Gestión de la calidad de los servicios sanitarios en el turismo de saludPedro García Fortea
Presentation to Master in health tourism (Malaga University).
After reviewing how the quality of health activities is configured from the industrial paradigm and interest in health policy, are presented tools to achieve quality in the different components of health care (scientific-technical, relational and organizational). In the legal context for cross-border healthcare (Directive 2011/24/EU, transposed by RD 81/2014), the models used are highlighted in our environment for certification (ISO-EN 9001:2008 and UNE 179003:2010 Risk management for patient safety) and health accreditation (EFQM, JCI, and Continuous improvement of the Andalusian health system). In an open market for the provision of health services, models foster Security (confidence of patients and insurers) and Quality of Service (comparison and dissemination of best practices). The diversity of agents and their objectives determine the difficulty of getting a single model for health tourism, although it was possible with guarantee label Q by Quality System of Spanish Tourism Quality.
Optimizando el impacto de las intervenciones preventiva promocionales para la mejora de Indicadores de Calidad en la atención materno infantil del centro de salud de Sunampe – Chincha
La salud mental es uno de los problemas de salud más frecuentes en el mundo y contribuye de manera importante a la morbilidad, la discapacidad y mortalidad prematura.
Gestión de la calidad de los servicios sanitarios en el turismo de saludPedro García Fortea
Presentation to Master in health tourism (Malaga University).
After reviewing how the quality of health activities is configured from the industrial paradigm and interest in health policy, are presented tools to achieve quality in the different components of health care (scientific-technical, relational and organizational). In the legal context for cross-border healthcare (Directive 2011/24/EU, transposed by RD 81/2014), the models used are highlighted in our environment for certification (ISO-EN 9001:2008 and UNE 179003:2010 Risk management for patient safety) and health accreditation (EFQM, JCI, and Continuous improvement of the Andalusian health system). In an open market for the provision of health services, models foster Security (confidence of patients and insurers) and Quality of Service (comparison and dissemination of best practices). The diversity of agents and their objectives determine the difficulty of getting a single model for health tourism, although it was possible with guarantee label Q by Quality System of Spanish Tourism Quality.
Optimizando el impacto de las intervenciones preventiva promocionales para la mejora de Indicadores de Calidad en la atención materno infantil del centro de salud de Sunampe – Chincha
La salud mental es uno de los problemas de salud más frecuentes en el mundo y contribuye de manera importante a la morbilidad, la discapacidad y mortalidad prematura.
Gestión clínica e Integración AsistencialRafa Cofiño
Ponencia de José R. Repullo (Escuela Nacional de Sanidad Instituto de Salud Carlos III ) en la Jornada sobre Gestión Clínica y Atención Primaria desarrollada en Asturas el 16 de diciembre 2008
Gestión clínica e Integración AsistencialRafa Cofiño
Ponencia de José R. Repullo (Escuela Nacional de Sanidad Instituto de Salud Carlos III ) en la Jornada sobre Gestión Clínica y Atención Primaria desarrollada en Asturas el 16 de diciembre 2008
ORIENTACIONES PARA LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE BRINDAN SERVICIOS EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA- MODALIDAD DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR, ÁMBITO DE LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL Nº 05 – SAN JUAN DE LURIGANCHO – EL AGUSTINO 2009 - LIMA - PERÚ.
Normas y procedimientos para la contratación de Docentes en Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica y Técnico Productiva en el Periodo Lectivo 2009
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
Cronograma De Sesiones De Trabajo 2009 Redes Educativas Ugel 05
1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL Nº
ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
05
CRONOGRAMA DE SESIONES DE TRABAJO DE LAS REDES EDUCATIVAS -
AÑO ESCOLAR 2009
FECHA DE
REUNIÓN HORA LUGAR RED TEMAS A TRATAR
MENSUAL
AGENDA
Informe del Coordinador(a) de Red:
I.E. 1187. Ubicado
Gestión mes de Enero.
en JR.SIMON
3:00 BOLIVAR Nº 125 - RED Informe del Especialista Asesor de Red:
30 DE ENERO
pm. URB. SAN 15 Gestión mes de Enero.
CAYETANO - El Análisis de la R.M.Nº 0441-2008-ED.
Agustino. Numerales 4.1 al 4.12
Acuerdos y compromisos.
AGENDA
Informe del Coordinador(a) de Red:
I.E. Solidaridad
Gestión Mes de Febrero.
II.Ubicado en
Red Informe del Especialista Asesor de Red:
3:00 AV.LOS
27 FEBRERO
2 Gestión mes de Enero.
pm. PROCERES MZ.G
LT.1- 3RA Etapa - Análisis de la R.M.Nº 0441-2008-ED.
Campoy. Numerales 5.1.1 al 5.1.9
Acuerdos y compromisos.
AGENDA
Informe del Coordinador(a) de Red:
I.E. ANTENOR
Gestión es de Marzo.
ORREGO, ubicado
RED Informe del Especialista Asesor de Red:
3:00
30 DE MARZO en AV. GRAN
1 Gestión mes de Enero.
pm.
CHIMU Nº 900 - Urb.
Análisis de la R.M.Nº 0441-2008-ED.
Zárate
Numerales 5.1.10 al 5.1.23
Acuerdos y compromisos.
AGENDA
Informe del Coordinador(a) de Red:
I.E. 167. Ubicado en
Gestión Mes de Abril.
MZ. Z L0TE 12 S/N
3:00 RED Informe del Especialista Asesor de Red:
30 DE ABRIL - AA.HH. CIUDAD
pm. 6 Gestión mes de Enero.
DE LOS
Análisis de la R.M.Nº 0441-2008-ED.
CONSTRUCTORES.
Numerales 5.2.1. al 5.2.4
Acuerdos y compromisos.
2. AGENDA
Informe del Coordinador(a) de Red:
Gestión Mes de Mayo.
3:00 I.E. 069 CUNA RED Informe del Especialista Asesor de Red:
29 DE MAYO
pm. JARDIN NOCHETO 14 Gestión mes de Enero.
Análisis de la R.M.Nº 0441-2008-ED.
Numerales 5.3.1 al 5.3.13
Acuerdos y compromisos.
AGENDA
I.E.Inicial Nº 099.
Informe del Coordinador(a) de Red:
Ubicado en AV. EL
Gestión Mes de Junio.
PARQUE S/N., LT.
3:00 RED Informe del Especialista Asesor de Red:
30 DE JUNIO E4, ENTRE MZ. L2
pm. 8 Gestión mes de Enero.
Y L13 - AA.HH. SU
Análisis de la R.M.Nº 0441-2008-ED.
SANTIDAD JUAN
Numerales 5.4.1 al 5.4.9
PABLO II.
Acuerdos y compromisos.
AGENDA
I.E.Nº 171-10. Informe del Coordinador(a) de Red:
Ubicado en JR.LOS Gestión Mes de Julio.
GRANADOS S/N,
Informe del Especialista Asesor de Red:
3:00 RED
31 DE JULIO MZ. Q2, LOTE 1,
Gestión mes de Enero.
pm. 5
4TA. ZONA- CTO
Análisis de la R.M.Nº 0441-2008-ED.
GRANDE - AA.HH.
Numeral 5.5 - Tutoría.
JUAN PABLO II.
Acuerdos y compromisos.
AGENDA
Informe del Coordinador(a) de Red:
I.E.Nº 131. Ubicado
Gestión Mes de Agosto.
en AV. SAN
Informe del Especialista Asesor de Red:
3:00 MARTIN S/N, RED
27 DE AGOSTO
Gestión mes de Enero.
pm. SECTOR C,ALT. 9
Análisis de la R.M.Nº 0441-2008-ED.
PARADERO 3 -
Numeral 2.6 - DIGETE.
AA.HH. HUASCAR.
Acuerdos y compromisos.
AGENDA
Informe del Coordinador(a) de Red:
I.E. 115. Ubicado en
Gestión Mes de Septiembre.
JR.LOS LIRIOS Nº
Informe del Especialista Asesor de Red:
3:00 RED
30 SEPTIEMBRE 235 - URB. LA
Gestión mes de Enero.
pm. 13
PRIMAVERA - El
Análisis de la R.M.Nº 0441-2008-ED.
Agustino.
Numerales 9.1 al 9.4
Acuerdos y compromisos.
AGENDA
Informe del Coordinador(a) de Red:
I.E.Nº 167. Ubicado
Gestión Mes de Octubre.
en MZ. Z L0TE 12
Informe del Especialista Asesor de Red:
3:00 S/N - AA.HH. RED
30 DE OCTUBRE
Gestión mes de Enero.
pm. CIUDAD DE LOS 7
Análisis de la R.M.Nº 0440-2008-ED.
CONSTRUCTORES-
Nivel Inicial
SJL.
Acuerdos y compromisos.
3. AGENDA
Informe del Coordinador(a) de Red:
I.E. 144. Ubicado en
Gestión Mes de Noviembre.
PQUE PRINCIPAL,
RED Informe del Especialista Asesor de Red:
3:00
27 NOVIEMBRE 2da ETAPA, S/N -
12 Gestión mes de Enero.
pm.
A.P.V. LOS
Análisis de la R.M.Nº 0440-2008-ED.
ALAMOS.
Nivel Primaria
Acuerdos y compromisos.
AGENDA
Informe del Coordinador(a) de Red:
I.E. Inicial Nº 061.
Gestión Mes de Diciembre.
Ubicado en JR.LOS
RED Informe del Especialista Asesor de Red:
3:00
15 DE DICIEMBRE RICINOS S/N
3 Gestión mes de Enero.
pm.
CDRA.8 - URB. LAS
Análisis de la R.M.Nº 0440-2008-ED.
VIOLETAS.
Nivel Secundaria.
Acuerdos y compromisos.
AGENDA
Informe del Coordinador(a) de Red:
I.E. Inicial Nº 115-28.
Ubicado en JR.
RED Informe del Especialista Asesor de Red:
PRIMERA SESIÓN 3:00
PIMPINELA MZ. quot;Dquot;,
11 Gestión mes de Enero.
EXTRAORDINARIA pm.
LOTE 22 - URB. Informe del Jefe del Área de Gestión
SAN IGNACIO. Pedagógica.
Acuerdos y compromisos.
AGENDA
I.E.Nº 128. Ubicado Informe del Coordinador(a) de Red:
en JR. ENERGITAS
SEGUNDA SESIÓN 3:00 RED Informe del Especialista Asesor de Red:
S/N II ETAPA -
EXTRAORDINARIA pm. 4 Informe del Jefe del Área de Gestión
URB. INCA MANCO
Pedagógica.
CAPAC - SJL.
Acuerdos y compromisos.
AGENDA
I.E. Fe y Alegría Nº Informe del Coordinador(a) de Red: .
026. Ubicado en Av.
Informe del Especialista Asesor de Red:
TERCERA SESIÓN 3:00 NACIONES UNIDAS RED
.
EXTRAORDINARIA pm. S/N Entre la Mz. 37 10
Informe del Jefe del Área de Gestión
y 38 - P.J. ARRIBA
Pedagógica.
PERU.
Acuerdos y compromisos.