CONSEJO TECNICO ESCOLAR

1. ORIENTACIONES PARA LA
CUARTA SESIÓN DEL CONSEJO
TÉCNICO ESCOLAR Y EL TALLER
INTENSIVO DE FORMACIÓN
CONTINUA PARA SUPERVISORES,
DIRECTIVOS, ATPS Y DOCENTES
¡BIENVENIDOS!
LUNES 22 DE ENERO 2024

2. CONTENIDO DE ESTA
PRESENTACIÓN
 4 MIN.-CAPSULA: SECRETARIA DE
EDUCACIÓN PROFRA. LETICIA
RAMÍREZ AMAYA.
 30 MIN.-AJUSTES A LA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL
SIGUIENTE PERIODO,
PRIVILEGIANDO LA VINCULACIÓN
CON EL USO DE LOS LTG O LOS
MATERIALES EDUCATIVOS.
 30 MIN.- REFLEXIÓN SOBRE EL
ACUERDO: NÚMERO 10/09/23
NORMAS GENERALES PARA LA
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
TIEMPO ESTIMADO 64 MIN.

3. AJUSTES A LA PLANEACIÓN
DIDÁCTICA PARA EL
SIGUIENTE PERIODO,
PRIVILEGIANDO LA
VINCULACIÓN CON EL USO
DE LOS LTG O LOS
MATERIALES EDUCATIVOS
PROPÓSITOS:
CONSIDERAR EN EL DISEÑO DE
LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA Y
DE PROYECTOS LOS RASGOS
QUE DESCRIBEN LA REALIDAD
SOCIAL EN LA QUE ESTÁ
INMERSA LA ESCUELA Y QUE
ESTÁN PRESENTES EN EL
PROGRAMA ANALÍTICO.
CON TODO LO TRABAJADO HASTA
AHORA, HAN PODIDO RECONOCER
LA IMPORTANCIA DE LA REALIDAD
DEL CONTEXTO DE LA ESCUELA Y
LA COMUNIDAD, EN LA PRÁCTICA
DOCENTE, EN LAS RELACIONES
PEDAGÓGICAS Y EN LA
TRANSFORMACIÓN DE LA ESCUELA.

4. RETOMEN SU PLANEACIÓN
DIDÁCTICA DEL SEGUNDO
PERIODO Y ANALICEN:
¿CÓMO HAN INCORPORADO LA
REALIDAD DE SU CONTEXTO DE
SU COMUNIDAD?
• HE REALIZADO
INVESTIGACIÓNES Y
ANÁLISIS SOBRE LAS
NECESIDADES Y
CARACTERÍSTICAS DE MI
COMUNIDAD, PARA PODER
ADAPTAR MIS ACTIVIDADESS
Y CONTENIDOS A SU
REALIDAD.
• HE BUSCADO LA PARTICIPACIÓN
ACTIVA DE LOS ESTUDIANTES EN
LA COMUNIDAD, A TRAVÉS DE
PROYECTOS Y ACTIVIDADES QUE
LOS INVOLUCREN EN
PROBLEMÁTICAS Y SITUACIONES
REALES.
• HE ESTABLECIDO VINCULOS CON
INSTITUCIONES Y
ORGANIZACIONES DE LA
COMUNIDAD, PARA PODER LLEVAR
A CABO ACTIVIDADES CONJUNTAS
Y ENRIQUECER EL APRENDIZAJE
DE MIS ESTUDIANTES.

5. ¿EN QUÉ MEDIDA LAS ACTIVIDADES
QUE PROPONEN IMPLICAN
RELACIONES PEDAGÓGICAS Y
PRÁCTICAS DOCENTES ACORDES A
LA PROPUESTA DE LA NUEVA
ESCUELA MEXICANA?
• FOMENTO EL TRABAJO
COLABORATIVO Y EL APRENDIZAJE
ENTRE PARES, PROMOVIENDO LA
PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS
ESTUDIANTES EN LA
CONSTRUCCIÓN DE SU PROPIO
CONOCIMIENTO.
• UTILIZO ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA CENTRADAS EN EL
ESTUDIANTE, DONDE ELLOS SON
LOS PROTAGONISTAS DE SU
APRENDIZAJE Y SE LES BRINDA…
…LA OPORTUNIDAD DE EXPRESAR
SUS IDEAS Y OPINIONES.
• PROMUEVO LA REFLEXIÓN Y
EL ANÁLISIS CRÍTICO, PARA
QUE LOS ESTUDIANTES
PUEDAN CUESTIONAR Y
ANALIZAR LA REALIDAD DE
SU COMUNIDAD DESDE
DIFERENTES PERSPECTIVAS.

6. ¿DE QUÉ MANERA EL USO DE LOS LTG
O LOS MATERIALES EDUCATIVOS
PROPICIAN QUE SUS ESTUDIANTES
PONGAN EN JUEGO SUS SABERES Y
ANALICEN LA REALIDAD DEL
CONTEXTO DE SU COMUNIDAD?
• UTILIZO MATERIALES EDUCATIVOS
QUE ESTÁN RELACIONADOS CON LA
REALIDAD DE MI COMUNIDAD, PARA
QUE LOS ESTUDIANTES PUEDAN
HACER CONEXIONES ENTRE LO QUE
APRENDEN EN EL AULA Y SU
ENTORNO.
• LOS LTG (LIBROS DE TEXTO
GRATUITOS) Y OTROS MATERIALES
EDUCATIVOS ME BRINDAN LA
OPORTUNIDAD DE ABORDAR
TEMAS…
RELEVANTES Y ACTUALES, QUE
PERMITEN A LOS ESTUDIANTES
REFLEXIONAR SOBRE SU REALIDAD Y
PROPONER SOLUCIONES.
A TRAVÉS DE LOS MATERIALES
EDUCATIVOS, LOS ESTUDIANTES
PUEDEN ACCEDER A DIFERENTES
FUENTES DE INFORMACIÓN Y
DESARROLLAR HABILIDADES DE
ANÁLISIS Y SÍNTESIS.
¿CÓMO PROMUEVEN ELEMENTOS DE
TRANSFORMACIÓN DE LA ESCUELA Y
LA COMUNIDAD?

7. • FOMENTO LA PARTICIPACIÓN
ACTIVA DE LOS ESTUDIANTES
EN LA TOMA DE DECISIONES Y
EN LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS DE LA ESCUELA Y
LA COMUNIDAD.
• PROMUEVO LA COLABORACIÓN
ENTRE LOS DIFERENTES
ACTORES EDUCATIVOS
(DOCENTES, ESTUDIANTES,
PADRES DE FAMILIA,
AUTORIDADES) PARA BUSCAR
SOLUCIONES CONJUNTAS Y
MEJORAR LA CALIDAD
EDUCATIVA.
• BUSCO LA IMPLEMENTACIÓN
DE PROYECTOS Y ACTIVIDADES
QUE TENGAN UN IMPACTO…
…POSITIVO EN LA COMUNIDAD, COMO
CAMPAÑAS DE CONCIENTIZACIÓN,
PROYECTOS DE MEJORA AMBIENTAL,
ENTRE OTROS.
• ESTABLEZCO VÍNCULOS CON
INSTITUCIONES Y ORGANIZACIONES
DE LA COMUNIDAD, PARA PODER
LLEVAR A CABO ACCIONES
CONJUNTAS QUE BENEFICIEN AMBAS
PARTES.

10. DOF: 27/09/2023
ACUERDO número 10/09/23
por el que se establecen las
normas generales para la
evaluación del aprendizaje,
acreditación, promoción,
regularización y
certificación de las alumnas
y los alumnos de educación
preescolar, primaria y
secundaria.
Pág. 1/7

11. ACUERDO 10/09/2023
EVALUACIÓN
EL ACUERDO DEL 10/09/2023, SE
REFIERE AL ACUERDO PARA
MODIFICAR LA EVALUACIÓN
DOCENTE PARA EL NIVEL
BÁSICO Y MEDIANTE EL QUE SE
ESTABLECEN LAS NORMAS
GENERALES PARA LA
EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE, ACREDITACIÓN,
PROMOCIÓN, REGULARIZACIÓN
Y CERTIFICACIÓN DE
EDUCACIÓN PREESCOLAR,
PRIMARIA Y SECUNDARIA. (PÁG.
1/7-DOF 27/09/2023)
TRANSITORIOS
SEGUNDO.- SE ABROGA EL
ACUERDO NÚMERO 11/03/19
POR EL QUE SE ESTABLECEN
LAS NORMAS GENERALES
PARA LA EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE, ACREDITACIÓN,
PROMOCIÓN, REGULARIZACIÓN
Y CERTIFICACIÓN DE LOS
EDUCANDOS DE LA EDUCACIÓN
BÁSICA, PUBLICADO EN EL
DIARIO OFICIAL DE LA
FEDERACIÓN (DOF) EL 29 DE
MARZO DE 2019. PÁG. 2/7 DOF

12. ASIMISMO, SE DEROGAN LAS
DEMÁS DISPOSICIONES
ADMINISTRATIVAS QUE SE
OPONGAN AL PRESENTE
ACUERDO. PÁG. 2/7 DOF
TERCERO.-EL PRESENTE ACUERDO
SERÁ REVISADO PERIODICAMENTE
POR LA SECRETARÍA DE
EDUCACIÓN PÚBLICA DE LA
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
FEDERAL, TOMANDO EN CUENTA LA
OPINIÓN DE LAS AUTORIDADES
EDUCATIVAS LOCALES, CUANDO LO
CONSIDERE OPORTUNO A FIN DE
ASEGURAR LA ÓPTIMA EVALUACIÓN
DEL DESEMPEÑO DE LAS ALUMNAS
Y LOS ALUMNOS. (PÁG. 2/7 DOF)
Artículo 4.- Definiciones
ACREDITACIÓN: ACCIÓN MEDIANTE
LA CUAL EL PERSONAL DOCENTE
DETERMINA QUE LA ALUMNA O EL
ALUMNO HA APROBADO UN GRADO O
NIVEL EDUCATIVO, CONFORME A LOS
CRITERIOS PREVISTOS EN LAS
PRESENTES NORMAS. TIENE COMO
FUNCIÓN SUSTENTAR EL
OTORGAMIENTO DE CALIFICACIONES
DE ACUERDO CON EL JUICIO QUE
HAGA EL PERSONAL DOCENTE DEL
CONJUNTO DE EVIDENCIAS
OBTENIDAS DURANTE TODO EL
PROCESO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE, CON EL FIN DE
DECIDIR SOBRE LA PROMOCIÓN DE
LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS.
(PÁG. 3/7 DOF)

13. VII.- CALIFICACIÓN
ES EL RESULTADO DE LA
EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE PARA LA
ACREDITACIÓN QUE SE
REGISTRA EN LA BOLETA DE
EVALUACIÓN, EXPRESADO EN
OBSERVACIÓNES Y
SUGERENCIAS EN LA
EDUCACIÓN PREESCOLAR, EN
UNA ESCALA NÚMERICA CON
OBSERVACIONES Y
SUGERENCIAS EN LA
EDUCACIÓN PRIMARIA Y EN
UNA ESCALA NÚMERICA EN LA
EDUCACIÓN SECUNDARIA.(PÁG.
3/7 DOF)
PÁG. 3/7 DOF

14. XI.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE PARA LA
ACREDITACIÓN. EMISIÓN DE UN JUICIO
REALIZADO POR EL PERSONAL DOCENTE
BASADO EN EL ANÁLISIS DEL CONJUNTO DE
EVIDENCIAS DE TODO EL PROCESO DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE, CON EL FIN DE
TOMAR DECISIONES SOBRE LOS MEJORES
MODOS DE CONTINUAR UN PROCESO
EDUCATIVO Y DECIDIR SOBRE LA PROMOCIÓN
DE LAS ALUMNAS Y ALUMNOS AL SIGUIENTE
GRADO O NIVEL EDUCATIVO. PÁG. 3/7 DOF
VIII. COMPONENTES CURRICULARES
PÁG. 3/7 DOF

15. XIII.- PERSONAL
DOCENTE: AL
PROFESIONAL EN LA
EDUCACIÓN
PREESCOLAR, PRIMARIA
Y SECUNDARIA QUE
ASUME ANTE EL ESTADO
Y LA SOCIEDAD LA
CORRESPONSABILIDAD
DEL APRENDIZAJE DE
LAS ALUMNAS Y LOS
ALUMNOS EN LA
ESCUELA,
CONSIDERANDO SUS
CAPACIDADES…
CIRCUNSTANCIAS,
NECESIDADES, ESTILOS
Y RITMOS DE
APRENDIZAJE Y EN
CONSECUENCIA
CONTRIBUYE AL
PROCESO DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE COMO
PROMOTOR,
COORDINADOR, GUÍA,
FACILITADOR,
INVESTIGADOR Y AGENTE
DIRECTO DEL PROCESO
EDUCATIVO.
PÁG. 4/7 DOF

16. XIV.- PERSONAL
DOCENTE
RESPONSABLE DEL
REGISTRO. ES EL
DOCENTE DE
PREESCOLAR O
PRIMARIA, DEL TUTOR
DE GRUPO, EN
SECUNDARIA, O EN SU
CASO, DEL DIRECTOR
DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA PÚBLICA O
PARTICULAR CON
AUTORIZACIÓN
EXPRESA…
DEL ESTADO PARA
IMPARTIR DICHOS
NIVELES EDUCATIVOS. EL
PERSONAL DOCENTE DE
TELESECUNDARIA ES
TAMBIÉN TUTOR DEL
GRUPO DE LAS ALUMNAS
Y DE LOS ALUMNOS QUE
ATIENDE.
PÁG. 4/7 DOF

17. XVII.- PROMOCIÓN.-
CON BASE EN LAS
EVIDENCIAS QUE
OTORGAN LOS
PROCESOS DE
EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE PARA
LA ACREDITACIÓN,
LAS AUTORIDADES
EDUCATIVAS EN SU
RESPECTIVO ÁMBITO
DE COMPETENCIA,
TOMAN LA DECISIÓN…
PARA QUE UNA ALUMNA
O ALUMNO CONTINÚE
CON SUS ESTUDIOS EN EL
GRADO Y/O NIVEL
EDUCATIVO SIGUIENTE.
PÁG. 4/7 DOF

18. XVIII.- REGULARIZACIÓN
PROCESO MEDIANTE EL
CUAL SE ESTABLECEN
MECANISMOS DE
ACREDITACIÓN QUE
PERMITEN MEJORAR EL
HISTORIAL ACADÉMICO
DE LAS ALUMNAS O DE
LOS ALUMNOS DE
EDUCACIÓN PRIMARIA Y
SECUNDARIA. PÁG. 4/7
DOF.
ART. 5. REFERENTES DE
LA EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE PARA LA
ACREDITACIÓN.
CONFORME AL PLAN DE
ESTUDIOS SON LOS
FUNDAMENTOS DE LA
PROPUESTA CURRICULAR,
EL PERFIL DE EGRESO DE
LAS ALUMNAS Y LOS
ALUMNOS DE
PREESCOLAR, PRIMARIAY
SECUNDARIA, Y LOS …

19. CONTENIDOS
DETERMINADOS EN
LOS CAMPOS
FORMATIVOS DE LAS
FASES Y GRADOS DE
DICHOS NIVELES
EDUCATIVOS.
PÁG. 4/5 DOF.
ART. 6 . BOLETA DE
EVALUACIÓN:
ES EL DOCUMENTO
OFICIAL EN EL QUE SE
INFORMA A LAS ALUMNAS
Y LOS ALUMNOS, A LAS
MADRES Y PADRES DE
FAMILIA O TUTOR (ES) Y A
LAS AUTORIDADES
ESCOLARES EL
RESULTADO DE LA
EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE…

20. …SEGÚN
CORRESPONDA, A
CADA GRADO Y NIVEL
DE LA EDUCACIÓN
PREESCOLAR,
PRIMARIA Y
SECUNDARIA.
CON EL FIN DE
GARANTIZAR EL
CARÁCTER NACIONAL
DE LA BOLETA DE
EVALUACIÓN, LA SEP
ATRAVÉS DE LA…
DGD Y LA DGAIR,
CONFORME A LAS
DISPOSICIONES JURÍDICAS
APLICABLES,
ESTABLECERÁ SU
CONTENIDO Y LAS
CARACTERÍSTICAS DE SU
DISEÑO, MISMAS QUE SE
PRCISARÁN EN LAS
ESPECIFICACIONES DE
DISEÑO Y CONTENIDO QUE
EMITA LA DGAIR. PÁGS. 4/7
DOF.
DIRECCIÓN
GENERAL DE
DESARROLLO
CURRICULAR
DIRECCIÓN
GENERAL DE
ACREDITACIÓN
INCORPORACIÓN Y
REVALIDACIÓN.

21. ART. 7.- CONTENIDO DE LA
BOLETA DE EVALUACIÓN:
• NOMBRE DE LA ALUMNA
O DEL ALUMNO, NIVEL
EDUCATIVO Y GRADO
ESCOLAR QUE CURSA.
• DATOS DE
IDENTIFICACIÓN DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
O DEL SERVICIO
EDUCATIVO EN QUE
REALIZA SUS ESTUDIOS.
• NOMBRE DEL PERSONAL
DOCENTE RESPONSABLE
DEL REGISTRO.
• ASISTENCIA ENTENDIDA
COMO EL NÚMERO DE
DÍAS QUE LA ALUMNA O
EL ALUMNO ASISITIÓ A LA
ESCUELA.
• PÁG. 4/7 DOF.

23. ART. 8 5/7

24. ART. 9 5/7 DOF.

25. ART. 11. CERTIFICACIÓN.
DE CONFORMIDAD CON
LOS REQUISITOS
ESTABLECIDOS EN EL
PLAN DE ESTUDIO Y LOS
PROGRAMAS DE
ESTUDIO, LA AUTORIDAD
COMPETENTE EXPEDIRÁ
EL:
B) CERTIFICADO DE
EDUCACIÓN PRIMARIA:
AL CONCLUIR LOS
ESTUDIOS DE
EDUCACIÓN PRIMARIA…
ESTE CERTIFICADO
DEBERÁ EXPEDIRSE EN
VERSIÓN ELECTRÓNICA Y
SUJETARSE A LAS
CARACTERÍSTICAS DE
DISEÑO Y CONTENIDO QUE
AL EFECTO SE
ESTABLEZCA EN LAS
NORMAS DE CONTROL
ESCOLAR APLICABLES.

26. ART. 12. ACREDITACIÓN Y
PROMOCIÓN ANTICIPADA.
LAS ALUMNAS Y LOS
ALUMNOS CON
APTITUDES
SOBRESALIENTES QUE
CUMPLAN CON LOS
REQUISITOS Y
PROCEDIMIENTOS
ESTABLECIDOS EN LA
NORMATIVA VIGENTE
APLICABLE PODRÁN SER
ADMITIDOS EN LA …
EDUCACIÓN PRIMARIA
O SECUNDARIA A UNA
EDAD MÁS TEMPRANA
DE LA ESTABLECIDA O
BIEN, OMITIR EL GRADO
ESCOLAR INMEDIATO
QUE LES
CORRESPONDA, EN EL
MISMO NIVEL
EDUCATIVO.
PÁG. 7/7 DOF.

28. ¡GRACIAS POR SU
ATENCIÓN!
BIBLIOGRAFÍA
 DIARIO OFICIAL DE LA
FEDERACIÓN. DOF:
27/09/2023. ACUERDO
NÚMERO 10/09/23.
 REVISTA ELECTRÓNICA:
figshare.com/articles/figure
(Infografía: acuerdo 10/09/23
¡EL TIEMPO ES MÁS
VALIOSO QUE EL
ORO!
¡CAMARÓN QUE SE DUERME SE LO LLEVA
LA CORRIENTE!