Este documento presenta el proyecto "Colores Mágicos" para el grado 2oA del Jardín de Niños "Francisco Javier Mina" en Comonfort, Guanajuato, México. El proyecto se llevará a cabo del 2 al 13 de octubre y consistirá en 9 actividades enfocadas en explorar los colores y sus características a través de expresiones creativas y experimentación con materiales. El objetivo es ayudar a los niños a identificar y diferenciar los colores.

1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO
DELEGACIÓN V ZONA 074 SECTOR 23
JARDIN DE NIÑOS “FRANCISCO JAVIER MINA”
11DJN2744Q 2023-2024
COMONFORT, GTO
DOCENTE: EMMA MONZÓN ROMERO GRADO: 2ºA PERIODO: DEL 2 AL 13 DE OCTUBRE DE 2023.
NOMBRE DEL PROYECTO: COLORES MAGICOS. ESPACIO: AULA Y PATIO
METODOLOGIA DEL TRABAJO:
Aprendizaje basado en proyectos comunitarios.
EJES ARTICULADORES:
Artes y experiencias estéticas.
Apropiación de la escritura a partir de la lectura y escritura.
CAMPOS FORMATIVOS
Principal Trasversales.
LENGUAJES. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTIFICO
ETICA NATURALEZA Y SOCIEDADES DE LO HUMANO A LO
COMUNITARIO
Producción de expresiones
creativas con los distintos
elementos de los lenguajes
artísticos
Características de los objetos y
comportamiento de los materiales
del entorno sociocultural.
La cultura de paz como una forma
de relacionarse con otras personas y
promover la inclusión y el respeto a
la diversidad.
Posibilidades de movimiento en
diferentes espacios para favorecer
las habilidades motrices.
PROBLEMÁTICA: Dificultad para identificar los colores.
Perfil de egreso:
IV. Valoran sus potencialidades cognitivas, físicas y afectivas a partir de las cuales pueden mejorar sus capacidades personales y de la comunidad
durante las distintas etapas de su vida.
Actividades permanentes: Saludo. Fecha. Pase de lista. Reconocimiento de emociones y colores. Lectura cotidiana de cuentos. Cantos de ritmo y
movimiento. Lavado de manos. Aseo de mesas y acomodo de sillas. Orden de material. canción de despedida.
Organización:
Lunes: Honores a la bandera
Martes y jueves: Música.
Miércoles y viernes: Educación física. (El gato y el ratón)

2. SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO
DELEGACIÓN V ZONA 074 SECTOR 23
JARDIN DE NIÑOS “FRANCISCO JAVIER MINA”
11DJN2744Q 2023-2024
COMONFORT, GTO
Nombre:
Los colores.
Procesos de Desarrollo de
Aprendizaje.
Actividad 1/9 Recursos: Materiales de aula.
Tiempo: 50 minutos.
Fecha: Lunes 2 de octubre Instrumento de Evaluación: Rúbrica.
Lenguajes
Contenido: Producción de
expresiones creativas con
los distintos elementos de
los lenguajes artísticos.
I.- Experimenta con los diferentes
elementos de los lenguajes artísticos y
descubre sus posibilidades de creación
y expresión.
II.- Combina elementos de los
lenguajes artísticos tales como formas,
colores, texturas, tamaños, líneas,
sonidos, música, voces entre otros.
III.- Enriquece sus producciones
creativas de expresión gráfica o
corporal al incluir o retomar
elementos tales como combinación de
colores.
Inicio: Comentar con los niños sobre los colores que conocen, en dónde los
pueden ver, cómo se forman los colores, cuáles son los colores primarios y
secundarios. Preguntar si saben algún poema, canción, adivinanza,
trabalenguas o chiste sobre los colores, preguntar si saben cómo se escribe
los nombres de los colores. Conversar sobre el arcoíris, sus colores, por qué
se forma, etc.
Desarrollo: Realizaremos un friso sobre la información que proporcionen,
utilizando marcadores de varios colores, mencionando que elemento es y
de qué color.
Cierre: Jugar a “simón dice”, buscar objetos de un color en específico
dentro del aula.
Nombre Actividad:
El rojo
Procesos de Desarrollo de
Aprendizaje Momento:
Inicio (Identificación)
Actividad 2/9 Recursos: Material del aula color rojo.
Tiempo: 50 minutos.
Fecha: Martes 3 de octubre Instrumento de Evaluación: Rúbrica.
Lenguajes
Contenido: Producción de
expresiones creativas con
los distintos elementos de
los lenguajes artísticos.
I.- Experimenta con los diferentes
elementos de los lenguajes artísticos y
descubre sus posibilidades de creación
y expresión.
II.- Combina elementos de los
lenguajes artísticos tales como formas,
colores, texturas, tamaños, líneas,
sonidos, música, voces entre otros.
III.- Enriquece sus producciones
creativas de expresión gráfica o
corporal al incluir elementos tales
como combinación de colores.
Inicio: Para iniciar, leeremos el cuento “El rojo es el mejor” Cuestionar
¿Qué son los colores? ¿cuál es su color favorito y por qué? Realiza un
registro de su color favorito.
Desarrollo: Elaborar un dibujo libre donde emplee el color rojo y
materiales de su preferencia; prestar atención a la descripción del mismo
y facilitar los materiales que requieran, mantener la atención con música
instrumental. ¿Qué es, como sabes que es rojo, donde lo has visto?
Cierre: Jugar al veo, veo, con elementos del aula.

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JARDIN DE NIÑOS “FRANCISCO JAVIER MINA”
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COMONFORT, GTO
Nombre: La piña Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
Momento:
Desarrollo (Experimentar)
Actividad 3/9 Recursos: Globos, impresiones de una piña.
Tiempo: 50 minutos.
Fecha: Jueves 5 de octubre Instrumento de Evaluación: Rúbrica.
Lenguajes
Contenido: Producciones gráficas
dirigidas a diversos destinatarios,
para establecer vínculos sociales
y acercarse a la cultura escrita.
I.- Experimenta con los diferentes
elementos de los lenguajes artísticos y
descubre sus posibilidades de creación y
expresión.
II.- Combina elementos de los lenguajes
artísticos tales como formas, colores,
texturas, tamaños, líneas, sonidos,
música, voces entre otros.
III.- Enriquece sus producciones creativas
de expresión gráfica o corporal al incluir o
retomar elementos tales como
combinación de colores.
Inicio: Comenzar con la canción “Los colores”, mencionar de
que trata la canción, ¿qué les gusta de la canción?
Desarrollo: Buscar y recortar objetos amarillos, para colocar en
la cenefa amarilla. Utilizar la técnica del globo, para pintar una
piña amarilla. Identificar que más elementos les agradan de
color amarillo
Cierre: Realizar patrones con 2 atributos: rojo y amarillo.
Nombre:
Mi lindo globito azul.
Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
Momento:
Actividad 4/9 Recursos: Dibujos de globos y papel azul
Tiempo: 50 minutos.
Fecha: Viernes 6 de octubre Instrumento de Evaluación: Rúbrica.
Saberes y pensamiento
científico.
Contenido: Características de los
objetos y comportamiento de los
materiales del entorno
sociocultural.
I.- Reconoce en los objetos y elementos,
algunas características de consistencia,
forma, tamaño, color, textura.
II.- Explora las características de los
materiales, para identificar su
comportamiento al combinar los recursos
artísticos en actividades como modelar,
construir, colorear o pintar.
Inicio: Trabajar con los elementos grande-pequeño con globos
azules.
Desarrollo: Identificar con los bloques de colores, los más
grandes y los más pequeños primero con los azules y después
con los otros colores.
Cierre: Decorar un globo azul grande con la técnica de rasgado
y un globo azul pequeño con la técnica de punteado.

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DELEGACIÓN V ZONA 074 SECTOR 23
JARDIN DE NIÑOS “FRANCISCO JAVIER MINA”
11DJN2744Q 2023-2024
COMONFORT, GTO
Nombre:
Pinta ratones
Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
Momento:
Desarrollo(Experimentar)
Actividad 5/9 Recursos: Cuento pinta ratones, pintura roja,
azul y amarillo, pinceles e impresiones.
Tiempo: 50 minutos.
Fecha: Lunes 9 de octubre . Instrumento de Evaluación: Rúbrica.
Saberes y pensamiento
científico.
Contenido: Características de los
objetos y comportamiento de los
materiales del entorno
sociocultural.
I.- Reconoce en los objetos y elementos,
algunas características de consistencia,
forma, tamaño, color, textura.
II.- Explora las características de los
materiales, para identificar su
comportamiento al combinar los recursos
artísticos en actividades como modelar,
construir, colorear o pintar.
Inicio:
Para iniciar, patrón con 3 criterios, rojo, amarillo y azul.
Desarrollo:
Leer el cuento “Pinta ratones”, dialogar sobre lo que ocurre a
cada ratón. Hacer un experimento al combinar los colores
primarios en sus manos y mezclarlos para observar los
resultados.
Cierre: Pintar las impresiones de los ratones con las
combinaciones realizadas.
Nombre:
Figuras de colores.
Momento:
Desarrollo (Experimentar)
Actividad 6/9 Recursos: Dado de colores.
Tiempo: 50 minutos.
Fecha: Martes 10 de octubre Instrumento de Evaluación: Rúbrica.
Saberes y pensamiento
científico.
Contenido: Características de los
objetos y comportamiento de los
materiales del entorno
sociocultural.
I.- Reconoce en los objetos y elementos,
algunas características de consistencia,
forma, tamaño, color, textura.
II.- Explora las características de los
materiales, para identificar su
comportamiento al combinar los recursos
artísticos en actividades como modelar,
construir, colorear o pintar.
Inicio: Jugar a los listones de colores, recordando las palabras
de los colores y mantener atención al jugarlo para esperar su
turno.
Desarrollo: Utilizando un dado lanzarlo y mencionar la figura
geométrica que cayó el dado, de qué color es y buscar en el
salón un objeto que se parezca
Cierre: Utilizar una hoja de trabajo para identificar las figuras
geométricas y colocar la estampa que le corresponde.
Identificando de forma autónoma cada figura.

5. SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO
DELEGACIÓN V ZONA 074 SECTOR 23
JARDIN DE NIÑOS “FRANCISCO JAVIER MINA”
11DJN2744Q 2023-2024
COMONFORT, GTO
Nombre:
Crayones de colores.
Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
Momento:
Desarrollo (Experimentar)
Actividad 8/9 Recursos: Yeso, pintura vegetal.
Tiempo: 50 minutos.
Fecha: Miércoles 11 de octubre Instrumento de Evaluación: Rúbrica.
Contenido:
Producciones gráficas dirigidas a
diversos destinatarios, para
establecer vínculos sociales y
acercarse a la cultura escrita.
I.- Experimenta con los diferentes
elementos de los lenguajes artísticos y
descubre sus posibilidades de creación y
expresión.
II.- Combina elementos de los lenguajes
artísticos tales como formas, colores,
texturas, tamaños, líneas, sonidos,
música, voces entre otros.
III.- Enriquece sus producciones creativas
de expresión gráfica o corporal al incluir o
retomar elementos tales como
combinación de colores.
Inicio: Iniciaremos con el juego “Veo, veo”, buscando objetos de
colores, siguiendo la indicación y manifestando las
características del objeto encontrado.
Desarrollo: Realizar una receta para elaborar crayones de yeso,
preguntar, que materiales creen que necesitamos, hacer una
lista de los que mencionen. Ponernos manos a la obra y seguir
la receta.
Cierre: Escribir con los crayones en el piso, mencionando que
color es su crayón y escribir su nombre.
Nombre:
Piedras de colores.
Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
Momento:
Cierre (Concreción)
Actividad 9/9 Recursos: Cuento, piedras y pintura.
Tiempo: 50 minutos.
Fecha: Jueves 12 de octubre Instrumento de Evaluación: Rúbrica.
ETICA NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Contenido: La cultura de paz
como una forma de relacionarse
con otras personas para
promover la inclusión y el respeto
a la diversidad.
PDA
I.- Se familiariza con algunos de sus
derechos, como vivir en una familia,
derecho a la protección, a la salud, a
jugar, a tener un nombre, una vivienda y
acudir a la escuela.
II.- Establece acuerdos con sus pares y
otras personas para mejorar la
convivencia en bien común.
Inicio: Leer un cuento que democráticamente se
seleccionará para identificar los personajes, en ese momento.
Desarrollo: Pintar las piedras de acuerdo a los personajes y
preparar un escenario para leer nuevamente el cuento.
Enseguida personificar el cuento respetando el turno de
participar.
Cierre: Reflexionar que sucede en el cuento y como pueden
resolver ellos, si el personaje fuese cada uno.

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JARDIN DE NIÑOS “FRANCISCO JAVIER MINA”
11DJN2744Q 2023-2024
COMONFORT, GTO
Nombre:
Arcoíris
Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
Momento:
Cierre (Concreción)
Actividad 9/9 Recursos: Hojas de trabajo y colores.
Tiempo: 50 minutos.
Fecha: Viernes 13 de octubre Instrumento de Evaluación: Rúbrica.
De lo humano a lo comunitario
Contenido: Los derechos de niñas
y niños como base para el
bienestar integral y el
establecimiento de acuerdos que
favorecen la convivencia pacífica.
PDA
II.- Establece acuerdos con sus pares y
otras personas para mejorar la
convivencia en bien común.
Inicio: Para iniciar, recordaremos cuál es el color favorito de
cada uno, colocar estampas de los colores que vayan
mencionando en una cartulina.
Desarrollo: Preguntar qué podemos hacer con todos esos
colores, escribir en la cartulina todo lo que digan. Resolver
democráticamente que les gustaría hacer con los colores
favoritos. En caso de que no mencionen el arcoíris, será una
propuesta de mi parte.
Cierre: Proporcionar materiales para que realicen un arcoíris
con la técnica de pegado de papel con agua y pincel.
pertenencias, Perchero, bote de agua, mochila.
Nombre:
Hormigas al hormiguero.
EDUCACIÓN FISICA Sesión 1 Recursos: Pelota, recipientes, gises .
Tiempo: 30 minutos.
Fecha: Viernes 6 de octubre Instrumento de Evaluación: Rúbrica.
Contenido:
Posibilidades de movimiento en
diferentes espacios para favorecer
las habilidades motrices.
PDA
I.- Explora las posibilidades de
movimiento de su cuerpo, en juegos y
actividades, de acuerdo con las
características y condiciones personales.
Inicio: Actividades de calentamiento, con la canción
“Caminar, caminar y parar.
Desarrollo: Reflexionar como es que las hormiguitas caminan
en fila hacia el hormiguero para llevar la comida. Formar 2
equipos y tener una pelota en sus manos que representará la
comida, colocar recipientes en el extremo del patio y
trasladar la pelota solo en fila india. Al terminar la 1er ronda,
trasladarla con las rodillas. Si la pelota se cae, todo el equipo
regresará a la marca de salida.

7. SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO
DELEGACIÓN V ZONA 074 SECTOR 23
JARDIN DE NIÑOS “FRANCISCO JAVIER MINA”
11DJN2744Q 2023-2024
COMONFORT, GTO
Cierre: Realizar respiraciones e identificar el latido del
corazón.
Nombre:
El gato y el ratón.
Educación física: Sesión 2 y 3 Recursos: Pelotas.
Tiempo: 30 minutos.
Fecha: 11 y 13 de octubre. Instrumento de Evaluación: Rúbrica.
Contenido:
Posibilidades de movimiento en
diferentes espacios para favorecer
las habilidades motrices.
PDA
I.- Explora las posibilidades de
movimiento de su cuerpo, en juegos y
actividades, de acuerdo con las
características y condiciones personales.
Inicio: Actividades de calentamiento, con la canción “La
forma de caminar”
Desarrollo: Jugar a la licuadora, para realizar un círculo
grande, una vez logrado, jugar al gato y al ratón intercalando
un aro grande entre los niños. Dar las indicaciones del juego y
elegir un gato que atrapará al ratón, el ratón podrá entrar y
salir por los aros tantas veces lo desee antes de ser atrapado
y cambiar de participante.
Cierre: Realizar respiraciones e identificar el latido del
corazón.