en el área de inglés
La asignatura de inglés se divide en tres partes: teoría (75%), lectura (15%) y listening (10%). Para aprobar, un estudiante debe superar las tres evaluaciones y obtener al menos 0,5 puntos en lectura. Si no se entrega el trabajo de lectura a tiempo o se tiene más del 20% de faltas sin justificar, la evaluación quedará como no apta y habrá que repetirla.
Criterios de calificación en el área de inglés
El documento describe los criterios de calificación para el área de Inglés. La asignatura se divide en tres partes: la parte teórica representa el 75% de la nota final, la parte de lectura el 15%, y la parte de escucha el 10%. Si una persona obtiene menos de 0.5 en la parte de lectura, la asignatura se calificará como "No Apta" y esa parte tendrá que ser recuperada en junio.
Tres reglas de_oro_y_evaluacion
Este documento presenta tres reglas obligatorias que los estudiantes deben seguir para aprobar sus cursos. La primera regla requiere que los estudiantes entreguen dos trabajos a distancia en las fechas establecidas. La segunda regla establece un puntaje mínimo de 8/14 en los exámenes parciales. La tercera regla requiere una nota acumulativa mínima de 28/40 puntos al final del semestre. El documento también proporciona fechas para las evaluaciones a distancia y presenciales.
Criterios de calificacion - Inglés
El documento establece los criterios de calificación para la asignatura de lenguas extranjeras. La nota final se basará en exámenes trimestrales (70%), prácticas de aula como producciones escritas y orales (20%), y comportamiento en clase (10%). Para aprobar, los estudiantes deben obtener al menos 5 puntos sobre 10. La evaluación es continua, por lo que aprobar la tercera evaluación es suficiente para aprobar la asignatura. El examen final de junio puede servir para recuperar la asignatura o subir/
Tercer periodo
Este documento describe los aspectos de evaluación y calificación para la tercera evaluación periódica de la asignatura de Filosofía. La calificación final se compone de participación argumentada en clase (10%), actitud para trabajar individualmente y en equipo (5%), actividades de aprendizaje como mapas mentales y cuadros sinópticos (10%), un ensayo (10%), tareas selladas (10%), revisión del libro de texto (10%) y un examen teórico (45%). El documento también especifica que se entregará un registro de la
Lecturas ing. 2º.doc
O documento lista os livros obrigatórios para leitura e as datas limite para entrega de atividades do curso de inglês do 2o ano do ensino médio no Colégio "San Martín" para o ano letivo de 2015/2016, incluindo o livro "A Halloween Tale" para o primeiro trimestre e "The Ghost Teacher" para o segundo trimestre.
Lecturas ing. 3º
El documento detalla las lecturas obligatorias y las fechas límite para entregar las actividades de las lecturas para el curso de inglés de 3o de ESO en el Colegio "San Martín" durante el año escolar 2013/2014. Las lecturas obligatorias para cada trimestre son "The magic pen" para el primer trimestre, "The secret of White Mountain" para el segundo trimestre, y "The abandoned house" para el tercer trimestre. Las fechas límite de entrega son el 5 de diciembre, 21 de marzo y 30 de mayo respectivamente.
Lecturas ing. 1º.doc
El documento detalla los libros obligatorios y las fechas límite para las actividades de lectura del curso de inglés de 1o de ESO en el Colegio "San Martín" para el año escolar 2015/2016, incluyendo "The mummy's secret" para el primer trimestre, "Message in the sky" para el segundo trimestre, y "Robin Hood" para el tercer trimestre, con fechas límite el 9 de diciembre, 11 de marzo y 3 de junio respectivamente.
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Lecturas ing. 3º
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Actividades ghost teacher
People: teacher, fireman
Places: school
Things: coat, matches, newspaper
B. Put these events from the story in the correct order:
1. Billy stays late in the classroom as a punishment.
2. Tony finds a key and opens a door.
3. There is a fire in the classroom.
4. Billy is found alive in hospital.
5. The firemen arrive to put out the fire.
The correct order is:
1, 3, 5, 2, 4
C. Choose the correct answers:
1. Who was the new teacher?
a) Mr Brown
b) Mr Wilson
Criterios de calificación en el área de inglés
La nota final en Inglés se divide en tres partes: teoría (75%), lectura (15%) y listening (10%). Para aprobar, los estudiantes deben superar las tres evaluaciones continuas y entregar todos los trabajos de lectura a tiempo. Si no se entrega un trabajo de lectura o se obtiene menos de 0.5, la asignatura quedará como no apta. La asistencia también es importante, pues más de un 20% de faltas no justificadas hará suspender una evaluación.
Lecturas ing. 3º.doc
O documento lista os livros obrigatórios para leitura e as datas limite para entrega de atividades do curso de inglês do 3o ano do ensino médio da escola "San Martín" para o ano letivo de 2015/2016, incluindo o livro "The magic pen" para o primeiro trimestre e "The secret of White Mountain" para o segundo trimestre.
Lecturas ing. 4º.doc
El documento detalla el plan de lecturas y fechas límite para las actividades del curso de inglés de 4o de ESO en el Colegio "San Martín" para el año escolar 2015/2016, incluyendo las lecturas obligatorias "The secret garden", "Footsteps", y "The mysterious circles", con fechas límite para entregar las actividades el 9 de diciembre, 11 de marzo, y 3 de junio, respectivamente.
Actividades ghost teacher
1. The story introduces Mr. Brown, the new teacher of class 2B, and establishes that some students are scared of him. Billy Reed arrives late to class and is punished to stay after with Mr. Brown.
2. After school, Billy stays late in the empty classroom. Tony discovers a newspaper article from 1935 about a fire in which Billy's uncle died.
3. A fire breaks out in the classroom where Billy is staying late. Tony works to rescue Billy by breaking open a locked door. The firemen arrive and rescue Billy, who recovers in the hospital.
Trabajo lect. 3º lengua.doc
El documento presenta el plan de lecturas y fechas de entrega de trabajos para el curso de Lengua y Literatura de 3o de ESO en el Colegio "San Martín" durante el año escolar 2015/2016. Los estudiantes leerán Capitanes intrépidos de Kipling en el primer trimestre, Todos los detectives se llaman Flánagan en el segundo, y El extraño de Jordi Sierra i Fabra en el tercero, debiendo entregar trabajos sobre las lecturas el 9 de diciembre, 11 de marzo y 3 de junio respectivamente.
Trabajo lect. 4º lengua.doc
El documento detalla el plan de lecturas y fechas de entrega de trabajos para el curso de Lengua y Literatura de 4o de ESO en el Colegio "San Martín" durante el año escolar 2015/2016, incluyendo Cuentos de Poe para el primer trimestre, Los amores lunáticos para el segundo, y Robinson Crusoe para el tercero, con las fechas de entrega de trabajos fijadas para el 9 de diciembre, 11 de marzo y 3 de junio respectivamente.
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Criterios de calificación de la programación
Este documento describe los criterios de calificación para la asignatura de Matemáticas II. Se calificará el aprendizaje del alumno a través de pruebas objetivas que supondrán el 90% de la nota, y otros aspectos como puntualidad y participación que supondrán el 10% restante. Los alumnos tendrán oportunidades de recuperar las evaluaciones suspendidas y la nota final se calculará como media de las calificaciones obtenidas.
Criterios de calificación CITE modulo III
Este documento describe los criterios de calificación para el ámbito científico-tecnológico en el módulo 3 de tarde. La nota final será la media aritmética de las calificaciones de Matemáticas y Ciencias. Se necesita una calificación mínima de 5 en la media para superar el ámbito. Cada materia se evalúa por separado mediante pruebas escritas, cuaderno de trabajo, asistencia y participación.
Evaluacion gral
Este documento describe la política de evaluación de un curso. Se evaluará el desempeño de los estudiantes a través de exámenes individuales, actividades individuales y grupales, y talleres de autoevaluación y coevaluación. La calificación final se compondrá de exámenes (30%), talleres de evaluación (30%), actividades (40%) y trabajos extras opcionales (20%). Se requiere una asistencia mínima del 80% para ser evaluado.
Criterios de calificación ciencias para el mundo contemporáneo
Los estudiantes serán evaluados a través de pruebas escritas trimestrales que representarán el 70% de la calificación, trabajos de investigación trimestrales que representarán el 20% y su actitud en clase que representará el 10% restante. Deberán aprobar las pruebas escritas, trabajos y actitud para superar cada evaluación. Al final del curso tendrán una prueba global de recuperación para los estudiantes suspendidos.
Criterios de calificación 3º eso
El documento presenta los criterios de calificación para varias asignaturas del 3er año de la educación secundaria obligatoria. Detalla los instrumentos de evaluación y sus porcentajes de peso para cada asignatura, así como observaciones sobre la corrección de exámenes, entrega de trabajos, y criterios para la recuperación y aprobado de asignaturas.
Presentacion bachillerato
Este documento presenta la información sobre un curso de Tecnologías de la Información y la Comunicación de segundo año de bachillerato. Incluye una lista de contenidos divididos en 10 unidades que cubren temas como la sociedad de la información, hardware, sistemas operativos y aplicaciones de ofimática. También describe los criterios de evaluación como asistencia y trabajos, y el proceso para recuperar el curso si no se supera un trimestre.
Presentación materia oad
Este documento presenta el plan de estudios para el módulo de Ofimática y Archivo de Documentos. El módulo se centra en el procesamiento de textos, hojas de cálculo, presentaciones, correo electrónico y equipos de reproducción. El plan describe la distribución temporal de los contenidos, la metodología de enseñanza, los recursos necesarios, los procedimientos de evaluación continua y calificación, y los procesos de recuperación.
Presentación semi 20152016
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La leyenda describe cómo, hace muchos siglos, un hijo desobediente y sus cómplices incendiaron y saquearon un famoso monasterio un Jueves Santo mientras los monjes cantaban el miserere. Desde entonces, cada año en esa noche se ven luces y se oyen cantos lúgubres procedentes del monasterio, que se cree son los monjes fallecidos que piden misericordia divina mientras repiten el miserere desde el Purgatorio.
23 3-20
Este resumen describe un fragmento del Cantar de Mio Cid, un poema épico español del siglo XII. Narra un incidente en el que los yernos del Cid, los Infantes de Carrión, muestran cobardía ante un león suelto en la corte, escondiéndose bajo el escaño del Cid y ensuciándose de miedo. Cuando el Cid se despierta, captura al león con facilidad, avergonzando a sus yernos.
23-3-20
El resumen describe la llegada de la familia Perdomo Maradentro a Venezuela desde Lanzarote y el Océano Atlántico. Dejaron atrás el océano y sus sufrimientos, así como los recuerdos de Lanzarote. Ahora se encuentran en Venezuela, la "Tierra Prometida" soñada por generaciones de inmigrantes, aunque ellos fueron empujados allí por las circunstancias en lugar de la búsqueda de fortuna. Se han mudado del paisaje volcánico y árido de Lanzarote a
16 3-20
This document contains an English vocabulary exercise for students. It includes pictures of various school subjects that students must identify. It also includes word puzzles where students must find and circle vocabulary words related to school subjects, such as "calculator", "dictionary", and "textbooks", and use them to complete sentences. The document concludes with grammar exercises involving use of the present simple tense to discuss daily school routines.
Bu3 aio extra_prac_u1_l1
The document is an English practice worksheet that contains exercises on vocabulary, grammar, and quantity words. The vocabulary section has students complete a crossword puzzle. The grammar section has students identify correct uses of articles like "a", "an", and "some". Later exercises focus on using quantity words like "much", "many", and "how much/how many" correctly in sentences. The worksheet provides practice with common English grammar and vocabulary concepts.
Bu4 aio e_prac_u1_l1
1. The document contains exercises to practice vocabulary, grammar, and conversational English related to holidays and travel.
2. For the vocabulary exercise, students are asked to match 8 words found in a word search puzzle to their corresponding pictures.
3. The grammar exercises involve completing sentences using common past tense verbs like "used to" and the simple past tense.
4. The passage for another grammar exercise describes a woman's holiday to Turkey and issues with her hotel rooms that were resolved by changing rooms.
Bu1 aio extra_prac_u1_l1
This document contains an exercise to practice vocabulary, grammar, and personal pronouns related to possession. It includes:
1) A code to write country names and nationalities.
2) A chart to complete with personal pronouns like "I", "you", etc. for have/has got.
3) Sentences to complete using have/has got based on a picture.
4) Questions to write in order and answer about personal possession.
16-3-20
La carta critica la hipocresía de las cartas de boda que anuncian matrimonios concertados por motivos económicos o sociales en lugar de la compatibilidad entre los novios. Propone que estas cartas deberían ser más honestas y simplemente indicar que la boda se debe a que una familia es rica y la otra pobre, o que se busca deshacerse de hijas solteras. También señala la falsedad del lenguaje grandilocuente que suele emplearse.
16-3-20
Este documento narra un mito indígena sobre el origen de las estrellas. Según la leyenda, un grupo de niños indígenas se comió todo el maíz que habían recogido, por lo que sus madres se enfadaron y se transformaron en panteras. Los niños, al quedarse sin poder volver a la tierra, permanecieron en el cielo y se convirtieron en estrellas brillantes. El autor plantea que las estrellas son algo más que simples criaturas, sino que representan algo eterno.
16 3-20
La noticia habla sobre la muerte de 15 linces ibéricos atropellados en carreteras en 2015, 7 menos que el año anterior. A pesar de esto, el número sigue siendo alto considerando que se liberaron más de 40 linces nuevos en 4 nuevas poblaciones. Aunque la noticia no es del todo buena, muestra una pequeña mejoría en los esfuerzos de recuperación del lince ibérico en peligro de extinción en la península ibérica.
Cuentos de poe1
Este documento presenta una guía de lectura y preguntas sobre cuatro cuentos de Edgar Allan Poe para estudiantes de 4o de la ESO: "El corazón delator", "El escarabajo de oro", "El gato negro" y "Hop Frog". Incluye preguntas antes, durante y después de la lectura de cada cuento para analizar los personajes, trama, temas, y estilo de Poe.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Criterios de calificación en el área de lengua y literatura
- 1. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EN EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA o La asignatura se divide en dos partes: ● Parte teórica: 85% de la nota final. Incluye todos los exámenes teóricos realizados. ● Trabajo de lectura: 15% de la nota final. Incluye la calificación del trabajo de lectura propuesto para cada evaluación. o Aspectos a tener en cuenta: ❏ En el caso de obtener menos de un 0,5 en las actividades de lectura, la asignatura quedará evaluada como “NO APTA” y será obligatorio repetirlo para poder optar a recuperar la evaluación. El trabajo deberá ser entregado antes de que finalice el curso. ❏ En el caso de no entregar el trabajo en la fecha prevista, la asignatura quedará evaluada como “NO APTA” y será obligatorio repetirlo para poder optar a recuperar la evaluación. El trabajo deberá ser entregado antes de que finalice el curso. ❏ En el caso de tener la parte teórica aprobada, la evaluación estará suspendida mientras el trabajo de lectura no esté considerado APTO en tiempo y forma. En el momento que el trabajo sea considerado APTO, la evaluación estará automáticamente recuperada. ❏ Si algún/-a alumno/-a tuviera un 20% de faltas no justificadas en la evaluación, dicha evaluación quedará suspendida automáticamente. ❏ Las faltas solo podrán ser justificadas de dos maneras: ● Justificante médico ● Llamada telefónica de las familias. ● Justificante escrito de las familias. ❏ La calificación de los exámenes tendrá las siguientes partes: -Actitud: 1 punto -Actividades: 1 punto (nota media del trabajo y las actividades realizadas tanto en el aula como fuera de ella) -Examen: 8 puntos ❏ Punto extra: se podrá obtener hasta un punto extra en la nota de cada evaluación si, voluntariamente, se realiza un vídeo de 5’ más o menos de duración que, de alguna manera, represente una o varias escenas de la lectura propuesta en cada
- 2. evaluación. El vídeo se entregará el último día antes del final de la correspondiente evaluación. ❏ El curso no se podrá aprobar si no se superan las tres evaluaciones.