Este documento presenta una guía de prácticas de laboratorio sobre crustáceos decápodos. Incluye información sobre la clasificación, morfología externa e interna y estructuras de crustáceos como el bogavante, camarón y cangrejo. El objetivo es reconocer las estructuras morfológicas de un langostino a través de la observación y disección. Se describe la metodología a seguir que incluye el análisis externo e interno del crustáceo, así como preguntas sobre sus característic
Guía instruccional de laboratorio 3. Los Peces TaniaCRamrezM
En esta guía encontrarás conceptos e instrucciones para desarrollar nuestra práctica de laboratorio número 3, referente a los peces. tendrás la oportunidad de conocer representantes tipos de peces sin mandíbulas y peces sin mandíbulas cartilaginosos y óseos. Se muestran ilustraciones para facilitarte la comprensión del trabajo a realizar.
Este documento presenta una guía de laboratorio para la práctica de estudio de la lombriz de tierra. La guía describe los objetivos, materiales, metodología y evaluación de la práctica. Los estudiantes aprenderán sobre la anatomía externa e interna de la lombriz mediante la observación de sus estructuras y órganos. También estudiarán la conducta de la lombriz al exponerla a diferentes estímulos como la luz, el agua y el contacto.
Los artrópodos son el filo más diverso del reino animal. Tienen el cuerpo cubierto por un exoesqueleto quitinoso y segmentado, y apéndices articulados. Incluyen a los insectos, arácnidos, crustáceos y miriápodos. El exoesqueleto está compuesto por varias capas, incluyendo la epicutícula, procutícula y cutícula, y mudan periódicamente a través de la ecdisis.
Solucion de laboratorio 6. Estudio y diversidad de los tunicados, cefalocor...SERGIOIVANMENDOZAPAT
Este documento presenta la guía de laboratorio 7 de un programa de biología ambiental sobre el estudio y diversidad de los tunicados, cefalocordados y peces. El objetivo es identificar características de los cordados y diferenciar entre subgrupos como cefalocordados, tunicados y vertebrados peces. Se estudiará la anatomía externa e interna de peces mediante disecciones y se identificarán estructuras como escamas, aletas, branquias y órganos.
Este documento presenta información sobre la clase de moluscos. Explica que los moluscos son animales con simetría bilateral y cuerpo blando, que suelen estar protegidos por una concha. Describe las estructuras y funciones de diferentes clases de moluscos como bivalvos, cefalópodos y gasterópodos. También incluye objetivos, materiales, tablas y preguntas sobre la anatomía y características de los moluscos.
Guía instruccional de laboratorio 4: Los tetrápodos. Parte 1TaniaCRamrezM
Este documento presenta información sobre la clase Amphibia y el orden Anura. Explica que los anfibios son un grupo de transición entre animales acuáticos y terrestres, y que la mayoría deben regresar al agua a desovar. Describe las adaptaciones clave de los anfibios que les permitieron conquistar la tierra, como el esqueleto reforzado y los sentidos mejorados. Finalmente, provee detalles sobre la taxonomía, morfología, anatomía y ciclo de vida del sapo, el cual será el organismo de est
Este documento describe las características generales de los animales invertebrados. Explica que los animales invertebrados no tienen esqueleto interno con columna vertebral y cubren una gran variedad de formas, tamaños, hábitats y modos de alimentación y reproducción. Además, clasifica a los animales invertebrados en grupos como poríferos, cnidarios, platelmintos, nemátodos, anélidos, moluscos, artrópodos y equinodermos, describiendo algunas de sus características distintivas.
Este documento describe un proyecto para diseñar un ambiente educativo computarizado (AEC) que permita realizar una disección virtual de una rana sin necesidad de usar especímenes reales. El AEC tiene como objetivo principal enseñar la anatomía externa e interna de la rana a estudiantes de sexto a octavo grado de una manera no invasiva. El proyecto se justifica por la necesidad de reemplazar las técnicas de experimentación tradicionales que pueden causar traumas en los estudiantes.
Guía instruccional de laboratorio 3. Los Peces TaniaCRamrezM
En esta guía encontrarás conceptos e instrucciones para desarrollar nuestra práctica de laboratorio número 3, referente a los peces. tendrás la oportunidad de conocer representantes tipos de peces sin mandíbulas y peces sin mandíbulas cartilaginosos y óseos. Se muestran ilustraciones para facilitarte la comprensión del trabajo a realizar.
Este documento presenta una guía de laboratorio para la práctica de estudio de la lombriz de tierra. La guía describe los objetivos, materiales, metodología y evaluación de la práctica. Los estudiantes aprenderán sobre la anatomía externa e interna de la lombriz mediante la observación de sus estructuras y órganos. También estudiarán la conducta de la lombriz al exponerla a diferentes estímulos como la luz, el agua y el contacto.
Los artrópodos son el filo más diverso del reino animal. Tienen el cuerpo cubierto por un exoesqueleto quitinoso y segmentado, y apéndices articulados. Incluyen a los insectos, arácnidos, crustáceos y miriápodos. El exoesqueleto está compuesto por varias capas, incluyendo la epicutícula, procutícula y cutícula, y mudan periódicamente a través de la ecdisis.
Solucion de laboratorio 6. Estudio y diversidad de los tunicados, cefalocor...SERGIOIVANMENDOZAPAT
Este documento presenta la guía de laboratorio 7 de un programa de biología ambiental sobre el estudio y diversidad de los tunicados, cefalocordados y peces. El objetivo es identificar características de los cordados y diferenciar entre subgrupos como cefalocordados, tunicados y vertebrados peces. Se estudiará la anatomía externa e interna de peces mediante disecciones y se identificarán estructuras como escamas, aletas, branquias y órganos.
Este documento presenta información sobre la clase de moluscos. Explica que los moluscos son animales con simetría bilateral y cuerpo blando, que suelen estar protegidos por una concha. Describe las estructuras y funciones de diferentes clases de moluscos como bivalvos, cefalópodos y gasterópodos. También incluye objetivos, materiales, tablas y preguntas sobre la anatomía y características de los moluscos.
Guía instruccional de laboratorio 4: Los tetrápodos. Parte 1TaniaCRamrezM
Este documento presenta información sobre la clase Amphibia y el orden Anura. Explica que los anfibios son un grupo de transición entre animales acuáticos y terrestres, y que la mayoría deben regresar al agua a desovar. Describe las adaptaciones clave de los anfibios que les permitieron conquistar la tierra, como el esqueleto reforzado y los sentidos mejorados. Finalmente, provee detalles sobre la taxonomía, morfología, anatomía y ciclo de vida del sapo, el cual será el organismo de est
Este documento describe las características generales de los animales invertebrados. Explica que los animales invertebrados no tienen esqueleto interno con columna vertebral y cubren una gran variedad de formas, tamaños, hábitats y modos de alimentación y reproducción. Además, clasifica a los animales invertebrados en grupos como poríferos, cnidarios, platelmintos, nemátodos, anélidos, moluscos, artrópodos y equinodermos, describiendo algunas de sus características distintivas.
Este documento describe un proyecto para diseñar un ambiente educativo computarizado (AEC) que permita realizar una disección virtual de una rana sin necesidad de usar especímenes reales. El AEC tiene como objetivo principal enseñar la anatomía externa e interna de la rana a estudiantes de sexto a octavo grado de una manera no invasiva. El proyecto se justifica por la necesidad de reemplazar las técnicas de experimentación tradicionales que pueden causar traumas en los estudiantes.
Este documento describe la anatomía externa e interna del pez pargo. Explica que el pez pargo pertenece al orden Perciformes y familia Sparidae. Describe las partes externas como ojos, cola, opérculo, branquias, boca y aletas. Internamente describe los sistemas respiratorio, digestivo, circulatorio y reproductor. El objetivo es determinar la estructura del pez pargo a través de la disección para identificar sus órganos y funciones.
Este documento describe el filo de los artrópodos crustáceos. Se caracterizan por tener un exoesqueleto, cuerpo segmentado y apéndices articulados. Habitan principalmente el agua aunque algunos viven en tierra. Tienen diversas adaptaciones anatómicas como patas, antenas y branquias. Se reproducen sexualmente y pasan por distintas etapas larvarias.
El documento describe las características generales de los moluscos. Los moluscos son animales de cuerpo blando que incluyen caracoles, babosas, almejas, mejillones, ostras, pulpos y calamares. Se originaron hace 500 millones de años y existen aproximadamente 120,000 especies actualmente. Se dividen en seis clases principales. Tienen simetría bilateral, tegumento húmedo y concha protectora hecha de carbonato de calcio.
El documento explica conceptos básicos de entomología. Define entomología como la ciencia que estudia los insectos y su relación con el medio ambiente. Describe las tres partes principales del cuerpo de un insecto - la cabeza, el tórax y el abdomen - y sus características. Explica los diferentes tipos de antenas, ojos y aparatos bucales que pueden tener los insectos.
Principios Entomológicos en Triatominos y Mosquitos de Importancia Médica..pptPabloEmilioLopezMarq
Este documento presenta nociones básicas de entomología médica, enfocándose en triatominos y culícidos. El capítulo 1 describe las características morfológicas de los principales artrópodos, incluyendo crustáceos, quilópodos, escorpiones, arañas y ácaros. El capítulo 2 se enfoca en la anatomía externa e interna de los insectos, describiendo sus sistemas respiratorio, digestivo, circulatorio y reproductivo, así como sus órganos sensoriales y factores que afect
Este documento presenta una guía de prácticas de laboratorio sobre el sistema nervioso y el cerebro de vaca para estudiantes de la Universidad Central del Ecuador. La guía incluye objetivos, materiales, metodología, resultados y conclusiones sobre la identificación de estructuras cerebrales y la observación de tejidos nerviosos al microscopio. Los estudiantes aprenderán a reconocer la morfología, sustancias y componentes celulares del cerebro a través de esta práctica de laboratorio.
Este documento presenta información sobre el filo Artrópoda, específicamente sobre los crustáceos y el cangrejo de río. Describe las características generales de los artrópodos como la simetría bilateral, el cuerpo segmentado y el exoesqueleto quitinoso. Luego se detalla la clasificación, anatomía y sistemas de los crustáceos y el cangrejo de río, incluyendo sus características externas e internas y órganos como el sistema nervioso, digestivo y reproductor.
1. Los reptiles surgieron de anfibios hace entre 270 y 315 millones de años durante el periodo Carbonífero. Eran pequeños animales terrestres parecidos a lagartos.
2. Los reptiles se dividen en subclases dependiendo del número y naturaleza de los orificios en la región temporal del cráneo.
3. Actualmente existen 4 órdenes de reptiles: Chelonia (tortugas), Squamata (saurios y ofidios), Crocodrylia (cocodrilos y caimanes) y Rhynchocephalia (tu
Este documento clasifica y describe los animales. Divide los animales en vertebrados e invertebrados. Los vertebrados se dividen en mamíferos, peces, anfibios, reptiles y aves. Los invertebrados se dividen en artrópodos, moluscos, equinodermos, gusanos, celentéreos y poríferos/esponjas. Para cada grupo se describen sus características principales como su estructura, hábitat y forma de reproducción.
La estudiante Katherin Ramírez realizó una práctica de laboratorio para la asignatura de zoología donde identificó y dibujó diferentes protistas. Observó videos e investigó las características de varios protistas como Vorticella, Euglena y Paramecium. Describió cada uno en cuadros incluyendo su nombre científico, imagen, características y dibujo. Concluyó habiendo identificado diferentes protistas por sus características y estructuras y reconociendo diferentes protistas a través de dibujos.
Este documento describe las características de los vertebrados. Los vertebrados se diferencian de otros animales porque tienen una columna vertebral y cráneo que forman parte de un esqueleto interno. Gracias a este esqueleto, los vertebrados pueden mantener su forma, proteger órganos y desplazarse. Algunos también tienen un esqueleto externo. El documento luego describe ejemplos de vertebrados como peces, anfibios y reptiles. Finalmente, detalla los procesos metodológicos y material didáctico utilizado
Este documento presenta evidencias de la evolución a través de pruebas paleontológicas, anatómicas, embriológicas, bioquímicas, genéticas y biogeográficas. También describe un experimento para observar la regeneración en planarias y lombrices de tierra después de cortar diferentes partes de sus cuerpos. Se espera que las planarias se regeneren más rápido que las lombrices.
Este documento presenta un proyecto educativo para realizar una disección virtual de una rana sin lastimar al animal. El proyecto busca reemplazar las disecciones reales debido a preocupaciones éticas y para evitar traumar a los estudiantes. Explica la anatomía externa e interna de la rana y describe el sistema digestivo del animal. El objetivo es permitir a los estudiantes observar y aprender sobre la rana de forma virtual.
Este documento presenta información sobre la filogenia y morfología de varias especies de escorpiones del género Paruroctonus. Describe las características de los artrópodos y los escorpiones, y proporciona detalles morfológicos de cinco especies de Paruroctonus. El objetivo es mostrar las relaciones evolutivas entre estas especies de escorpiones a través de un árbol filogenético creado con secuencias de nucleótidos.
Este documento describe las características de los artrópodos mandibulados. Estos incluyen cinco clases principales: miriápodos (con subclases quilópodos, diplópodos, paurópodos y sínfilos), crustáceos e insectos. Los miriápodos tienen cuerpos segmentados con múltiples pares de patas, mientras que los crustáceos y los insectos tienen cuerpos divididos en secciones como la cabeza, tórax y abdomen. Todos los mandibulados comparten rasgos como la presen
El documento describe un experimento de disección de una paloma doméstica realizado por estudiantes de sexto año de ciencias. El objetivo es describir la morfología externa e identificar los sistemas digestivo, circulatorio, excretor, reproductor y nervioso de la paloma. El procedimiento incluye la asfixia del ave, la identificación de sus características externas, la incisión del cuerpo y la disección para observar sus órganos internos.
Este documento describe un experimento sobre la regeneración en planarias y lombrices de tierra. Se realizaron cortes en diferentes partes de los cuerpos de las planarias y lombrices para observar su capacidad de regeneración. Se espera que las planarias se regeneren más rápido que las lombrices. El experimento busca comparar la regeneración en estos organismos inferiores como evidencia de la evolución anatómica.
Los gastrotrícos son microorganismos acuáticos que habitan en sedimentos y plantas. Poseen cuerpo dividido en tres regiones y se alimentan mediante bombeo de partículas. Carecen de sistema excretor complejo y su sistema nervioso consiste en dos cordones medulados. La mayoría son hermafroditas o partenogenéticos, con órganos reproductivos simples. Se clasifican en dos órdenes y cuatro subórdenes según características morfológicas y de hábitat.
1. El documento trata sobre los invertebrados, animales sin columna vertebral. 2. Describe algunos grupos clave como las esponjas, cnidarios, anélidos, moluscos, artrópodos y equinodermos. 3. Cada grupo tiene características distintivas como la simetría, la presencia o ausencia de segmentación del cuerpo, y adaptaciones para la alimentación, locomoción y protección.
Este documento describe la anatomía externa e interna del pez pargo. Explica que el pez pargo pertenece al orden Perciformes y familia Sparidae. Describe las partes externas como ojos, cola, opérculo, branquias, boca y aletas. Internamente describe los sistemas respiratorio, digestivo, circulatorio y reproductor. El objetivo es determinar la estructura del pez pargo a través de la disección para identificar sus órganos y funciones.
Este documento describe el filo de los artrópodos crustáceos. Se caracterizan por tener un exoesqueleto, cuerpo segmentado y apéndices articulados. Habitan principalmente el agua aunque algunos viven en tierra. Tienen diversas adaptaciones anatómicas como patas, antenas y branquias. Se reproducen sexualmente y pasan por distintas etapas larvarias.
El documento describe las características generales de los moluscos. Los moluscos son animales de cuerpo blando que incluyen caracoles, babosas, almejas, mejillones, ostras, pulpos y calamares. Se originaron hace 500 millones de años y existen aproximadamente 120,000 especies actualmente. Se dividen en seis clases principales. Tienen simetría bilateral, tegumento húmedo y concha protectora hecha de carbonato de calcio.
El documento explica conceptos básicos de entomología. Define entomología como la ciencia que estudia los insectos y su relación con el medio ambiente. Describe las tres partes principales del cuerpo de un insecto - la cabeza, el tórax y el abdomen - y sus características. Explica los diferentes tipos de antenas, ojos y aparatos bucales que pueden tener los insectos.
Principios Entomológicos en Triatominos y Mosquitos de Importancia Médica..pptPabloEmilioLopezMarq
Este documento presenta nociones básicas de entomología médica, enfocándose en triatominos y culícidos. El capítulo 1 describe las características morfológicas de los principales artrópodos, incluyendo crustáceos, quilópodos, escorpiones, arañas y ácaros. El capítulo 2 se enfoca en la anatomía externa e interna de los insectos, describiendo sus sistemas respiratorio, digestivo, circulatorio y reproductivo, así como sus órganos sensoriales y factores que afect
Este documento presenta una guía de prácticas de laboratorio sobre el sistema nervioso y el cerebro de vaca para estudiantes de la Universidad Central del Ecuador. La guía incluye objetivos, materiales, metodología, resultados y conclusiones sobre la identificación de estructuras cerebrales y la observación de tejidos nerviosos al microscopio. Los estudiantes aprenderán a reconocer la morfología, sustancias y componentes celulares del cerebro a través de esta práctica de laboratorio.
Este documento presenta información sobre el filo Artrópoda, específicamente sobre los crustáceos y el cangrejo de río. Describe las características generales de los artrópodos como la simetría bilateral, el cuerpo segmentado y el exoesqueleto quitinoso. Luego se detalla la clasificación, anatomía y sistemas de los crustáceos y el cangrejo de río, incluyendo sus características externas e internas y órganos como el sistema nervioso, digestivo y reproductor.
1. Los reptiles surgieron de anfibios hace entre 270 y 315 millones de años durante el periodo Carbonífero. Eran pequeños animales terrestres parecidos a lagartos.
2. Los reptiles se dividen en subclases dependiendo del número y naturaleza de los orificios en la región temporal del cráneo.
3. Actualmente existen 4 órdenes de reptiles: Chelonia (tortugas), Squamata (saurios y ofidios), Crocodrylia (cocodrilos y caimanes) y Rhynchocephalia (tu
Este documento clasifica y describe los animales. Divide los animales en vertebrados e invertebrados. Los vertebrados se dividen en mamíferos, peces, anfibios, reptiles y aves. Los invertebrados se dividen en artrópodos, moluscos, equinodermos, gusanos, celentéreos y poríferos/esponjas. Para cada grupo se describen sus características principales como su estructura, hábitat y forma de reproducción.
La estudiante Katherin Ramírez realizó una práctica de laboratorio para la asignatura de zoología donde identificó y dibujó diferentes protistas. Observó videos e investigó las características de varios protistas como Vorticella, Euglena y Paramecium. Describió cada uno en cuadros incluyendo su nombre científico, imagen, características y dibujo. Concluyó habiendo identificado diferentes protistas por sus características y estructuras y reconociendo diferentes protistas a través de dibujos.
Este documento describe las características de los vertebrados. Los vertebrados se diferencian de otros animales porque tienen una columna vertebral y cráneo que forman parte de un esqueleto interno. Gracias a este esqueleto, los vertebrados pueden mantener su forma, proteger órganos y desplazarse. Algunos también tienen un esqueleto externo. El documento luego describe ejemplos de vertebrados como peces, anfibios y reptiles. Finalmente, detalla los procesos metodológicos y material didáctico utilizado
Este documento presenta evidencias de la evolución a través de pruebas paleontológicas, anatómicas, embriológicas, bioquímicas, genéticas y biogeográficas. También describe un experimento para observar la regeneración en planarias y lombrices de tierra después de cortar diferentes partes de sus cuerpos. Se espera que las planarias se regeneren más rápido que las lombrices.
Este documento presenta un proyecto educativo para realizar una disección virtual de una rana sin lastimar al animal. El proyecto busca reemplazar las disecciones reales debido a preocupaciones éticas y para evitar traumar a los estudiantes. Explica la anatomía externa e interna de la rana y describe el sistema digestivo del animal. El objetivo es permitir a los estudiantes observar y aprender sobre la rana de forma virtual.
Este documento presenta información sobre la filogenia y morfología de varias especies de escorpiones del género Paruroctonus. Describe las características de los artrópodos y los escorpiones, y proporciona detalles morfológicos de cinco especies de Paruroctonus. El objetivo es mostrar las relaciones evolutivas entre estas especies de escorpiones a través de un árbol filogenético creado con secuencias de nucleótidos.
Este documento describe las características de los artrópodos mandibulados. Estos incluyen cinco clases principales: miriápodos (con subclases quilópodos, diplópodos, paurópodos y sínfilos), crustáceos e insectos. Los miriápodos tienen cuerpos segmentados con múltiples pares de patas, mientras que los crustáceos y los insectos tienen cuerpos divididos en secciones como la cabeza, tórax y abdomen. Todos los mandibulados comparten rasgos como la presen
El documento describe un experimento de disección de una paloma doméstica realizado por estudiantes de sexto año de ciencias. El objetivo es describir la morfología externa e identificar los sistemas digestivo, circulatorio, excretor, reproductor y nervioso de la paloma. El procedimiento incluye la asfixia del ave, la identificación de sus características externas, la incisión del cuerpo y la disección para observar sus órganos internos.
Este documento describe un experimento sobre la regeneración en planarias y lombrices de tierra. Se realizaron cortes en diferentes partes de los cuerpos de las planarias y lombrices para observar su capacidad de regeneración. Se espera que las planarias se regeneren más rápido que las lombrices. El experimento busca comparar la regeneración en estos organismos inferiores como evidencia de la evolución anatómica.
Los gastrotrícos son microorganismos acuáticos que habitan en sedimentos y plantas. Poseen cuerpo dividido en tres regiones y se alimentan mediante bombeo de partículas. Carecen de sistema excretor complejo y su sistema nervioso consiste en dos cordones medulados. La mayoría son hermafroditas o partenogenéticos, con órganos reproductivos simples. Se clasifican en dos órdenes y cuatro subórdenes según características morfológicas y de hábitat.
1. El documento trata sobre los invertebrados, animales sin columna vertebral. 2. Describe algunos grupos clave como las esponjas, cnidarios, anélidos, moluscos, artrópodos y equinodermos. 3. Cada grupo tiene características distintivas como la simetría, la presencia o ausencia de segmentación del cuerpo, y adaptaciones para la alimentación, locomoción y protección.
Este informe de laboratorio describe la disección de una lombriz de tierra realizada por una estudiante. El objetivo general fue identificar las partes internas y externas de un anélido. Durante la disección se observó que la lombriz tiene tigmotactismo negativo, hidrotaxismo positivo y fototaxismo negativo. Se identificaron estructuras como el buche, molleja, órganos reproductores y corazones. La conclusión fue que la práctica permitió una mejor observación de las partes internas y externas de la lombriz.
La botánica es la rama de la biología que estudia los vegetales a todos los niveles, desde su descripción, clasificación y funcionamiento hasta su reproducción. Se divide en botánica pura, que estudia las plantas como ciencia básica, y botánica aplicada, que analiza la explotación comercial de los vegetales. La alimentación humana depende de plantas cultivadas como cereales y legumbres, cuyas partes como semillas, frutos y hojas proporcionan nutrientes esenciales.
Se llama híbrido a un animal nacido del cruce entre dos progenitores de especies o subespecies distintas. Es difícil establecer particularidades físicas, pero estos ejemplares mezclan rasgos de los dos padres.
Proyecto de vida Emely Enriquez Universidad Central del Ecuador NicoleEnriquez19
Este documento presenta el proyecto de vida de Emely Nicole Enríquez Ávila, una estudiante de Ética y Pensamiento de la Universidad Central del Ecuador. Incluye una descripción de su misión, visión y valores principales como la responsabilidad, honestidad y respeto. También analiza sus orígenes, emociones, fortalezas como el humor y humildad, debilidades como el miedo y recuerdos, así como oportunidades y amenazas. Finalmente, establece objetivos a corto, mediano y largo plazo y su comprom
Planta de maíz Emely Enríquez Universidad Central del EcuadorNicoleEnriquez19
El documento describe un experimento para medir el crecimiento de plantas de maíz con y sin abono. Se plantaron semillas de maíz, una en tierra y otra en abono, y se midió su altura semanalmente. Los resultados se registraron en tablas y gráficas para comparar las tasas de crecimiento de ambas plantas. El objetivo era determinar las constantes de velocidad y rapidez del crecimiento y diferenciar estos conceptos.
Proceso revolucionario de Rusia Emely Enríquez 2B Universidad Central del Ec...NicoleEnriquez19
El documento proporciona información sobre la Revolución Rusa de 1917. Brevemente describe los eventos clave de la revolución, incluida la abdicación del Zar Nicolás II en febrero de 1917 y el establecimiento de un gobierno provisional, seguido por la toma del poder por los bolcheviques bajo Lenin en octubre de 1917. También presenta a los personajes más importantes como Lenin, Stalin, Trotsky y Kerenski, y analiza las causas políticas, económicas y sociales que llevaron a la revolución en Rusia.
Ciclo del Fósforo Emely Enriquez 2B Universidad Central del EcuadorNicoleEnriquez19
El documento describe el ciclo del fósforo en los ecosistemas. El fósforo se mueve entre las plantas, animales y el suelo a través de procesos como la erosión, fijación en las plantas, alimentación de los animales, y retorno al suelo a través de la sedimentación y fosilización. El ciclo del fósforo es importante porque este elemento forma parte de moléculas vitales como el ADN y ATP, y cumple un papel clave en procesos biológicos como la formación de huesos y d
Concordancias Emely Enriquez 2B Universidad Central del Ecuador NicoleEnriquez19
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros.
La era precámbrica comenzó hace 4 millones de años y se cuenta hasta hace 570 millones de años. Durante este período se creó el complejo basal propio de la Guayana venezolana, al sur del país; también en Los Andes; en la cordillera norte de Perijá, estado de Zulia; y en el Baúl, estado de Cojedes.
Los enigmáticos priones en la naturales, características y ejemplosalexandrajunchaya3
Durante este trabajo de la doctora Mar junto con la coordinadora Hidalgo, se presenta un didáctico documento en donde repasaremos la definición de este misterio de la biología y medicina. Proteinas que al tener una estructura incorrecta, pueden esparcir esta estructura no adecuada, generando huecos en el cerebro, de esta manera creando el tejido espongiforme.
Es en el Paleozoico cuando comienza a aparecer la vida más antigua. En Venezuela, el Paleozoico puede considerarse concentrado en tres regiones positivas distintas:
Región Norte del Escudo Guayanés.
Cordillera de los Andes venezolanos.
Sierra de Perijá.
Procedimientos para aplicar un inyectable y todo lo que tenemos que hacer antes de aplicarlo, también tenemos los pasos a seguir para realzar una venoclisis.
¿Qué es?
El VIH es un virus que ataca el sistema inmunitario del cuerpo humano, debilitándolo y dejándolo vulnerable a otras infecciones y enfermedades.
Se transmite a través de fluidos corporales como sangre, semen, secreciones vaginales y leche materna.
A medida que avanza, el VIH puede desarrollarse en SIDA, una etapa avanzada de la infección donde el sistema inmunitario está severamente comprometido.
Estadísticas
Más de 38 millones de personas viven con VIH en todo el mundo, según datos de la ONU.
Las tasas de infección varían según la región y el grupo demográfico, con una prevalencia más alta en África subsahariana.
Modos de Transmisión
El VIH se transmite principalmente a través de relaciones sexuales sin protección, compartir agujas contaminadas y de madre a hijo durante el parto o la lactancia.
No se transmite por contacto casual como estrechar la mano o compartir utensilios.
Prevención y Tratamiento
La prevención incluye el uso de preservativos durante las relaciones sexuales, evitar compartir agujas y acceder a la profilaxis preexposición (PrEP) para aquellos con mayor riesgo.
El tratamiento del VIH implica el uso de terapia antirretroviral (TAR), que ayuda a controlar la replicación viral y permite que las personas con VIH vivan vidas más largas y saludables
Una unidad de medida es una cantidad de una determinada magnitud física, definida y adoptada por convención o por ley. Cualquier valor de una cantidad física puede expresarse como un múltiplo de la unidad de medida. Para entender mejor las mismas, hay que saber como se pueden convertir en otras unidades de medida.
Esta exposición tiene como objetivo educar y concienciar al público sobre la dualidad del oxígeno en la biología humana. A través de una mezcla de ciencia, historia y tecnología, se busca inspirar a los visitantes a apreciar la complejidad del oxígeno y a adoptar estilos de vida que promuevan un equilibrio saludable entre sus beneficios y sus potenciales riesgos.
¡Únete a nosotros para descubrir cómo el oxígeno puede ser tanto un salvador como un destructor, y qué podemos hacer para maximizar sus beneficios y minimizar sus daños!
Heterociclos; pequeñas y maravillosas estructuras-Química
Crustáceos
1. U N I V E R S I D A D C E N T R A L D E L E C U A D O R
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CIUDAD UNIVERSITARIA Telf: (593)-2-2506658 / 2524045 E-mail: facfilosofia@uce.edu.ec QUITO-ECUADOR
Laboratorio de Zoología de Invertebrados.
Preparado por: MSc. Fabiola Montenegro G. Instructora de Laboratorio de Enseñanza II
GUÍA DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO
1. Datos informativos:
Facultad: Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera: Pedagogía de las Ciencias Experimentales, Química y Biología Nivel: DOS
Semestre: Segundo
Asigna
tura:
ZOOLOGÍA INVERTEBRADOS
Hemisemestre: Primero Unidad: Cuatro Tema Sílabo: Crustáceos decàpodos
Profesor Msc. Fabiola Montenegro García - MSc. Yadira Quisaguano
Estudiante: Emely Enriquez
Fecha: 21/03/2021
PRÁCTICA No. 3
1.Título de la práctica / experimento
ESTUDIO DE CRUSTÁCEOS DECÀPODOS
2. Introducción
Las especies de crustáceos tienen en común que su cuerpo está recubierto por un
caparazón que lo protege y que se modifica a medida que el animal crece y se desarrolla.
CLASIFICACIÓN
En el comercio se identifican dos grandes grupos: los de cuerpo alargado y los de cuerpo
corto.
Crustáceos de cuerpo alargado. Bogavante, cigalas, gambas, langosta y langostino.
Crustáceos de cuerpo corto. Cangrejo de mar, buey de mar, centollo, nécora y percebe.
CRUSTÁCEOS DE CUERPO ALARGADO
Bogavante (Homarus gammarus)
Los más comercializados son el bogavante europeo, azul violáceo o verdoso, que se
captura en las costas atlánticas, en Gran Bretaña y en Noruega, y el canadiense o
americano, más rojizo, que se pesca en las costas orientales de América del Norte. Éste
último tiene una carne menos sabrosa y fina que el europeo. Se captura cerca de las
costas. Su mejor época va de mayo a septiembre.
El bogavante habita fondos rocosos y acantilados de aguas frías, desde la orilla hasta
unos 150 metros de profundidad, aunque se suele encontrar normalmente a menos de 40
metros. Se alimenta de sepias, calamares, pulpos y pequeños peces. Tiene actividad
nocturna y permanece oculto durante el día.
El cuerpo del bogavante se divide en dos partes claramente diferenciadas; por un lado,
se encuentra la cabeza, y por otro lado el abdomen o la cola (compuesta de siete anillos),
ambos están recubiertos por un caparazón. Tienen 10 patas; en el primer par tiene unas
2. U N I V E R S I D A D C E N T R A L D E L E C U A D O R
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CIUDAD UNIVERSITARIA Telf: (593)-2-2506658 / 2524045 E-mail: facfilosofia@uce.edu.ec QUITO-ECUADOR
Laboratorio de Zoología de Invertebrados.
Preparado por: MSc. Fabiola Montenegro G. Instructora de Laboratorio de Enseñanza II
pinzas poderosas y muy carnosas. Su longitud es de 30-75 centímetros. Su peso ronda
los 300-500 gramos. La carne es blanca, consistente, sabrosa y en el tórax guarda una
parte cremosa llamada coral. Se suele comercializar vivo, si bien también se puede
adquirir cocido y congelado. La hembra es más carnosa que el macho y se caracteriza
por tener unas pequeñas patas atrofiadas, situadas después del último par de patas.
CRUSTÁCEOS DE CUERPO CORTO
Cangrejo de mar (Carcinus maenas)
Con el nombre de cangrejo se identifican los crustáceos de 10 patas caracterizados por
presentar un abdomen reducido, replegado bajo un caparazón grueso y rígido. El cangrejo
común se distribuye por el Atlántico. Habita en esteros y grietas rocosas. Se alimenta de
moluscos, gusanos, crustáceos pequeños etc.
Las patas tienen más o menos carne en función de la especie, y siempre el primer par está
dotado de unas poderosas y carnosas pinzas. El cangrejo de mar es de pequeño tamaño,
con una longitud del cuerpo de entre 3 y 4 centímetros, su color es verde oscuro, pero
existe una variedad, el cangrejo de arena de color rojizo, algo más grande. Ambas
especies tienen el caparazón más bien blando, liso y poca carne en relación con las otras
familias. Se suelen triturar enteros, tras su cocción en un caldo corto, y se emplean sobre
todo para dar sabor a gran número de platos. También se comercializa el cangrejo
gigante, denominado en España "bocas", con una pinza muy grande que se presenta
congelada.
3. Objetivos de la práctica 4. Materiales y Equipos
Reconocer las estructuras morfológicas
de un langostino.
Camarón o langostino completo
Caja de disección
Bandeja de disección
Lámpara
Lupas.
Caja Petri
5. Metodología (Una breve descripción de la metodología o técnica utilizada)
ANATOMÍA EXTERNA
1. Extienda el langostino sobre la bandeja de disección en posición lateral. Empiece por
verificar las dos regiones corporales: Cefalotórax y abdomen.
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FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CIUDAD UNIVERSITARIA Telf: (593)-2-2506658 / 2524045 E-mail: facfilosofia@uce.edu.ec QUITO-ECUADOR
Laboratorio de Zoología de Invertebrados.
Preparado por: MSc. Fabiola Montenegro G. Instructora de Laboratorio de Enseñanza II
2. A nivel de la cabeza distinga los ojos compuestos y pedunculados, las antenas y las
anténulas bifurcadas.
3. Analice la textura del exoesqueleto.
4. Localice la boca y diferencie las mandíbulas posee un par, las maxilas tiene dos pares
y los maxilípedos tiene tres pares. Determine la función que cumplen estas partes.
5. Entre la cabeza y el tórax ubique el surco cervical que forma el cefalotórax.
6. Ubique el abdomen y cuente el número de segmentos que posee.
7. En el tórax examine los cinco pares de patas caminadoras (pereiópodos), contabilice
desde la región media hacia adelante.
8. Observe las patas abdominales y exprese sus conclusiones en cuanto a la función que
cumplen de acuerdo al análisis de la estructura que presentan.
9. Al final del cuerpo verifique los urópodos y el telson.
10. En el último segmento abdominal localice el poro anal.
ANATOMÍA INTERNA DISECCIÓN
1. De forma cuidadosa retire el exoesqueleto externo del crustáceo por la región
dorsal, separe la cubierta en su totalidad para observar los órganos internos.
2. Localice la aorta dorsal en la línea media dorsal del ejemplar.
3. Verifique los órganos digestivos: boca, estómago, intestino y ano.
4. Ubique la trayectoria del sistema nervioso: ganglios esofágicos y siga la
trayectoria del cordón nervioso ventral.
5. Localice los músculos en la región abdominal, es la región con mayor volumen
del cuerpo.
6. Gráficos de la estructura externa e interna
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Ilustración 1: Estructura Interna
Ilustración 2: Estructura Interna
Ilustración 3: Estructura Externa
7. Cuestionario ( Responda a los cuestionamientos de la práctica)
1. ¿Qué ventaja tiene para los crustáceos el poseer un esqueleto externo?
Recubre toda la superficie de todas las especies del filo artrópodos y otros grupos
relacionados. Cumple una función protectora, de respiración y mecánica,
proporcionando el sostén necesario para la eficacia del aparato muscular
2. ¿Qué funciones cumplen las antenas y anténulas?
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Las antenas están articuladas a la cabeza pudiendo rotar en su base articular
monocondilar. Alojan multitud de sensilias táctiles, olfatorios, gustativos y termo- e
higroreceptores, que permiten al animal percibir la presencia de objetos tocándolos, oír,
percibir el movimiento del aire, percibir aromas y sabores, así como captar la temperatura
y humedad del ambiente y los objetos tocados por ellas.
3. Describa la conformación del aparato bucal de los crustáceos y la función que
cumplen cada estructura: Mandíbulas, maxilas y maxilípidos.
Mandíbulas
Las mandíbulas son una de las piezas bucales de
los artrópodos mandibulados (crustáceos, miriápodos y hexápodos). Ocupan una
posición postoral (dispuestas inmediatamente detrás de la boca).
Maxilas
Las maxilas son unas de las piezas bucales de
los artrópodos mandibulados (crustáceos, miriápodos e insectos). Se trata de dos pares
de piezas provistas de un pequeño apéndice denominado palpo.
Maxilípidos
Los maxilípedos son apéndices híbridos que presentan estructura birrame. Se originan
en segmentos torácicos anteriores y presentan características de apéndices locomotores
y de alimentación
4. ¿Qué función cumplen los pleiópodos? Realice un gráfico regional de sus partes
constitutivas.
Pleópodos: pares de apéndices de los primeros cinco somitos abdominales, encargados
del transporte de los huevos en las hembras y de los espermatóforos en los machos
durante la cópula, entre otras funciones.
5. Investigue: A. ¿Cómo se efectúa el proceso de ecdisis o muda del esqueleto de los
crustáceos? B ¿Brevemente investigue sobre el periodo de veda de los crustáceos
en el Ecuador?
A. ¿Cómo se efectúa el proceso de ecdisis o muda del esqueleto de los crustáceos?
Fase A: el animal acaba de abandonar la exuvia continuando la secreción de la nueva
cutícula.
Fase B: comienzan a endurecerse las diferentes capas de la nueva cutícula.
Fase C: todo el exoesqueleto se engrosa y endurece. Hay crecimiento de tejidos y
acumulación de reservas.
Fase D: se reabsorben los minerales y materiales orgánicos del exoesqueleto y se
deposita parcialmente el nuevo exoesqueleto, debajo del viejo.
Fase E: el animal se desprende del viejo exoesqueleto tras un laborioso proceso; es el
proceso concreto de la exuviación.
B ¿Brevemente investigue sobre el periodo de veda de los crustáceos en el
Ecuador?
Veda de camarón pomada
(1 de enero al 29 de febrero)
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Se prohíbe la pesca y/o extracción, comercialización y transporte. Aplica para todas las
embarcaciones que utilicen "red de arrastre", así como la red de bolso en el sector de
Bajo Negro.
Veda de camarón de aguas someras
(1 de enero a 29 de febrero)
Se prohíbe la pesca y/o extracción, comercialización y transporte de camarón somero;
camarón rojo; camarón café; y camarón blanco.
Aplica para embarcaciones artesanales e industriales, incluidas las de pesca polivalente.
Veda de cangrejo azul
(15 de enero a 15 de febrero)
Se prohíbe la captura, tenencia, procesamiento, transporte y comercialización.
Veda de langosta
(16 de enero a 16 de junio)
Se prohíbe la captura, tenencia, procesamiento, transporte y comercialización.
Luego de este periodo solo se permite capturar, transportar y comercializar langostas
cuyo tamaño sea igual o mayor a 26 centímetros de longitud total. Se mide desde el
extremo anterior del rostro (origen de las antenuelas) hasta el extremo posterior de la
cola. O que posean 15 centímetros de longitud de cola.
8. Conclusiones.
9. Referencias bibliográficas
Brusca, R. C., & Brusca, G. J. (2003). Phylum Arthropoda: The Crustacea. RC Brusca
and GJ Brusca. Invertebrates. Sinauer Associates, Massachussets, 511-587.
Drach, P., & Tchernigovtzeff, C. (1967). Sur la méthode de détermination des stades
d’intermue et son application générale aux crustacés. Vie milieu, 18(3A), 595-609.
Chapman, R.F. (1998). The Insects: Structure and Function (4th edición). Cambridge,
UK: Cambridge University Press. pp. 8–11. ISBN 0521570484.
Boxshall, Geoff; Jaume, D. (2013). Functional Morphology and Diversity: Antennules
and Antennae in the Crustacea. Oxford University Press. pp. 199-236.
Gullan, Penny J.; Cranston, Peter S. (2005). The Insects: an Outline of Entomology (3rd
edición). Oxford, UK: Blackwell Publishing. p. 38. ISBN 1-4051-1113-5.
Chapman, Reginald Frederick (1998). The Insects: Structure and Function (4th
edición). New York: Cambridge University Press. p. 8. ISBN 0-521-57890-6.
Darby, Gene (1958). What is a butterfly?. Chicago: Benefic Press. p. 8. OCLC 1391997.
«Electroantennography (EAG)». Georg-August-Universität Göttingen. Consultado el
March 27, 2010.
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10. Anexos
Fotos tomadas por: Emely Enriquez
Fecha: 14 marzo 2022
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