Este documento presenta las instrucciones para dos productos que componen la calificación de una asignatura de Informática Educativa. El Producto 1 es una ODEA (Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje) que corresponde al 15% de la nota y debe contener cinco páginas. El Producto 2 es un Blog Docente con recursos, actividades y la ODEA, correspondiente al 85% restante. Una vez construidos los productos, deben enviarse por correo electrónico a la profesora para su evaluación.
Este documento presenta las instrucciones y criterios de evaluación para dos productos que deben ser entregados por un estudiante como parte de la asignatura "Informática Educativa". El primer producto es una ODEA (Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje) que debe contener cinco páginas y será evaluada según criterios de diseño, construcción de contenidos y actividades. El segundo producto es un Blog Docente con recursos, actividades y la ODEA, el cual será evaluado considerando recursos, actividades, evaluación y diseño multimedia.
Este documento presenta las instrucciones para dos productos que componen la calificación de una asignatura de Informática Educativa. El primer producto es una ODEA (Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje) que corresponde al 15% de la nota y consta de cinco páginas con presentación, activación, contenidos, actividad y evaluación. El segundo producto es un Blog Docente, correspondiente al 85% restante, que debe contener recursos didácticos, actividades y la ODEA anteriormente desarrollada. El documento describe las pautas de evaluación
El documento presenta un resumen de cinco tramos que describen los logros de aprendizaje esperados en interacción social para niños y niñas desde los 6 meses hasta los 6 años. Cada tramo describe brevemente un logro clave esperado para una franja etaria y ejemplos de cómo podría observarse dicho logro.
El documento trata sobre la interacción social y la vida cotidiana. Explica que la expresión facial de las emociones es innata en los seres humanos y que las interacciones tienen una dimensión de género. También analiza estudios sobre cómo se dan significados a las palabras en conversaciones y cómo romper las normas de la interacción puede poner de manifiesto las expectativas implícitas en la comunicación.
Este documento presenta un curso virtual sobre la evolución de la normativa educativa en España. El curso será guiado por un tutor virtual llamado Geo, quien da la bienvenida a los estudiantes. El curso explorará hitos clave como la Ley 70 y la LOGSE de 1990, que marcaron el inicio de una profunda reforma educativa en el país.
El documento compara diferentes teorías sobre la sociología y la antropología. Brevemente describe las perspectivas de Claude Levi-Strauss, Marvin Harris, y Marx y Lenin sobre cómo la cultura y la estructura económica influyen en la sociedad. También señala que el investigador en antropología puede proyectar su propia experiencia cultural al estudiar otras sociedades y no capturar completamente su realidad.
Una red de computadoras conecta equipos informáticos mediante dispositivos físicos que envían y reciben impulsos eléctricos u ondas electromagnéticas para compartir información y recursos. Las redes pueden ser locales, conectando computadores a un único medio de comunicación como un cable, o de área extensa sobre cientos o miles de kilómetros. Las redes metropolitanas proveen servicios de datos, voz y video a grandes áreas usando fibra óptica o cable, mientras que las redes inalámbricas conectan nodos sin cables
Este documento presenta las instrucciones y criterios de evaluación para dos productos que deben ser entregados por un estudiante como parte de la asignatura "Informática Educativa". El primer producto es una ODEA (Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje) que debe contener cinco páginas y será evaluada según criterios de diseño, construcción de contenidos y actividades. El segundo producto es un Blog Docente con recursos, actividades y la ODEA, el cual será evaluado considerando recursos, actividades, evaluación y diseño multimedia.
Este documento presenta las instrucciones para dos productos que componen la calificación de una asignatura de Informática Educativa. El primer producto es una ODEA (Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje) que corresponde al 15% de la nota y consta de cinco páginas con presentación, activación, contenidos, actividad y evaluación. El segundo producto es un Blog Docente, correspondiente al 85% restante, que debe contener recursos didácticos, actividades y la ODEA anteriormente desarrollada. El documento describe las pautas de evaluación
El documento presenta un resumen de cinco tramos que describen los logros de aprendizaje esperados en interacción social para niños y niñas desde los 6 meses hasta los 6 años. Cada tramo describe brevemente un logro clave esperado para una franja etaria y ejemplos de cómo podría observarse dicho logro.
El documento trata sobre la interacción social y la vida cotidiana. Explica que la expresión facial de las emociones es innata en los seres humanos y que las interacciones tienen una dimensión de género. También analiza estudios sobre cómo se dan significados a las palabras en conversaciones y cómo romper las normas de la interacción puede poner de manifiesto las expectativas implícitas en la comunicación.
Este documento presenta un curso virtual sobre la evolución de la normativa educativa en España. El curso será guiado por un tutor virtual llamado Geo, quien da la bienvenida a los estudiantes. El curso explorará hitos clave como la Ley 70 y la LOGSE de 1990, que marcaron el inicio de una profunda reforma educativa en el país.
El documento compara diferentes teorías sobre la sociología y la antropología. Brevemente describe las perspectivas de Claude Levi-Strauss, Marvin Harris, y Marx y Lenin sobre cómo la cultura y la estructura económica influyen en la sociedad. También señala que el investigador en antropología puede proyectar su propia experiencia cultural al estudiar otras sociedades y no capturar completamente su realidad.
Una red de computadoras conecta equipos informáticos mediante dispositivos físicos que envían y reciben impulsos eléctricos u ondas electromagnéticas para compartir información y recursos. Las redes pueden ser locales, conectando computadores a un único medio de comunicación como un cable, o de área extensa sobre cientos o miles de kilómetros. Las redes metropolitanas proveen servicios de datos, voz y video a grandes áreas usando fibra óptica o cable, mientras que las redes inalámbricas conectan nodos sin cables
Este documento resume información básica sobre el SIDA. El SIDA (Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida) es una enfermedad que afecta el sistema inmunológico y debilita la capacidad del cuerpo para combatir infecciones. Se transmite a través del intercambio de fluidos corporales como la sangre y las secreciones genitales. Aunque no puede curarse, los medicamentos antirretrovirales pueden controlar el virus y permitir que las personas vivan una vida larga y saludable. El Día Mundial
El documento presenta una planificación de 4 clases para un curso de 2° año básico. La planificación incluye los objetivos generales y específicos de cada clase, las actividades del estudiante y del profesor, y los recursos necesarios. Las clases se enfocan en identificar y explicar la función de partes del cuerpo como el esqueleto, músculos, corazón, pulmones y estómago a través de observación, videos e identificación en su propio cuerpo.
A doença de Hashimoto é uma doença autoimune onde o sistema imunitário ataca a glândula tireóide, impedindo a produção adequada de hormônios tireoidianos. A doença é causada por fatores genéticos e ambientais e pode ser diagnosticada por exames clínicos e de sangue. Embora não se possa impedir a resposta imune, tratamentos hormonais podem controlar os sintomas de hipotireoidismo.
O documento descreve uma estratégia de marketing para uma fita adesiva removível, direcionada a consumidores de 25 anos ou mais das classes A e B. A marca será posicionada como criativa, inteligente e divertida para facilitar a organização e decoração das casas sem danificar as superfícies. O plano inclui anúncios em TV a cabo, jornais, rádio e revistas para alcançar ampla cobertura geográfica.
O documento descreve o diagrama de casos de uso (DCU), incluindo seus elementos básicos (atores, casos de uso e associações), características, identificação e documentação de casos de uso, e exemplos. O DCU é usado para modelar os requisitos funcionais de um sistema identificando os atores e suas interações com os casos de uso do sistema.
El análisis de redes sociales estudia las estructuras sociales compuestas de grupos de personas conectadas a través de relaciones como amistad o intereses comunes, identificando a las personas como nodos y las relaciones como enlaces. Se ha convertido en una metodología clave en ciencias sociales como sociología y antropología. Surge a inicios del siglo XX con los estudios de Simmel sobre tamaños de redes e interacción, y se desarrolla en los 1950 con estudios de parentesco y urbanización.
Este documento presenta 40 preguntas sobre temas relacionados con la salud, la educación, la tecnología, el medio ambiente y la sociedad. Cada pregunta evalúa cinco categorías (factibilidad, costo, tiempo, innovación y tecnología) con una calificación del 1 al 20. El propósito parece ser identificar oportunidades para mejorar la calidad de vida a través de proyectos factibles, económicos y sostenibles que aprovechen la tecnología e innovación.
El Renacimiento español del siglo XVI se caracterizó por el desarrollo de estilos propios en arquitectura, escultura y pintura. En arquitectura destacaron los estilos herreriano y plateresco, mientras que en escultura sobresalió Alonso de Berruguete. En pintura, El Greco introdujo un sentimiento religioso más profundo y una belleza ideal. Algunas de las obras más representativas fueron el Monasterio de El Escorial, la Fachada de la Universidad de Salamanca y obras de Berruguete
Este documento presenta información sobre la reproducción asexual de plantas. Explica dos formas de reproducción asexual: la gemación, que incluye la acodo, esporulación, estaca y estolones; y la fragmentación, que incluye el injerto. Describe brevemente cada método, incluyendo detalles como las ramas que se entierran para formar nuevas raíces y la colocación de una bolsa de plástico sobre una rama para estimular la formación de raíces.
El documento habla sobre la importancia del agua y la necesidad de cuidarla y preservarla. Explica que el agua es esencial para la vida y cómo su disponibilidad y calidad se ven afectadas por la contaminación y el mal uso de recursos. También describe formas de ahorrar agua en el hogar y menciona dos proyectos de infraestructura hidráulica en Monterrey. Concluye reconociendo que a pesar de su aparente abundancia, el agua no es un recurso inagotable.
El sistema circulatorio está compuesto por el sistema cardiovascular, que conduce y hace circular la sangre, y el sistema linfático, que conduce la linfa unidireccionalmente hacia el corazón. Su función principal es transportar nutrientes y gases a las células del cuerpo, recoger desechos para su eliminación, y defender el cuerpo de infecciones. Existen dos tipos de sistemas circulatorios: cerrado, donde la sangre viaja por vasos sin salir; y abierto, donde la sangre irriga directamente las células y regresa por otros mecanismos
La propuesta busca actualizar los equipos de cómputo y redes de la Alcaldía de San Francisco, Cundinamarca. Propone realizar un diagnóstico de cada computadora, evaluar los componentes en buen estado y reemplazar los dañados, y examinar las redes. El objetivo es mejorar el desarrollo tecnológico del municipio.
1) O documento apresenta 63 problemas resolvidos sobre capacitores e dielétricos, baseados no capítulo 31 do livro Física 3 de Resnick, Halliday e Krane.
2) A solução do problema 26 mostra que a capacitância de um capacitor de placas não paralelas é dada por C = ε0a2(1 - aθ/2d), considerando θ muito pequeno.
3) A solução do problema 38 demonstra que metade da energia potencial elétrica de um capacitor cilíndrico é acumulada dentro de um cil
Este documento resume la rica fauna marina de México, incluyendo mamíferos como ballenas, delfines y lobos marinos; aves como gaviotas y pelícanos; reptiles como tortugas y serpientes marinas; peces como tiburones, rayas y morenas; e invertebrados como esponjas, medusas y corales. Destaca que México alberga la mayor diversidad de mamíferos marinos del mundo, con 41 especies, y que las ballenas son el grupo mejor representado con 35 especies, equivalente al 44.8%
Las biomoléculas son moléculas constituyentes de los seres vivos y están formadas principalmente por carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno. Incluyen carbohidratos como la glucosa que es la principal fuente de energía, lípidos que son insolubles en agua, aminoácidos que son los componentes de las proteínas, y proteínas formadas por cadenas de aminoácidos. Los ácidos nucleicos también son importantes biomoléculas.
Este documento presenta información sobre dos economistas. El primer economista está ubicado en la calle Claustro-calle 12C No. 6-25 en Bogotá y tiene un puntaje Icfes de 300. Cobra $3,690,000. El segundo economista está en la carrera 4 No. 22- 61, tiene un puntaje Icfes de 260 y cobra $3,850,000.
A história conta que uma criança chamada Kuvaldin foi trancada no quarto por sua mãe por 33 anos após a morte do pai, com medo que algo acontecesse a ele. Durante esse tempo, Kuvaldin aprendeu a ler e escrever sozinho e se dedicou à literatura russa. Ele só foi libertado aos 40 anos após a morte da mãe e hoje recebe uma pensão por invalidez, tendo a literatura como sua grande paixão.
Este documento contrasta las definiciones de "imposible" e "improbable", prefiriendo la segunda porque deja abierta la posibilidad de que algo suceda a pesar de no ser muy probable. Lo improbable duele menos que lo imposible y mantiene la esperanza. Varios sucesos improbables pero posibles han ocurrido, como que un afroamericano sea presidente de EE.UU. o que David derrotara a Goliat.
A campanha de marketing da Duracell para 2011 inclui o lançamento de um álbum de figurinhas com página exclusiva da marca, promoção com o jogador Ronaldo Fenômeno e campanha de solidariedade iluminando uma cidade com lâmpadas da Duracell.
Este documento presenta las instrucciones y criterios de evaluación para dos productos que componen la Cátedra N° 2 de Informática Educativa de la Universidad de las Américas. El primer producto es una ODEA (Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje) que corresponde al 15% de la nota y el segundo es un Blog Docente con recursos didácticos y evaluaciones en línea que corresponde al 85% restante. Cada producto tiene una rúbrica detallada con criterios como diseño, construcción de contenidos, actividades y evaluación.
Este documento presenta las instrucciones para dos productos que componen la calificación de una asignatura de Informática Educativa. El primer producto es una ODEA (Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje) que corresponde al 15% de la nota y consta de cinco páginas. El segundo producto es un Blog Docente alojado en Educaplay que corresponde al 85% restante y debe contener recursos, actividades y la ODEA anterior. El documento describe las pautas de evaluación de ambos productos en detalle.
Este documento resume información básica sobre el SIDA. El SIDA (Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida) es una enfermedad que afecta el sistema inmunológico y debilita la capacidad del cuerpo para combatir infecciones. Se transmite a través del intercambio de fluidos corporales como la sangre y las secreciones genitales. Aunque no puede curarse, los medicamentos antirretrovirales pueden controlar el virus y permitir que las personas vivan una vida larga y saludable. El Día Mundial
El documento presenta una planificación de 4 clases para un curso de 2° año básico. La planificación incluye los objetivos generales y específicos de cada clase, las actividades del estudiante y del profesor, y los recursos necesarios. Las clases se enfocan en identificar y explicar la función de partes del cuerpo como el esqueleto, músculos, corazón, pulmones y estómago a través de observación, videos e identificación en su propio cuerpo.
A doença de Hashimoto é uma doença autoimune onde o sistema imunitário ataca a glândula tireóide, impedindo a produção adequada de hormônios tireoidianos. A doença é causada por fatores genéticos e ambientais e pode ser diagnosticada por exames clínicos e de sangue. Embora não se possa impedir a resposta imune, tratamentos hormonais podem controlar os sintomas de hipotireoidismo.
O documento descreve uma estratégia de marketing para uma fita adesiva removível, direcionada a consumidores de 25 anos ou mais das classes A e B. A marca será posicionada como criativa, inteligente e divertida para facilitar a organização e decoração das casas sem danificar as superfícies. O plano inclui anúncios em TV a cabo, jornais, rádio e revistas para alcançar ampla cobertura geográfica.
O documento descreve o diagrama de casos de uso (DCU), incluindo seus elementos básicos (atores, casos de uso e associações), características, identificação e documentação de casos de uso, e exemplos. O DCU é usado para modelar os requisitos funcionais de um sistema identificando os atores e suas interações com os casos de uso do sistema.
El análisis de redes sociales estudia las estructuras sociales compuestas de grupos de personas conectadas a través de relaciones como amistad o intereses comunes, identificando a las personas como nodos y las relaciones como enlaces. Se ha convertido en una metodología clave en ciencias sociales como sociología y antropología. Surge a inicios del siglo XX con los estudios de Simmel sobre tamaños de redes e interacción, y se desarrolla en los 1950 con estudios de parentesco y urbanización.
Este documento presenta 40 preguntas sobre temas relacionados con la salud, la educación, la tecnología, el medio ambiente y la sociedad. Cada pregunta evalúa cinco categorías (factibilidad, costo, tiempo, innovación y tecnología) con una calificación del 1 al 20. El propósito parece ser identificar oportunidades para mejorar la calidad de vida a través de proyectos factibles, económicos y sostenibles que aprovechen la tecnología e innovación.
El Renacimiento español del siglo XVI se caracterizó por el desarrollo de estilos propios en arquitectura, escultura y pintura. En arquitectura destacaron los estilos herreriano y plateresco, mientras que en escultura sobresalió Alonso de Berruguete. En pintura, El Greco introdujo un sentimiento religioso más profundo y una belleza ideal. Algunas de las obras más representativas fueron el Monasterio de El Escorial, la Fachada de la Universidad de Salamanca y obras de Berruguete
Este documento presenta información sobre la reproducción asexual de plantas. Explica dos formas de reproducción asexual: la gemación, que incluye la acodo, esporulación, estaca y estolones; y la fragmentación, que incluye el injerto. Describe brevemente cada método, incluyendo detalles como las ramas que se entierran para formar nuevas raíces y la colocación de una bolsa de plástico sobre una rama para estimular la formación de raíces.
El documento habla sobre la importancia del agua y la necesidad de cuidarla y preservarla. Explica que el agua es esencial para la vida y cómo su disponibilidad y calidad se ven afectadas por la contaminación y el mal uso de recursos. También describe formas de ahorrar agua en el hogar y menciona dos proyectos de infraestructura hidráulica en Monterrey. Concluye reconociendo que a pesar de su aparente abundancia, el agua no es un recurso inagotable.
El sistema circulatorio está compuesto por el sistema cardiovascular, que conduce y hace circular la sangre, y el sistema linfático, que conduce la linfa unidireccionalmente hacia el corazón. Su función principal es transportar nutrientes y gases a las células del cuerpo, recoger desechos para su eliminación, y defender el cuerpo de infecciones. Existen dos tipos de sistemas circulatorios: cerrado, donde la sangre viaja por vasos sin salir; y abierto, donde la sangre irriga directamente las células y regresa por otros mecanismos
La propuesta busca actualizar los equipos de cómputo y redes de la Alcaldía de San Francisco, Cundinamarca. Propone realizar un diagnóstico de cada computadora, evaluar los componentes en buen estado y reemplazar los dañados, y examinar las redes. El objetivo es mejorar el desarrollo tecnológico del municipio.
1) O documento apresenta 63 problemas resolvidos sobre capacitores e dielétricos, baseados no capítulo 31 do livro Física 3 de Resnick, Halliday e Krane.
2) A solução do problema 26 mostra que a capacitância de um capacitor de placas não paralelas é dada por C = ε0a2(1 - aθ/2d), considerando θ muito pequeno.
3) A solução do problema 38 demonstra que metade da energia potencial elétrica de um capacitor cilíndrico é acumulada dentro de um cil
Este documento resume la rica fauna marina de México, incluyendo mamíferos como ballenas, delfines y lobos marinos; aves como gaviotas y pelícanos; reptiles como tortugas y serpientes marinas; peces como tiburones, rayas y morenas; e invertebrados como esponjas, medusas y corales. Destaca que México alberga la mayor diversidad de mamíferos marinos del mundo, con 41 especies, y que las ballenas son el grupo mejor representado con 35 especies, equivalente al 44.8%
Las biomoléculas son moléculas constituyentes de los seres vivos y están formadas principalmente por carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno. Incluyen carbohidratos como la glucosa que es la principal fuente de energía, lípidos que son insolubles en agua, aminoácidos que son los componentes de las proteínas, y proteínas formadas por cadenas de aminoácidos. Los ácidos nucleicos también son importantes biomoléculas.
Este documento presenta información sobre dos economistas. El primer economista está ubicado en la calle Claustro-calle 12C No. 6-25 en Bogotá y tiene un puntaje Icfes de 300. Cobra $3,690,000. El segundo economista está en la carrera 4 No. 22- 61, tiene un puntaje Icfes de 260 y cobra $3,850,000.
A história conta que uma criança chamada Kuvaldin foi trancada no quarto por sua mãe por 33 anos após a morte do pai, com medo que algo acontecesse a ele. Durante esse tempo, Kuvaldin aprendeu a ler e escrever sozinho e se dedicou à literatura russa. Ele só foi libertado aos 40 anos após a morte da mãe e hoje recebe uma pensão por invalidez, tendo a literatura como sua grande paixão.
Este documento contrasta las definiciones de "imposible" e "improbable", prefiriendo la segunda porque deja abierta la posibilidad de que algo suceda a pesar de no ser muy probable. Lo improbable duele menos que lo imposible y mantiene la esperanza. Varios sucesos improbables pero posibles han ocurrido, como que un afroamericano sea presidente de EE.UU. o que David derrotara a Goliat.
A campanha de marketing da Duracell para 2011 inclui o lançamento de um álbum de figurinhas com página exclusiva da marca, promoção com o jogador Ronaldo Fenômeno e campanha de solidariedade iluminando uma cidade com lâmpadas da Duracell.
Este documento presenta las instrucciones y criterios de evaluación para dos productos que componen la Cátedra N° 2 de Informática Educativa de la Universidad de las Américas. El primer producto es una ODEA (Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje) que corresponde al 15% de la nota y el segundo es un Blog Docente con recursos didácticos y evaluaciones en línea que corresponde al 85% restante. Cada producto tiene una rúbrica detallada con criterios como diseño, construcción de contenidos, actividades y evaluación.
Este documento presenta las instrucciones para dos productos que componen la calificación de una asignatura de Informática Educativa. El primer producto es una ODEA (Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje) que corresponde al 15% de la nota y consta de cinco páginas. El segundo producto es un Blog Docente alojado en Educaplay que corresponde al 85% restante y debe contener recursos, actividades y la ODEA anterior. El documento describe las pautas de evaluación de ambos productos en detalle.
Este documento presenta las instrucciones para dos productos que componen la calificación de una asignatura de Informática Educativa. El primer producto es una ODEA (Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje) que corresponde al 15% de la nota y consta de cinco páginas. El segundo producto es un Blog Docente alojado en Educaplay que corresponde al 85% restante y debe contener recursos, actividades y la ODEA. El documento describe las pautas de evaluación de ambos productos en detalle.
Este documento presenta la evaluación de un curso de Informática Educativa en la Universidad de las Américas sede Viña del Mar. El curso se compone de dos productos: una Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje (ODEA) que corresponde al 15% de la nota y un Blog Docente con recursos didácticos y evaluaciones en línea que corresponde al 85% restante. El documento detalla los criterios y puntajes asignados a cada producto.
Este documento presenta las instrucciones y criterios de evaluación para dos productos que deben ser entregados por un estudiante para la asignatura "Informática Educativa". El primer producto es una ODEA (Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje) que será evaluada según su diseño, contenidos y actividades. El segundo producto es un Blog Docente que contendrá recursos, actividades y la ODEA, y será evaluado considerando dichos elementos y su diseño multimedia.
El documento presenta los criterios de evaluación de dos productos que debe entregar Carolina Orellana para su curso de Informática Educativa. El primer producto es una ODEA compuesta por cinco páginas que será evaluada en base a su diseño, estructura y contenidos. El segundo producto es un Blog Docente que debe contener recursos, actividades y la ODEA, el cual será evaluado considerando criterios como la claridad de los recursos y actividades, y la coherencia de la evaluación.
Este documento presenta las instrucciones y criterios de evaluación para dos productos que deben ser entregados como parte de la asignatura "Informática Educativa" en la Universidad de las Américas. El primer producto es una ODEA (Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje) que corresponde al 15% de la nota y el segundo es un blog docente con recursos didácticos y evaluaciones en línea, correspondiente al 85% restante. Se describen detalladamente los criterios de evaluación para cada producto, incluyendo diseño, contenidos, actividades y evalu
Este documento describe la metodología PACIE para el desarrollo de la educación virtual. PACIE busca promover un aprendizaje cooperativo y constructivo mediante el uso de herramientas virtuales como aulas y campus virtuales. Contempla capacitar docentes en el diseño de espacios virtuales atractivos e informativos que permitan la interacción entre estudiantes y docentes.
Este documento presenta una estrategia para diseñar proyectos de aprendizaje que integren efectivamente la tecnología. Sugiere que los profesores rediseñen sus actividades existentes haciendo cinco preguntas clave sobre el problema a resolver, los estándares, las instrucciones, el uso de la tecnología y la evaluación. Proporciona un modelo de seis pasos para guiar el desarrollo de proyectos de aprendizaje aplicado centrados en los estudiantes.
El documento presenta el programa "Entre Pares" de MEDUCA. El programa capacita a líderes educativos para que incorporen tecnología en procesos educativos a través de coaching. Los líderes replican el modelo con docentes y estudiantes para desarrollar recursos de aprendizaje basados en problemas reales y alineados a planes de desarrollo nacionales. El programa se basa en tres pilares: líderes educativos, tecnología e innovación educativa.
Reconocimiento y-expresion-de-sentimientosFabiola Araya
Este documento presenta cinco tramos de desarrollo en el área de reconocimiento y expresión de sentimientos en niños y niñas desde los 6 meses hasta los 6 años. Cada tramo describe un logro de aprendizaje clave y ejemplos de cómo se puede observar dicho logro.
El documento describe 5 tramos del desarrollo del niño en relación a su identidad y autoestima. Cada tramo incluye un logro de aprendizaje clave que el niño alcanza y ejemplos de cómo se puede reconocer ese logro. El tramo I se refiere al descubrimiento del cuerpo a través de la exploración sensorial entre los 6 meses. El tramo II involucra el reconocimiento del nombre e imagen entre los 18 meses. El tramo III implica reconocer características físicas y expresar preferencias entre los 3 años.
Este documento describe el núcleo de aprendizaje de la identidad. Se espera que los estudiantes desarrollen una valoración positiva de sí mismos y de los demás a través de fortalecer los vínculos afectivos con personas significativas. El progreso en este núcleo se mide en dos áreas: reconocimiento y aprecio de sí mismo, y reconocimiento y expresión de sentimientos.
Este documento presenta el mapa de formación valórica del área de convivencia para niños entre 0 y 6 años. Describe cinco tramos de desarrollo con logros de aprendizaje esperados para cada uno. El tramo I (hacia los 6 meses) no espera logros observables. Los tramos II a V presentan logros progresivos relacionados con el reconocimiento de normas, la resolución pacífica de conflictos y la valoración de la diversidad y la empatía.
Este documento presenta el Programa Pedagógico para el Segundo Nivel de Transición de la Educación Parvularia chilena. El programa describe los componentes estructurales y la organización curricular, incluyendo los ámbitos, núcleos y ejes de aprendizaje. El objetivo es facilitar la implementación de las Bases Curriculares y apoyar el trabajo pedagógico de las educadoras a través de orientaciones sobre los aprendizajes esperados.
Primer nivel-de-transicion, programa erna1Fabiola Araya
Este documento presenta el Programa Pedagógico para el Primer Nivel de Transición de la Educación Parvularia chilena. El programa describe los componentes estructurales, la organización curricular y los aprendizajes esperados en tres ámbitos formativos: Formación Personal y Social, Comunicación y Relación con el Medio. Dentro de cada ámbito, se especifican los núcleos y ejes de aprendizaje, con ejemplos de logros esperados, experiencias y desempeños observables en niños de 5 años. El objetivo es apoyar
Bases curriculares de_educacinn_parvulariaFabiola Araya
Este documento presenta las Bases Curriculares de la Educación Parvularia en Chile. Propone una actualización del currículo para este nivel educativo considerando los cambios sociales y culturales recientes. Define los fundamentos, objetivos de aprendizaje y orientaciones pedagógicas para apoyar el desarrollo integral de niños y niñas desde los primeros meses hasta el ingreso a educación básica. El currículo propuesto es flexible y permite diversas formas de implementación adaptadas a cada contexto.
Este documento describe una lección de 20 minutos para estudiantes del segundo ciclo sobre el reconocimiento de las estaciones del año. El objetivo de aprendizaje es que los estudiantes identifiquen los cambios que ocurren durante el día, los meses y las estaciones del año, incluida la claridad, oscuridad, longitud de la sombra y características atmosféricas. La lección será evaluada usando una escala de apreciación que incluye categorías como "logrado", "medianamente logrado", "por lograr" y "ausente".
El documento habla sobre la educación parvularia y su importancia como el primer nivel educativo. Colabora con la familia para fomentar aprendizajes apropiados para las características, necesidades e intereses del niño, fortaleciendo sus potencialidades para un desarrollo completo y armonioso. El documento también incluye información sobre una lección específica sobre actividad física, incluyendo el objetivo de aprendizaje esperado y cómo será evaluado.
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Cátedra2
1. Universidad de las Américas
Facultad de Educación
Sede Viña del Mar
Cátedra N° 2
EDU714
Informática Educativa – Primer Semestre 2012
Nombre: Puntaje Total: puntos
Fecha: Puntaje de aprobación: 144 puntos
Sección:
Puntaje Obtenido: 85 puntos.
Profesora: Mónica Aravena Tapia
Nota:
Instrucciones Generales:
A. La Cátedra se compone de la construcción de 2 productos finales: Una ODEA que corresponde
al 15% de la nota final y un Blog Docente donde se encontraran alojados recursos didácticos
elaborados por usted y evaluaciones online en Educaplay correspondiente al 85% de la
calificación final.
B. Una vez construidos los productos, se debe enviar al correo de la profesora:
aravena.monica85@gmail.com
I) Producto n° 1: ODEA, Objeto Digital de Enseñanza Aprendizaje. Compuesto por cinco páginas:
Presentación, Activación, Contenidos, Actividad y Evaluación.
Pauta de Evaluación de la ODEA
PUNTAJE
CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE PUNTAJE
MÁXIMO OBTENIDO
Posee un diseño claro y atractivo, con
metáfora para el sector y nivel
5
seleccionado.
Los componentes multimediales son
5
Precisos y ayudan a la ejecución del
recurso.
Criterio Nº 1:
Diseño y Estética Cuenta con la estructura de
Presentación, Activación, Contenidos,
6
Actividad y Evaluación.
2. Activación: La activación es
pertinente, clara y precisa, realmente es
10
motivadora, permitiendo además al
estudiante tener claridad a modo de
introducción de la temática que aborda
el recurso y posee elementos
multimedia que la complementan
Contenidos: Posee contenidos que
pedagógicamente son sólidos, aptos al
Criterio Nº 2: nivel y sector y que se apoyan en
10
Construcción de elementos multimedia (hipervínculos,
contenidos videos etc.)
Actividad: Las actividades
pedagógicamente están bien
estructuradas, buscan de forma notoria
10
el logro de algún aprendizaje. Posee
además la incorporación de un video de
Youtube y de un HTML
Evaluación: El cierre pedagógicamente
está bien estructurado, busca de forma
notoria el constatar el logro de algún
10
aprendizaje y se apoya en recursos
multimedia (ejemplo: evaluación
multimedia)
56
NOTA:
3. II) Producto n° 2: Blog Docente: Producto final y debe contener una página de recursos,
actividades y ODEA.
Logrado con Excelencia Logrado Parcialmente Logrado No Logrado
( 17 a 22 puntos) (12 a 17 puntos) (6 a 11 puntos) (0 a 5 puntos)
Criterio Nº 1: Recursos
Los recursos son claros Los recursos son Los recursos son Los recursos no son claros, posee
y precisos , Posee claros y precisos , relativamente claros y contenidos que pedagógicamente
contenidos que Posee contenidos que precisos , Posee contenidos son muy difusos y no incorporan
pedagógicamente son pedagógicamente son que pedagógicamente herramientas TICS.
sólidos, aptos al nivel y sólidos, aptos al nivel presentan ciertos
sector y que se apoyan y sector y pero no se problemas de formulación
en elementos apoyan en elementos
multimedia multimedia
Criterio Nº 2: Actividades
Las actividades Las actividades Las actividades Las actividades pedagógicamente
pedagógicamente están pedagógicamente pedagógicamente están no son claras, las instrucciones y
bien estructuradas, están bien relativamente objetivos son más bien difusos y no
buscan de forma notoria estructuradas, buscan estructuradas ya que incorporan ningún tipo de acción
el logro de algún de forma notoria el presentan ciertos tecnológica. No incorpora
aprendizaje. Se logro de algún problemas de formulación. elementos multimedia.
desarrollan en una aprendizaje aunque Sólo se incorpora un video.
plataforma virtual tal con cierta dificultad.
como Educaplay.com. Se desarrollan en una
plataforma virtual tal
como Educaplay.com.
Criterio Nº 3 : Evaluación
El cierre El cierre El cierre pedagógicamente El cierre pedagógicamente
pedagógicamente está pedagógicamente está presenta problemas de presenta graves problemas de
bien estructurado, bien estructurado, coherencia con lo coherencia con lo trabajado, no
busca de forma notoria busca de forma notoria trabajado, aunque a partir siendo posible constatar el logro
el constatar el logro de el constatar el logro de ella si es posible de algún aprendizaje, además de
algún aprendizaje y se de algún aprendizaje constatar el logro de algún se apoya en recursos multimedia
apoya en recursos pero no se apoya en aprendizaje pero no se
multimedia (ejemplo: recursos multimedia apoya en recursos
evaluación multimedia) multimedia
Criterio Nº 4: Diseño gráfico y multimedia
Posee un diseño claro y Posee un diseño claro Posee un diseño aunque No posee un diseño claro ni
atractivo, con metáfora y atractivo, pero sin con ciertos problemas, pero atractivo
para el sector y nivel metáfora no posee una metáfora No posee componentes
Los componentes Los componentes Presenta algún componente multimediales
multimediales son multimediales son multimedial.
precisos y ayudan a la precisos y ayudan a la
ejecución del recurso. ejecución del recurso,
aunque estos son
escasos