El documento detalla una serie de actividades educativas orientadas a fortalecer la comunicación y expresión emocional a través de diversos lenguajes, destacando la interacción cultural y el reconocimiento de la diversidad lingüística. Se incluyen instrucciones para ejercicios prácticos que permiten a los niños identificar y representar emociones, cuentos y personajes, así como explorar manifestaciones artísticas y científicas. Además, se enfatiza la importancia de compartir experiencias y conocimientos en un ambiente colaborativo y comunitario.

1. @mimundopreescolar

2. LENGUAJES
Nombre: Fecha
Instrucción: Identifica las emociones y únelos con una línea hacia la palabra que corresponden.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Triste Sorprendido Enojado Feliz
CONTENIDO: Comunicación oral de necesidades,
emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los
diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
PDA: Manifiesta oralmente y de manera clara
necesidades, emociones, gustos, preferencias e
ideas, que construye en la convivencia diaria, y
se da a entender apoyándose de distintos
lenguajes.
Observaciones:
@mimundopreescolar

3. LENGUAJES
Nombre: Fecha
Instrucción: Escucha una lectura y haz el dibujo de tu personaje favorito, después compartelo con tus
compañeros.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Narración de historias mediante
diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y
niños, participen y se apropien de la cultura, a
través de diferentes textos.
PDA:Describe detalles de personajes y lugares, los
comparte con sus pares para evocarlos y
enriquecerlos, e incorpora nuevos elementos a
partir de los rasgos de su cultura y otras regiones.
Observaciones:
@mimundopreescolar

4. LENGUAJES
Nombre: Fecha
Instrucción: Identifica el cuento al que pertenecen los siguientes personajes y nárrale a tus compañeros
qué hace cada uno de ellos en la historia..
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Narración de historias mediante
diversos lenguajes, en un ambiente donde todas
las niñas y todos los niños, participen y se
apropien de la cultura, a través de la lectura y la
escritura.
PDA: Narra con secuencia lógica, historias que
conoce o inventa, y las acompaña con
recursos de los lenguajes artísticos.
Observaciones:
@mimundopreescolar

5. LENGUAJES
Nombre: Fecha
CONTENIDO: Recursos y juegos del lenguaje que
fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y
que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de
otros lugares.
Instrucción: Une con una línea las palabras que riman.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Pato
Gato
León
Campana
Avión
Manzana
PDA: Participa en juegos del lenguaje de la
tradición oral de la comunidad o de otros
lugares, los dice con fluidez, ritmo y claridad.
Observaciones:
@mimundopreescolar

6. LENGUAJES
Nombre: Fecha
Instrucción: Lee el poema y señala con un color las palabras que se parecen porque riman.
Después colorea el dibujo.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Este era un gato
con los pies de trapo
y los ojos al revés… ¿Quieres que te lo
cuente otra vez?
CONTENIDO: Recursos y juegos del lenguaje que
fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y
que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de
otros lugares.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Participa en juegos del lenguaje de la
tradición oral de la comunidad o de otros
lugares, los dice con fluidez, ritmo y claridad.

7. Instrucción: Escucha la adivinanza y dibuja la respuesta.
Tengo agujas y no sé cocer.
Tengo números y no sé leer.
¿Quién soy?
Observaciones:
LENGUAJES
Nombre: Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Recursos y juegos del lenguaje que
fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y
que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de
otros lugares.
@mimundopreescolar
PDA: Participa en juegos del lenguaje de la
tradición oral de la comunidad o de otros
lugares, los dice con fluidez, ritmo y claridad.

8. LENGUAJES
Nombre: Fecha
Instrucción: Inventen un poema corto de manera grupal y posteriormente dictenlo a la maestra. Escríbanlo en
el recuadro de abajo.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
CONTENIDO: Recursos y juegos del lenguaje que
fortalecen la diversidad de formas de expresión oral,
y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de
otros lugares.
PDA: Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales
como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos
corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar
adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas
entre otros, y con ello crea otras formas de expresión.
@mimundopreescolar

9. LENGUAJES
Nombre: Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
CONTENIDO: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la
diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las
lenguas de la comunidad y de otros lugares.
PDA :Combina e inventa nuevas
palabras y las integra a su
expresión.
+ =
+ =
+ =
Instrucción: Dibuja la palabra compuesta que crean los dibujos.
@mimundopreescolar

10. LENGUAJES
Nombre: Fecha
PDA: Muestra interés por indagar significados de
palabras, frases o señas, y las incorpora a su
comunicación como una forma de enriquecerla.
Instrucción: Registra en el recuadro paralabras nuevas que su maestra les enseñe y menciona su
significado.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Reconocimiento y aprecio de la
diversidad lingüística, al identificar las formas
en que se comunican las distintas personas de
la comunidad.
Observaciones:
@mimundopreescolar

11. LENGUAJES
Nombre: Fecha
PDA: Reconoce que algunos objetos se
nombran de distinta manera, en
diferentes regiones
Instrucción: Encierra en un círulo cómo le dices a los siguientes objetos.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Reconocimiento y aprecio de la diversidad
lingüística, al identificar las formas en que se
comunican las distintas personas de la comunidad..
Observaciones:
@mimundopreescolar
¿Cómo le dices?
Tomáte / Jitomate
Carro / Coche
Borrador / Goma
Abanico / Ventilador

12. LENGUAJES
Nombre: Fecha
Instrucción: Observa las señas y menciona qué significan. Intenta hacerlas con tus manos.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA :Identifica y utiliza algunas
palabras, frases o señas de la
diversidad lingüística.
CONTENIDO: Reconocimiento y aprecio de la diversidad
lingüística, al identificar las formas en que se
comunican las distintas personas de la comunidad..

13. LENGUAJES
Nombre: Fecha
PDA :Identifica y utiliza algunas
palabras, frases o señas de la
diversidad lingüística.
Instrucción:Observa el lenguaje de señas de las vocales, prácticalas y únelas a la letra que
pertenecen.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Reconocimiento y aprecio de la diversidad
lingüística, al identificar las formas en que se
comunican las distintas personas de la comunidad..
Observaciones:
@mimundopreescolar
A a
E e
I i
O o
U u

14. Instrucción:Observa el lenguaje de señas de las vocales, prácticalas y únelas a la imagen que
pertenecen según su inicial.
Observaciones:
LENGUAJES
Nombre: Fecha
PDA :Identifica y utiliza algunas
palabras, frases o señas de la
diversidad lingüística.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Reconocimiento y aprecio de la diversidad
lingüística, al identificar las formas en que se
comunican las distintas personas de la comunidad..
@mimundopreescolar

15. ANEXO
1:
LENGUAJE
SEÑAS
MEXICANAS

16. LENGUAJES
Nombre: Fecha
Instrucción: Escucha el cuento que lee tu maestra, dibuja qué parte del cuento has vivido tú y
compártelo con tus compañeros.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Interpreta, a partir de experiencias y referentes
culturales, el contenido de diversos textos que le
interesan y sabe para qué son.
CONTENIDO: Representación gráfica de ideas
y descubrimientos, al explorar los diversos
textos que hay en su comunidad y otros
lugares.

17. LENGUAJES
Nombre: Fecha
PDA:Interpreta y elabora algunas señalizaciones,
símbolos y letreros a partir de entender sus
caracteristicas, elementos gráficos y contexto.
Instrucción: Observa las imágenes y menciona qué significan cada una de ellas. Colorea las que has
visto en tu comunidad y compártelo con tu maestra y compañeros.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Representación gráfica de ideas y
descubrimientos, al explorar los diversos textos
que hay en su comunidad y otros lugares.
Observaciones:
@mimundopreescolar

18. LENGUAJES
Nombre: Fecha
PDA: Elige algunos recursos gráficos como
marcas propias, símbolos, dibujos o algunos
otros de los lenguajes artísticos..
Instrucción: Pinta con acuarela algo que te haga sentir muy feliz.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Expresión de emociones y
experiencias, en igualdad de oportunidades,
apoyándose de recursos gráficos personales y
de los lenguajes artísticos.
Observaciones:
@mimundopreescolar

19. Instrucción: Dibuja con colores algo que te haga sentir muy triste.
Observaciones:
LENGUAJES
Nombre: Fecha
PDA: Elige algunos recursos gráficos como
marcas propias, símbolos, dibujos o algunos
otros de los lenguajes artísticos..
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Expresión de emociones y
experiencias, en igualdad de oportunidades,
apoyándose de recursos gráficos personales y
de los lenguajes artísticos.
@mimundopreescolar

20. Instrucción: Dibuja algo que te haga enojar.
Observaciones:
LENGUAJES
Nombre: Fecha
PDA: Elige algunos recursos gráficos como
marcas propias, símbolos, dibujos o algunos
otros de los lenguajes artísticos..
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Expresión de emociones y
experiencias, en igualdad de oportunidades,
apoyándose de recursos gráficos personales y
de los lenguajes artísticos.
@mimundopreescolar

21. LENGUAJES
Nombre: Fecha
PDA: Explica a otras personas lo que
representan sus producciones gráficas(alguna
emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o
persona)
Instrucción: Menciona en el recuadro cómo te sientes el día de hoy y cómpartelo con tus
compañeros.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Expresión de emociones y
experiencias, en igualdad de oportunidades,
apoyándose de recursos gráficos personales y
de los lenguajes artísticos.
Observaciones:
@mimundopreescolar

22. LENGUAJES
Nombre: Fecha
PDA: Produce textos o mensajes de interés, con
formas gráficas personales, copiando textos o
dictando a alguien, con distintos propósitos y
destinatarios.
Instrucción: Escribe una carta a tus papás para informarles algo importante.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO:Producciones gráficas dirigidas a
diversas destinatarias y diversos destinatarios,
para establecer vínculos sociales y acercarse a
la cultura escrita..
Observaciones:
@mimundopreescolar

23. LENGUAJES
Nombre: Fecha
Instrucción: Escribe tu nombre y busca el nombre de un compañero que se parezca al tuyo, luego
escríbelo también.
Esperado
En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO:Producciones gráficas dirigidas a
diversas destinatarias y diversos destinatarios,
para establecer vínculos sociales y acercarse a
la cultura escrita..
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Distingue semejanzas y diferencias con los
nombres de sus pares, por los sonidos, marcas
gráficas o letras.

24. LENGUAJES
Nombre: Fecha
PDA: Representa su nombre y otras palabras
comunes, con recursos propios y con distintos
propósitos, tales como marcar sus producciones,
registrar su asistencia, entre otros.
Instrucción: Escribe tu nombre sobre la línea y busca en revistas palabras que lleven la inicial de
tu nombre.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO:Producciones gráficas dirigidas a
diversas destinatarias y diversos destinatarios,
para establecer vínculos sociales y acercarse a
la cultura escrita..
Observaciones:
@mimundopreescolar

25. LENGUAJES
Nombre: Fecha
PDA: Explica lo que le provocan las
manifestaciones artísticas y culturales; y y
escucha lo que sus pares comparten.
Instrucción: Dibuja qué te hace sentir y pensar esta obra de Diego Rivera.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Reconocimiento de ideas o
emociones en la interacción con manifestaciones
culturales y artísticas y con la naturaleza, a través
de diversos lenguajes.
Observaciones:
@mimundopreescolar

26. LENGUAJES
Nombre: Fecha
PDA: Explica lo que le provocan las
manifestaciones artísticas y culturales; y y
escucha lo que sus pares comparten.
Instrucción: Dibuja qué te hace sentir y pensar esta obra de Frida Kahlo y compártelo con tus
compañeros..
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Reconocimiento de ideas o
emociones en la interacción con manifestaciones
culturales y artísticas y con la naturaleza, a través
de diversos lenguajes.
Observaciones:
@mimundopreescolar

27. LENGUAJES
Nombre: Fecha
PDA: Explica lo que le provocan las
manifestaciones artísticas y culturales; y escucha
lo que sus pares comparten.
Instrucción: Escucha el himno nacional mexicano y dibuja qué te hace sentir y pensar.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Reconocimiento de ideas o
emociones en la interacción con manifestaciones
culturales y artísticas y con la naturaleza, a través
de diversos lenguajes.
Observaciones:
@mimundopreescolar

28. LENGUAJES
Nombre: Fecha
PDA: Reconoce que existen opiniones diferentes
en torno a la diversidad de manifestaciones
artísticas y culturales.
Instrucción: Realiza una obra de arte y compartela con tus compañeros para que expresen lo que
piensan de ella.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Reconocimiento de ideas o
emociones en la interacción con manifestaciones
culturales y artísticas y con la naturaleza, a través
de diversos lenguajes.
Observaciones:
@mimundopreescolar

29. LENGUAJES
Nombre: Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Reconocimiento de ideas o
emociones en la interacción con
manifestaciones culturales y artísticas y con la
naturaleza, a través de diversos lenguajes.
Observaciones:
@mimundopreescolar
Instrucción: Escucha el sonido de estos instrumentos y comparte cómo se escuchan.
PDA: Explica lo que le provocan las manifestaciones
artísticas y culturales; y escucha lo que sus pares
comparten.

30. LENGUAJES
Nombre: Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Reconocimiento de ideas o
emociones en la interacción con
manifestaciones culturales y artísticas y con
la naturaleza, a través de diversos lenguajes.
Observaciones:
@mimundopreescolar
Instrucción: ¿Qué piensas cuando ves a Frida Kahlo?
PDA: Comparte su experiencia estética con sus pares, al mencionar
lo que le gusta, disgusta, lo que le provocan ciertos colores, formas,
figuras, rostros, sonidos, posturas, entre otros elementos de las
manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad u otros
lugares.

31. LENGUAJES
Nombre: Fecha
PDA: Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como
formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces,
entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo
cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún
cuento.
Instrucción: Haz una obra de arte sobre lo que más te gusta con la técnica que prefieras usar.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Producción de expresiones
creativas con los distintos elementos de los
lenguajes artísticos.
Observaciones:
@mimundopreescolar

32. LENGUAJES
Nombre: Fecha
PDA: Aprecia con empatía las expresiones
de otras personas.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Producción de expresiones
creativas con los distintos elementos de los
lenguajes artísticos.
Observaciones:
@mimundopreescolar
Instrucción: Haz un dibujo con pintura, luego muestraselo a tus compañeros.

33. LENGUAJES
Nombre: Fecha
PDA: Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas,
colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en
producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias
personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Instrucción: Pinta lo que más te gustó del cuento.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Producción de
expresiones creativas con los
distintos elementos de los lenguajes
artísticos.
Observaciones:
@mimundopreescolar

34. LENGUAJES
Nombre: Fecha
PDA: Produce expresiones creativas para representar el
mundo cercano, experiencias de su vida personal, familiar, la
naturaleza que le rodea o creaciones de su imaginación,
recurriendo a los distintos recursos de las artes.
Instrucción: Crea a un animal que no existe, pero que tú quieres que exista.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Producción de expresiones
creativas con los distintos elementos de
los lenguajes artísticos.
Observaciones:
@mimundopreescolar

35. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: De tarea en casa, investiga sobre un animal. En el aula, responde:
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la
diversidad natural que existe en
la comunidad y en otros lugares.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Observa y describe en su lengua materna, animales de su
entorno: cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, los
cuidados que necesitan y otros aspectos que le causan curiosidad.
¿Qué comen?
¿En dónde viven?
¿Cómo nacen?
¿Cómo son?

36. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Dibuja lo que crees que pasará en el experimento y lo que sucede al final.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la diversidad
natural que existe en la comunidad y en otros
lugares.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Realiza experimentos para poner a prueba
sus ideas y supuestos sobre lo que observa en
su entorno.
Hipótesis
Resultado

37. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Sal al patio de la escuela y busca plantas que llamen tu atención. Tócalas, huelelas,
observalas y regresa al aula. Pega las hojas en el espacio en blanco y comenta lo que percibiste de
ellas con tus compañeros.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la diversidad
natural que existe en la comunidad y en otros
lugares.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Amplía su conocimiento acerca de las plantas: su
crecimiento, lo que necesitan para vivir, los lugares
donde crecen, entre otros.

38. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Enumera del 1 al 4 el ciclo de vida de una planta y menciona el proceso.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la diversidad
natural que existe en la comunidad y en otros
lugares.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Explica en su lengua materna y con sus palabras,
cómo y por qué suceden algunos procesos naturales.

39. Anexo 2 (para recortar)
GERMINACIÓN: Proceso de
crecimiento de una planta.

40. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Después de haber hecho el experimento de germinación, dibuja cómo fue el proceso
de crecimiento de tu planta y compártelo.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la diversidad
natural que existe en la comunidad y en
otros lugares.
Observaciones:
@mimundopreescolar
¿Qué sucede cuando germina un frijol?
PDA: Explica en su lengua materna y con sus palabras,
cómo y por qué suceden algunos procesos naturales.

41. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Investiga y registra cómo puedes cuidar y preservar las plantas.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la diversidad
natural que existe en la comunidad y en otros
lugares.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Consulta diferentes fuentes de información,
digitales o impresas, para ampliar lo que sabe o intuye.

42. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Dibuja lo que sabes del océano.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la diversidad
natural que existe en la comunidad y en otros
lugares.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Representa de manera gráfica lo que
sabe de la naturaleza.

43. Instrucción: Dibuja lo que sabes de volcanes.
Observaciones:
SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la diversidad
natural que existe en la comunidad y en otros
lugares.
@mimundopreescolar
PDA: Representa de manera gráfica lo que
sabe de la naturaleza.

44. Instrucción: Dibuja lo que sabes de plantas.
Observaciones:
SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la diversidad
natural que existe en la comunidad y en otros
lugares.
@mimundopreescolar
PDA: Representa de manera gráfica lo que
sabe de la naturaleza.

45. Instrucción: Dibuja lo que sabes de animales.
Observaciones:
SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha:
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la diversidad
natural que existe en la comunidad y en otros
lugares.
@mimundopreescolar
PDA: Representa de manera gráfica lo que
sabe de la naturaleza.

46. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la diversidad
natural que existe en la comunidad y en otros
lugares.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Distingue algunas características del
entorno natural: plantas, animales, cuerpos de
agua, clima, entre otras.
Instrucción: Identifica y menciona las etapas del ciclo de agua que hay en la
imagen.

47. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la diversidad
natural que existe en la comunidad y en otros
lugares.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Distingue algunas características del
entorno natural: plantas, animales, cuerpos de
agua, clima, entre otras.
Soleado
Lluvioso
Nublado
Nevado
Instrucción: Identifica los estados del clima según la imagen correspondiente y menciona sus
características.

48. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Identifica las estaciones del año según la imagen correspondiente y menciona sus características.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la diversidad
natural que existe en la comunidad y en otros
lugares.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Distingue algunas características del
entorno natural: plantas, animales, cuerpos de
agua, clima, entre otras.
Verano
Primavera
Invierno
Otoño

49. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la diversidad
natural que existe en la comunidad y en
otros lugares.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Establece con sus pares, formas de organizar a los
seres vivos y elementos de la naturaleza para establecer
semejanzas y diferencias a la vez que aprecia su diversidad.
Instrucción: Colorea de rojo a los carnívoros y de verde a los hervívoros y menciona por qué son
diferentes.

50. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Identifica los fenómenos naturales y registra lo que sabe sobre ellos.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la diversidad
natural que existe en la comunidad y en otros
lugares.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA:Explica en su lengua materna y con sus
palabras, cómo y por qué suceden algunos
procesos naturales.

51. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Reconoce por qué se llega al resultado del experimento.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la
diversidad natural que existe en la
comunidad y en otros lugares.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Realiza experimentos para poner a prueba sus ideas y
supuestos sobre lo que observa en su entorno.
¿Flota o no flota?

52. Anexo 3
La leyenda de los temblores
Una leyenda mexicana sobre el origen de los terremotos.
Cuenta una antigua leyenda mexicana que hace mucho existió una
enorme y hermosa serpiente de cascabel, una serpiente de alegres
colores que, además, iba expulsando agua por su cola de cascabel a su
paso. A la gente de todos los pueblos le encantaba esa serpiente porque
iba regando sus cultivos, trayendo dicha y felicidad a todos los rincones. Los
niños reían y saltaban de alegría al verla, y los mayores le ofrecían
alimentos cuando se acercaba a sus poblados.
Pero un día, los hombres discutieron, por cosas insignificantes que para los
hombres son el origen de muchas disputas. La serpiente, al ver aquello, se
alejó y, en consecuencia, llegó la sequía… por lo que murieron muchos
cultivos.
Los hombres pasaron hambre durante mucho tiempo, hasta que la serpiente
regresó. Cada vez que los hombres discutían, la serpiente desaparecía
durante un tiempo, pero luego regresaba, para comprobar si los hombres ya
se habían perdonado.
Sin embargo, un día la disputa se convirtió en guerra y la guerra duró varios
años. La serpiente entonces desapareció para siempre. Los hombres no
volvieron a verla jamás. Pero los más ancianos cuentan que ese no fue el
final verdadero de la serpiente de cascabel, porque desde entonces, de vez
en cuando la Tierra tiembla y se abre.
Dicen los mayores que es la serpiente, que se escondió bajo la Tierra para no
ver las disputas de los hombres y que sale al exterior de vez en cuando para
comprobar si ya se perdonaron. Cada vez que sale, la Tierra se sacude y se
abre. Ella asoma la cabeza, comprueba que todavía hay guerras y se
vuelve a esconder bajo la Tierra.
Valores que puedes trabajar con la leyenda de los temblores
• El valor de la generosidad.
• La gratitud.
• El sentimiento de ira.
• Por qué es necesario el perdón.

53. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Saberes familiares y
comunitarios que resuelven situaciones y
necesidades en el hogar y la comunidad.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Explica en su lengua materna y con sus palabras,
fenómenos naturales a partir de leyendas e historias de la
comunidad, y con ayuda, los contrasta con otras fuentes
de consulta.
Instrucción: Dibuja: ¿Qué sucede cuando la serpiente se asoma a la Tierra?

54. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Saberes familiares y
comunitarios que resuelven situaciones y
necesidades en el hogar y la comunidad.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Selecciona saberes familiares y comunitarios
útiles, para resolver situaciones diversas, los compara
con sus pares y cuida de su integridad y la de los
demás.
Instrucción: Investiga cómo cuidar la naturaleza y haz un dibujo.

55. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y
fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para
entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas
perspectivas.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Expresa en su lengua materna ideas acerca de por
qué se producen algunos fenómenos naturales como el
calor, el frío, un huracán o el rocío, e indaga en diferentes
fuentes de consulta.
¿Por qué llueve?
Instrucción: Dibuja por qué sucede este fenómeno y compártelo con tus compañeros.

56. Observaciones:
¿Por qué sale un arcoíris?
SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y
fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para
entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas
perspectivas.
@mimundopreescolar
PDA: Expresa en su lengua materna ideas acerca de por
qué se producen algunos fenómenos naturales como el
calor, el frío, un huracán o el rocío, e indaga en diferentes
fuentes de consulta.
Instrucción: Dibuja por qué sucede este fenómeno y compártelo con tus compañeros.

57. Observaciones:
¿Por qué hay olas en el mar?
SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los seres vivos: elementos,
procesos y fenómenos naturales que ofrecen
oportunidades para entender y explicar hechos
cotidianos, desde distintas perspectivas.
@mimundopreescolar
PDA: Muestra interés sobre lo que sus pares saben
acerca de fenómenos y procesos de la naturaleza, y
reconoce que todas y todos pueden participar en la
resolución de dudas.
Instrucción: Dibuja por qué sucede este fenómeno y compártelo con tus compañeros.

58. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Menciona las partes del cuerpo y para qué sirven, luego coloréalo.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y
fenómenos naturales que ofrecen oportunidades
para entender y explicar hechos cotidianos, desde
distintas perspectivas.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Describe los cambios físicos que percibe al
crecer.

59. Observaciones:
SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Menciona las partes del cuerpo y para qué sirven, luego coloréalo.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y
fenómenos naturales que ofrecen oportunidades
para entender y explicar hechos cotidianos, desde
distintas perspectivas.
@mimundopreescolar
PDA: Describe los cambios físicos que percibe al
crecer.

60. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción:Dibuja las partes del rostro que hacen falta y menciónalas.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y
fenómenos naturales que ofrecen oportunidades
para entender y explicar hechos cotidianos, desde
distintas perspectivas.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Indaga acerca de cómo funciona su
cuerpo, sus cambios físicos, y explica lo que
entiende.

61. Observaciones:
SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción:Dibuja las partes del rostro que hacen falta y menciónalas.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y
fenómenos naturales que ofrecen oportunidades
para entender y explicar hechos cotidianos, desde
distintas perspectivas.
@mimundopreescolar
PDA: Indaga acerca de cómo funciona su
cuerpo, sus cambios físicos, y explica lo que
entiende.

62. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Dibuja por qué crees que hace calor.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos
y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades
para entender y explicar hechos cotidianos, desde
distintas perspectivas.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Expresa en su lengua materna ideas acerca
de por qué se producen algunos fenómenos
naturales como el calor, el frío, un huracán o el
rocío e indaga en diferentes fuentes de
consulta.
¿Por qué hace calor?

63. Instrucción: Dibuja por qué crees que hace frío.
Observaciones:
¿Por qué hace frío?
SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos
y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades
para entender y explicar hechos cotidianos, desde
distintas perspectivas.
@mimundopreescolar
PDA: Expresa en su lengua materna ideas acerca
de por qué se producen algunos fenómenos
naturales como el calor, el frío, un huracán o el
rocío e indaga en diferentes fuentes de
consulta.

64. Instrucción: Dibuja por qué necesitamos del sol.
Observaciones:
SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos
y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades
para entender y explicar hechos cotidianos, desde
distintas perspectivas.
@mimundopreescolar
PDA: Expresa en su lengua materna ideas acerca
de por qué se producen algunos fenómenos
naturales como el calor, el frío, un huracán o el
rocío e indaga en diferentes fuentes de
consulta.

65. Instrucción: Dibuja por qué necesitamos del agua.
Observaciones:
SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos
y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades
para entender y explicar hechos cotidianos, desde
distintas perspectivas.
@mimundopreescolar
PDA: Expresa en su lengua materna ideas acerca
de por qué se producen algunos fenómenos
naturales como el calor, el frío, un huracán o el
rocío e indaga en diferentes fuentes de
consulta.

66. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Colorea las acciones que cuidan la naturaleza. Tacha las que contaminan y dañan.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y
fenómenos naturales que ofrecen oportunidades
para entender y explicar hechos cotidianos, desde
distintas perspectivas.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Explica con sus palabras y en su lengua
materna, la importancia del aire, el agua, el
suelo y el sol para todos los seres vivos.

67. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Busca y encierra los números que hay en la calle. Menciona para qué crees que se
usan.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los saberes numéricos como
herramienta para resolver situaciones del
entorno, en diversos contextos socioculturales.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Usa números con distintos propósitos y en
distintas situaciones.

68. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Busca una pareja y con los dados y una ficha que les brinde su maestra, jueguen a
serpientes y escaleras.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los saberes numéricos como
herramienta para resolver situaciones del
entorno, en diversos contextos socioculturales.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Usa números con distintos propósitos y en
distintas situaciones.

69. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha:
Instrucción: Cuenta las colecciones y registra la cantidad.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los saberes numéricos como
herramienta para resolver situaciones del
entorno, en diversos contextos socioculturales.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Compara colecciones de pocos elementos y las
representa con dibujos o símbolos personales.

70. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Completa la secuencia de números en el gusano.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los saberes numéricos como
herramienta para resolver situaciones del
entorno, en diversos contextos socioculturales.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Ordena elementos de una serie y usa números
ordinales para expresar el lugar que ocupa cada
elemento.

71. SABERESYPENSAMI-ENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Resuelve los siguientes problemas.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los saberes numéricos como
herramienta para resolver situaciones del
entorno, en diversos contextos socioculturales.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Resuelve de manera colaborativa situaciones
sencillas que involucran números y que implican juntar,
agregar, separar o quitar elementos.
Matías tiene 3 plátanos y su mamá le regala 2, ¿cuántos plátanos tiene?
Ana tiene 4 rebanadas de pastel, y Paco le da 4 más, ¿cuántos tiene en total?

72. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Escribe el número representado por los números mayas.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los saberes numéricos como
herramienta para resolver situaciones del
entorno, en diversos contextos socioculturales.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Conoce formas de contar en otras culturas, como
la maya, que usa rayas y puntos para representar los
números.

73. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Dibuja una flecha indicando la dirección más cercana para llegar a la escuela desde tu
casa.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: El dominio del espacio y
reconocimiento de formas en el entorno desde
diversos puntos de observación y mediante
desplazamientos o recorridos.
Observaciones:
@mimundopreescolar
Mi casa
PDA :Establece relaciones de orientación y
direccionalidad al interactuar y desplazarse en su
entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta)

74. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Menciona ¿qué cosas del salón tienen forma de triángulo? Y dibújalas.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: El dominio del espacio y
reconocimiento de formas en el entorno desde
diversos puntos de observación y mediante
desplazamientos o recorridos.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Identifica formas geométricas en
objetos de su entorno y los representa con
dibujos y líneas.

75. Instrucción: Menciona ¿qué cosas del salón tienen forma de círculo? Y dibújalas.
Observaciones:
SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: El dominio del espacio y
reconocimiento de formas en el entorno desde
diversos puntos de observación y mediante
desplazamientos o recorridos.
@mimundopreescolar
PDA: Identifica formas geométricas en
objetos de su entorno y los representa con
dibujos y líneas.

76. Instrucción: Menciona ¿qué cosas del salón tienen forma de cuadrado? Y dibújalas.
Observaciones:
SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: El dominio del espacio y
reconocimiento de formas en el entorno desde
diversos puntos de observación y mediante
desplazamientos o recorridos.
@mimundopreescolar
PDA: Identifica formas geométricas en
objetos de su entorno y los representa con
dibujos y líneas.

77. Instrucción: Menciona ¿qué cosas del salón tienen forma de rectángulo? Y dibújalas.
Observaciones:
SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: El dominio del espacio y
reconocimiento de formas en el entorno desde
diversos puntos de observación y mediante
desplazamientos o recorridos.
@mimundopreescolar
PDA: Identifica formas geométricas en
objetos de su entorno y los representa con
dibujos y líneas.

78. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Recorta tu tangram de anexos, construye algo con él y pégalo en el espacio en blanco.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: El dominio del espacio y
reconocimiento de formas en el entorno desde
diversos puntos de observación y mediante
desplazamientos o recorridos.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Juega con el tangram para hacer
composiciones y arma rompecabezas.

79. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Recorta tu tangram de anexos y recrea la figura del gato. Luego pégalo en el espacio
en blanco.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Desplazamientos y recorridos en
diferentes lugares de su comunidad, que implican el
reconocimiento de las formas y el dominio del
espacio, a partir de distintos puntos de observación.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA:Crea formas y composiciones
geométricas con materiales de arte y
construcción.

80. ANEXO 4
TANGRAM
Recorta el tangram para hacer creaciones con él.

81. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Colorea de rojo los objetos grandes y de azul los objetos pequeños.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Las magnitudes de longitud, peso,
capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del
hogar y del entorno sociocultural.
Observaciones:
@mimundopreescolar
.
PDA: Compara la longitud de dos o más
objetos de uso cotidiano de manera directa o
por superposición, contrasta sus ideas con
sus pares.

82. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Recorta la regleta y úsala. Menciona cuánto mide cada uno de los objetos.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Las magnitudes de
longitud, peso, capacidad y tiempo en
situaciones cotidianas del hogar y del
entorno sociocultural.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Estima y compara la longitud de dos o más objetos con
apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más
corto, más ancho, más angosto o si son iguales; contrasta sus
ideas con las de sus pares y las representa de manera gráfica.

83. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Tacha la opción más pesada y encierra la más ligera.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Las magnitudes de longitud, peso,
capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del
hogar y del entorno sociocultural.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Sopesa dos o más objetos para comparar
su peso y dice cuál es más pesado o ligero que
otro.

84. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Enumera el orden de las actividades que haces durante el día.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Las magnitudes de longitud,
peso, capacidad y tiempo en situaciones
cotidianas del hogar y del entorno
sociocultural.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Organiza actividades y juegos con sus pares,
estableciendo una secuencia en su duración al llevarlas
a cabo.

85. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Identifica el uso del calendario.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Las magnitudes de longitud, peso,
capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del
hogar y del entorno sociocultural.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Hace uso de instrumentos cotidianos que
miden el paso del tiempo en su comunidad,
tales como calendarios, relojes de arena, solares,
digitales y análogos.

86. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Busca a tu alrededor objetos de tu color favorito y después dibújalos..
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Clasificación y experimentación con
objetos y elementos del entorno que reflejan la
diversidad de la comunidad o región.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos
de su entorno, con un propósito definido y los representa
mediante dibujos, símbolos, pictogramas en cuadros y
tablas sencillas.

87. Instrucción: Dibuja las tres cosas más grandes que hay en tu salón de clases.
Observaciones:
SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Clasificación y experimentación con
objetos y elementos del entorno que reflejan la
diversidad de la comunidad o región.
@mimundopreescolar
PDA: Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos
de su entorno, con un propósito definido y los representa
mediante dibujos, símbolos, pictogramas en cuadros y
tablas sencillas.

88. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Cuenta los útiles escolares de tu aula y grafica el resultado.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Clasificación y
experimentación con objetos y elementos
del entorno que reflejan la diversidad de la
comunidad o región.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Compara y organiza elementos del entorno, como
objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de
acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus
pares: color, forma, tamaño, textura o uso.
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

89. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Combina pintura para darle color al siguiente dibujo.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Características de objetos y
comportamiento de los materiales del entorno
sociocultural.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Explora las características de los materiales, para
identificar su comportamiento al combinar los recursos
artísticos en actividades tales como modelar, construir, dibujar
o pintar..

90. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Presta atención a los sonidos que reproduce tu maestr@ y colorea el dibujo al que
corresponden.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Características de objetos y
comportamiento de los materiales del entorno
sociocultural.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Identifica de dónde provienen algunos sonidos de
su entorno y cuál es la fuente sonora, los imita y
reproduce.

91. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Identifica las artesanías , quién las hace y de qué están hechas.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Características de
objetos y comportamiento de los
materiales del entorno sociocultural.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Reconoce que las comunidades usan de diferente
manera los objetos y materiales propios de su cultura:
elaboran artesanías con papel, barro o arcilla, elaboran
textiles, ropa y hacen bordados con diferentes materiales.

92. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Une los materiales con la imagen de la que provienen: del mundo natural, o del
hombre.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Características de objetos y
comportamiento de los materiales del entorno
sociocultural.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Distingue los materiales de la naturaleza de
los fabricados por el ser humano

93. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Dibuja cómo piensas que funcionan los siguientes objetos.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Objetos y artefactos
tecnológicos que mejoran y facilitan la vida
familiar y de la comunidad
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Reconoce en su entorno sociocultural, diferentes usos
que las personas le dan a los juguetes , objetos y artefactos
tecnológicos, y comparte sus descubrimientos con sus pares
para crear nuevas formas de usarlos.

94. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Instrucción: Registra cómo usan los siguientes objetos en tu casa y/o escuela.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Objetos y artefactos
tecnológicos que mejoran y facilitan la vida
familiar y de la comunidad
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Reconoce en su entorno sociocultural, diferentes
usos que las personas le dan a los juguetes , objetos y
artefactos tecnológicos, y comparte sus
descubrimientos con sus pares para crear nuevas
formas de usarlos.

95. SABERESYPENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre: Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Objetos y artefactos
tecnológicos que mejoran y facilitan la vida
familiar y de la comunidad
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Reconoce que las personas utilizan diferentes
objetos o artefactos tecnológicos para desarrollar su
oficio o profesión, en beneficio de la comunidad.
Instrucción: Une con una línea al profesionista con los objetos que necesitan para trabajar.

96. ÉTICA,NATURALEZAY
SOCIEDADES
Nombre: Fecha
PDA: Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia
la naturaleza e involucra a las personas de su familia
y escuela para colaborar en ellas.
Instrucción: Colorea las acciones correctas para cuidar del mundo que te rodea y tacha las
acciones incorrectas.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
CONTENIDO: Interacción, cuidado,
conservación y regeneración de la naturaleza,
que favorece la construcción de una conciencia
socioambiental.

97. ÉTICA,NATURALEZAY
SOCIEDADES
Nombre: Fecha
PDA: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra
formas creativas de resolver problemas socioambientales de su
comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio
climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
CONTENIDO: Interacción,
cuidado y conservación de la
naturaleza, que favorece la
construcción de una conciencia
ambiental.
Instrucción: Dibuja cómo puedes disminuir la contaminación del planeta.

98. ÉTICA,NATURALEZAY
SOCIEDADES
Nombre: Fecha
PDA: Asocia los alimentos que consume con los animales o
plantas de los que provienen, y evita el desperdicio.
Instrucción: Une el animal con el producto que viene de él.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
CONTENIDO: Transformación
responsable del entorno al satisfacer
necesidades básicas de alimentación,
vestido y vivienda.

99. ÉTICA,NATURALEZAY
SOCIEDADES
Nombre: Fecha
PDA: Evita el desperdicio de alimentos y
fomenta el consumo de agua simple potable.
Instrucción: Identifica cómo puedes evitar desperdiciar alimentos en tu casa y escuela.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
CONTENIDO: Transformación responsable del
entorno al satisfacer necesidades básicas de
alimentación, vestido y vivienda.
Identificar fechas de
Caducidad.
Servir solo lo que nos
comeremos.
Guardar correctamente.
Compartir comida.
Comprar lo necesario.

100. ÉTICA,NATURALEZAY
SOCIEDADES
Nombre: Fecha
PDA: Propone acciones para cuidar y preservar su entorno
natural, como evitar el consumo de desechables y empaques
no necesarios; el reciclado y reúso de materiales, el ahorro
de agua y de energía eléctrica, entre otras.
Instrucción: Identifica acciones para cuidar el entorno natural.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
CONTENIDO: Transformación responsable
del entorno al satisfacer necesidades
básicas de alimentación, vestido y
vivienda.

101. ÉTICA,NATURALEZAY
SOCIEDADES
Nombre: Fecha
Instrucción: Pinta con acuarela la imagen del día de muertos y comparte con tus compañeros
cómo lo celebras en tu familia.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Intercambia con sus pares, experiencias y
vivencias al participar en eventos, celebraciones y
conmemoraciones de su comunidad, y las representa
con recursos artísticos.
CONTENIDO: Construcción de la identidad y
pertenencia a una comunidad y país a partir del
conocimiento de su historia, sus celebraciones,
conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio
artístico y cultural.

102. ÉTICA,NATURALEZAY
SOCIEDADES
Nombre: Fecha
Instrucción: Comparte con tu maestra y compañeros qué fue lo que sucedió el 15 de septiembre
de 1810. Después, colorea la imagen identificando a cada uno de los personajes.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
CONTENIDO: Construcción de la identidad y pertenencia
a una comunidad y país a partir del conocimiento de su
historia, sus celebraciones, conmemoraciones
tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
PDA: Reconoce que los eventos, celebraciones y
conmemoraciones son parte de la historia de su país
o comunidad.

103. ÉTICA,NATURALEZAY
SOCIEDADES
Nombre: Fecha
Instrucción: Haz un dibujo sobre cómo celebras la Navidad en casa y comparte tu historia con tus
compañeros y maestr@. Compara cómo la celebran los demás.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
CONTENIDO: Construcción de la identidad y pertenencia
a una comunidad y país a partir del conocimiento de su
historia, sus celebraciones, conmemoraciones
tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
PDA: Explica con sus propias palabras lo que siente y
disfruta acerca de las tradiciones, celebraciones y
elementos culturales artísticos de su comunidad.

104. ÉTICA,NATURALEZAY
SOCIEDADES
Nombre: Fecha
Instrucción: Escucha la historia de tu bandera mexicana y menciona la importancia que tiene, así
como el significado de sus elementos. Rellena cada espacio con bolitas de papel crepé según el
color que corresponda.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
CONTENIDO: Construcción de la identidad y pertenencia a
una comunidad y país a partir del conocimiento de su
historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales
y obras del patrimonio artístico y cultural.
PDA: Explica con sus propias palabras lo que
siente y disfruta acerca de las tradiciones,
celebraciones y elementos culturales artísticos
de su comunidad.

105. ÉTICA,NATURALEZAY
SOCIEDADES
Nombre: Fecha
Instrucción: El día de la mujer antes se celebraba, hoy en día se conmemora. Haz un dibujo
representativo.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Reconoce que algunas tradiciones surgen de
situaciones, eventos o vivencias comunitarias
relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
CONTENIDO: Construcción de la identidad y
pertenencia a una comunidad y país a partir del
conocimiento de su historia, sus celebraciones,
conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio
artístico y cultural.

106. ÉTICA,NATURALEZAY
SOCIEDADES
Nombre: Fecha
Instrucción: Pega una foto de tu familia celebrando un día importante. Compártelo con tus
compañeros.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Evoca, con apoyo de sus familiares,
acontecimientos y sucesos personales relevantes de
su historia de vida y los comparte con sus pares,
mediante narraciones y fotografías.
CONTENIDO: Cambios que ocurren en los lugares,
entonrnos, objetos, costumbres y formas de vida de
las distintas familias y comunidades con el paso del
tiempo.

107. ÉTICA,NATURALEZAY
SOCIEDADES
Nombre: Fecha
Instrucción: Pega una foto vieja de tu familia e identifica los cambios y diferencias que hay con
ellos hoy en día.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Se da cuenta de que al pasar el tiempo se producen
cambios en sus rasgos físicos, en los lugares que frecuenta, en
los objetos y en las costumbres de las distintas familias y de
la comunidad.
CONTENIDO: Cambios que ocurren en los lugares,
entornos, objetos, costumbres y formas de vida de
las distintas familias y comunidades con el paso del
tiempo.

108. ÉTICA,NATURALEZAY
SOCIEDADES
Nombre: Fecha
Instrucción: Identifica los servicios que se brindan la escuela.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Identifica que las personas realizan actividades
diversas y ofrecen distintos servicios que contribuyen
a lograr metas comunes..
CONTENIDO: Labores y servicios que
contribuyen al bien común de las distintas
familias y comunidades.

109. ÉTICA,NATURALEZAY
SOCIEDADES
Nombre: Fecha
Instrucción: Identifica la profesión. Comparte con tus compañeros por qué es importante su
trabajo y qué es lo que hacen.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Comparte con sus pares la importancia de los
trabajos y servicios que las y los integrantes de la
familia desarrollan en sus distintos hogares y la
comunidad, en condiciones de igualdad y equidad.
CONTENIDO: Labores y servicios que
contribuyen al bien común de las distintas
familias y comunidades.

110. ÉTICA,NATURALEZAY
SOCIEDADES
Nombre: Fecha
Instrucción: Identifica los derechos de niños y niñas y pregunta las dudas que tengas con
cualquiera de ellos. Después, menciona cuándo y cómo haces valer cada uno de tus derechos.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA:Expresa dudas acerca del significado de
algunos de sus derechos a personas adultas y
los relaciona con situaciones cotidianas.
CONTENIDO: Los derechos de niñas y niños como
base para el bienestar integral y el establecimiento
de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

111. Anexo 5
Los derechos de los
niños

112. ÉTICA,NATURALEZAY
SOCIEDADES
Nombre: Fecha
Instrucción: Registra qué significa para ti cada uno de los derechos de los niños y niñas, luego
compartelo con tu maestr@ y compañeros.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Expresa lo que entiende acerca de los derechos de
niñas y niños., dice cómo los vive y disfruta en situaciones
cotidianas, y escucha cómo lo hacen sus pares.
CONTENIDO: Los derechos de niñas y niños como
base para el bienestar integral y el establecimiento
de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

113. Observaciones:
ÉTICA,NATURALEZAY
SOCIEDADES
Nombre: Fecha
Instrucción: Registra qué significa para ti cada uno de los derechos de los niños y niñas, luego
compartelo con tu maestr@ y compañeros.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
@mimundopreescolar
PDA: Expresa lo que entiende acerca de los derechos de
niñas y niños., dice cómo los vive y disfruta en situaciones
cotidianas, y escucha cómo lo hacen sus pares.
CONTENIDO: Los derechos de niñas y niños como
base para el bienestar integral y el establecimiento
de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

114. ÉTICA,NATURALEZAY
SOCIEDADES
Nombre: Fecha
Instrucción: Colorea los acuerdos que se necesitan para una sana convivencia.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Acuerda con su familia, pares y otras personas,
las responsabilidades que tendrá en su hogar y
escuela, y explica por qué es importante cumplirlas.
CONTENIDO: La cultura de paz como una
forma de relacionarse con otras personas para
promover la inclusión y el respeto a la
diversidad.
Hacer tarea Ayudar con la
limpieza
Respetar lo que
nos rodea
Recoger sus pertenencias
Cuidar la escuela

115. ÉTICA,NATURALEZAY
SOCIEDADES
Nombre: Fecha
Instrucción: Colorea ¿Cuáles niños tienen derechos? Y menciona por qué.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Reconoce que todas las niñas y todos los niños
tienen derechos, sin importar su origen étnico, condición,
color de piel, género, edad, discapacidad o lengua, y que
deben respetarse en cualquier contexto y lugar.
CONTENIDO: Los derechos de niñas y niños
como base para el bienestar integral y el
establecimiento de acuerdos que favorecen
la convivencia pacífica.

116. ÉTICA,NATURALEZAY
SOCIEDADES
Nombre: Fecha
Instrucción: Dibuja ¿qué hace cada una de las personas que conforman tu familia? Compártelo.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Expresa algunas de sus costumbres y rutinas
familiares, y las compara con las de sus pares,
encontrando similitudes.
CONTENIDO: La diversidad de personas y familias
en la comunidad y su convivencia, en un ambiente
de equidad, libertad, inclusión y respeto a los
derechos humanos.

117. ÉTICA,NATURALEZAY
SOCIEDADES
Nombre: Fecha
Instrucción: Dibuja cómo te sientes cuando algo malo sucede y compártelo con tus compañeros.
Escucha con atención los trabajos de tus pares.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Muestra respeto y empatía hacia la expresión de
emociones de las personas, comprende cuando alguien
necesita ayuda y la ofrece.
CONTENIDO: Las emociones en la
interacción con diversas personas y
situaciones.

118. ÉTICA,NATURALEZAY
SOCIEDADES
Nombre: Fecha
Instrucción: Construyan una lista de acuerdos para la convivencia con un dictado a la maestra y
registra cada uno de los acuerdos.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Construye acuerdos para una convivencia pacífica
en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con
respeto ideas y opiniones propias y de las demás
personas, que fortalezcan una cultura de paz.
CONTENIDO: La cultura de paz como una
forma de relacionarse con otras personas y
promover la inclusión y el respeto a la
diversidad.

119. DELOHUMANOYLO
COMUNITARIO
Nombre: Fecha
PDA: Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo
es físicamente, qué se le dificulta, qué no le gusta, y los
expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Instrucción: Haz un dibujo de ti, algo que te guste y algo que no..
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Construcción de la identidad
personal a partir de su pertenencia a un
territorio, su origen étnico, cultural y lingüiístico, y
la interacción con personas cercanas.
Observaciones:
@mimundopreescolar

120. DELOHUMANOYLO
COMUNITARIO
Nombre: Fecha
PDA: Representa la imagen que tiene de sí y de
sus pares con apoyo de diversos recursos de los
lenguajes artísticos.
Instrucción: Dibújate con la técnica que más te guste (pintura, acuarela, dibujo, lápiz, modelado, etc) y
muéstraselo a tus compañeros.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Construcción de la identidad
personal a partir de su pertenencia a un territorio,
su origen étnico, cultural y lingüiístico, y la
interacción con personas cercanas.
Observaciones:
@mimundopreescolar

121. DELOHUMANOYLO
COMUNITARIO
Nombre: Fecha
PDA: Distingue semejanzas y diferencias con las demás
personas, a partir de distintos rasgos de identidad como
su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar,
alimentarse, entre otros.
Instrucción: Dibuja a uno de tus compañeros del aula, luego compáralo contigo y registra las
semejanzas y diferencias que encuentres.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Construcción de la identidad
personal a partir de su pertenencia a un
territorio, su origen étnico, cultural y lingüiístico, y
la interacción con personas cercanas..
Observaciones:
@mimundopreescolar

122. DELOHUMANOYLO
COMUNITARIO
Nombre: Fecha
PDA: Mantiene el control y equilibrio de los
distintos segmentos corporales tanto en situaciones
estáticas como en movimientos sin desplazamiento.
Instrucción: Haz las siguientes posiciones y registra cómo te sientes al llevarlas a cabo.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Posibilidades de movimiento
en diferentes espacios, para favorecer las
habilidades motrices.
Observaciones:
@mimundopreescolar
GUERRERO

123. DELOHUMANOYLO
COMUNITARIO
Nombre: Fecha
PDA: Explica los cambios que experimenta su
cuerpo cuando realiza actividad física, y con
ayuda, reconoce señales de dolor o malestar.
Instrucción:Dibuja cómo se siente tu cuerpo después de un esfuerzo físico y qué debes hacer para
recuperarte.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Posibilidades de movimiento
en diferentes espacios, para favorecer las
habilidades motrices.
Observaciones:
@mimundopreescolar

124. DELOHUMANOYLO
COMUNITARIO
Nombre: Fecha
PDA: Explora y manipula objetos,
herramientas y materiales de distintas
formas, texturas y tamaños.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos,
herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y
características de niñas y niños.
Observaciones:
@mimundopreescolar
Rasposo Suave Duro
Instrucción: Clasifica y dibuja los objetos que te muestre tu maestr@.

125. DELOHUMANOYLO
COMUNITARIO
Nombre: Fecha
PDA: Se relaciona con respeto y colabora de
manera asertiva para el logro de propósitos
comunes en juegos y actividades
Instrucción: Colorea las acciones que son correctas y tacha las que no.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Interacción con personas de diversos
contextos, que contribuyan al establecimiento de
relaciones positivas y a una convivencia basada en la
aceptación de la diversidad.
Observaciones:
@mimundopreescolar

126. DELOHUMANOYLO
COMUNITARIO
Nombre: Fecha
PDA: Manifiesta disposición para establecer
acuerdos que beneficien a todas y todos a fin de
convivir con respeto y tolerancia a las diferencias.
Instrucción: Dibuja normas para una sana convivencia con las personas que te rodean.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Interacción con personas de diversos
contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones
positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la
diversidad.
Observaciones:
@mimundopreescolar

127. DELOHUMANOYLO
COMUNITARIO
Nombre: Fecha
PDA: Realiza acciones de higiene personal y
limpieza, antes, durante y después de
realizar sus actividades cotidianas.
Instrucción: Colorea los dibujos y menciona por qué es importante tener hábitos de salud.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Cuidado de la salud personal y colectiva,
al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y
actividad física, desde los saberes prácticos de la
comunidad y la información científica.
Observaciones:
@mimundopreescolar

128. DELOHUMANOYLO
COMUNITARIO
Nombre: Fecha
PDA: Sabe a dónde o con quién acudir
para mantener su salud o cuando tiene
algún malestar físico o enfermedad.
Instrucción: Une con una línea el malestar con la persona a la que deben asistir.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Cuidado de la salud personal y colectiva,
al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y
actividad física, desde los saberes prácticos de la
comunidad y la información científica.
Observaciones:
@mimundopreescolar

129. DELOHUMANOYLO
COMUNITARIO
Nombre: Fecha
PDA: Se familiariza con diversas prácticas que
favorecen el cuidado de la salud desde la
experiencia y visión de otras culturas, sin ponerse
en riesgo.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Cuidado de la salud personal y colectiva,
al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y
actividad física, desde los saberes prácticos de la
comunidad y la información científica.
Observaciones:
@mimundopreescolar
Instrucción: Colorea los hábitos que te mantienen sano y tacha los que te enferman.

130. DELOHUMANOYLO
COMUNITARIO
Nombre: Fecha
PDA: Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como
los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen
opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor
calidad de vida para todas las personas.
Instrucción: Colorea los alimentos saludables para tu cuerpo.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Consumo de alimentos y
bebidas que benefician la salud, de
acuerdo con los contextos socioculturales.
Observaciones:
@mimundopreescolar

131. DELOHUMANOYLO
COMUNITARIO
Nombre: Fecha
PDA: Indaga acerca de la comida tradicional de su
comunidad y otras regiones, y aprecia la diversidad de
alimentos y platillos saludables que se consumen en el país.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Consumo de alimentos y
bebidas que benefician la salud, de
acuerdo con los contextos socioculturales.
Observaciones:
@mimundopreescolar
Instrucción: Colorea los platillos tradicionales mexicanos, menciona su nombre y de qué están hechos.

132. DELOHUMANOYLO
COMUNITARIO
Nombre: Fecha
PDA: Expresa qué comportamientos, objetos, materiales
y lugares pueden provocar accidentes y poner en
riesgo la seguridad y el bienestar personal y colectivo.
Instrucción: Identifica qué les sucede a los niños y registra qué debe hacer para no volver a
accidentarse.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Medidas de prevención de
accidentes y situaciones de riesgo de acuerdo
con el contexto para el cuidado de la
integridad personal y colectiva.
Observaciones:
@mimundopreescolar

133. DELOHUMANOYLO
COMUNITARIO
Nombre: Fecha
PDA: Expresa qué comportamientos, objetos,
materiales y lugares pueden provocar accidentes y
poner en riesgo la seguridad y el bienestar personal y
colectivo.
Instrucción: Colorea de rojo los dibujos que pueden provocar algún accidente y menciona cómo sería.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Medidas de prevención de accidentes
y situaciones de riesgo de acuerdo con el contexto,
para el cuidado de la integridad personal y colectiva.
Observaciones:
@mimundopreescolar

134. DELOHUMANOYLO
COMUNITARIO
Nombre: Fecha
PDA: Lleva a cabo acciones para prevenir accidentes
y salvaguardar su bienestar y seguridad, personales y
colectivos.
Instrucción: Colorea las imágenes que te dicen lo que debes hacer durante un huracán y tacha lo
que no es correcto hacer.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Medidas de prevención de accidentes y
situaciones de riesgo de acuerdo con el contexto, para
el cuidado de la integridad personal y colectiva.
Observaciones:
@mimundopreescolar

135. Favor de no compartir el material que se hace con mucho
Cariño para todos ustedes.
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