Este documento establece los criterios para entrar o abandonar la sección bilingüe de un centro educativo. Los alumnos pueden abandonar la sección bilingüe al final del primer ciclo si presentan dificultades de aprendizaje. Los niños de infantil serán evaluados al final del tercer curso. Los alumnos que repitan curso no formarán parte de la sección bilingüe. Los nuevos alumnos en primer ciclo se integrarán, mientras que los de segundo o tercer ciclo tendrán la oportunidad si demue

1. Criterios para entrar o abandonar la sección bilingüe
El abandono de alumnos del proyecto se determinará al finalizar el
Primer Ciclo. Excepcionalmente saldrán en el primer curso y con la
conformidad de los padres, aquellos alumnos/as que, a criterio del tutor
y profesor bilingüe, presenten necesidades específicas o dificultades de
aprendizaje y no pueden seguir el ritmo de enseñanza- aprendizaje de
los demás alumnos de la sección bilingüe. Esto será revisable a final de
curso.
Los niños de infantil que tengan informe serán valorados al finalizar su
3º curso en infantil. La tutora, la profesora bilingüe o en su caso de
inglés y orientadora se reunirán para decidir su continuidad o abandono
en la sección bilingüe.
Los niños que repitan curso y no estén dentro del proyecto bilingüe no
entrarán a formar parte del proyecto. Se le impartirá conocimiento del
medio en castellano por el tutor si es posible.
Los alumnos de nueva incorporación en el primer ciclo se integrarán en
el proyecto salvo que sea alguno de los casos tratados en los puntos
anteriores. Si la incorporación se realiza en el Segundo o Tercer Ciclo se
le dará la oportunidad de asistir a las clases bilingües, siempre que el
niño y la familia muestren interés y esfuerzo. Esto lo demostrará durante
el primer trimestre de su incorporación, después del cual se valorará su
continuidad en el proyecto.
El abandono de la sección bilingüe será comunicado por el tutor y /o
profesor bilingüe a los padres, quienes deberán autorizar por escrito la
salida de dicha sección en cualquiera de los casos.
Cuando la incorporación sea de alumnos procedentes de centros no
bilingües, se les informará de que hay otros centros en la localidad
donde pueden matricularse.
Dichos criterios se encuentran recogidos en el Proyecto Educativo de
Centro (PEC), elaborado en septiembre de 2011 y aprobado por el
Consejo Escolar del centro en su reunión de 29 de septiembre de 2011.