El documento proporciona una guía sobre el análisis y discusión de películas españolas. Explica la diferencia entre sinopsis, crítica y reseña, e incluye ejemplos de cada uno. También da consejos sobre cómo escribir reseñas y críticas de películas, incluyendo elementos a considerar como la dirección, actuación, música y ambientación. El objetivo es ayudar a los estudiantes a distinguir y analizar los componentes clave de las películas.
Análisis de la trayectoria del gran director de cine Antoine Fuqua, el cual se lanzó a la fama por su dirección en la película protagonizada por Denzel Washington (el cual ganó un Oscar como Mejor Actor): 'Training Day (2001)'.
Análisis de la trayectoria del gran director de cine Antoine Fuqua, el cual se lanzó a la fama por su dirección en la película protagonizada por Denzel Washington (el cual ganó un Oscar como Mejor Actor): 'Training Day (2001)'.
Desarrolla guiones basado en la temática a exponer.
Principios básicos para convertir una idea en una historia
Participación a los asistentes contando sus proyectos.
El Story Line. La sinopsis. La ecuación de sinopsis + argumento.
La sinopsis argumental
El guion literario: desde la idea, personajes, diálogos y ambientes; que necesitamos para mejorar la idea, el Script, el perfil de los personajes, el argumento y sus fórmulas, concepto de secuencia, concepto de escena, trama de un guión literario, formato de un guión literario, ejemplos y glosario de términos.
El guión gráfico: para qué lo necesitamos, estándar del pliego de cartulina, signos en bordes. Técnicas para realizar un storyboard, puntos de fuga, perspectiva frontal, oblicua y aérea. Cómo dibujar una figura humana. Cómo dibujar un rostro. Cómo reconocer la expresividad en los rostros.
El guión técnico: Locaciones internas y externas, vestimenta los actores, planificación respecto al guión literario. Equipos de grabación a llevar.
Tarea: traer guion literario de no más de 3 hojas
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
2. EL CINE ESPAÑOL
Hoy …
1. Seguimos analizando los elementos de una película
2. Diferencia entre sinopsis, crítica y reseña.
3. Visionado de 2 episodios de la película 8 citas.
4. Redactamos una reseña
Objetivos: distinguir los elementos que componen una
película
Diferenciar entre diferentes formatos de comentario:
sinopsis, reseña y crítica
Escribir sinopsis, reseñas y críticas.
3. PORTFOLIO
Include the following components in the Portfolio:
a) 200-word summary of an article provided + 50word glossary with vocabulary from said article.
Las claves de la Ley Wert (reforma educativa) link to
article
b) 250 word article based on a current affairs
c) Two 200-250 word summaries of the news
transcripts used for World News 1 and 2 recordings.
50% of the final mark.
These artefacts will be included in the portfolio to be
handed in week 24, Wednesday 26th March by
12:00 in room 1.13, Park Building.
4. SINOPSIS
Sinopsis de Stockholm
Todo ocurre durante una noche. Una noche
cualquiera para él, en la que sale de fiesta y
conoce a una chica muy atractiva. Tras
insistir mucho, ella accede a ir a su casa.
Será una noche decisiva para ella. Aunque
ellos todavía no lo saben, después de esa
noche estarán unidos para siempre.
5. SINOPSIS
A continuación tenéis una sinopsis de 3
estrenos de 2013.
Tienes que unir cada sinopsis con su título.
Aquí tenemos los tráilers de estas películas.
Combustión
3
bodas de más
La mula
Escribe la sinopsis de tu película favorita.
6. SINOPSIS
¿Sabes lo que es una sinopsis? Una
sinopsis
- Usar el pasado, el futuro, el condicional o el
subjuntivo si es necesario.
¿Cuál es su función? Resumir la
historia, informar en pocas palabras.
Escribir la sinopsis de tu película favorita.
7. RESEÑAS
A continuación vamos a escribir una reseña, pero
antes tenemos que ver qué elementos son
importantes en una película.
Tema
Que tenga personajes
interesantes, bien
construidos, creíbles… que estén bien
descritos
Actuación – dirección de actores
Música
Efectos (acción, cienciaficción, bélico, terror, fantasía).
Animación –
Buena estructura para la historia:
buena idea, que la historia evolucione
bien, esté clara la idea, ritmo.
Lenguaje utilizado –que sea
comprensible, no sea monótono, que
sea apropiado a la situación (películas
históricas, es especialmente
importante), adecuado para la
audiencia
Producción – diseño de producción sea
bueno y adecuado a lo que se cuenta
Ambientación – que el ambiente donde
se desarrolla sea creíble
(decorados, vestuario)
Dirección – el desarrollo, el tempo (el
ritmo), actores….
8. CINE HISPANO
¿Qué elementos son importantes en una película?
La dirección
El vestuario
La actuación
Fotografía
Iluminación (en películas intimistas)
Guión
El maquillaje (terror, histórico, fantasía, ciencia-ficción, en la
caracterización de personajes)
Ambientación (¿es creíble el entorno? ¿Los decorados, el
vestuario?)
Efectos especiales (en algunos géneros)
La producción/ diseño de producción (es demasiado barata, se
ajusta a los objetivos)
9. RESEÑA
¿Recuerdas lo que era una reseña literaria?
Hoy vamos a escribir una reseña de una
película.
Reúne datos básicos sobre la película. (título
de la película, año de realización, director,
actores principales, género)
Toma notas sobre la película mientras la ves
(actuación, dirección, fotografía,
ambientación, música, etc.).
10. ELEMENTOS A TENER EN CUENTA
Dirección. Piensa en el director y cómo elige retratar/explicar los eventos en la historia. Si la
película fue lenta o no incluyó cosas que eran necesarias, puedes atribuirle esto al director. Si
has visto otras películas dirigidas por la misma persona, compáralas y determina cuál te gusta
más.
Cinematografía. ¿Qué técnicas fueron utilizadas para filmar la película? ¿Qué elementos de
escenario o ambiente ayudaron a crear determinado tono?
Escritura. Evalúa el guión, incluyendo el diálogo y la personificación. ¿Sentiste que la trama fue
original e impredecible o aburrida y débil? ¿Las palabras de los personajes fueron creíbles para
ti?
Edición. ¿La película fue entrecortada o fluyó suavemente escena a escena? Toma nota del
uso de la luz y otros efectos de ambiente. Si la película tiene gráficos generados por
computadora, piensa si se vieron o no realistas/adecuados con el resto de la película.
Diseño de vestuario. ¿Las elecciones de ropa fueron adecuados para el estilo de la película?
¿Contribuyeron al tono general, en lugar de verse alejadas de él?
Escenografía. Piensa cómo la escenografía de la película influyó sobre otros elementos.
¿Añadió o restó a la experiencia? Si la película fue filmada en un lugar real, ¿esta locación fue
bien escogida?
Música o banda sonora. ¿Funcionó bien con las escenas? ¿Fue sobreutilizada o
infrautilizada? ¿Tuvo suspenso? ¿Fue entretenida? ¿Irritante? Una banda sonora puede hacer
o romper una película, especialmente si las canciones tienen un mensaje o significado
particular.
11. ESCRIBIENDO UNA RESEÑA
¿La película reflexiona sobre algo actual o un
problema contemporáneo? Busca maneras de
relacionar el contenido de la película con el
mundo "real".
¿La película parece tener un mensaje o intenta
provocar una respuesta o emoción específica
de parte de la audiencia –comedia, drama?
Puedes discutir si logra o no sus objetivos.
¿La película se conecta contigo en un nivel
personal? ¿Qué sentimientos te provoca?
Puedes contar porqué te “toca” personalmente.
12. EJEMPLOS DE CRÍTICAS
Trailer Los amantes pasajeros:
http://www.youtube.com/watch?v=jZD5CuV8
wWM
http://www.youtube.com/watch?v=ZJNmplex
N_o (crítica de Los amantes pasajeros de
Almodóvar en 10 puntos)
http://www.youtube.com/watch?v=h_qkuuv4
HmY (crítica de Boyero)
13. ESCRIBIMOS UNA CRÍTICA
Vamos a ver dos
fragmentos de la película
8 citas, dirigida por Peris
Romano, Rodrigo
Sorogoyen en
2008, Familia y
Reencuentro.
¿Cuál piensas que es el
género y el tema de la
película?
http://vimeo.com/4508187
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